Сценарий занятия к 9 мая
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей подготовительной

к школе группы с ТНР

Подготовила воспитатель Громышева Л.Н.

Тема: «Наша Родина. День Победы»

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Цель: Формирование нравственно-патриотических чувств и основ гражданственности через обогащение представлений о героическом прошлом Родины; развитие связной речи и мелкой моторики.

Задачи:

1. Воспитывать у детей чувство гордости за свою Родину, уважение к ветеранам и защитникам Отечества, а также понимание значимости Дня Победы как всенародного праздника.
2. Активизировать и закрепить в активном словаре детей лексику по теме, а также упражнять в словообразовании (притяжательные прилагательные) и построении полных ответов.
3. Развивать мелкую моторику рук через продуктивную деятельность (аппликация) и активизировать межполушарное взаимодействие с помощью нейроразминки.

1. Вводная часть (Организационный момент)

Цель: Создание положительного эмоционального настроя, психологический настрой на занятие.

• Ход: Дети входят в группу и встают в круг. Звучит спокойная, торжественная музыка («Журавли» М. Фрадкина).
• Педагог:

«Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Мы в великой стране живём,

Ее Родиной ласково зовём!»

Педагог: «Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Сегодня у нас не просто занятие, а очень важный разговор о нашей Родине. Мы будем говорить о силе духа нашего народа и о великом празднике — Дне Победы».

2. Введение в тему (Мотивационный этап)

Цель: Актуализация знаний, погружение в исторический контекст, постановка проблемы.

• Ход: Педагог включает аудиозапись (звуки отрывок песни «Священная война»).
• Педагог: «Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите? (Ответы детей). Это звуки, которые напоминают нам о грозных годах войны.

Какой великий праздник отмечает вся страна в мае? (День Победы). Что такое Родина? (Это наша страна, наш дом, наши близкие). В этот день мы благодарим ветеранов и вспоминаем тех, кто не вернулся с войны. По всей стране зажигаются "Вечные огни" у памятников и мемориалов».

3. Основная часть (Образовательная деятельность)

Речевое развитие и познавательная деятельность

Цель: Обогащение словаря, развитие грамматического строя речи, активизация мыслительных операций.

• Дидактическое упражнение «Слова-признаки» (с мячом):

Педагог бросает мяч ребенку и называет существительное, ребенок возвращает мяч, называя прилагательное.

• Солдат — храбрый, сильный, отважный, смелый, мужественный.
• Победа — долгожданная, великая, радостная, славная.
• Родина — любимая, могучая, единственная, родная.
• Ветеран — мудрый, пожилой, уважаемый.

• Упражнение на словообразование «Чей? Чья? Чьё?»:

Педагог показывает картинки или предметы (шлем, пилотка, орден), дети образуют притяжательные прилагательные.

• Шлем танкиста — (чей?) танкистский / танковый.
• Пилотка солдата — (чья?) солдатская.
• Орден героя — (чей?) геройский / героя.
• Письмо бабушки — (чьё?) бабушкино.

• Упражнение «Закончи предложение» (Словоизменение):

Педагог начинает фразу, дети заканчивают её подходящим по смыслу словом в нужной форме.

• Солдат защищает... (Родину).
• Мы гордимся... (Победой).
• Ветераны рассказывают... (о войне).

Нейроразминка «Парад Победы»

Цель: Снятие мышечного и эмоционального напряжения, развитие межполушарного взаимодействия и координации движений.

1. «Салют»: Исходное положение: правая рука сжата в кулак («заряд»), левая — ладонь широко раскрыта («вспышка салюта»). По хлопку педагога одновременно меняем положение рук. Выполняется 8–10 раз с постепенным ускорением темпа.
2. «Бинокль»: Складываем из пальцев «очки» (большой и указательный пальцы обеих рук образуют круги). Подносим к глазам. По команде педагога один круг должен быть горизонтально (как очки), а другой вертикально (как монокль). Меняем положение по сигналу.
3. «Марш на столе»: Указательный и средний пальцы («ножки солдата») шагают по столу. Правая рука шагает вперед-назад, а левая в это же время — вправо-влево. Затем меняем направление движения рук.

4. Ручной труд

Тема: Объемная аппликация «Вечный огонь — символ памяти».

Цель: Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации; закрепление навыков работы с бумагой; воспитание усидчивости.

Материалы:

• Картонная основа с нарисованной звездой.
• Гофрированная бумага (красная, оранжевая).
• Клей-карандаш.
• Ножницы.

Ход работы:

1. Подготовка основания: Дети вырезают пятиконечную звезду по контуру.
2. Техника «Сминание» (для ТНР): Ребятам предлагается нарвать мелкие кусочки гофрированной бумаги красного и оранжевого цвета. Затем каждый кусочек нужно скатать пальчиками в плотный шарик («язычок пламени»).
3. Создание композиции: На центр звезды наносится клей. Дети приклеивают подготовленные шарики из бумаги плотно друг к другу в центр звезды и вокруг неё, формируя объемный огонь.
4. Речевое сопровождение: Педагог просит каждого ребенка проговорить свои действия:

• «Я рву бумагу».
• «Я скатываю красный шарик».
• «Я приклеиваю огонь на звезду».

5. Заключительная часть (Рефлексия)

Цель: Подведение итогов занятия, закрепление полученных знаний и эмоциональное завершение деятельности.

Все готовые работы выставляются на общий стол или стенд («Стенд Памяти»).

Педагог: «Посмотрите, какой красивый "сад памяти" у нас получился! Каждая работа уникальна».

Вопросы для рефлексии:

• О каком празднике мы сегодня говорили? (О Дне Победы).
• Какое упражнение для пальчиков вам понравилось больше всего? Почему?
• Что символизирует «Вечный огонь»? (Вечную память о героях).

Педагог хвалит детей за старание и говорит заключительное слово:

«Ребята, вы сегодня отлично потрудились. Ваши работы мы оформим в выставку к 9 Мая. Вы вырастете настоящими защитниками своей Родины!»

Итоговая фраза хором: «Мы помним! Мы гордимся!»