Проектная карта "Осенний урожай"
проект (подготовительная группа)

Проект: «Осенний урожай» для детей подготовительной к школе группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику Уртун той

Событийность проекта- С 15.09.2025 по 19.09.2025г.

Программа воспитание – направление: Познавательное, экологическое, эстетическое, трудовое воспитание

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (коррекционная)

Познавательно-исследовательская деятельность

Тема:  «Осенний урожай»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  изучение  осенних примет посредством поисково-исследовательской деятельности

Задачи: создать условия для:

- расширения знания о названиях и признаках основных культур (цвет, форма, структура)

- воспитание уважительного отношения к труду людей, занимающихся сельским хозяйством

- совершенствовать восприятие цвета, формы и композиции в творческой деятельности

Двигательная деятельность (спортивный зал)

Познавательная деятельность(РЭМП)

Тема: «Урожай»  

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе  познавательной деятельности  

Задачи: создать условия для:

- развития пространственного восприятия и мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение)

- формирование навыков счета до 20,закрепление знаний о составе числе первого десятка

- содействия доброжелательному взаимодействию в детском коллективе

Музыкальная деятельность 

Коммуникативная деятельность (речевое развитие)

Тема: Овощи и фрукты – полезные продукты

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе активизации диалогового общения  

Задачи:

создать условия для:

- развития умения вести диалог и отвечать на вопросы собеседника

- формирования навыков инициативного высказывания

- обогащения активного словаря, связанный с тематикой

- формирование экологического сознания и желание заботиться о природе

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

 Тема:  «Сивка-бурка» аудиосказка

Цель: создание социальной ситуации развития процессе формирования интереса к русской народной сказке

Задачи: создать условия для:

- знакомства с русской народной сказкой «Сивка-Бурка»

- умение выразительно пересказывать эпизоды

- стимулирование развитие речи и артикуляции звуков

- раскрытия способности детей сочувствовать персонажам сказки

Музыкальная деятельность

Коммуникативная деятельность

(Обучение грамоте)

Тема: «Дары осени»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования начальных навыков письма и чтения

Задачи: создать условия для:

- знакомства с буквами и звуками русского языка

- способствовать становлению четкости дикции и улучшению навыков правильного произношения звуков

- закрепления навыков составления простых предложений и выделения первых звуков в словах

Художественно-творческая деятельность

(аппликация)

Тема: яблоко

Цель: создание социальной ситуации развития процессе творческой деятельности

Задачи:  создать условия для:

- умения приемам аппликации( симметричность, композиция, аккуратность наклеивания)

- развитие глазомера, координацию движений руки и мелкой моторики

- формирование уважительного отношения к труду и бережное отношение к овощам и фруктам

Двигательная деятельность (на прогулке)

Двигательная деятельность (бассейн)

Коммуникативная деятельность (хакасский язык)

 Тема: Аргыстарымнан хада

Цель: создание социальной ситуации в процессе речевой активности по хакасскому языку

Задачи: создать условия для:

- проговаривания звуков хакасского языка

- знакомства с новыми словами на хакасском языке

- повторение раннее изученных слов на хакасском языке

 Логоритмика

Образовательная деятельность и совместная деятельность

  Конструктивно-модельная деятельность  «Огород-сад»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства огорода и сада

Задачи: создать условия для:

- формирование навыков постройки конструкций из бросового и строительного материала

- развития пространственного мышления, конструкторских способностей и фантазии

- воспитания трудолюбия и ответственности за порученное дело

- стремления доводить дело до конца и достигать поставленной цели

Художественно-творческая деятельность

(Лепка)

Тема: «Овощи и фрукты»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе создания овощей и фруктов

Задачи: создать условия для:

- формирование представления о пропорциях и размерах

- умение передавать цвет и форму предметов

- воспитание эстетического восприятия и чувства прекрасного

- соблюдения порядка на рабочем месте

Хореография(совместная деятельность – дополнительное образование)

Приобщение к искусству Тема: «Что нам осень подарила?» 

