КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ старшей группы НА ОКТЯБРЬ 2026 ГОДА
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Папки-передвижки

Наглядная информация

Воспитание у детей культуры поведения за столом

Консультации

7 полезных привычек для красивой осанки

Памятка

Как не заболеть гриппом

Как отвечать на детские вопросы?

Беседа

Одежда для прогулок осенью

№ 1 (05.10-16.10.26)

№ 2 с малым мячом (19.10-30.10.26)

1. часть.

Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; ходьба в колонне по одному.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны, 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

2. И. п. -   стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1-2 – присесть, руки вынести вперёд; 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

4. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. -   стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу назад на носок, руки за голову. 2 - вернуться в И. п. То же левой ногой. Повторить 6-7 раз.

6. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны. 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счёт 1-8 (или под музыкальное сопровождение).

 П/и «Мышеловка». 

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

1. часть

1. Ходьба в колонне по одному; бег между предметами (кубиками, кеглями или набивными мячами).

2 часть. Общеразвивающие упражнения. Упражнения с малым мячом.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку. 3 – руки в стороны.                       4 -  руки вниз. Повторить 6 раз.

2. И. п. - стоя, ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 – 2 – поворот вправо (влево), ударить мячом о пол. 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3. И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1—2—наклон вперед-вниз, переложить мяч в левую руку за левой ногой 3—4 - выпрямиться, затем из левой в правую руку (6—8 раз)

4. И. п. - стоя, ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его. 2 - - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. - стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1 – 4 – с поворотом вправо (влево) прокатить мяч вокруг туловища. Повторить 6 раз.

6. И. п.: основная стойка, руки на поясе, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с ходьбой на месте (3—4 раза).

П/и «Мы, веселые ребята».  

Заключительная часть: «Найди и промолчи». 

05.10-16.10.2026г

 19.10-30.10.25г

 «Прогулка в лес»

«Потягушки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). И.п..лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, и.п.

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки».  И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, и.п., выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».   И.п.: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди).  И.п.: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, и.п.

Профилактика плоскостопия.

И.п. – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить«ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». И.п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х». 

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

«Дождик»

И.п. Сидя, ноги скрестить по-турецки. Сверху пальнем правой руки показать траекторию ее движения, следить глазами. Капля первая упала - кап!

То же проделать другой рукой. И вторая прибежала — кап!

И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.

Мы на небо посмотрели, Капельки «кап-кап» запели,

Намочились лица.

И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги.            Мы их вытирали.

И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз.        Туфли, посмотрите, мокрыми стали.

И.п.: о.с. Поднять и опустить плечи.  Плечами дружно поведем, И все капельки стряхнем.

И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза.      От дождя убежим.

И.п.: о.с. Приседания. Под кусточком посидим.

Дыхательные упражнения.

«Каша кипит», или «Варим кашу». И.п.: о.с, одна рука на груди, другая на животе. Выполнить вдох через нос (втягивая живот ), а выдох через рот, произнося «ш-ш-ш» или «ф-ф-ф» («каша кипит») и выпячивая живот.

«Лотос». И.п.: сидя по-турецки, плечи слегка отведены назад, голова приподнята, кисти рук лежат тыльной стороной ладони на коленях, указательные и большие пальцы сомкнуты в колечки. Вдох диафрагмой (плечи не поднимаются), представить струю воздуха, пронизывающую до макушки по всему позвоночнику, медленный выдох ртом (можно выполнять с закрытыми глазами).

«Луговые цветы». В ходьбе по площадке (руки на пояс) выполнять повороты головы в правую (левую) сторону, одновременно выполняя два вдоха через нос. Выдох происходит между циклами поворота головы в ту или другую сторону.

«Ребенок и его здоровье»

Кто заботится о нашем здоровье

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто-то заболел».

 Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Больница»

«Ребенок

на улице города»

Городской наземный пассажирский транспорт: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте

Целевая прогулка по улице.

Беседы: «На чем люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: Б. Житков «Как в Москве на улице», Б. Заходер «Шофер», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице», С. Михалков «Скверная история», «Моя улица», Н. Носов «Милиционер», Я. Пишумов «Дорожная азбука». Дидактические игры: «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

 Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность «Разные машины едут по улице»

«Безопасность ребенка в быту»

Играем дружно

Беседы: «Если тебе нужна игрушка товарища», «Хорошо ли драться?»

«Ребенок

и другие люди»

Беседы в транспорте

Беседа «Мы едем в автобусе с незнакомыми людьми». Обыгрывание и обсуждение ситуаций

I неделя

Пеший переход по детскому саду.

Программное содержание: уточнить знания детей о разных помещениях детского сада, их назначении; обратить внимание на чистые коридоры; развивать наблюдательность, чувство благодарности взрослым за труд, желание помогать.

III неделя

Пеший переход «Дома такие разные».

Программное содержание: рассмотреть дома, которые находятся вблизи территории детского сада; закрепить знание типичного, обобщённого в сооружениях (у всех домов есть фундамент, стены, крыша, двери, окна); расширять представления о различных типах и видах домов: каменные, деревянные, кирпичные. Дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), – это архитектурные сооружения. Познакомить с тем, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов.

III неделя

Пеший переход на игровую площадку.

Программное содержание: углубить знания детей о значении игровых площадок, о правилах поведения на них, продолжать знакомить детей с особенностями человеческих отношений, особенно тех, на которых основывается дружба; развивать внимание, память; формировать дружеское и товарищеское отношение к своим товарищам.

IV неделя

Пеший переход «К проезжей части дороги».

Программное содержание: наблюдать за транспортом, выучить правила поведения возле проезжей части.

