Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы «Моя малая Родина»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Инте-ция образовательных обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят. детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режим. моментах

Вторник –

2026г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Моя малая родина — Бутурлиновка». Задача: закрепить знания детей о родном городе, его названии.

Пал/игра: «Мой город». Задача: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/игра: «Узнай и назови» (символы города: герб, флаг). Задача: познакомить с символикой Бутурлиновки.

П/игра: «Ручеек». Задачи: совершенствовать координацию движений, развивать ловкость.

Д/игра: «Назови свой адрес». Задача: продолжать активизировать в словаре детей знание домашнего адреса. (Даня К.)

КГН: разговор с детьми о культуре поведения во время пищи.

Рассматривание иллюстраций о родном городе. Внесение в центр природы картины «Бутурлиновка».

Беседа с родителями: «Утренняя гимнастика – залог бодрого настроения».

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Речевое развитие

Тема: Пересказ рассказа о родном городе (по выбору педагога).

Задачи: Закрепить представления детей о родном городе. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы. Закрепить навык образования прилагательного от существительного. Детям называть достопримечательности города, используя образные слова и выражения.

Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к родному городу.

2. Окружающий мир/природа

Тема: «Моя малая родина».

Задачи: Закрепить представления детей о родном городе. Закрепить умения устанавливать связь между историей города и его достопримечательностями.

Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. Воспитывать любовь к родному городу.

3. Физкультура (по плану физ. инструктора)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Задачи: формировать представления об изменениях в природе, воспитывать любовь к природе.

Беседа: «Мой город». Задачи: закрепить знания о родном городе, его улицах.

Д/игра: «Четвертый лишний». Задача: закрепить признаки города.

П/игры: «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения. «Рыбаки и рыбки». Задачи: развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле двумя руками — развитие глазомера и ориентировки.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Задачи: предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работы; доводить начатое дело до конца.

Выносной игровой материал для организации подвижных игр, упражнений (мячи).

День недели

Режим

Интеграция образовательных обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят. детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режим. моментах

Среда –

2026г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Символика нашего города». Задача: закрепить знания детей о гербе и флаге Бутурлиновки.

Пал/игра: «Строим дом». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/игра: «Что нам город наш принес?». Задача: закреплять образные представления о достопримечательностях города.

П/игра: «Собери урожай». Задача: формировать быстроту, ловкость.

Д/игра: «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности. (Даня К.)

Ситуативная беседа: «Мыло и вода – мои лучшие друзья» - воспитание КГН.

Внесение в центр природы альбома: «Достопримечательности Бутурлиновки».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Консультации по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Знакомство со схемой звукового состава слова «БУТУРЛИНОВКА»».

Задачи: Закрепить знания о предложении, уметь составлять предложения; познакомить детей со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова; закрепить умение делить слова на слоги. Закреплять умение детей составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука; развивать тонкую моторику. Воспитывать культуру речевого общения.

2. Лепка (1, 3 нед.)/аппликация (2 нед.)/конструктивная деятельность (4 нед.)

Тема: «Герб Бутурлиновки». (Лепка)

Задачи: С помощью лепки из пластилина создать образ герба города. Расширять и уточнять представления детей о символике города; развивать мелкую моторику рук, пропорции и формы, правильный выбор цвета; использование разнообразных приемов и способов лепки; создавать образ герба, используя для этого разный метод лепки. Воспитывать интерес к символике родного города.

3. Физкультура (по плану физ. инструктора)

4. Английский язык (по плану преподавателя)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за собакой. Задачи: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Беседа: «Где я живу». Цель: закрепление знаний о родном городе.

Д/игра: «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

П/игры: «Догони свою пару» — упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции. «Зайцы». Задачи: соблюдать правила, развивать ловкость.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: прыжки на месте на одной ноге. Задача: развивать ловкость.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Задачи: предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке.

Выносной материал.

День недели

Режим

Интеграция образовательных обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят. детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режим. моментах

Четверг –

2026г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осенняя пора в Бутурлиновке». Задачи: углубить знания о родном городе осенью, пополнять и активизировать словарь.

Пал/игра: «Шишки». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/игра: «Волшебное слово». Задача: закреплять формулы словесной вежливости.

П/игра: хороводная игра: «Веночек». Задачи: развивать умения ориентироваться в пространстве, чувство ритма.

