Детское волонтерство в подготовительной к школе группе «Теремок» МБДОУ № 9 в рамках деятельности патриотического движения «Орлята». Описание педагогической практики (опыта работы) 2023 г.
материал (подготовительная группа)

Детское волонтерство

в подготовительной к школе группе «Теремок» МБДОУ № 9

в рамках деятельности патриотического движения «Орлята»

Предпосылки организации волонтерской деятельности в группе

Основанием для зарождения волонтерского движения в группе послужил сложившийся в педагогической практике МБДОУ опыт наставничества: педагоги подготовительной группы «Теремок» осуществляли методическое сопровождение коллег из группы раннего возраста «Затейники».  

Первые проявления детской инициативы были зафиксированы после серии совместных посещений младшей группы: две воспитанницы - Даша и Маша - проявили устойчивый интерес к взаимодействию с малышами. Постепенно к ним присоединились Деля и Маша, образовалась инициативная группа детей, которые на систематической основе стали оказывать посильную помощь младшим товарищам: организовывать совместные игры на прогулке, помогать в сборе игрушек, сопровождать малышей в помещение детского сада, приходить в гости в группу. Остальные ребята на первоначальном этапе занимали позицию наблюдателей, однако после обмена мнениями с «первопроходцами» и обсуждения значимости таких поступков они также активно включились в волонтерскую деятельность. Именно эта группа инициативных дошкольников стала ядром движения «Орлята- волонтеры» в рамках нашей образовательной организации.

Целевые ориентиры волонтерской деятельности в группе

Основной целью организации волонтерского движения является интеграция усилий заинтересованных родителей и педагогов группы для создания условий, обеспечивающих формирование у воспитанников подготовительной к школе группы социально значимых навыков поведения на основе добровольческой помощи нуждающимся, что в полной мере соответствует ценностным ориентирам движения «Орлята».

Задачи волонтерской деятельности:

1. Формировать у воспитанников позитивные установки на добровольческую деятельность с учетом инициатив всех участников образовательных отношений.
2. Обогащать и систематизировать представления детей 6-7 лет, педагогов и родителей о содержании и значении волонтерского движения в современном обществе.
3. Создавать педагогические ситуации, обеспечивающие формирование практико-ориентированных навыков участия в волонтерской деятельности у всех участников образовательного процесса.
4. Обеспечивать условия для обнаружения и поддержки успешности каждого ребенка в среде сверстников в контексте волонтерской практики.
5. Воспитывать у детей устойчивое стремление проявлять свои возможности в деятельности, направленной на оказание помощи окружающим.

Содержательные и методические аспекты организации волонтерского движения

Ключевым условием эффективной организации волонтерской деятельности выступила предварительная подготовка юных волонтеров. Осознанное и ответственное участие в помощи другим невозможно без сформированных коммуникативных навыков, определенного багажа представлений и умений выстраивать взаимодействие с младшими детьми. Для наших воспитанников-«Орлят» игры и занятия с малышами стали, прежде всего, уроком ответственности - первым серьезным делом, которым они руководят самостоятельно.

Принципиально значимым является создание такой ситуации развития, при которой формирование игровой деятельности и передача игрового опыта в рамках взаимодействия с малышами происходит в естественной среде, с учетом интересов и возможностей детей разного возраста, а не транслируется через словесные инструкции педагога. Живое, непосредственное общение становится наиболее эффективным инструментом социализации для обеих возрастных групп.

Обязательным методическим элементом волонтерской практики в нашей группе выступает организация «Рефлексивного круга» после каждого посещения малышей. В ходе коллективного обсуждения воспитанники - «Орлята» анализируют свои успехи и возникшие трудности, выявляют их причины, совместно ищут пути решения проблем. Этот этап позволяет не только осмыслить полученный опыт, но и обнаружить успешность каждого ребенка в определенной деятельности. Выявленные «мастера» в дальнейшем становятся наставниками для сверстников, готовыми делиться своими умениями с другими ребятами.

Промежуточные результаты реализации волонтерской деятельности

В ходе апробации данной практики зафиксированы следующие позитивные изменения:

- воспитанники демонстрируют сформированные навыки конструктивного общения в разновозрастном коллективе;

- дети проявляют самостоятельность в принятии решений и готовность брать на себя ответственность за выбранное дело;

- у воспитанников развивается способность к адекватной самооценке своих действий, что способствует повышению уверенности в собственных силах и укреплению позитивной самооценки.

Содержательные аспекты волонтерской деятельности (из опыта работы)

В ходе одного из посещений группы «Затейники» воспитанники - «Орлята» обратили внимание на то, что некоторые книжки в книжном уголке нуждаются в ремонте. Арина предложила организовать «Книжкину больницу» и помочь малышам восстановить поврежденные экземпляры.

Отвечая на вопрос «Чем мы вам можем помочь?», педагоги группы «Затейники» обратились к юным волонтерам с просьбой изготовить для младших друзей силуэты различных фигурок для игр с прищепками. «Орлята» с энтузиазмом взялись за выполнение этого заказа.

Педагоги группы «Теремок» инициировали изготовление мольберта для группы «Затейники». Это предложение было единодушно поддержано как воспитанниками подготовительной группы, так и педагогами младшей группы.

В ходе утреннего круга при обсуждении вопроса о том, что еще было бы интересно малышам, «Орлята» приняли решение «оживить» картинки к стихотворениям Агнии Барто из цикла «Игрушки». Маша А. вместе с мамой подготовили мини-картотеку стихов А. Барто, чтобы в любой момент можно было обратиться к первоисточнику.

Таким образом, каждая встреча с младшими друзьями наполняется новыми смыслами, а «Орлята» получают бесценный опыт социально ответственного поведения, который является фундаментом для становления их гражданской позиции.

Воспитатели подготовительной к школе группы:

Власова Светлана Владимировна

Поротникова Наталья Анатольевна