Дата

Виды деятельности

08.10.2026

Занятие «Мой город, главные достопримечательности города»

15.10.2026

Занятие «Я живу в Крыму

22.10.2026

Беседа «Чем богаты, тем и рады» (о с/х труде)

29.10.2026

Занятие «Берегите степь»

МУЗЫКАЛЬНАЯ

М/и «Угадай по голосу»

05.10

Повторение песен об осени

12.10

М/И «Угадай по голосу»

19.10

Повторение песен к осеннему утреннику

26.10

РЕЧЕВАЯ

Игра «Землетрясение – твои действия?»

06.10

Конкурс чтецов: «Крым – край родной, любимый, неповторимый»

13.10

Составление рассказа «Наша Родина»

20.10

Загадки о человеке

27.10

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Коллаж «Собственная безопасность»

07.10

Аппликация

«Птицы улетают на юг»

14.10

Оригами «Кораблики»

21.10

Пластилинография «Яблоки поспели»

28.10

ИГРА- ДРАМАТИЗАЦИЯ

Инсценировка сказки «Теремок»

08.10

Кукольный театр «Кто сказал мяу»

15.10

Настольный театр «Золушка»

22.10

Драматизация сказки «Теремок»

29.10

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Физкультурный досуг «Я самый ловкий»

09.10

Просмотр видеоролика о нашем городе»

16.10

Выставка детских работ по теме «Наша Родина»

23.10

Мини-концерт «Музыка осени»

30.10

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

5 октября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Семья глазами ребенка». Цель: определить уровень знаний детей об их семьях, семейных традициях, увлечениях.

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: учить отличать хорошее поведение от плохого; формировать представления, что хорошее поведение приносит радость, здоровье самому и окружающим людям, а плохое поведение может привести к несчастию и болезни.

Д/и «Вежливость». Цель: продолжать учить детей входя в группу - здороваться.

Рассматривание иллюстраций. Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются спортом.

С/р игра «Мамины помощники». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание оказать необходимую помощь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Моя семья». Дыбина. С.22

Программное содержание: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена. отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома. Чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках поздней осени.

П/и «Кто дальше пробежит?». Цель: учить правилам очерёдности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

С/р «Автобус».

П/у «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цели: чить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей со строительным материалом и песком «Мы строим магазин».

Поручения по уборке песочных игрушек. Цель: приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Чтение русской народной сказки «Коза – дереза».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД.М/и «Угадай по голосу».

И/у «Движение по заданной инструкции». Цель: усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Д/и «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах),

закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание.

Продолжать способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить умываться, пользоваться полотенчиком.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р «Дочки-матери» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Проинформировать родителей об изготовлении осеннего декоративного элемента.

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Семья семеновских матрешек». Колдина, №50

Программное содержание: Познакомить детей с семеновской матрешкой. Учить рисовать простым карандашом силуэт матрешки с натуры. Упражнять в передаче характерных особенностей семеновских матрешек, используя соответствующие цвета и узоры. Развивать способность имитировать движения по ходу стихотворения.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?). Цель: познакомить с различными явлениями природы.

Д/и «Узнай дерево по листочку». Цель: формировать навыки наглядно узнавать дерево по листочкам.

П/и «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

6 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа: «Моя семья. Что значит любить родителей». Цель: продолжать формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Учить рассуждать, формировать чувства привязанности, любви к членам своей семьи.

Д/и «Угадай, о ком я говорю». Цель: совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи, отвечая на поставленные вопросы (Какой? Какая?).

Р/у «Помоги найти». Учить описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды).

СХД. Игра «Землетрясение твои действия»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: «Поможем накрывать на стол». Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Памятка«Как отвечать на детские вопросы».

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Числа и цифры 1,2,3,4,5. Состав числа 5 из двух меньших. Большой, поменьше, самый маленький». Колесникова. №5

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; писать цифру 5; решать логическую задачу на установление несоответствия.

Закреплять умение писать цифры 1,2,3,4; понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; названием текущего месяца – октябрь; крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.

Музыка, коммуникация

Лепка. Тема: «Мухомор». Колдина, с.24

Программное содержание: Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать ее способами налепа. Развивать творчество при оформлении своей поделки.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 18 (осень).

Программное содержание: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями освещённости дня. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

По тени от дерева отмечаем в течении недели, что солнце высоко не поднимается, путь его укорачивается, день уменьшается.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

П/и «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Игра с подгруппой детей «Что могут руки». Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Цель: учить детей использовать осенние листья в игре.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить с назначением колыбельных и некоторыми особенностями содержания и формы (помощники мамушек кот и гуленьки, ласковые обращения к детям). Поощрять участие детей в исполнении колыбельных в игровых ситуациях.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Пеший переход по детскому саду. Цель: уточнить знания детей о разных помещениях детского сада, их назначении; обратить внимание на чистые коридоры; развивать наблюдательность, чувство благодарности взрослым за труд, желание помогать.

Д/и «Часы». Цель: развивать речевое внимание детей.

Игры с конструктором «Железнодорожный вокзал». Цель: учить детей делать сложные перекрытия, украшать постройки и обыгрывать их.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: протираем стулья. Цель: формировать осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару.

«Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Труд. дея-ть: сбор веток на участке. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

7 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Беседа «Бабушка рядышком с дедушкой». Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/ и «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Упражнять в умении выделять ключевые признаки геометрических фигур.

Беседа «Опасность разговора за столом». Цель: учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Чтение слов из пройденных букв — АУ, УА. Закрепление пройденного материала».     Колесникова.

Программное содержание: способствовать развитию звукобуквенного анализа. Формировать умение читать слова из пройденных букв УА, АУ. Закреплять знания о гласных звуках и буквах А, О, У, Ы, Э. Закреплять умение определять первый звук в названиях предметов и находить соответствующую букву. Закреплять умение называть слова с заданным звуком. Продолжать учить определять, какой гласный звук находится в середине слова. Закреплять умение писать печатные гласные буквы. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как колесо закрутилось на мельнице». Лыкова стр. 44

Программное содержание: расширить понятие о колесе как величайшем изобретении человечества. Вызвать интерес к конструированию мельницы на основе представления о ее строении и назначении. Познакомить со способом конструирования бумажного конуса из полукруга. Напомнить способ конструирования бумажного цилиндра. Показать способ создания вращающегося колеса. Закрепить навыки резанья ножницами. Формировать умение планировать деятельность. Развивать творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию, желание создавать своими руками игровое пространство

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за ветром. Цели: дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Загадка: Неизвестно, где живет.