Д/игра: «Лото - деревья». Задача: закрепить название деревьев, растущих в городе. (Даня К.)

Дежурство по столовой. Задача: формировать умение сервировать стол.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе родного города.

Рекомендации родителям погулять в осеннем парке Бутурлиновки, полюбоваться красотой осени, отразить впечатления в рисунках.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. Математические представления (1,2,3 нед.)/ сенсорные эталоны и познавательные действия (4 нед.)

Тема: Познакомить с цифрой 1.

Задачи: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

2. Старт Первых/Азбука финансов

Тема: «Всероссийский день чтения».

Задачи: Формировать интерес дошкольников к чтению, к произведениям детской художественной литературы. Активизировать и обобщить знания детей о книгах и сказочных героях. Развивать навыки выразительного чтения поэтических произведений. Воспитывать интерес к произведениям детской художественной литературы.

3. Музыка Т.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за березой. Задачи: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Беседа: «Не играй с огнём». Задачи: напомнить детям опасность игры с огнём.

Д/игра: «Продолжи моё предложение». Задача: закрепить признаки осени, умение внимательно слушать предложение и заканчивать его.

П/игры: «Волк и зайцы». Задача: развивать двигательную активность, умение двигаться по сигналу. «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Прыжки в длину с места. Задача: упражнять в ориентировке, ловкости.

Трудовая деятельность: сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Задачи: соблюдать чистоту и порядок; закреплять умение трудиться в коллективе.

Выносной материал.

День недели

Режим

Интеграция образовательных обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деят. детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деят. в режим. моментах

Пятница

2026г.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Растения нашего города весной и осенью». Цель: обобщение знаний детей о живой природе родного края.

Пал/игра: «Будем листья собирать». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/игра: «С какой ветки детки?» Задача: уточнить знания детей о деревьях и семенах.

П/игра: «Совушка». Задача: детям действовать по сигналу ведущего.

Д/игра: «Лишняя картинка». Задача: развивать внимание, память, мышление. (Даня К.)

Беседа: «Режим дня». Задача: рассказать о значении соблюдения режима дня для правильной работы организма.

Создать условия для конструирования «Осенние веточки». Задача: создавать композицию из бумаги и природных материалов.

Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за приметами осени.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1. ЧХЛ (1 нед.)/ФОГП (2 нед.)/ОБЖ (3 нед.)/ЗОЖ (4 нед.)

Тема: Чтение художественной литературы «Моя малая родина».

Задачи: Способствовать формированию активного слухового контроля над содержанием произведения. Содействовать развитию фразовой речи и навыков составления распространенных ответов на вопросы, формированию грамматических обобщений и усвоение нормативного использования языка. Активизация и обогащение словарного запаса по теме.

Обобщить, уточнить и расширить представления знаний детей о родном городе. Формировать у детей представления о малой родине, используя художественную литературу. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, память, речь. Воспитывать любовь к родной природе.

2. Рисование (1,4 нед.)/ДПИ (3 нед.)/прикладное творчество (2 нед.)

Тема: «Мой любимый уголок Бутурлиновки». (Рисование)

Задачи: Развивать продуктивную деятельность детей, творчество, используя нетрадиционные методы рисования; расширять знания детей о достопримечательностях города; продолжать работу по обогащению словарного запаса; воспитывать интерес к родному городу, эмоциональную отзывчивость на красоту родных мест.

3. Орлята

Тема: «Орлёнок — Лидер»

Задачи: Знакомство с понятиями «лидер» и «команда». Формирование навыков работы в коллективе, развитие лидерских качеств. Организация совместных дел, например, участие во Всероссийской акции «Осенняя Неделя добра». Воспитывать дружелюбие в команде.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за автомобилями.

Задачи: различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Беседа: «Добрые дела осенью». Задачи: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Д/игра: «Когда это бывает?», Задача: уточнять представления о сезонных изменениях в природе в разное время года.

П/игры: «Поймай листок» - ориентация в игровом пространстве, развивать внимание, координацию движений. «Перелет птиц» - развитие ориентировки в пространстве, сообразительности.

Индивидуальная работа с подгруппой детей: «Целься точнее». Задачи: развивать глазомер, меткость. Привлечь мальчиков.

Трудовая деятельность: уборка территории. Задача: работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал.