План воспитательно-образовательной работы с детьми 2 ясельной группы 2026 уч.г.
календарно-тематическое планирование

Режимные моменты

Содержание работы по видам деятельности

Индивидуальная работа с детьми

РППС

(изменения)

Примечания (включить в образ. процесс специалистов, родителей,

детей)

Понедельник

 09.02.26

Утро

Свободная деятельность.

Совместная деятельность:

«Утренний круг»

Цель: создание положительно  эмоционального настроя в детском сообществе.

Приветствие.

Приветствие с использованием игрушки.

Привет, любимые друзья!

Пришла сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рада,

Давайте вместе все играть!

(Игрушка кошка Мурка здоровается с педагогом, называет своё имя. Кошка здоровается с каждым из детей (мяу, мур).

Дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика (см. распечатку «Февраль 1-2 неделя»)

Рассматривание картинок «Домашние животные»

- продолжать расширять представления о домашних животных, их внешнем виде, повадках.

«Нарисуем мячик для котика» 

- учить рисовать круглую форму, правильно держать в руке карандаш (Вика Г, Арес, Дэнни)

Раскраски с домашними животными

Образовательная деятельность

Свободная д-ть

Общение со взрослыми и сверстниками под руководством взрослого:

Развитие речи. Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи

-упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»)

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками: Д/и «Обитатели бабушкиного двора»

- расширить знания детей о домашних животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Д/и «Кто как кричит?» - упражнять в звукоподражании.

(Руслан, Арес, Вика А.)

Прогулка

№ 6

Наблюдение за играми детей старших групп.

- закреплять правила поведения на прогулке зимой.

Экспериментирование с материалами и веществами: Почему снег мягкий?

- совершенствовать знание детей о снеге.

Предложить детям понаблюдать, как кружится и падает снег. Пусть дети сгребут снег, а затем ведерками носят его в кучу для горки. Дети отмечают, что ведерки со снегом очень легкие, а летом они носили в них песок, и он был тяжелым. Приходилось носить ведерки вдвоем. В чем дело? Затем дети рассматривают хлопья снега, которые падают на черную бумагу, через лупу. Они видят, что это отдельные снежинки, сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому снег пушистый и его так легко поднять.

Вывод: снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. 

Двигательная активность: П/и «Кто ушел?».

- развивать внимание.

П/и «Поезд»

- упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне.

Упражнять в беге по сигналу воспитателя (Артемий, Дэнни, Вика Г., Настя Г., Настя В.)

лопатки, ведерки, лупа, черная бумага

Совместная д-ть

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:  А. Барто «Кто как кричит?»

- познакомить со стихотворением, формировать умение различать животных и птиц, совершенствовать умение понимать вопросы, совершенствовать речевой слух.

Самообслуживание и действия с бытовыми предметами орудиями:

Уборка игрушек

- воспитывать желание помогать взрослым.

Д/и «Что звучит?»

- развивать слуховое внимание, восприятие на слух голосов животных и птиц (Руслан, Захар, Арес)

Вечер

Самостоятельная д-ть

Образовательная д-ть

Свободная деятельность.

Восприятие смысла музыки : Музыка. по плану руководителя.

Самообслуживание и действия с бытовыми предметами орудиями:

- воспитывать желание помогать взрослым; выполнять простые трудовые поручения.

Рассматривание картинок с домашними животными.

Картинки с изображением домашних животных

Прогулка

№ 6

Вечерняя прогулка.

Двигательная  деятельность: П/и «Прыгни - повернись».

- учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Инд. Поручение на ориентировку в пространстве «Найди предмет». (Настя В., Артемий, Лиза)

Вторник

10.02.26.

Утро

Свободная деятельность.

Совместная деятельность:

«Утренний круг»

Цель: создание положительно  эмоционального настроя в детском сообществе.

Приветствие.

Приветствие с использованием игрушки.

Привет, любимые друзья!

Пришла сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рада,

Давайте вместе все играть!

(Игрушка кошка Мурка здоровается с педагогом, называет своё имя. Кошка здоровается с каждым из детей (мяу, мур).

Дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика (см. распечатку «Февраль 1-2 неделя»)

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы».

- расширение представлений детей о домашних птицах, их внешнем виде, образе жизни; учить различать домашних птиц и их детёнышей.

Картинки с изображением домашних птиц

Предложить родителям посмотреть дома с детьми познавательный мультфильм о домашних животных и птицах

Образовательная деятельность

Свободная д-ть

Познавательная деятельность: Окружающий мир.