               Налетит – деревья гнет.

               Засвистит – по речке дрожь.

              Озорник, а не уймешь!          

Д/и «Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

П/и «Ветряная мельница». Цель: развивать двигательную активность.

Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Коммуникативная игра «Назови ласково» (папа – папочка – папуля, мама – мамочка - мамуля, дочка – доченька - дочурка, сын – сынок - сыночек, бабушка..., дедушка…). Цель: пополнение словарного запаса детей.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Трудовая деятельность. Цели: учить правильно выполнять словесные инструкции; доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Формировать умение у детей спокойно заходить с прогулки. Аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Чтение С. Михалков «Скверная история».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Коллаж «Собственная безопасность»

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Учить составлять небольшой рассказ по картинке на выбор.

Беседа «Полезные привычки». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

С/р «Автобус»

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №16 (осень).

Программное содержание: разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в живой неживой природе.

П/и «Не попадись». Цель: развивать быстроту реакций, умение реагировать на сигнал.

Труд: собрать веточки на участке. Цель: учить выполнять поручения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

8 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мои братья и сестры» (с использованием фотографий). Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Словесная игра «Какие мои братья и сестры (ласковые, добрые, веселые, умные…) Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Д/и «Сложи картинку». Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Д/и «Определи место звука в слове». Цель: совершенствование навыков звукового анализа.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р «Дочки-матери». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Проинформировать родителей о проведении акции «Добрый Крым»

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»». Ушакова №2

Программное содержание: Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «з»; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание. Развивать творческое воображение. Воспитывать устойчивое внимание.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Худ. слово:

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

П/и «Кот и мыши». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

П/и «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

С/р «Магазин».

Упражнение «Донеси мешочек». Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Пеший переход к спортивной площадке. Цель: расширить знания детей о значении и влиянии подвижной деятельности и спорта на физическое состояние человека; вызвать радость и удовлетворение от коллективных игр.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение А. Усачёва «Умная собачка Соня»: «Кто сделал лужу?»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Инсценировка сказки «Теремок».

Игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом.

Мой город. Главные достопримечательности. КВ

Д/и «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.

Выставка рисунков детей на тему «Огонь наш друг, огонь наш враг».

Мозаика, кубики для самостоятельной игровой деятельности.

Раскраски на тему «Моя семья».

Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

09

октября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализац

труд,

познание

коммуникац

чтение х/л

худ.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково». Цель: для укрепления психологического комфорта в группе.

Создание альбома-коллажа «Моя семья».

Д/и «Придумай - назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Разучивание стихотворения «Кто живёт у нас в квартире?»

Настольно-печатная игра «Домино». Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Наглядная информация «Как научить ребенка безопасному поведению в различных ситуациях».

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Три медведя». Колдина. №27

Программное содержание: Продолжать учить рисовать графические изображение животных, стоящих на задних лапах. Закреплять умение вписывать изображение в лист, располагать животных в нужной последовательности.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №17 (осень)

Программное содержание: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Худ. слово: загадка:

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

Для чего нужна машина?

Какие машины едут по нашей улице?

Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы?

Как эта машина называется?

А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

П/и «Мы — шоферы», «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

И/у «Перепрыгни». Цель: учить выполнять прыжок в высоту, с места (принимать правильное и. п., отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги).

Опыт «Уличные тени». Цель: показать детям как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовое воспитание: сбор листьев разных деревьев для гербария.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализац

Чтение А. Усачёв «Умная собачка Соня»: «Королевская дворняжка». Цель: формирование навыков слушать.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Физкультурный досуг «Я самый ловкий»

Загадывание загадок о семье. Цель: учить отгадывать загадки.

Д/и «Сосчитай до пяти». Цель: учить согласовывать существительные с числительными.

И/с «Кубик потерялся» Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для с/р игры «Семья». Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасн,

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек). Цель: развивать ловкость быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

12 октября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Город в котором живу». Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях нашего города.

Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: воспитывать чуткое отношение к художественному слову, умение замечать яркие описания.

Рассуждение на тему «Я могу помочь городу…». Цель: развитие связной речи.

Пальчиковые игры: «Дом», «Прогулка по городу». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Трудовая деятельность «Меняем полотенца». Цель: развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь.

Внесение альбомов, сюжетных и предметных картинок по данной теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Осенины». Соломенникова, с.45

Программное содержание: формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии.

Худ. слово: загадка:

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (сосна)

П/и «Найди листок, как на дереве». Цель: учить детей классифицировать растения по определенному признаку.

Д/и «Что мы видели не скажем…» Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей.

С/р «Город»

И/у «Попади в цель». Цель: развивать координацию движений и глазомер при метании в цель.

Беседа по информационной безопасности «Интернет».

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с выносным материалом: совочки, ведерки, формочки.

Трудовая деятельность: навести порядок в песочнице. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать интерес к сказкам.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Повторение песен об осени.

Д/и «Один – много». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа.

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезания и наклеивания. Цель: учить аккуратности.

Разговор о том, что в д/с необходимо придерживаться определенного порядка и правил (в положенное время есть, спать, гулять, играть).

Самостоятельная игровая деятельность.

Внести атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования.

С/р «Хозяюшки».

Выставка рисунков детей на тему «Огонь наш друг, огонь наш враг»

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Осенний листок». Колдина, с.18

Программное содержание: Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашевыми красками, плавно переходя от одного цвета к другому. Закреплять умение вписывать рисунок в лист.

