Сценарий занятия в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) по теме
Сценарий занятия в подготовительной к школе группе
«Путешествие в страну Изобразилию»
Цель: Приобщать детей к миру изобразительного искусства, развивать у них фантазию, творчество, воображение. Закрепить и пополнить знания детей по цветоведению. Познакомить с новым жанром изобразительного искусства – анималистическим. Воспитывать умение работать сообща.
Оформление помещения:
На центральной стене изображены замок, рамочки для рисунков. Вдоль стен стоят два мольберта, столы для детей.
Материалы:
- Конверт с письмом от феи Анимал.
- Лист бумаги (формат А1), маркеры,
- изображение реки (формат А1), камень, бумажные лодочки: розовая, голубая, оранжевая, фиолетовая, зеленая, коричневая) и изображения красок (2 белых, 4 красных, 3 синих, 2 желтых, 1 зеленая), колокольчик.
- Тканое полотно, репродукциии картин и подписи к ним: В. Серов. Девочка с персиками, В. Серов «Дети», Леонардо да Винчи. «Портрет Моны Лизы, Л. Свемп. «ЦВЕТЫ», Г. Дышленко. «Орловский хлеб», И. Левитан. «Березовая роща», А. Саврасов «Радуга», И. Остроухов. «Золотая осень»
- Костюм художника, мольберт с двойным дном
- Костюм Чернильды, папка с рисунками, изображающими ночь, схема смешивания красок с черной, набор «Разрезные картинки: «Портрет», «Пейзаж», «Натюрморт», записки с кляксами.
- Изображения «Замок», «Фея Анимал с животными», репродукции картин, фресок, книжные иллюстрации, образцы росписи предметов быта с изображением животных.
- Листы бумаги с рамочками для детских рисунков с нарисованными в центре кругом или овалом.
- Цветная бумага, ножницы, клей, подставки для кисточек, салфеточки, цветные карандаши.
Ход занятия:
(Дети входят в зал, приветствуют гостей).
Ведущий:
Сегодня нас здесь собрало одно письмо. Адресовано оно вам, ребятам из изостудии «Радуга». А пришло оно из далекой страны Изобразилии, из замка феи Анимал. Давайте его прочтем:
«Дорогие ребята! Приглашаю вас в страну Изобразилию. Буду рада познакомить вас с новым жанром живописи. Думаю, что это путешествие будет для вас интересным. До встречи! Фея Анимал»
Ведущий:
Ребята, вы готовы отправиться в путешествие? Вот Чудо-поезд, который доставит нас туда, но мне кажется, что здесь чего-то не хватает. Верно, он без вагончиков. Для начала нарисуем железную дорогу, а теперь смастерим вагончики (Дети выполняют аппликацию и собирают поезд на мольберте). Наш поезд готов. Внимание! Мы отправляемся! (Дети встают друг за другом и начинают движение по кругу)
♫ Физминутка «Поезд»
Ведущий:
Мы прибыли на станцию «Загадочная». Здесь живет наш давний знакомый – художник Тюбик. Кажется, я слышу его шаги… (Звучит музыка, входит Тюбик)
♫ Тюбик:
Здравствуйте, ребята. Мне хочется показать вам свой мольберт. На нем можно рисовать. Но самое удивительное в том, что мольберт можно использовать как маленький чемоданчик и, сложив в него массу нужных для рисования вещей, отправиться в увлекательное путешествие за новыми картинами. (Тюбик открывает мольберт и с удивлением замечает, что он пустой. Там же он находит записку:
Получи пустой мольберт –
Ничего теперь в нем нет
Вот такие неполадки –
Отгадай мои загадки!)
Тюбик:
Я догадался, это проделки феи Чернильды. Это она всем козни строит.А мне она заколдовала все предметы, без которых просто невозможно нарисовать ни одной картины.
Ведущий:
Не горюй, Тюбик, наши ребята тебе помогут. А ну-ка, ребята, за дело! (Читает:
- Черный Ивашка – деревянная рубашка,
Где носом проведет, там заметку кладет
(Карандаш)
- Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.
(Кисточка и краски)
- Если ей работу дашь, зря трудился карандаш
(Резинка)
- Белый камушек растаял, на доске следы оставил.
(Мел)
- Свою косичку без опаски она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.
(Кисточка)
- Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустить на волю – где была бы пустота,
Там, глядишь, - красота!
( Цветные карандаши)
(Игра «Заколдованный мольберт» - дети отгадывают загадки. Мольберт открывается – все принадлежности на месте).
Тюбик:
Ура! Получилось! И краски, и карандаши – все на месте. Мне нетерпится нарисовать самые красивые картины. Спасибо вам, друзья, до свидания!
Ведущий:
А мы отправляемся дальше. Вот речка, через которую нам нужно переправиться. Посмотрите – камень с чернильной кляксой! Ох, думаю и здесь до нас побывала Чернильда! Подождите, здесь что-то написано:
«Реку я заколдовала -
Вам её не переплыть.
Ведь решить задачу надо -
В лодки краски усадить,
Что б они могли дружить»
(Под камнем лежат бумажные лодочки: розовая, голубая, оранжевая, фиолетовая, зеленая, коричневая) и краски (2 белых, 4 красных, 3 синих, 2 желтых, 1 зеленая).
Ведущий:
Ребята, я думаю, для нас это задание не будет трудным. Ведь вы знаете, чтоесть главные и неглавные краски. Какие цвета являются основными и почему? Верно. Красный, синий, жёлтый – основные цвета. С их помощью можно получить и многие другие цвета.
Три цвета, три цвета, три цвета,
Ребята, не мало ли это?
А где нам зелёный, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной (вот этой)
Получим мы цвет …(фиолетовый).
А синий мы с жёлтым смешаем.
Какой мы цвет получаем? (зелёный)
А красный плюс жёлтый, для всех не секрет,
Дадут нам конечно…(оранжевый цвет)
(Игра «Смешиваем краски» - дети прикрепляют лодочки к изображению реки и раскладывают в них краски. Колокольчик ведущего помогает детям: звонит, если решение верное)
Ведущий:
Ребята, все лодки в порядке, можно плыть. ( Дети складывают руки лодочкой и «плывут» к берегу. Ведущий подводит детей к столу, на котором из ткани сформирована гора, под которой лежат репродукции картин)
Ведущий:
Заглянем в картинную галерею? Почему здесь такой беспорядок? Картины не подписаны. А вот и подписи к ним – все препуталось. Вот и записка со знакомыми чернильными следами:
«Как порядок наведете,
Дальше, дети, вы пройдете»
(Игра «Отгадай название картины»- дети подбирают подписи к репродукциям)
Ведущий:
Зазвучала веселая музыка – это значит, что мы правильно выполнили задание. Я приглашаю вас на полянку немного потанцевать
♫ Физминутка «Танец»
♫ (Под музыку входит недовольная Чернильда)
Чернильда:
Ага, пожаловали! Все мои загадки разгадали, все трудные задачи решили! Не пущу вас!
Ведущий:
Но, почему?
Чернильда:
Совсем забыли про меня. Вот с Белянкой на каждом занятии встречаетесь, а про меня только и говорите: «Грустный цвет, да грустный цвет»! (Плачет) А душа-то у меня нежная, как цветок! Может, я тоже очень важна. Это я с виду такая невзрачная, а без меня не нарисуешь вечер, ночь, не создашь темные оттенки красок. А вот я сейчас вам что-то покажу…
♫ (Звучит музыка. Чернильда берет кисточку, черную краску, заходит за мольберт, «рисует» и выносит готовую работу «Черный кот»)
Чернильда:
Вот, возьмите на память! И еще схема смешивания красок с моей любимой – черной!
