КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ФОРМЕ БЕСЕД по оздоровительному воспитанию с использованием дидактической игры.
план-конспект занятия (средняя группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ФОРМЕ БЕСЕДЫ

по оздоровительному воспитанию с использованием

дидактической игры

Средняя группа (4–5 лет)

Паспорт занятия.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Дети сидят полукругом на стульях. Воспитатель держит в руках куклу Здоровячка.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это Здоровячок. Как вы думаете, почему его так зовут? (» Ответы детей: «Потому что он здоровый», «Он не болеет», «Он сильный».)

«Верно! Здоровячок никогда не болеет. Он хочет узнать, знаете ли вы, что такое здоровье и как его беречь. Сегодня мы поговорим об этом».

2. Беседа «Что такое здоровье?» (4 минуты)

Воспитатель: «Ребята, а что значит — быть здоровым?»

Ответы детей: «Не болеть», «Быть весёлым», «Играть», «Бегать».

«Правильно. Когда человек здоров — ему хорошо, он играет, бегает, улыбается. А как вы думаете, что нужно делать, чтобы не заболеть?»

Дети предлагают: мыть руки, есть полезное, гулять, спать, делать зарядку.

«Какие вы молодцы! Давайте сложим все ваши ответы в наш "волшебный сундучок здоровья"».

Воспитатель обобщает ответы и вывешивает на доску карточку с символом здоровья (солнышко).

3. Дидактическая игра «Волшебный сундучок Здоровячка» (5 минут)

Цель игры: закрепить знания о предметах личной гигиены и их назначении.

Ход: Воспитатель по одному достаёт предметы из сундучка, дети называют их и объясняют, для чего нужны.

Воспитатель: Ребята! «Здоровячок принёс свой сундучок. А что в нём — вы узнаете, если отгадаете загадку».

Загадка 1:

«Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится».

Дети: «Мыло!»

«Верно, мыло. Для чего оно нужно?»

Загадка 2:

«Костяная спинка, Мягкая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит».

Дети: «Зубная щётка!» Правильно ребята. А что мы делаем зубной щёткой? Чистим зубы.

Загадка 3:

«Говорит дорожка — Два вышитых конца: — Помойся хоть немножко, Чернила смой с лица!»

Дети: «Полотенце!»

Воспитатель:

«Молодцы! Все эти предметы помогают нам быть чистыми, а значит — здоровыми. Как одним словом их назвать?»

Дети: «Предметы гигиены».

«А что случится, если не мыть руки?»

Ответы детей: «Будут микробы», «Можно заболеть», «Заболит живот».

«Правильно! А кто помнит, что говорил Мойдодыр?»

Дети: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам!»

Физкультминутка «Здоровячок» (1,5 минуты):

Здоровячок проснулся рано (потягивания),

Потянулся, улыбнулся (улыбка, руки вверх),

Умылся, зубы почистил (имитация движений),

Кашу съел и не спешил (поглаживание живота).

А потом — прыг да скок (прыжки),

На прогулку за порог (шаги на месте),

Свежим воздухом дышал (дыхательные движения),

Очень сильно он устал (наклон, выдох).

Отдохнёт — и снова в путь (дети садятся),

Ведь здоровым быть — не шутка! (хлопки в ладоши)

4. Беседа «Полезная еда» (4 минуты)

Воспитатель:

«Ребята, а вы знаете, что здоровье зависит не только от чистых рук, но и от того, что мы едим. Как вы думаете, какая еда полезная?»

Ответы детей: «Овощи», «Фрукты», «Каша», «Суп».

«Верно! В овощах и фруктах живут витамины. Они помогают нам быть сильными и не болеть. А какая еда вредная для здоровья?»

Дети: «Чипсы», «Конфеты», «Кола», «Много мороженого».

Дидактическая игра «Полезно — вредно» (2 минуты)

Воспитатель называет продукт и бросает мяч. Если продукт полезный — ребёнок ловит мяч и хлопает, если вредный — отбивает и качает головой.

Слова для игры: яблоко, чипсы, морковь, конфета, капуста, газировка, творог, сухарики, банан, торт, каша, жвачка.

Воспитатель:

«Молодцы! Как вы думаете, а что нужно делать, чтобы еда приносила только пользу?»

Дети: «Есть овощи», «Мыть фрукты», «Не есть много сладкого».

«Верно! И обязательно мыть руки перед едой и овощи с фруктами водой».

5. Беседа «Режим дня и зарядка» (3 минуты)

Воспитатель:

«Ребята, а что нужно делать, чтобы быть сильным и ловким?»

Дети: «Делать зарядку», «Заниматься спортом», «Бегать», «Плавать».

«Правильно! А ещё важно соблюдать режим дня — то есть делать всё в своё время: вставать, гулять, кушать, спать. Как вы думаете, почему полезно спать днём?»

Ответы детей: «Чтобы отдохнуть», «Чтобы быть сильным».

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» (1 минута)

Воспитатель показывает карточки «Режим дня» — дети расставляют их по порядку: зарядка → завтрак → прогулка → обед → сон.

Воспитатель:

«Молодцы! Вспомнили наш режим дня».

6. Итог занятия. Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель:

«Ребята, наш Здоровячок очень доволен! Давайте напомним ему и себе — что же нужно делать, чтобы быть здоровыми?»

Дети по цепочке называют (с опорой на карточки-символы):

• мыть руки с мылом;
• чистить зубы;
• есть овощи и фрукты;
• делать зарядку;
• гулять на свежем воздухе;
• соблюдать режим дня;
• спать.

Воспитатель:

«Верно! Теперь мы знаем все секреты здоровья. Здоровячок прощается с нами и говорит: "Будьте здоровы, растите сильными и весёлыми!" А мы пообещаем ему заботиться о своём здоровье каждый день».

Здоровячок «машет рукой» и уходит. Воспитатель благодарит детей за старание, отмечает активных детей.