Прогулка.

Физ.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац.

Познание

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Поймай комара», «Прокати мяч».

Игра «Радио» (Крымский веночек)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

13 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Традиции моего города». Цель: познакомить детей с историей малой родины, достопримечательностями города.

С/р «Переходим дорогу». Цель: закрепление ПДД.

Д/и «Что слышно?»

Цель: развитие слухового внимания.

Автоматизация звукопроизношения «Р и РЬ»

Ситуативный разговор на тему «Признаки осени».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовая деятельность: полив цветов. Цель: продолжать учить детей ухаживать за цветами.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «7 полезных привычек для красивой осанки»

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Число и цифра 6. Знаки «=», «+». Длинный, короче, еще короче, самый короткий». Колесникова. №6

Программное содержание: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр; писать цифру 6; порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте? решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с цифрой 6; с составом числа 6 из двух меньших чисел.

Музыка, коммуникация

Аппликация. Тема: «Осенний букет». Колдина, №5

Программное содержание: Учить детей обводить контуры силуэта простым карандашом. Познакомить с новым способом вырезание одинаковых силуэтов из бумаги сложенной гармошкой, передавая плавные изгибы и формы. Учить дополнять предмет графическим изображением.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 21 (осень).

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за долготой дня. Цель: уточнить знания об убывающей долготе дня; развивать наблюдательность. Воспитатель ежедневно отмечает с детьми солнечный или пасмурный день, места участка, которые освещены солнцем утром и во время вечерней прогулки.

П/и «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги – не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

С/р игры «Магазин»,

И/у «Мяч о стенку». Цель: упражнять в броске мяча об стену и ловле его после отскока о землю.

Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность: сбор опавшей листвы и сухих веток.

Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчест, социализация.

Чтение С. Михалков «Скверная история».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Конкурс чтецов: «Крым – край родной, любимый, неповторимый».

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Беседа по информационной безопасности «Интернет»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пластилинография

«Птицы на дереве»

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

П/и «Карусель». Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев.

Наблюдение за игрой детей ясельной и средней группы в сравнении.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

14 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Игры с конструктором «Разные ворота»

Д/и «Когда это бывает?» Цель: продолжать закреплять признаки осени.

Упражнять в развитии диалогической формы речи.

Ситуативный разговор «Парк в моем городе».

Историческое просвещение. Час литературы. «День рождения Винни-Пуха»

Настольная игра «Времена года».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква Л. Чтение слогов ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ».     Колесникова.

Программное содержание: Познакомить со звуком Л как согласным звуком и его условным обозначением — синий квадрат. Учить обозначать на схеме место звука Л в слове, используя условное обозначение — синий квадрат. Учить соотносить схему слова с названием нарисованного предмета. Учить интонационно выделять звук Л в словах. Познакомить с печатным написанием буквы Л. Учить писать печатную букву Л, используя образец. Учить читать слоги ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ.

Продолжать учить делить слова на слоги. Учить писать слоги в схемах слова.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Улица». Куцакова № 67.

Программное содержание: уточнить представления детей о строительных деталях (кирпичик, куб, брусок, пластина, цилиндр и др.), деталях конструктора, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за различием деревьев и кустарников. Цель: обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений.

Худ. слово: загадки.

Нам в дождь и зной поможет друг, зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек (дерево).

 Как отличить нас? Очень просто! У дерева ствол выше ростом. Стволов же больше – у меня. Так как же называюсь я? (кустарник)

П/и «Крокодил». Цель: развивать ловкость, наблюдательность внимание.

Д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять в классификации предметов.

П/и «Круговорот», «Холодно – горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

С/р игра «Семья»

Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность: сбор семян растений.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Игры в песочнице «Я пеку, пеку деткам всем по пирожку». Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение сказки «Лиса и кувшин».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Аппликация «Птицы улетают на юг».

Знакомство с шахматами (Занятие №3)

Д/и «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Ситуативная беседа не тему «Как сохранить свою кожу здоровой?». Цель: закрепление с детьми гигиенических навыков.

С/р «Что растет в саду, огороде?» Цель: закрепление знаний об овощах и фруктах, которые растут в огороде.

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №19 (осень).

Программное содержание: повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Самостоятельные игры детей.

Наблюдения за погодными изменениями.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

15 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Беседа «Где ты живешь?». Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами.

Д/и «Узнай по описанию». Цель: закрепить у детей представления о достопримечательностях своего города.

Работа по трудовому воспитанию: закреплять навыки подготовки материала к образовательной деятельности.

Закрепить названия дней недели.

Работа по трудовому воспитанию: закреплять навыки подготовки материала к образовательной деятельности.

К.В. «Я живу в Крыму»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р «Больница».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Папка-передвижка «Воспитание у детей культуры поведения за столом».

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек». Ушакова. №26

Программное содержание:

Учить составлять сюжетный рассказ, выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать описание и характеристику персонажей, вводить в повествование диалог. Учить подбирать определения к заданным словам; учить составлять предложения из набора слов с помощью воспитателя и из двух-трех слов – самостоятельно. Учить различать на слух звуки «с» - «сь», «щ» в словах, четко произносить слова с этими звуками. Развивать творческое воображение. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение выслушивать товарищей.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.

Худ. слово:

Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все …         Солнце.

П/и «Обезьянки». Цель: учить уверенно запрыгивать на предметы.

«Гуси – лебеди». Цель: автоматизировать правильное выполнение движений при ходьбе и беге.

Упражнения с мячом. Цель: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Пеший переход «Дома такие разные». Цель: рассмотреть дома, которые находятся вблизи территории детского сада; закрепить знание типичного, обобщённого в сооружениях (у всех домов есть фундамент, стены, крыша, двери, окна); расширять представления о различных типах и видах домов: каменные, деревянные, кирпичные. Дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), – это архитектурные сооружения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение С. Михалков «Моя улица».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникац

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Кукольный театр «Кто сказал мяу»

Д/и «Рассказать, чем знаменит наш город».