«Кочки-кочки, гладкая  дорожка»

- познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый - гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любознательность.

(Н. А. Карпухина,

Конспекты занятий в ясельной группе детского сада)

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками: игровая ситуация «Кошечка к нам пришла»

- учить детей узнавать и называть домашнее животное.

Игры детей в центрах развития по выбору.

Действие с предметами «шнуровка»,

вкладыши.

- развитие мелкой моторики

(Настя Г, Семен, Арес)

Мягкая игруш.

кошка

Прогулка

№ 7

Наблюдение за птицами на кормушке.

- воспитывать заботливое отношение к птицам, объяснить детям, что зимой птицам холодно и голодно, им нужно помогать.

Экспериментирование с материалами и

веществами: «Секреты зимы»

- показать детям свойства льда, выяснить, в чем опасность льда для здоровья.

Ход: загадать детям загадку: «Прозрачен, как стекло, а не вставить в окно». (Лед.) Предложить детям осторожно, не торопясь, раскопать снег в указанном месте варежкой. Дети находят под снегом лед, видят подо льдом надпись. Вместе читают: «Будь осторожен на льду!». Дети отмечают, что читать легко, так как лед прозрачный. Предлагается достать записку из-под льда. Дети отламывают кусочки льда и выясняют, что лед хрупкий, гладкий, скользкий. Воспитатель проводит беседу, как опасно выходить на лед зимой, рассматривают картинки.

Вывод: лед прозрачный, хрупкий, скользкий и этим он опасен для человека, если не соблюдать осторожность.

Двигательная  активность: П/и «По ровненькой дорожке».

- упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/и «Догони меня».

- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками (Арес, Дэнни, Надя, Денис)

Мячи разных размеров.

Заранее подготовленный «секретик», картинки с различными ситуациями детей на льду. Например: дети находятся на водоеме, возле проруби; дети шалят на катке и падают.

Совместная д-ть

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:  «Прокатим коровку на грузовике»

 - повторить внешние признаки коровы.

- знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте;

-учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр.

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:  К. Чуковский «Цыпленок»

- учить детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию.

Игрущка коровка, грузовик.

Иллюстрац. к рассказу «Цыпленок»

Вечер

Самостоятельная д-ть

Образовательная д-ть

Общение со взрослыми и сверстниками под руководством взрослого:

Беседа «Домашние животные».         

– расширять знания детей о домашних животных, и их детенышах.

Двигательная активность: Физическая культура.

- повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать са­мостоятельность, развивать умение ориентироваться в прост­ранстве.

(С. Я. Лайзане «Физическая культура для малышей», февраль 1-2 неделя)

Свободная деятельность: Настольные игры (Деревянные вкладыши, крупная мозаика)

- развитие мелкой моторики.

Д/ игра «Отгадай, кто к нам пришел»

- упражнение на звукопроизношение (домашние животные)

(Захар, Илья, Арес)

Картинки с домашними животными

Прогулка

№ 7

Вечерняя прогулка.

Двигательная  активность: П/и «Пробеги мышкой, пройди мишкой»

- учить ходить, меняя способ и скорость движения

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. (Настя Г., Вика Г, Вика А., Арес)

Среда

11.02.26.

Утро

Свободная деятельность.

Совместная деятельность:

«Утренний круг»

Цель: создание положительно  эмоционального настроя в детском сообществе.

Приветствие.

Приветствие с использованием игрушки.

Привет, любимые друзья!

Пришла сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рада,

Давайте вместе все играть!

(Игрушка кошка Мурка здоровается с педагогом, называет своё имя. Кошка здоровается с каждым из детей (мяу, мур).

Дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика (см. распечатку «Февраль 1-2 неделя»)

Предложить раскрасить петушка, уточку – Василиса, Захар, Арес, Дэнни)

Раскраски с домашними птицами

Рекомендации по чтению художественной литературы с детьми по теме неделе

Образовательная деятельность

Свободная д-ть

Познавательная деятельность. Сенсорика.

«Найди пару по форме»

- учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения

(Я.А. Янушко «Сенсорное разв-е детей ран. Возраста 1-3 года»)

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:  Игровая ситуация «Накормим зверят»

- продолжать знакомить детей с домашними животными, чем они питаются, учить простым игровым действиям.

Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности (хвост, гребешок, крылья) Как поет петушок? (дети имитируют движения петуха, как поет) (Илья, Руслан, Арес)

Игрушки-зверята

Прогулка

№ 8

Наблюдение "Зимняя одежда".

- вспомнить названия предметов одежды, уточнить, какая она: тёплая, удобная, расширять словарный запас.

Экспериментирование с материалами и веществами: «Защитные свойства снега»

- познакомить детей со свойствами снега.

Ход: поместить емкости с одинаковым количеством воды на поверхность сугроба, зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за емкостями в течение прогулки и сделать вывод.

Вывод: чем глубже будет находиться емкость с водой, тем теплее будет вода. Самая холодная вода будет в емкости, стоявшей на поверхности сугроба. Корням растений под снегом и почвой тепло. Чем больше снега, тем теплее растению.

Двигательная  активность: П/и «Догони меня».

- развивать двигательную активность.

П/и «Помоги Зайке».

- учить детей ориентироваться в пространстве.

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности между двумя скакалками (Рома, Артемий, Надя, Арес)

Скакалки

Совместная д-ть

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:  Чтение сказки «Курочка Ряба»

- побуждать детей участвовать в рассказывании сказки: предложить быть героями.

Д/ игра «Собери пирамидку»

- закрепление цвета и размера (Руслан, Есения, Тася)

Картинки из сказки «Курочка Ряба»

Вечер

Самостоятельная д-ть

Образовательная д-ть

Общение со взрослыми и сверстниками под руководством взрослого:

Беседа на тему: «Если плачет друг, пожалей его»

- поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Изобразительная деятельность: Рисование. «Нарисуйте, кто что хочет красивое»

- развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

 (Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»)

Д/и «Найди курочку».

- учить находить изображение курочки на картинках, сравнивать

большую и маленькую курочку, развивать речь.

(Василиса, Артемий, Настя Г.)

Прогулка

№ 8

Вечерняя прогулка.

Двигательная  активность: П/и «Ловишки».

Цель: упражнять в беге по сигналу взрослого.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игровое упражнение «По узенькой дорожке» (Артемий, Арес, Денис)

Четверг

12.02.26.

Утро

Свободная деятельность.

Совместная деятельность:

«Утренний круг»

Цель: создание положительно  эмоционального настроя в детском сообществе.

Приветствие.

Приветствие с использованием игрушки.

Привет, любимые друзья!

Пришла сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рада,

Давайте вместе все играть!

(Игрушка кошка Мурка здоровается с педагогом, называет своё имя. Кошка здоровается с каждым из детей (мяу, мур).

Дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика (см. распечатку «Февраль 1-2 неделя»)

Д/ и «Найди пару»

- учить находить картинки с одинаковыми изображениями, развивать мелкую моторику и зрительный аппарат. (Надя, Настя Г., Вика Г.)

Образовательная деятельность

Свободная д-ть

Двигательная активность: Физическая культура.

- повторить ползание и подлезание под скамейку, закреплять умение бросать мяч двумя руками, воспитывать са­мостоятельность, развивать умение ориентироваться в прост­ранстве.

(С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей», февраль 1-2 неделя)

Восприятие смысла музыки : Муз. игра «Вышла курочка гулять…»

- учить выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:  Строит. Игра «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

- развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности.

Деревянный конструктор

Прогулка

№ 9

Наблюдение за снегом.

- учить детей замечать красоту природных явлений, продолжать формировать представления о свойствах снега - снег тает на ладошке.

Экспериментирование с материалами и веществами: «Снежные краски»

- учить наблюдать, видеть причинно-следственные связи, делать вывод, развивать логическое мышление, речь, расширять кругозор.

Ход: смешиваем в стакане воду с пищевым красителем. Даем ребенку несколько таких стаканчиков с разными красками – пусть он разбрызгивает их на снег или наполняет им стаканчики.

Вывод: снег принимает любой цвет, который на него наносят. Он окрашиваемый.

Двигательная  активность: П/и «Лошадки».

- упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.
П/и «Совушка».

- упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Рисуем палочкой на песке.

- развивать интерес к рисованию (Руслан, Арес, Настя В.)

Стакан воды и пищевой краситель.

Совместная д-ть

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:  Игровая ситуация «Помоги Зайке собрать игрушки в детском саду»

- развивать ориентирование в группе; активизировать диалоговую речи детей

-воспитывать умение играть небольшими группами;

-воспитывать элементарные трудовые навыки.