Цель: создание социальной ситуации развития в  процессе знакомства с произведениями искусства, посвященными осени и ее богатствам

Задачи: создать условия для:

- формирование представлений о красоте природы осенью и разнообразии ее плодов

- стимулирование воображения и фантазии через создание собственных художественных образов, отражающих осеннюю тематику

- воспитание любви и бережного отношения к природе

Театральная деятельность

(совместная деятельность)

Тема: Репка

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой активности

Задачи: создать условаия для:

- совершенствование артистических умений – мимика, жестикуляция, интонационная выразительность речи

- развития коммуникативных навыков, умение взаимодействовать друг с другом в сценическом действии

- повышение интереса к русской народной культуре, традициям сбора урожая

Хореография (совместная деятельность – дополнительное образование)

«Художественно-творческая деятельность»

(Рисование)

Тема: Осенний урожай

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: создать условия для:

- умение различать цвета осени, передавать разнообразие фруктов и овощей

- привитие любви к окружающему миру, развитие наблюдательности и внимания к деталям

- умение пользоваться различными материалами и техниками рисования (гуашь, акварель, карандаши)

Итоговое образовательное событие

Тема: праздник Уртун той

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к празднику

Задачи: создать условия для:

 - активного участия в подготовке и проведении праздника

- ознакомления с историей, культурой и обычаями праздника

- развития танцевальных и актерских способностей

Познавательно-исследовательская деятельность

    Исследование: «Утренний сбор»

-Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

    Исследование:

-  Какие овощи и фрукты созревают осенью? Почему именно осенью собирают урожай? Чем полезен осенний урожай? (1 подгруппа детей)

-   какие витамины содержатся в фруктах и овощах, собранных осенью? Чем полезен картофель? (2 подгруппа детей)

- Кто участвует в сборе урожая? Какую роль играют фермеры, садоводы, огородники в процессе сбора урожая? (3 подгруппа детей)

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

(вторая половина дня)

      Продолжить исследование:

-  Какие овощи и фрукты созревают осенью? Почему именно осенью собирают урожай? Чем полезен осенний урожай? (1 подгруппа детей)

-   какие витамины содержатся в фруктах и овощах, собранных осенью? Чем полезен картофель? (2 подгруппа детей)

- Кто участвует в сборе урожая? Какую роль играют фермеры, садоводы, огородники в процессе сбора урожая? (3 подгруппа детей)

 Задачи: создать условия для развития поисково-исследовательских навыков.      

(Выбор материалов: разнообразие книг, картинок, энциклопедий)

 (вторая половина дня)

       Составление плана  презентации своей исследовательской работы

Задачи: создать условия для: создания презентации исследовательской работы

(вторая половина дня)

      Эксперимент: «Тонет-не тонет»
Задачи: создать условия для развития представлений о том, что какие овощи и фрукты вспывают, а какие опускаются на дно (на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№1 за осенними деревьями

Наблюдение на прогулке

№2 за облаками

Наблюдение на прогулке

№3 за продолжительностью дня

Наблюдение на прогулке

№4 за травой

Наблюдение на прогулке

№5 за насекомыми

Математические предствления

      Д/И: «Собери корзину»

Задачи: создать условия для развития навыков счета, понимание соответствие числа количеству предметов

Булат, Монгун, Анчы – (вторая половина дня)

       Д/И: «Что изменилось?»

 Задачи: создать условия для развития внимательности, памяти и восприятия изменений в количестве обьектов (утро)

     Д/И: «Реши задачу»

Задачи: закрепление навыков решения простых арифметических задач, развития умения применять операции сложения и вычитания

Долгар, Виола, Айсилина (вторая половина дня)

      Д/И: «Кто быстрее соберет урожай?»

Задачи: создать условия для тренировки скорости реакции, улучшения знаний названий овощей и фруктов

( 1 подгруппа детей) – на прогулке

        Д/И: «Кто быстрее соберет урожай?»

Задачи: создать условия для тренировки скорости реакции, улучшения знаний названий овощей и фруктов

(2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

     Д/И: «Назови одним словом»

Задачи: создать условия для  активизации словаря , развитие связной речи

Анчы, Булат, Монгун (на прогулке)

    Д/И:  «Закончи предложение»

Задачи: создать условия для развития монологической речи, умение строить последовательные высказывания

Степа, Кирилл, Виола  (на прогулке)

      Обучение грамоте   

 Д/и «Раздели слова на слоги»

Задачи: формировать умение детей делить  слова на слоги

Саша, Полина, Давид

(на прогулке)

    Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Какие овощи и фрукты созревают осенью?», «Почему именно осенью собирают урожай?», «Чем полезен осенний урожай?»