Тематическая беседа «Службы специального назначения».

Беседа «Все ли полезно, что вкусно?»

Мозаика, кубики, конструктор для самостоятельной игровой деятельности.

ООД

Познание,

Коммуникация.

Крымоведение. Тема: «Мой город, главные достопримечательности города». Методическая разработка с использованием Интернет-ресурсов.

Программное содержание: расширить и уточнить знания детей о родном городе; развивать познавательный интерес, творческие, познавательные способности, умение анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающей жизни в процессе освоений знаний о родном городе; формировать чувство патриотизма, любви к своей малой родине.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

16 октября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Игра «Передай движение».

День отца в России – создание открыток.

Продолжать учить как правильно держать ножницы и резать.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Беседа, посвященная Дню хлеба.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «На моей улице». Колдина. С.43

Программное содержание: Познакомить детей с историей их родного города. закреплять знания обоснованных частях здания. Учить создавать городской пейзаж.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №20 (осень)

Программное содержание: повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за облаками. Цель: учить отличать изменения в природе.

П/и «Горелки», «Волк во рву». Цели:         учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

С/р игра «Семья»

Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

развивать умение ориентироваться в пространстве

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Трудовые поручения: собрать игрушки в ящик после прогулки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчество, социализация.

Закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей, сохранять порядок в шкафчиках.

Слушание колыбельных песен в аудиозаписи.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомство с шахматами (Занятие №4)

Загадывание загадок об осени. Цель: учить отгадывать загадки.

Р/у «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в гостях.

СХД. Просмотр видеоролика о нашем городе.

Составление классификационной таблицы «Транспорт».

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасность,

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и: «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Наблюдение за ветром (обратить внимание на силу)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

19 октября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций на тему профессии.

Подвижная игра «Море волнуется».

Уточнить знание частей суток (по картинкам).

Беседа: «Все ли полезно, что вкусно?»

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Памятка «Как не заболеть гриппом»

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Прогулка по лесу». Соломенникова. С.42

Программное содержание: расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о многообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Худ. слово:

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Для чего нужна работа дворника? Как мы можем помочь дворнику?

П/и «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры;         активизировать двигательную активность.

«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

С/ р игра «Семья», «Поликлиника»

И/у: выполнять бросок мяча вверх, ловить его после хлопка.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность - рисование «Платочки сушатся на верёвочке».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Повторение песен и стихов к утреннику.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. М/и «Угадай по голосу».

«Ребенок и другие люди». Беседы: «Если тебе нужна игрушка товарища», «Хорошо ли драться?»

Упражнять в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Беседа «С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините).

Раскраски.

С/р «Больница»: закреплять умение детей передавать в игре трудовые действия врачей, медсестёр, применять свои знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Строительство в нашем городе». Колдина №44

Программное содержание: Учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран, строителей. Развивать чувство композиции. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка.

Прогулка.

Физ.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание

Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы.

И/д: испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

П/и «Поймай листок». Цель: развивать умения подпрыгивать как можно выше.

П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Инд. дея-ть: упражнять в ходьбе и беге парами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

20 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа с детьми о работе медсестры.

Д/и «Где, что растёт?».

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», поем гласные. Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Д/и «Геометрические фигуры».

Ситуативный разговор о работе воспитателя.

Дежурство. Цель: продолжать учить детей готовить все необходимое для занятия.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Числа и цифры 4, 5, 6. Знаки «<», «>», «=». Квадрат, треугольник». Колесникова. №7

Программное содержание: Учить отгадывать математические загадки; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; рисовать треугольники в тетради в клетку. Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6. Знакомство со знаками < , > .

Музыка, коммуникация

Аппликация. Тема: «Ворона». Колдина с. 20

Программное содержание: учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять из них образ птицы. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги, с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять подделку.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 24 (осень).

Программное содержание: развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за воздухом, ветром. Цель: продолжить знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха.

Худ. слово: загадки.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком).

Ситуативный разговор о работе дворника.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Трудовая деятельность: сбор красивых листьев и семян деревьев для гербария. Цель: развивать умения создавать поделки из подручных средств.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творчест, социализация.

Чтение: Г. Остер «Котенок по имени Гав».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Труд: уборка в спальне.  Цель: учить понимать задание воспитателя, составлять план работы, готовить все необходимое для ее выполнения. Учить выполнять любую работу аккуратно, сообща, помогать товарищам, не бросать работу, не закончив ее, не стесняться просить помощь.

СХД. Составление рассказа «Наша Родина».

Д/и «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку из нескольких частей.

Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик». Цель: учить поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инсценировка сказки «Теремок». Цель: учить играть взятые на себя роли, подбирать мимику, интонацию голоса, характерные для персонажа, свободно двигаться по пространству «сцены», понимать характеры героев сказки. Вызывать положительные эмоции.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Совместный труд детей и воспитателя по уборке опавшей листвы.

П/и «Поймай листок». Цель: развивать умения подпрыгивать как можно выше.

П/и «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

21 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «С добрым утром».

Просмотр презентации «Путешествие по Крыму». Цель: формировать знания о месте, где живем.

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру).

Игровая упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть аккуратно. Воспитывать самостоятельность.

С/р «Строители». Цель: учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материалы, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Воспитывать уважение к труду строителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по поведению детей.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква М. Чтение слогов, слов. Ударение.».     Колесникова.

Программное содержание: Познакомить со звуком М как согласным звуком и его условным обозначением — синий квадрат. Учить обозначать на схеме место звука М в слове, используя условное обозначение — синий квадрат. Учить отгадывать загадки, развивать внимание, мышление. Учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить интонационно выделять звук М в словах (мморковь, ммуха, мматрешка). Познакомить с печатным написанием буквы М.

