Конспект НОД по познавательному развитию Тема: «Профессии, которые берегут природу» (или «Кто охраняет нашу планету?»)
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности (НОД) по познавательному развитию

Тема: «Профессии, которые берегут природу» (или «Кто охраняет нашу планету?») 

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)

Образовательная область: Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование у детей представлений о профессиях, связанных с охраной окружающей среды; воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края и страны.

Задачи по ФОП ДО:

• Образовательные: Познакомить детей с профессиями эколога, лесника, ветеринара, эковолонтера. Расширить знания об их трудовых действиях и значимости их труда для сохранения природы. Связать трудовую деятельность людей с экологическим благополучием.
• Развивающие: Развивать познавательный интерес, любознательность, логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и делать выводы. Активизировать словарь детей (эколог, лесник, браконьер, заповедник).
• Воспитательные: Воспитывать уважение к труду людей, заботящихся о природе, бережное отношение к природным богатствам, чувство ответственности за состояние окружающей среды. 

Планируемые результаты (целевые ориентиры):

• Дети проявляют интерес к профессиям природоохранной сферы.
• Могут назвать 2-3 профессии и рассказать об их назначении.
• Понимают взаимосвязь между деятельностью человека и состоянием природы.
• Проявляют эмоциональную отзывчивость и желание помогать природе.

Методы и приемы:

• Словесные: Беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, чтение стихов/загадок.
• Наглядные: Просмотр презентации/иллюстраций с изображением представителей профессий, их инструментов, объектов природы.
• Игровые: Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?», физкультминутка.
• Практические: Выполнение творческого задания (коллективная работа).

Оборудование и материалы:

• Мультимедийная презентация или серия картинок «Профессии, которые берегут природу».
• Карточки с изображением инструментов (бинокль, сачок, аптечка, лопата, мешок для мусора, лейка, компас)
• Предметные картинки (деревья, животные, мусор, костер и т.д.).
• Материалы для продуктивной деятельности: ватман, заготовки деревьев, цветов, птиц, клей, фломастеры (для создания коллажа «Зеленая планета»).

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие:
  Воспитатель собирает детей в круг:
  «Собрались все дети в круг,
  Я — твой друг, и ты — мой друг.
  Крепко за руки возьмемся
  И друг другу улыбнемся!» 
• Введение в тему:
  Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами поговорим о людях, которые каждый день заботятся о нашей планете, о лесах, реках и животных. Как вы думаете, кто это?» (выслушивает предположения детей).

2. Основная часть (20-22 минуты)

• Мотивационно-поисковый этап.
  Воспитатель загадывает загадку: «Круглая, но не мяч, Все время кружится, но не юла, Есть и суша, и вода. Что это?» (Земля).
  «Правильно, это наша планета Земля. Но ей нужна помощь! Кто же заботится о ней? Давайте познакомимся с этими важными профессиями».
• Презентация «Профессии, которые берегут природу».
  Воспитатель демонстрирует слайды или иллюстрации, рассказывая о каждой профессии:

• Эколог: Это ученый, который изучает состояние воды, воздуха и почвы. Он проверяет, не загрязняют ли заводы реки, и помогает людям не вредить природе.
• Лесник: Главный защитник леса. Он охраняет лес от пожаров, следит, чтобы никто не вырубал деревья незаконно, подкармливает зимой птиц и зверей.
• Ветеринар: Врач, который лечит животных. Он спасает не только домашних питомцев, но и диких зверей, попавших в беду.
• Эковолонтер: Это обычные люди, которые добровольно помогают природе: убирают мусор в парках, сажают деревья, очищают берега рек.

• Беседа по содержанию.
  Вопросы к детям: «Чем занимается эколог?», «Почему работа лесника важна?», «Как ветеринар помогает природе?», «Может ли каждый из нас стать эковолонтером?».
• Физкультминутка «Мы — деревья в лесу».
  Руки подняли и покачали — (качаем поднятыми руками)
  Это деревья в лесу.
  Руки согнули, кисти встряхнули — (встряхиваем кистями)
  Ветер сбивает росу.
  Плавно руками помашем — (машем руками, как крыльями)
  Это к нам птицы летят.
  Как они сядут, покажем — (приседаем)
  Крылья сложили у всех ребят.
• Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?».
  На столе разложены карточки с инструментами (бинокль, лопата, аптечка, сачок, мешок для мусора). Дети по очереди берут карточку и говорят, представителю какой профессии этот предмет нужен и зачем.
  Пример: «Бинокль нужен леснику, чтобы наблюдать за лесом и замечать пожар издалека».
• Проблемная ситуация.
  Воспитатель: «Ребята, представьте, что в лес пришли люди и оставили после себя мусор. Кто должен убрать? А если они развели костер и забыли его потушить? Что будет? Кто поможет?» (Дети рассуждают, кто из изученных профессий может помочь).

3. Заключительная часть. Рефлексия (3-5 минут)

• Подведение итогов.
  Воспитатель: «С какими новыми профессиями мы сегодня познакомились?»
  «Почему эти профессии такие важные?»
  «Что каждый из нас может сделать, чтобы помочь природе прямо сейчас?» (Не мусорить, не ломать ветки, экономить воду).
• Продуктивная деятельность (в качестве закрепления).
  Воспитатель предлагает детям создать коллективный плакат (коллаж) «Зеленая планета — здоровая страна». Дети наклеивают на ватман заранее вырезанные деревья, цветы, птиц и фигурки людей этих профессий. В центре можно приклеить изображение планеты Земля.
• Завершение.
  Воспитатель хвалит детей за работу и говорит: «Сегодня мы узнали, как важно заботиться о нашей Земле. И когда вы вырастете, кто-то из вас обязательно выберет одну из этих замечательных профессий, чтобы сделать наш мир чище и краше!»