Задачи: создать условия для: развития связной и диалогической  стороны речи (умение задавать и отвечать на вопросы, работая с подгруппой детей) (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (первая половина дня)

      Составление рассказа -презентации исследовательской деятельности «Какие овощи и фрукты созревают осенью?», «Почему именно осенью собирают урожай?», «Чем полезен осенний урожай?»

Задачи: продолжить составлять презентацию. Развивать умение работать сообща, дополнять или исправлять свой рассказ (каждая подгруппа детей готовит свой рассказ – презентацию и фиксирует его,  используя схематичные рисунки) (вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

    Выставка книг про осенний урожай «Новая энциклопедия для любознательных».  Андреева М. И. Гальперштейн Л. Я. Москва РОСМЭН 2011г.

 «Большая книга знаний для детей». В. Л. Затолокина

С.Лаврова «Большой урожай», А.Ганичева «Наш урожай»

Задачи: создать условия для развития представлений о осеннем урожае

   Заучивание: С.Михалков «Про урожай»

Задачи: создать условия для развития образного мышления, памяти, воображения  (вторая половина дня)

     Рассматривание книги

 А.Ганичева «Наш урожай»

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к книгам об осеннем урожае

     Заучивание:  С.Михалков «Про урожай»

Задачи: создать условия для закрепления стихотворения мышления.

Анчы, Монгун, Долгар (вторая половина дня)

    Рассказывание перед сном: С.Лаврова «Большой урожай»,

Задачи: создать условия для развития представлений об осеннем урожае

Конструирование

    «Корзинка с урожаем»

 (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации создания обьемной аппликации из бумаги и природных материалов

    Конструирование

«Волшебное дерево с плодами» (из природного материала).

Задачи: создать условия для  развития умений изготавливать дерево с яркими осенними листьями и спелыми плодами (вторая половина дня)

   Конструирование

«Золотая тыква» (из пластилина и природного материала).

Задачи: создать условия для  развития умений конструировать из пластилина и природного материала (вторая половина дня)

      Конструирование

«Колосок хлеба»

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения работать с соломой и бумагой для создания реалистичного колоска (работа в мини-группах)

    Конструирование

«Ваза с цветами» (на улице природный материал)

Задачи: создать условия для:  развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

         Игра - имитация «Урожайный аукцион» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты (на прогулке)

   СР/И «Ферма осенью»

Задачи: создать условия для  развития умений: планировать игровые действия; распределять роли, подбирать атрибуты

(вторая половина дня)

    Соц. игра «Помощники фермерам»

Задачи: создать условия для формирования доброжелательного отношения к окружающим

   СР/И «Магазин овощей и фруктов»

Задачи: создать условия для  развития умений: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

    Решение проблемного вопроса «Мы во вселенной одни?»

Задачи: создать условия для развития  умение рассуждать, прислушиваться друг другу, проявлять инициативу (утро)

   СР/И «В огороде»

Задачи: создать условия для  развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

       Соц. игра «Осенняя ярмарка»

Задачи: создать условия для развития  навыков коммуникации, способность договариваться и вести переговоры

   СР/И «Продуктовая фабрика»

Задачи: создать условия для  развития умений детей использовать в игре схемы, карты, различные виды бросового материала.

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

     Решение проблемной ситуации  «Зачем мама надевает резиновые сапоги, когда идет в огород?», «Где безопаснее собирать грибы и ягоды: в чистом лесу или вблизи дороги?»

Задачи: создать условия для развития умений определять ситуации, которые могут угрожать жизни и здоровью (на прогулке)

  Беседа «Лесные грибы и ягоды»

Задачи: расшить представление детей о сьедобных и ядовитых грибах и ягодах. (на прогулке)

  Проблемная ситуация: «Изменение окраски листьев» (эксперимент) на прогулке.