Учить детей писать печатную букву М, используя образец. Учить читать слоги МА, МО, МУ, МЫ, МЭ. Учить определять первый слог в словах и соединять предмет со слогом. Учить читать слова из пройденных букв — мама, мыло. Познакомить с ударным слогом, с ударными гласными. Учить проводить звуковой анализ слов: дифференцировать гласные, согласные.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «ручной труд (из природного материала) «Домашние птицы»». Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в д/с стр.65 №34.

Программное содержание: учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Пеший переход к посаженным группой растениям на участке. Цель: продолжать знакомить детей с территорией дошкольного учреждения. Рассматривать растения, что растут на территории детского сада, наблюдать за работой дворника.

Труд: сбор сухих веточек с участка.

П/и «Змейка». Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

С/р «Транспорт».

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Закрепить правила мытья рук и лица.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Оригами «Кораблики»

Знакомство с шахматами(занятие №4)

Д/и «Скажи наоборот».

ИП Литературный час «Джанни Родари»

Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус. нар. сказок.

Складывание пазлов по мотивам русских сказок.

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №22 (осень).

Программное содержание: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Самостоятельные игры детей.

Наблюдения за погодными изменениями.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: учить детей спрыгивать с возвышения на обе ноги, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Бегать врассыпную не наталкиваясь. Развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

22 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

И/з «Повара». Цель: продолжить учит классифицировать детей продукты питания.

Игра «Загадывание желаний» (Крымский веночек)

С/и на закрепление имени отчества мамы, места, где работает мама, умение правильно составлять предложения.

Беседа «Если тебе нужна игрушка товарища».

Рисование по желанию с использованием трафаретов, раскраски..

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Акция «День без бумаги»

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление рассказа на предложенную тему». Ушакова №28

Программное содержание: Учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет. Учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями на картинках. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «л» - «ль», «р» - «рь», изолированных, в словах и фразах; учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать загадки. Развивать творческие способности в составлении рассказов. Воспитывать интерес к занятию.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за дубом. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о деревьях, правилах поведения на природе.

Худ. слово: загадки, беседы.

Он в лесу, как богатырь –

весь огромный – ввысь и вширь!

Лист красивый, вырезной,

зелен летом и весной.

Великан осенний рад

бурый свой надеть наряд.

С веток, словно для затей,

набросает желудей.

Посмотрите какого размера дуб у нас на участке, а как маленькое дерево можно назвать ласково (дубок, дубочек). Как называются плоды дуба, кто их любит из животных, птиц?

П/и «Найдем грибок». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя;         развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Пеший переход на игровую площадку. Цель: углубить знания детей о значении игровых площадок, о правилах поведения на них, продолжать знакомить детей с особенностями человеческих отношений, особенно тех, на которых основывается дружба; развивать внимание, память; формировать дружеское и товарищеское отношение к своим товарищам.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность «Испечём кулич».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Слушание сказки К. Чуковского «Айболит» в аудиозаписи.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Настольный театр «Золушка».

Экспериментирование. «Хватает ли света». Цель: выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет.

Д/и «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания.

Беседа «Чем богаты, тем и рады» (о с/х труде) КВ

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Деятельность в различных центрах по интересам детей.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. С/р игры по выбору детей.

Труд на участке: подмети дорожки. Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

23 октября

Утро

физ. культ.

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Чтение и разучивание стихов о городе. Цель: развивать память, умение выразительно рассказывать.

Д/и «Съедобное–несъедобное». Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов

Беседа – рассуждение «Как вы помогаете взрослым». Цель: уточнить знание видов трудовой деятельности взрослых; развивать фразовую речь.

Торжественная линейка к Дню памяти и славы крымских партизан и подпольщиков.

Игровая ситуация «Завариваем чай для кукол». Цель: обогащать игровой и социальный опыт детей, расширять представления о посуде, знакомить с игровыми действиями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Сказочный лес». Краснушкин. №8

Программное содержание: Знакомить детей с жанром пейзажа. Учить создавать в рисунке образ волшебного леса, использую Необычное строение деревьев, сказочные узоры. Закреплять приемы рисования гуашью.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №23 (осень)

Программное содержание: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Худ. слово: стихи, вопросы.

Мощный транспорт – грузовик Тяжести возить привык. Для чего машине кузов? Чтобы в нем возили грузы!

Для чего нужны грузовые автомобили? Что они перевозят? Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны? Каким автомобилем сложнее управлять – грузовым или легковым?

П/и «Горелки», «Волк во рву». Цели:        учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

С/р игра «Водители»

Развитие движений. Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовое воспитание: уборка песка вокруг песочницы.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение Г. Остер "Одни неприятности".  Цель: воспитывать интерес к фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Выставка детских работ по теме «Наша Родина».

Итоговое мероприятие: Выставка аппликационных работ «Жемчужина Крыма».

Упражнять в выполнении штриховки различных форм.

Трудовое поручение: перед выходными убрать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Игры с конструктором «Лего». Цель: уметь воплощать в постройке задуманное, развивать творческие способности, воображение.

Прогулка.

Физ.культ

Здоровье,

Безопасн-ть

Социализац

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за вечерней погодой, сравнение с утреней.

Подвижная игра «Дотронься до...», «Гори, гори ясно».

Эстафеты с мячами.

П/И «Догонялки» (Крымский веночек). Цель: развивать ловкость быстроту.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

26 октября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Виртуальная экскурсия по городам-героям.

Упр. «Скажи какой?». Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

Рассматривание альбомов с национальными костюмами малых народов России – содействовать развитию любознательности.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Россия – огромная страна». Дыбина. №16.

Программное содержание: формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за листопадом». Цель: показать детям, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Приметы: если во время листопада листья ложатся лицом вверх - зима будет холодной, изнанкой вверх- тёплой; лес шумит – к оттепели.