Ведущий:
Спасибо, уважаемая Чернильда. Действительно мы были не правы, и редко пользовались черной краской. Я думаю, что мы исправимся. И все же пропусти нас в замок.
Чернильда:
Ладно, пропущу, но напоследок еще раз вас попытаю (Достает 3 разрезные картинки). Соберите эти картины и назовите, к какому жанру они относятся (натюрморт, пейзаж или портрет). (Игра «Собери картину и определи ее жанр» - дети выполняют задание)
Чернильда:
Можете проходить. Фея Анимал ждет вас.
(Дети подходят к изображению замка, которое Чернильда убирает. Под ним дети видят портрет феи, изображения животных).
♫ Звучит голос Феи Анимал:
Рада встрече с вами и приглашаю вас в зал, в котором познакомлю вас с новым жанром изобразительного искусства – анималистическим. Слово анимал в с латинского переводится как животное. Поэтому художники которые в своих картинах рисуют животных, называются анималистами. А жанр – анималистическим. Он является самым древним. Первобытные люди оставили на стенах пещер красочные рисунки оленей, зубров, мамонтов. Они преклонялись перед животными, почитали их как богов. В Древнем Египте люди сооружали огромные скульптуры богов-животных. В Древней Греции изображениями животных украшали посуду, оружие резные печати и музыкальные инструменты. Во все времена человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах, книжных иллюстрациях, скульптурах, фресках, росписи предметов быта. К сожалению, не все картины сохранились, вот что от них осталось! Ребята, помогите их расколдовать!
Ведущий: Ребята, посмотрите, на этих листах бумаги изображены круги и овалы. К ним за несколько минут нужно будет подрисовать что-то так, чтобы получилось интересное изображение какого-нибудь животного. Итак, проходите к столам и начинайте творить!
♫ (Игра «Дорисуй» - Под тихую музыку ребята начинают рисовать. По окончании работы рисунки вывешиваются на стене и рассматриваются вместе с детьми)
Ведущий:
Молодцы! Теперь я могу называть вас художниками-анималистами – вы нарисовали чудесных животных! (Коротко перечисляет все работы)
Ведущий:
Ну вот, наше удивительное путешествие по стране Изобразилии заканчивается. Вы прошли сложный путь, но успешно выполнили все задания: отгадывали загадки, смешивали краски, отгадывали названия и жанры картин, расколдовывали картины! А теперь я могу вам передать небольшие подарки от феи Анимал на память об ее интересном уроке (Дети получают подарки).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/31/picture-233426-1364747150.jpg)
Конспект открытого фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе по обучению грамоте "Играем в школу"
Конспект рассчитан на подготовительную к школе логопедическую группу.Основное речевое заключение детей - ОНР 3 уровня речевого развития, второй год обучения....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/17/picture-668978-1442489828.jpg)
Сценарий открытого занятия в подготовительной к школе группе "День Героев России".
Воспитание патриотизма на примере героев Руси и современной России....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/08/picture-516510-1415455989.jpg)
Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР Здравствуй, Зимушка-Зима!Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности
Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНРЗдравствуй, Зимушка-Зима!Цель: развивать навыки сотрудничества, доброжелательн...
"Осенние листочки" - сценарий осеннего тематического занятия в подготовительной к школе группе
( под муз. П.И. Чайковского "Осенняя песнь" дети входят музыкальный зал и садятся на стульчики). Муз рук.: Осень в рыжем сарафане, в листьях головной убор, ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-1008314-1519544744.jpg)
Итоговое открытое занятие в подготовительной к школе группе «Скоро в школу» Возрастная группа: подготовительная.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие....
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/26/picture-1527856-1719382848.jpg)
Сценарий выпускного праздника подготовительной к школе группы «Уходим в школу»
Сценарий выпускного праздника в детском саду "Уходим в школу"для детей подготовительной к школе группы будет интересен музыкальным руководителям и воспитателям.здесь собраны самые красивые и...