доброжелательные технологии в детском саду
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 « Дружные ребята» Старооскольского городского округа «Доброжелательные технологии в детском саду» Воспитатель: Ищук Е.Г.

Слайд 2

«Доброжелательный детский сад» – это место, куда дети идут с удовольствием, где каждый ребенок получает все для развития самостоятельности, познавательной активности, где он чувствует себя в безопасности и получает необходимое внимание и поддержку.

Слайд 3

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: • Рефлексивный круг • Утро радостных встреч • Ситуация месяца • Проблемная педагогическая ситуация • Волшебный телефон • Развивающее общение

Слайд 4

«Рефлексивный круг» Цель: формирование основ доброжелательной культуры личности воспитанников. Задачи: сплочение детского коллектива; освоение норм и правил общения детей со взрослыми и друг с другом, развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе; освоение детьми на начальном уровне социальных ролей; развитие способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения; привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ.

Слайд 5

Приемы работы Трансляция всеми участниками образовательного процесса значимых образцов социального поведения; регулярное проведение специально организованных мероприятий для развития саморегуляции поведения детей; создание эффективной технологии включения родителей в совместную с детьми социально значимую деятельность. Основные методы подачи материала: создание проблемной, значимой, интересной ситуации и обсуждение её в рефлексивной манере каждым ребёнком, с последующим обобщением взрослого. Формы и режим занятий Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием, учитывая возрастные особенности детей.

Слайд 6

«Утро радостных встреч» Цель: «задать тон» всему дню, то есть создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным. Задачи: - создать положительный эмоциональный настрой на весь день - «задать тон»; - обеспечить условия для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых; - активизировать навыки детей, касающиеся коммуникации планирования и организации собственной деятельности; - учить формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения; - выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично; - внимательно слушать, проявлять конструктивное отношение к высказываниям других; - объяснять словами своё эмоциональное состояние и корректировать его; - делать выбор; - планировать собственную деятельность; - поддерживать стремление договариваться о совместной деятельности, распределять роли и обязанности.

Слайд 7

«Ситуация месяца» Её проживают дети в течение одного месяца. • Ребёнок проходит каждую ситуацию на определённом уровне сложности несколько раз за своё дошкольное детство. • По завершении проводится заключительный праздник. • В праздник включена «Проблемная педагогическая ситуация», что позволяет оценить, чему действительно научились дети. • «Ситуация месяца» объединяет в себе изучение программного материала, «Рефлексивный круг», «Проблемную ситуацию»

Слайд 8

«Проблемная педагогическая ситуация» Цель проведения – самоопределение детей в эмоционально-напряжённой для них ситуации, в которой необходимо принять собственное решение без участия взрослого, дать оценку своим действиям, извлечь уроки из собственного поведения • Этапы: - подготовительный (планирование ситуации, определение целей, разработка сценария) - создание ситуации, максимально приближенной к жизни

Слайд 9

«Волшебный телефон» Это телефон доверия для детей, которые могут рассказать сказочному персонажу то, что не доверили бы взрослым Решает задачи: - развивать у детей умение выражать свои чувства, - понять, что глубинно волнует ребёнка, - определить степень эффективности усвоения ребёнком той или иной технологии, - дать от имени сказочного персонажа позитивную инструкцию поведения.

Слайд 10

«Развивающее общение» Позволяет ребёнку самому решать свои проблемы, найти решение в конфликтных ситуациях Шаги: • опишите, что вы видите или попросите детей рассказать что происходит, • опишите чувства, которые, как вам кажется, испытывает ребёнок, • примите чувства ребёнка (посочувствуйте одному и другому), • попросите детей озвучить свои позиции друг другу, • если этого недостаточно, напомните правила в группе, • оставьте детей одних, пусть обсудят проблему друг с другом. Ключевые слова «вместе» и «устроит обоих».

Слайд 11

Атрибутика в группе

Слайд 14

В рамках проекта «Доброжелательный детский сад» ведется работа бережливого образования, создается удобная среда, в которой комфортно всем участникам образовательного процесса, используется визуализация, позволяющая избежать детям опасных ситуаций. А определенные алгоритмы и символы помогают быстро привести свои вещи в порядок. Все это способствует наиболее полному раскрытию возможностей детей и помогает преодолеть проблемы, возникающие в процессе развития ребенка.