П/и «Ловушка. Цель: закреплять в словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость.

Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Беседа с детьми о безопасном поведении на участке детского сада во время прогулки.

Опыты с землей. Цель: формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить зерно.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализация

Чтение сказки Шайхутдинова «Приключения ёжика» (ПДД)

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Добрые игры. Тема: «Что растет у нас в саду и в огороде»

Игровая ситуация «Как сказать по-другому». Цель: способствовать закреплению умения подбирать слова, близкие по смыслу.

Игровая ситуация: «Скажем друг другу волшебные слова». Цель: способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу.

Предложить детям нарисовать рисунки на тему: «Наша родина - Россия». Цель: способствовать развитию эстетического восприятия, образного мышления.

ООД

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Лубяная избушка». Колдина, №42

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с теплыми тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя теплую гамму цветов. Продолжать знакомить с возможностями рисования пастельными мелками.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Инд. работа: развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев. Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

27 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Работа с календарем погоды.

Беседа «Традиции России». Цель: вспомнить традиции русского народа, вызвать уважение к традициям.

Словесная игра «Придумай слово» на развитие речевых умений.

Ситуативный разговор об опасности на мокрой дороге.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Числа и цифры 4, 5, 6». Колесникова. №8

Программное содержание: Продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; решать логическую задачу на установление закономерностей; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа.

Музыка, коммуникация

Лепка. Тема: «Дымковская утка». Колдина с.17

Программное содержание: продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Учить равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. № 25 (осень).

Программное содержание: Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за изменениями в одежде людей. Цели: продолжать формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Худ. слово: беседа, загадки.

Какое время года? Какая погода осенью? Расскажите, какую одежду мы носим осенью и почему? Какая есть одежда? (осенняя, зимняя, летняя) Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?

Если дождик - мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять - нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

Почему осенью ты не носишь шубу?

Сижу верхом, не ведая на ком. (Шапка)

Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык.

 Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (Шарф).

Разошлись мальчики в темные чуланчики,

Каждый пальчик - в свой чуланчик. (Перчатки)

П/и «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

С/р игра «Кафе».

Закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Пеший переход «К проезжей части дороги». Цель: наблюдать за транспортом, выучить правила поведения возле проезжей части.

Игровая ситуация по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Чтение сказки Салаховой Б. Р. «Подарок царя Светофора»

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

СХД. Загадки о человеке.

И/с «Время». Цель: закрепить знания детей о времени суток, умения называть время по циферблату и соотносить действие со временем.

Д/и «Не ошибись» (цифры)

Повторение стихотворения «Ходит осень в нашем парке».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям для свободной деятельности восковые карандаши. Цель: развивать моторику рук, фантазию.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.

П/и «Мы веселые ребята», «Волк» (КВ). Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

28 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Пекарь». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Рассматривание сувениров, фотографий, принесенные детьми, побывавших в других городах и странах.

Игровая ситуация: «В какой стране я побывал». Цель: содействовать познавательному развитию.

Д/и «Поймай звук». Цель: учить выделять в словах первый звук - со всеми в течении дня.

Дежурство по занятию. Цель: способствовать формированию культуры трудовой деятельности, умения планировать работу, договариваться о взаимодействии, аккуратно обращаться с материалом и инвентарем.

Работа по трудовому воспитанию. «Протираем полки для игрушек влажной ветошью».  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения споласкивать.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Семейный конкурс рисунков музыкальных инструментов народов России.

ООД

Познание, Коммуникация, Худож. творчество

Грамота. Тема: «Звук и буква Н. Чтение слогов. Написание и чтение слов».  Колесникова

Программное содержание: Познакомить со звуком Н как согласным звуком и его условным обозначением — синий квадрат. Учить определять место звука в словах и обозначать его на схеме, используя условное обозначение — синий квадрат. Продолжать учить детей внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

Учить интонационно выделять звук Н в словах. Познакомить с печатным написанием буквы Н.

Учить писать букву Н, используя образец. Учить читать слоги НА, НО, НУ, НЫ, НЭ. Учить писать слова луна, мыло с помощью условных обозначений и букв. Учить проводить фонетический разбор этих слов.

Познание, Коммуника-ция, Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Лукошко с ручкой» (конструирование из бумаги по опорной схеме)». Лыкова стр. 58

Программное содержание: продолжать знакомить с народной культурой, учить конструировать по опорной схеме для преобразования плоской формы в объемную. Закрепить навыки складывания бумаги в заданных направлениях (пополам, к центру). Воспитывать активность, интерес к конструированию

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Рассматривание почвы. Цель: формировать представления о значении почвы в природе, ее связь с другими компонентами; познакомить с некоторыми животными и насекомыми, обитающими в почве.

Дети делают дырочки в земле, рыхлят землю, почва дышит.

Для чего нужна почва животным и растениям?

П/и «Круговорот», «Холодно – горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

С/р игра «Детский сад».

Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по шнуру, выложенному в форме квадрата, прямоугольника овала.

Игра малой подвижности: «Глухой телефон». Цель: способствовать развитию внимания, умения слушать друг друга.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Игровая ситуация по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ. творч., социализаци.

Чтение стихов по правилам дорожного движения.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Добрые игры. Мастерим вместе.. Пластилинография «Яблоки поспели»

Знакомство с шахматами (№5)

Упражнять в образовании названия детёнышей животных с помощью суффикса – онок.

Хозяйственно – бытовой труд. Цель: приучать детей поддерживать порядок в групповой комнате.

Настольно-печатные игры по желанию детей, игры с конструктивным материалом.

ООД

Физич. культура,

Здоровье

Физкультура с музыкой. Пензулаева №26 (осень).

Программное содержание: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Прогулка.

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализац,

Познание.

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдение за солнцем. Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о признаках осени, уметь делать выводы, развивать наблюдательность.

П/и «Не попадись». Цель: развивать быстроту реакций, умение реагировать на сигнал.

