Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Светлячок «р.п.Базарный Карабулак Саратовской области» Отчет по самообразованию воспитателя ДОУ на тему "Музейная инициатива"
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад

№2 «Светлячок «р.п.Базарный Карабулак Саратовской области»

Отчет по самообразованию воспитателя ДОУ на тему "Музейная инициатива"

Цель:
Повышение профессиональной компетентности в области музейной педагогики, развитие у детей интереса к культурному наследию и формирование у них патриотических чувств через включение в музейную деятельность.

Задачи:

Изучить основы музейной педагогики и её влияние на развитие детей дошкольного возраста.

Разработать и внедрить музейные занятия и экскурсии для детей.

Создать мини-музей в группе для практического ознакомления детей с культурными ценностями.

Провести анализ эффективности проведенных мероприятий.

Методы и формы работы:

Изучение методической литературы и интернет-ресурсов по музейной педагогике.

Разработка конспектов музейных занятий и экскурсий.

Организация тематических выставок и мини-музеев в группе.

Проведение интерактивных занятий и игр, направленных на знакомство с культурным наследием.

Результаты работы:

Изучение литературы: Освоены основные принципы музейной педагогики, изучены методики проведения занятий и экскурсий для дошкольников.

Разработка занятий: Созданы и успешно проведены музейные занятия и экскурсии, такие как "Путешествие в прошлое", "Мир народных промыслов" и др.

Создание мини-музея: В группе был создан мини-музей "  Театр прошлого века", где дети могли ознакомиться с предметами старины и народными традициями.

Анализ эффективности: Проведен мониторинг, показавший высокий интерес детей к музейной деятельности, развитие их познавательных и творческих способностей, формирование патриотических чувств.

 Мини-музей в детском саду по Федеральному образовательному стандарту дошкольного образования в рамках (ФОП ДО) играет важную в развитии детей и создании образовательной среды, способствующей развитию ребенка согласно современным требованиям, является эффективным  инструментом для комплексного развития дошкольников  и реализации всех направлений образовательной программы.
Мини-музей позволяет:

познакомить детей с историей театрального искусства;

показать, как менялись сценические формы, костюмы, декорации;

Развитие познавательной активности
Экспонаты (макеты сцен, театральные куклы, афиши, эскизы костюмов)

исследование материалов (ткань, бумага, дерево);

сравнение прошлого и современности («Чем старый театр отличается от нового?»).

Создание мини музея в ДОУ направлено на сохранение и передачу детям дошкольного возраста культурного наследия России через практику разного вида театра. Такие театры, как пальчиковый, Би Ба Бо, перчаточный, настольный и другие виды театрализованных форматов, являются важным элементом народного творчества и способствуют духовно –нравственному воспитанию, бережное отношение к народным традициям и патриотизму. Через творчество и игру дети учатся понимать красоту устного народного творчества, осваивая мастерство словесного повествования и развиваясь как полноценные участники социальной среды. Работа в мини –музее строится на игровой форме обучения, включении детей в активную деятельность и совместном творчестве. Каждый ребенок имеет возможность стать участником театрального действия, проявляя фантазию творческие способности.

Кукла для ребенка –заменитель друга, который все понимает и не помнит зла.

 В. С. Мухина считает, кукла не обязательно «дочка» или «сынок» она- партнер по общению. Кукла ведет себя так, как это нужно хозяину в данный момент. И поэтому игра с куклою – это результат проекции внутренних переживаний ребенка.  Театрализованная деятельность влияет на личность ребенка, как ненавязчивое, педагогическое средство, ведь малыш во время игры чувствует себя более раскованно, свободно, естественно. Использую в работе с детьми разные варианты кукол.

Пальчиковые куклы- шарики от пинпонга, на них рисую различные выражения лиц разных персонажей. С детьми более младшего возраста разыгрываю маленькие сценки «Сорока – сорока» «Это пальчик» и т. д.

Этот вид театра помогает детям осваивать простые роли, выбирать понравившиеся персонажи, заучивать знакомые потешки, сказки. Для развития речи детей с подгруппой использую перчаточные куклы. Перчаточные куклы помогают при приеме детей, так как смягчают расставание с мамой. Организованная деятельность помогает вызывать положительные эмоции или постепенно ослаблять нервное напряжение у детей. Кукла на моей руке, выступающая в роли собеседника, концентрирует на себе его внимание, помогает свободно вступить в разговор, побуждает к активным речевым действиям, предоставляет возможность почувствовать себя раскованным.

В. А. Сухомлинский сказал: «Чуткость, восприимчивость к красоте в детские годы несравненно глубже, чем в поздние периоды развития личности. Потребность в красивом утверждает моральную красоту, рождая восприимчивость ко всему пошлому, уродливому»

Самообразование по теме "Музейная инициатива" позволило значительно обогатить педагогический процесс, сделать его более интересным и познавательным для детей. Внедрение музейных элементов в образовательную деятельность способствовало всестороннему развитию дошкольников и укреплению их связи с культурными традициями. Планирую продолжать работу в данном направлении, расширяя и углубляя музейную деятельность в группе.