Конспект по развитию речи " Игрушки "
план-конспект занятия (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет на тему «Игрушки»
Цель: развивать связную речь детей через формирование умения составлять описательный рассказ об игрушке, активизировать и обогащать словарь по лексической теме «Игрушки».
Задачи:
Обучающие: учить составлять простой описательный рассказ по плану (название, цвет, размер, материал, части, как можно играть); закреплять употребление существительных в родительном падеже множественного числа, согласование местоимений «мой/моя/моё» с существительными.
Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику, интонационную выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение слушать друг друга.
Предварительная работа:
Рассматривание игрушек в группе, чтение стихотворений А. Л. Барто из цикла «Игрушки», дидактические игры «Назови ласково», «Один — много», беседы «Моя любимая игрушка», «Как мы играем».
Оборудование и материалы:
Посылка (коробка), игрушки: кукла, машинка, мяч, плюшевый мишка, пирамидка; карточки-схемы для описания игрушки; мяч для игр; мнемотаблица (простая схема из 5–6 ячеек: название — цвет — размер — материал — части — как играем).
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель вносит в группу посылку.
— Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка! Интересно, от кого она и что внутри? Давайте откроем и узнаем! Но сначала нужно отгадать загадки — тогда посылка откроется.
2. Мотивационный этап: загадки и знакомство с игрушками (3–4 минуты)
Воспитатель загадывает 5 коротких загадок (по одной на игрушку). Дети отгадывают, воспитатель достаёт игрушку и ставит на стол.
Примеры загадок:
#1071; хорошая игрушка, буду девочкам подружкой. Могу сидеть в коляске, закрывать умею глазки. (Кукла)
#1050;руглый, яркий, упругий, прыгает, несётся вскачь. (Мяч)
#1047;верь забавный сшит из плюша, есть и лапы, есть и уши. (Мишка)
#1045;сть четыре колеса, фары светят, как глаза. (Машинка)
#1056;азноцветные колечки надеваем друг на дружку, собираем по порядку — получается игрушка. (Пирамидка)
Воспитатель: Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Игрушки.) Правильно, это игрушки!
3. Основная часть
Игра «Назови ласково» (с мячом)
Дети стоят в кругу, воспитатель кидает мяч и называет игрушку, ребёнок возвращает мяч и произносит слово в уменьшительно-ласкательной форме:
кукла → куколка,
мяч → мячик,
мишка → мишутка,
Упражнение «Мой, моя, моё»
Воспитатель показывает игрушку, дети подбирают правильное местоимение и проговаривают фразу:
Это моя кукла.
Это мой мяч.
Это моя пирамидка.
Это мой мишка.
Это моя машинка.
Игра «Один — много»
Воспитатель называет одну игрушку, ребёнок — множественное число:
мяч — мячи,
кукла — куклы,
машинка — машинки,
мишка — мишки,
пирамидка — пирамидки.
Составление описательных рассказов по схеме
Воспитатель даёт образец рассказа про одну игрушку (например, про мишку):
«Это мишка. Он коричневого цвета, среднего размера. Сделан из мягкого плюша. У него есть голова, туловище, лапы и хвостик. С мишкой можно играть: обнимать, укладывать спать, брать с собой в путешествие. Я люблю этого мишку!»
Затем 3–4 ребёнка по очереди составляют рассказ про выбранную игрушку, опираясь на образец. Воспитатель помогает наводящими вопросами: «Какой цвет?», «Из чего сделана?», «Какие части есть?», «Как можно играть?»
Физкультминутка «Заводные игрушки»
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики, куколки и мячи —
Пушистые котята, матрёшки, медвежата —
Все на полочках сидят, с нами поиграть хотят!
(Дети выполняют движения по тексту: повороты, приседания, прыжки, маршировка, имитация игры с разными игрушками.)
4. Заключительная часть
Воспитатель: О чём мы сегодня говорили? Какие игрушки были в посылке? Что вам понравилось больше всего?
Воспитатель предлагает детям выбрать одну игрушку и сказать о ней одно доброе слово: «Мишка такой мягкий!», «Машинка быстрая!», «Пирамидка яркая!»
Воспитатель: помните, игрушки любят, когда с ними бережно обращаются: не бросают, не ломают, убирают на место. Давайте будем беречь наши игрушки!
В конце занятия дети могут поиграть с этими игрушками в игровом уголке.
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи для детей 4–5 лет на тему «Игрушки»
Цель: развивать связную речь детей через формирование умения составлять описательный рассказ об игрушке, активизировать и обогащать словарь по лексической теме «Игрушки».
Задачи:
Обучающие: учить составлять простой описательный рассказ по плану (название, цвет, размер, материал, части, как можно играть); закреплять употребление существительных в родительном падеже множественного числа, согласование местоимений «мой/моя/моё» с существительными.
Развивающие: развивать слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику, интонационную выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение слушать друг друга.
Предварительная работа:
Рассматривание игрушек в группе, чтение стихотворений А. Л. Барто из цикла «Игрушки», дидактические игры «Назови ласково», «Один — много», беседы «Моя любимая игрушка», «Как мы играем».