Труд: собрать веточки на участке. Цель: учить выполнять поручения.

Привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

29 октября

Утро

Физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой. Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Беседа «Великие люди нашей страны». Цель: обобщить и систематизировать знания детей о выдающихся личностях страны и их достижениях.

Поупражняться в лепке по замыслу. Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.

Игровая ситуация «Хорошо - плохо». Цель: способствовать развитию умения оценивать поступки и действия героев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Трудовое поручение: пересмотреть машинки, убрать поломанные.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи.  Тема: «Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком»». Ушаковава. № 22

Программное содержание: Учить составлять описательный рассказ по картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины. Закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов, менять порядок слов в предложении. Формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса. Развивать интерес к миру животных. Воспитывать доброжелательное отношение к рассказам товарищей.

Музыка, коммуникация

Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за небом. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Вызвать желание придумывать фантазийные рассказы о приключениях, увиденных ими среди облаков персонажей.

Д/и «Кто кем (был) будет?». Цель: развитие речевой активности.

П/и «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (мяч)

С/р «Продуктовый магазин».

И/с «Что изменилось в природе?

Опытническая деятельность «Радуга». Цель: обеспечить развитие опытнической деятельности. Познакомить с таким явлением как образование радуги искусственным путем.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

КГН: Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок в группе.

Чтение: Сказка по ПДД «Маша и медведь». Цель: повторить правила дорожного движения, значения сигналов светофора.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание изображений мужской и женской одежды на Руси – обеспечить развитие интереса детей к русскому народному костюму.

Игра «Клубочек» на развитие фонематического слуха. Цель: закрепление произношения разных звуков в словах.

КВ. Занятие «Берегите степь»

СХД. Драматизация сказки «Теремок».

Свободная деятельность детей в центрах активности.

С/р «Кафе Колобок». Цель: учить применять в игре приобретённые знания о профессии пекаря.

ООД

Познание,

Коммуникация.

Крымоведение. Тема: «Я живу в Крыму». Методическая разработка с использованием Интернет-ресурсов.

Программное содержание: формировать знания о родном крае, его особенностях, о своей местности. Расширять и углублять представления о Родине, её уникальных местах, о городах; воспитывать гражданские – патриотические чувства: гордость за свою малую родину, интерес к окружающим людям и их культурным традициям.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение «Растения цветника». Цель: предложить детям рассказать по результатам наблюдений у каких растений появились цветы.

П/и «Гори, гори ясно». Цель: способствовать развитию двигательной активности детей.

Игра м/п: «Горячая картошка». Цель: способствовать развитию ловкости, внимания.

Индивидуальная работа: подмести веранду.

Самостоятельная игровая деятельность детей: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

30 октября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Росток». Цель: развитие мелкой моторики рук, речи.

Итоговое мероприятие: Составление альбома с символами России.

Д/и «Волшебные слова».

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра. Цель: развитие воображения, речи.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа «Одежда для прогулок осенью»

ООД

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Матрешки из сергиева Пасада». Колдина, №49

Программное содержание: Познакомить с историей создания русской деревянной матрешки. Показать характерные особенности сергиево-посадской матрешки. Развивать умение расписывать силуэт матрешки узорами и цветами.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №27 (осень)

Программное содержание: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Прогулка:

Физич. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за длиной светового дня. Предложить детям продолжить работу по выявлению изменения положения солнца над горизонтом, подвести к выводу о связи продолжительности светового дня с данным показателем.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: формировать умение детей самостоятельно, с учетом индивидуальных возможностей, увеличить продолжительность бега до 3 минут. Совершенствовать технику бега, повышать двигательную активность.

Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге с подгруппой.

И/у «Повторяйте друг за другом». Цель: помочь понять игровую задачу, пояснять, как нужно действовать игрокам.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож. творчество, социализация.

Слушание аудиосказки по выбору детей.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Показ презентации «Музей русских сказок в Москве»

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Повторение цифр.

Просмотр анимационных мультфильмов по ПДД.

СДХ. Мини-концерт «Музыка осени».

Составление альбома с символами России.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдение за ветром (Обратить внимание на силу).

П/и: «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

«Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

1  ноября

Утро

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,

познание

коммуникация,

чтение х/л

худож. творч.

музыка

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Что изменилось?». Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета.

Д/и «Найди что пропущено». Цель: развивать внимание, умение дорисовывать геометрические фигуры.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

С/р «Магазин игрушек». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание оказать необходимую помощь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Занятия

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Чистый воздух и вода – богатство страны». Горькова. №4

Программное содержание: дать детям представление о планете Земля, атмосфере; расширить знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека; воспитание бережного отношения к чистоте воздуха и воды.

Музыка, коммуникация

Музыка. 

По плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках поздней осени.

П/и «Кто дальше пробежит?». Цель: учить правилам очерёдности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

С/р «Автобус».

П/у «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек. Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры детей со строительным материалом и песком «Мы строим магазин».

Поручения по уборке песочных игрушек. Цель: приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худ.творч,

Социализаци

Чтение В. Карасева «Стакан». Цель: формировать умение слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.

Вечер:

Здоровье

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра на ложках.

И/у «Движение по заданной инструкции». Цель: усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Д/и «Назови правильно». Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах),

закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание

Продолжать способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить умываться, пользоваться полотенчиком.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р «Дочки-матери» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Выставка «Осенние чудеса в лукошке»

Занятие

Худож. творч.

Рисование. Тема: «Ежик (Оттиск скомканной бумагой)». Колдина, с.15

Программное содержание: учить отображать особенности фактуры изображаемого предмета. Развивать образное мышление при отгадывании загадок.

Прогулка.

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?). Цель: познакомить с различными явлениями природы.

Д/и «Узнай дерево по листочку». Цель: формировать навыки наглядно узнавать дерево по листочкам.

П/и «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П/и «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.