Задачи: расширить представление детей о том, как меняется окраска листьев осенью. (Утро)

   Беседа: «Инструменты и работа в саду»

Задачи: расширить представление детей об инструментах и правила пользования ими в саду (на прогулке)

  Презентация

«Витамины в овощах и фруктах»

Задачи: расшить знания детей о пользе овощей и фруктов (на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

    Выставка иллюстраций  космических пейзажей

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

      Рисование «Осенний урожай» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

    Лепка «Урожай»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

      Рисование создание плаката – презентации исследовательской работы (3 подгруппы – 3 плаката)  

Задачи: создать условия для творчества

    Презентация «Волшебный мир осеннего урожая: путешествие в страну красок и вкусов»

Задача: создать условия для развития творчества

9

Гражданское и патриотическое воспитание

   Рассматривание альбома «Работники сельского хозяйства»

Задачи: показать исторические иллюстрации и фотографии, демонстрирующие традиционный уклад сельской жизни

   Беседа «День работников сельского хозяйства» - государственный праздник 

Задачи: расширять знание детей о значении праздника в жизни Российского народа (на прогулке)

    Презентация «Успехи работников сельского хозяйства»

Задачи: подчеркнуть успехи наших соотечественников в сельском хозяйстве

        Беседа «Какой должен быть работник сельского хозяйства»

Задачи: воспитывать в детях желание больше знать о работниках сельского хозяйства

(на прогулке)

     Решение проблемной ситуации  «Кто может быть работником сельского хозяйства?»

Задачи; воспитывать в детях нравственные качества: ответственность, чувства долга перед товарищами, перед Родиной

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

    Прослушивание песни Сергея Прокофьева « Марш огурца»

 Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора, с историей возникновения песни

 Музыкальная деятельность

    Театральные этюды «Собираемся на ярмарку» (выбор материала для творческой деятельности)

Задача: развитие актерских способностей, умение передавать разные образы и роли.

Музыкальная деятельность

       Пластические этюды «Праздничный хоровод осени»

Задачи: создать условия для формирования умения ясно и выразительно передавать состояние радости, единства, единения через движение и пластику тела

11

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

     Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от веток

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

  Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

     Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Почему важно помогать родителям дома?» 

задача: привить ценность труда

(утро)

    Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать  материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Помощники на ферме» Задача: развитие ответственности и готовности оказывать помощь взрослым в повседневной жизни (вечер)

      Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

   Коллективный труд генеральная уборка

12

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

      Упражнение «Морковка-тяжеловес»

Задачи: создать условие для развития укрепления мышц брюшного пресса и верхней части туловища Андрей, Тимофей, Матвей

     П/и «Свежий ветер»

Задачи: создать условие для развития ориентировки в пространстве, реакция на звуковые сигналы

П/и «Передача плода»

Задачи: создать условие для развития скорости реакции, внимательности, сплоченности коллектива

    Упражнение «Коробка с яблоками»

(1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития обучения прыжкам и укреплению мышц ног

Виола, Амина, Вика

   П/и «Сбор урожая»

Задачи: создать условие для развития скоростных качеств, тренировку меткости и аккуратности

   П/и «Переправа»

Задача: создать условия для формирования навыков быстрой ориентации в пространстве

Беседа: «Какое здоровье должно быть у фермеров?»

Задачи; формировать у детей представление о значении спорта в жизни работников сельского хозяйства

     Упражнение «Коробка с яблоками» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития обучения прыжкам и укреплению мышц ног

   П/и «Накорми птичек»

Задачи: создать условие для развития зрительно-моторной координации, точного попадания в цель

   П/и: эстафета «Большие мешки» с  предметами

Задачи: создать условие для развития равновесия, укрепление мышц корпуса, выносливости

    П/и «Рыбак и рыбки»

Задачи: создать условие для развития ловкости, быстроты реакции, освоение понятия пространства и границ площадки

М/и «Зеркало»

    Упражнение «Собери грибы»

Задачи: создать условие для развития быстроты реакции, внимания и общей выносливости (на прогулке)

 (2 подгруппа детей)

    М/и «Угадай кто»,

П/и «Цветные огни»

Задачи: создать условие для развития зрительного восприятия цветов, быстроты реакции и дисциплины

    Упражнение

«Спелый урожай»

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

Саша, Полина, Вика

П/и «Охотники и утки», «Медведь и пчелки»

Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды

13

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки; принести материал по теме (книги, фотографии к проекту)

Индивидуальные беседы помощь детям в поиске материала и  подготовке исследовательских работ

Наблюдения с родителями на даче, в огороде, в полях как идет сбор урожая

Рекомендации: с детьми прочитать материал по теме, посетить библиотеку.

Приглашение на презентацию детских – исследовательских работ