+ «Формирование патриотических чувств дошкольников средствами изобразительной деятельности»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

«Формирование патриотических чувств дошкольников средствами изобразительной деятельности»

Содержание работы с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию средствами изобразительного искусства  строим следующим образом:
• расширение и углубление опыта общения с миром искусства;
• развитие художественно-эстетического восприятия;
• формирование знаний, умений и навыков по изобразительно-творческой деятельности;
• воспитание патриотических чувств, любви к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны через произведения искусства.

Главными задачами являются:
• развивать нравственно-патриотические чувства в процессе изобразительной деятельности, рассматривании произведений искусства;
• формировать знания о жанрах и видах изобразительного искусства,
• развивать способности при использовании разных изобразительных материалов;
• воспитывать любовь и уважение к историческому военному прошлому.

Патриотическое воспитание детей средствами изобразительного искусства представляет собой целенаправленный процесс, основанный на специально организуемой и сознательно осуществляемой педагогической деятельности, которая предполагает формирование в единстве эстетических и патриотических чувств, сознания и поведения на основе активной художественно-творческой деятельности воспитанников. Для повышения интереса к художественному творчеству необходимо развивать эмоционально-творческое отношение к данному виду деятельности, способствовать радостному ожиданию интересной работы и возможности продемонстрировать свою точку зрения, и показать свое я.
Важной частью содержания работы по патриотическому развитию детей средствами изобразительной деятельности является взаимодействие детей, родителей и педагогов.

В группе создана развивающая предметно-пространственная среда патриотической направленности, с использованием средств изобразительной деятельности:
- оборудован центр художественного творчества «Цветные ладошки»;
- подобраны дидактические игры: «Защитники России», «Военная техника», «Найди флаг России, Татарстана», «Космос», «Мой любимый город Нижнекамск» и др.;
- оформлены папки (самими детьми): «Моя семья», «Русская матрешка», «Мой город и его достопримечательности», «Государственная символика России и Татарстана»;
- подборка художественной литературы для образовательной деятельности, через которую дети усовершенствуют знания о подвигах в годы ВОВ, о России, о Российской армии и др;
- подборка репродукций картин для образовательной деятельности, через которые дети усовершенствуют знания о подвигах в годы ВОВ, о России, о Российской армии и др.

Для формирования патриотизма через средства изобразительной деятельности, используем следующие приемы: просмотр иллюстраций, произведений живописи русских художников-пейзажистов, проводим экскурсии на выставки и в библиотеку, рисуем сюжетные картинки к празднику Победы, дню космонавтики, 8 Марта и т.д. Лепим с детьми посуду из глины и не только посуду, конструируем с детьми, например, космические ракеты, букеты цветов, занимаемся росписью посуды , рисованием предметов народных промыслов, красоту родного края.

Знакомим детей с народным искусством. Наиболее подробно познакомить детей с особенностями, видами декоративно-прикладного искусства можно на занятиях по изобразительной деятельности. В рисовании, лепке, аппликации дети имеют возможность не только рассматривать, сравнивать, оценивать, но и применять полученные знания, умения и навыки на практике. Дети знакомятся с различными видами декоративной росписи: хохломской, городецкой, гжельской, дымковской, расширяются их знания об истории народных промыслов, представления об искусстве народных мастеров (Городца, Хохломы, Гжели, Жостова, татарской росписью), о разнообразии русской матрешки (загорской, семеновской, полхов-майданской). Полученные знания они применяют при расписывании силуэтов игрушек, посуды.

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края.