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:

чтение русской народной потекши «Пошёл котик на Торжок…»

- формировать умение на слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы ,проговаривать их.

Игрушка зайка

Вечер

Самостоятельная д-ть

Образовательная д-ть

Общение со взрослыми и сверстниками под руководством взрослого:

Словесная игра «Кто как кричит»

- развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам домашних птиц и животных.

 Свободная деятельность: Настольные игры (Деревянные вкладыши, крупная мозаика)

- развитие мелкой моторики.

Игры детей в центрах развития по выбору.

Изобразительная деятельность: Лепка. «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»

 - учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить пред-

мет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять уме- ние раскатывать глину между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания

(Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года)

по рисованию «Зернышки для цыплят»

-учить рисовать зерна концом кисти. 

(Вика А., Лиза, Василиса)

Предложить родителям порисовать дома с ребенком красками и печатками из сырого картофеля

Прогулка

№ 9

Вечерняя прогулка.

Двигательная  деятельность: П/и «Поезд»

- упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление. (Арес, Руслан, Артемий)

Пятница

13.02.26.

Утро

Свободная деятельность.

Совместная деятельность:

«Утренний круг»

Цель: создание положительно  эмоционального настроя в детском сообществе.

Приветствие.

Приветствие с использованием игрушки.

Привет, любимые друзья!

Пришла сегодня в садик я.

Всех вас увидеть снова рада,

Давайте вместе все играть!

(Игрушка кошка Мурка здоровается с педагогом, называет своё имя. Кошка здоровается с каждым из детей (мяу, мур).

Дыхательная, артикуляционная, пальчиковая гимнастика (см. распечатку «Февраль 1-2 неделя»)

Д/ игра «Выполнение поручений» - принеси большую машинку, маленькую машинку, большое ведерко, маленький мячик.. (Надя, Настя Г., Настя В., Вика А.)

Образовательная деятельность

Свободная д-ть

Восприятие смысла музыки :Музыка.

по плану руководителя.

Свободная деятельность:   Настольные игры (Деревянные вкладыши, крупная мозаика)

- развитие мелкой моторики

Восприятие смысла музыки :Муз. игра «Слушай и хлопай»

- развитие динамического слуха и чувства ритма

Прогулка

№ 10

Наблюдение за ветром.

- продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: "Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?"

Экспериментирование с материалами и веществами: «Таяние и замерзание воды».

- развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать экспериментально причинно-следственные зависимости.

Ход: берем кубик льда и наблюдаем, как лед растает и превратится в воду. Разделить детей на две подгруппы : одни дети в рукавичках, а другие без. Сравнить, у кого быстрее растает лед – кто держал его в рукавичках или голыми руками. Найти причину таяния льда и разной скорости таяния.

Вывод: лед тает, превращается в воду от соприкосновения с теплом. В голых руках лед тает быстрее, а в рукавичках медленнее, потому что рукавички разъединяют тепло рук и холод льда.

Двигательная  активность: П/и «Зайцы и волк».

- упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

П/и «У медведя во бору».

- упражнять детей в беге.

«По ровненькой дорожке»

- учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

(ходьба, приседания),

обогащать двигательный опыт. (Лиза, Арес, Василиса, Дэнни)

Совместная д-ть

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:

Чтение и разучивание потешки «Наши уточки с утра»

- учить детей слушать, делать звукоподражание звукам птиц, развитие зрительного восприятия, повторять слова потешки.

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками: Игровая ситуация «Заборчик для цыплят».

Чтобы цыплята не убегали, предложить детям построить забор для цыплят из больших кубиков

Картинка «Уточка с утятами».

Большие

кубики

Вечер

Самостоятельная д-ть

Образовательная д-ть

Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок:

Общение со взрослыми и сверстниками под руководством взрослого:

Беседа «Мы в игрушки поиграли и на место их убрали»

- приобщать детей к элементарным трудовым действиям.

Самообслуживание и действия с

бытовыми предметами орудиями : уборка игрушек

- учить выполнять простые трудовые поручения; воспитывать желание помогать взрослым.

Д/упр. с Дэнни, Вика Г. «Сандалики поссорились -подружились»

- учить в игровой форме правильно обувать обувь

Прогулка

№ 10

Вечерняя прогулка.

Двигательная  активность: П/и «Воробышки»

- развивать умение детей действовать по сигналу (слову) воспитателя имитировать движения птиц.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прыжки с продвижением вперёд (Артемий, Настя Г., Лиза, Василиса)