Конспект занятия "Какие игрушки живут у нас в группе"
план-конспект занятия (младшая группа)

   Конспект занятия по социально - коммуникативному развитию

                        «Какие игрушки живут у нас в группе»
Возраст: Младшая группа (3–4 года)
Цель: Формирование бережного отношения к игрушкам, развитие эмоциональной отзывчивости и связной речи.

Ход занятия

1. Организационный момент
Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель стоит рядом с полкой, на которой стоят игрушки, накрытые красивой, легкой накидкой (или ширмой).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая тишина в нашей группе. Слышите? (Пауза). Только часики тикают. А как вы думаете, кто живет на этой полке? Здесь кто-то есть, но они спрятались. Давайте отгадаем загадки, и если мы угадаем правильно, они покажутся нам.

2. Основная часть. Отгадывание загадок и рассматривание игрушек

Воспитатель загадывает загадки, после правильного ответа снимает накидку с одной игрушки.

Воспитатель:
Кто не ест овсянку,
Не пьет молоко,
А любит конфеты?
Кто это? (Кукла)

Воспитатель открывает куклу.
Воспитатель: Правильно, это кукла Катя. Посмотрите, какая она нарядная. Что есть у куклы? (Глаза, руки, платье). А как мы с ней играем? (Качаем, кормим). Давайте скажем ласково: «Кукла Катенька».

Воспитатель:
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он веселая игрушка,
А зовут его... (Петрушка)

Воспитатель достает Петрушку.
Воспитатель: Здравствуй, Петрушка! Какой ты яркий! Ребята, а Петрушка хочет с нами поиграть. Он принес нам музыкальные инструменты? (Показывает бубен или погремушку). Давайте поиграем с Петрушкой.

Физкультминутка «Мы — игрушки»
(Дети встают со стульчиков)
Мы — веселые игрушки, (Пружинка)
Куклы, зайцы, погремушки. (Повороты влево-вправо)
Любим бегать и скакать, (Бег на месте)
Любим весело плясать. (Притопы)
Ты, Петрушка, не зевай,
Лучше с нами поиграй! (Хлопки в ладоши)

Воспитатель: Молодцы! Садитесь на места. А у нас на полке еще кто-то есть.

Воспитатель:
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)

Воспитатель открывает Зайца.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите на зайку. Какой он? (Пушистый, белый, мягкий). Потрогайте его. Какая у него шубка? (Мягкая). А что зайка любит кушать? (Морковку, капусту). У нашего зайки, кажется, грустные глазки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Наверное, он хочет, чтобы его погладили. Давайте пожалеем зайку.

3. Дидактическая игра «Найди домик для игрушки»
Воспитатель ставит на стол 3 коробки (или обруча) с картинками:

1. Гараж/Машина.
2. Кроватка/Кукла.
3. Корзинка/Мячики.

Воспитатель: Ребята, наши игрушки немного поиграли и хотят отдохнуть. Давайте поможем им найти свои домики.
Воспитатель показывает машину. Где живет машина? (В гараже). Правильно, отнесем её в коробку с гаражом.
Показывает мяч. А мячик где любит лежать? (В корзине).
Показывает куклу. А кукла Катя пойдет спать. Где её кроватка?

Дети по одному подходят и раскладывают игрушки.

4. Итог занятия (Рефлексия)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы помогли игрушкам найти свои места. Давайте вспомним, кто живет у нас в группе?
— Кукла Катя.
— Петрушка.
— Зайка.
— Машинка.

Воспитатель: Игрушки — это наши друзья. Мы должны их беречь, не ломать, не бросать на пол. Если игрушка упала, нужно её поднять и пожалеть. Вы сегодня были такими заботливыми! Давайте погладим наши игрушки и скажем им «Спасибо, что вы с нами играете».