Оборудование и материалы:
Посылка (коробка), игрушки: кукла, машинка, мяч, плюшевый мишка, пирамидка; карточки-схемы для описания игрушки; мяч для игр; мнемотаблица (простая схема из 5–6 ячеек: название — цвет — размер — материал — части — как играем).
Ход занятия
1. Организационный момент
Воспитатель вносит в группу посылку.
— Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка! Интересно, от кого она и что внутри? Давайте откроем и узнаем! Но сначала нужно отгадать загадки — тогда посылка откроется.
2. Мотивационный этап: загадки и знакомство с игрушками (3–4 минуты)
Воспитатель загадывает 5 коротких загадок (по одной на игрушку). Дети отгадывают, воспитатель достаёт игрушку и ставит на стол.
Примеры загадок:
#1071; хорошая игрушка, буду девочкам подружкой. Могу сидеть в коляске, закрывать умею глазки. (Кукла)
#1050;руглый, яркий, упругий, прыгает, несётся вскачь. (Мяч)
#1047;верь забавный сшит из плюша, есть и лапы, есть и уши. (Мишка)
#1045;сть четыре колеса, фары светят, как глаза. (Машинка)
#1056;азноцветные колечки надеваем друг на дружку, собираем по порядку — получается игрушка. (Пирамидка)
Воспитатель: Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Игрушки.) Правильно, это игрушки!
3. Основная часть
Игра «Назови ласково» (с мячом)
Дети стоят в кругу, воспитатель кидает мяч и называет игрушку, ребёнок возвращает мяч и произносит слово в уменьшительно-ласкательной форме:
кукла → куколка,
мяч → мячик,
мишка → мишутка,
Упражнение «Мой, моя, моё»
Воспитатель показывает игрушку, дети подбирают правильное местоимение и проговаривают фразу:
Это моя кукла.
Это мой мяч.
Это моя пирамидка.
Это мой мишка.
Это моя машинка.
Игра «Один — много»
Воспитатель называет одну игрушку, ребёнок — множественное число:
мяч — мячи,
кукла — куклы,
машинка — машинки,
мишка — мишки,
пирамидка — пирамидки.
Составление описательных рассказов по схеме
Воспитатель даёт образец рассказа про одну игрушку (например, про мишку):
«Это мишка. Он коричневого цвета, среднего размера. Сделан из мягкого плюша. У него есть голова, туловище, лапы и хвостик. С мишкой можно играть: обнимать, укладывать спать, брать с собой в путешествие. Я люблю этого мишку!»
Затем 3–4 ребёнка по очереди составляют рассказ про выбранную игрушку, опираясь на образец. Воспитатель помогает наводящими вопросами: «Какой цвет?», «Из чего сделана?», «Какие части есть?», «Как можно играть?»
Физкультминутка «Заводные игрушки»
Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине:
Заводные зайчики, куколки и мячи —
Пушистые котята, матрёшки, медвежата —
Все на полочках сидят, с нами поиграть хотят!
(Дети выполняют движения по тексту: повороты, приседания, прыжки, маршировка, имитация игры с разными игрушками.)
4. Заключительная часть
Воспитатель: О чём мы сегодня говорили? Какие игрушки были в посылке? Что вам понравилось больше всего?
Воспитатель предлагает детям выбрать одну игрушку и сказать о ней одно доброе слово: «Мишка такой мягкий!», «Машинка быстрая!», «Пирамидка яркая!»
Воспитатель: помните, игрушки любят, когда с ними бережно обращаются: не бросают, не ломают, убирают на место. Давайте будем беречь наши игрушки!
В конце занятия дети могут поиграть с этими игрушками в игровом уголке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи «Игрушки, мишка» (возраст с 2 до 3 лет)
Конспект занятия по развитию речи для детей с 2-3 лет, знакомим детей с окружающим миром, занятие проходит в ировой форме, которое помогает стимулировать всестороннее развитие ребенка, формировать нав...
КОНСПЕКТ Конспект занятия по развитию речи «Игрушки»
Цель:Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.Задачи:Образовательные:Учить детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушках.Закрепить уме...
Конспект по развитию речи «Игрушка. Описательный рассказ с опорой на схему»
Конспект занятия по развитию речи...
конспект ООД развития речи "Игрушки"
Тема: «Игрушки в детском саду»Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе речевой деятельности. Задачи: совершенствовать умение перечислять признаки объекта описания в опре...
конспект по развитию речи " Игрушки"в 1 младшей группе
Конспект НОД по развитию речи в 1 младшей группе.«Мои любимые игрушки». Цель: совершенствовать умения детей слушать и рассказывать стихи; учить разгадывать загадки с помощью воспитате...
Конспект по развитию речи "Игрушки в гостях у ребят"
Развитие речевых навыков и умений у детей младшего дошкольного возраста....
Конспект по развитию речи "Игрушки в гостях у ребят" для детей 2-3 лет группы общеразвивающей направленности
Тема. «Игрушки в гостях у ребят»Цель: развитие коммуникативных способностей и связной речи у детей младшего дошкольного возраста.Задачи:Образовательные: обогащение словарного запаса п...