Проектная деятельность
проект

Проект ООД в средней группе

"В мире мамы лучше нет...."

Актуальность:

С самого раннего возраста ребенок должен помнить о том, что где бы он ни находился и чем бы ни занимался, самым дорогим и любимым человеком для него остается мама. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку - маме является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.

Цель проекта:

Воспитывать любовь и уважение к матери; способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье; сплочению коллектива родителей.

Задачи:

1. Углубление знаний детей о роли мамы в их жизни через раскрытие образа матери в поэзии, живописи, музыке, художественной литературе.
2. Развитие у детей доброго отношения, нежных чувств к самому близкому и родному человеку - своей маме.
3. Обобщение знания детей дошкольного возраста о международном празднике "День Матери".
4. Побуждать детей выражать благодарность своим матерям за заботу через продуктивную деятельность (пение, танцы, чтение стихотворений, аппликацию, рисование).
5. Развитие артистических способностей, инициативности и творчества у детей дошкольного возраста.
6. Воспитывать доброжелательное общение детей в играх, продуктивной совместной деятельности детей и взрослых.
7. Создание радостной обстановки, положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.

Тип проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: октябрь - ноябрь 2025 года.

Участники проекта: руководитель по физ.культуре, воспитатели, дети средней к школе группы.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный:

• Определение цели и задач проектной деятельности.
• Составление плана мероприятий работы с воспитанниками и родителями.
• Представление проекта.

2 этап. Основной:

• Реализация проекта, проведение мероприятий с детьми и их родителями.

3 этап. Заключительный:

• Презентация проекта.
• Выставка рисунков и поделок.
• Праздник "А ну-ка, мамочки!"

Ожидаемые результаты:

Для детей:

1. Повысится статус семьи, чувство гордости и уважения к своим мамам и мамам других детей.
2. Разовьются творческие способности детей в продуктивной и музыкальной деятельности.
3. Расширятся знания детей о роли мамы в их жизни через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, живописи, художественной литературе.

Для родителей:

1. Примут участие в создании атрибутов, поделок к празднику.
2. Станут активным соучастником ребенка в его творческой деятельности.

Для педагогов:

1. Проявят посильную помощь и поддержку в развитии у детей музыкально-творческих способностей, коммуникативных навыков, проявления у детей креативности, воображения.
2. Проявят активность и окажут содействие в сближении матерей и детей, тем самым способствуя установлению близких, теплых, доверительных отношений в семье.

Проект в группе подготовительного возраста «По сказкам К.И. Чуковского»

Вид проекта: информационно – игровой, среднесрочный

Срок реализации проекта: один месяц.

Цель: Создать условия для ознакомления дошкольников с творчеством

К.И.Чуковского и совместной деятельности детей и родителей в процессе изготовления книг

Задачи:

#1057;пособствовать

формированию представлений

о творчестве

К.И.Чуковского.

#1060;ормировать умение эмоционально откликаться на переживания

персонажей произведений автора, мультфильмов, спектаклей.

3 Способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса,

развитию памяти, формированию навыков чтения стихотворений наизусть.

#1057;пособствовать формированию коммуникативных навыков у детей.

#1057;оздание условий для многоаспектной и увлекательной деятельности детей и родителей

#1056;азвивать воображение и творческие способности воспитанников.

#1057;овершенствование взаимодействия «педагог-ребенок-родитель»

Актуальность:

С самого раннего детства мы читаем нашим детям сказки и показываем

мультфильмы: «Мойдодыр», «Телефон» «Айболит», «Муха – Цокотуха» и.т.

Но если спросить, кто написал эти произведения, то дети не отвечают. Вот

тогда то и пришла мысль познакомить детей с творчеством и биографией К.

И. Чуковского. Ведь в его сказках, как и во всех добро, побеждает зло,

которое вредит людям и животным, всегда находятся герои, победившие зло

или перевоспитавшие главного злодея сказки. Через ознакомление с

произведениями К.И.Чуковского можно познакомить детей с миром

животных, профессиями людей, пользой умывания и закаливания,

способствовать формированию навыков справедливости, добра, дружбы,

понимания. Произведения К.И.Чуковского очень веселые, добрые, понятные

для понимания и легкие для запоминания. Дети хорошо запоминают тексты,

ритмично произносят их, драматизируют сказки. Это способствует развитию

речевого аппарата, словарного запаса, развитию дикции, фонематического

слуха у детей, уверенности в себе.

Целевая группа:

Дети 6-7 лет

Стратегия реализации проекта:

∙

Сбор информации о творчестве К. И. Чуковского.

∙

Подбор художественных произведений К. И. Чуковского.

∙

Организация выставки книг «В гостях у Корнея Чуковского»

∙

Специально – организованная образовательная деятельность (занятие)

«Добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского».

∙

Специально - организованная образовательная деятельность по

образовательной области «Познание». Тема: «Посуда»

∙

Специально – организованная образовательная деятельность по

образовательной области «Чтение художественной литературы» Тема:

«В гостях у сказок дедушки Корнея».

∙

Викторина по сказкам К.И. Чуковского.

∙

Оздоровительное развлечение «В гостях у Айболита»

∙

Игровая

деятельность:

драматизация

сказок К.И.Чуковского

«Айболит», «Телефон». (Речевое развитие)

∙

Интегрированное занятие « В гости к Мухе- Цокотухе»(Худ.-эстет. Развитие)

∙

Изготовление родителями совместно с детьми книжек по произведениям К. Чуковского.

Создание мини-музея «Сказки дедушки Корня»

Результаты проекта:

После реализации проекта дети обладают следующими компетенциями:

∙

Проявляют интерес к художественной литературе;

∙

Узнают и называют автора и названия его произведений по

иллюстрациям, по строкам из текста, по описанию сюжета;

∙

Драматизируют с помощью взрослого отрывки из произведений;

∙

Проявляют умение согласовывать темы игр, распределяют роли,

поступают в соответствии с общими правилами;

∙

Речь детей при взаимодействии со сверстниками носит ситуативный

характер;

∙

Общение со взрослыми выходит за пределы конкретной ситуации;

∙

В театрализованных играх умеют интонационно выделять речь тех или

иных персонажей;

∙

Делают попытки решать спорные вопросы или проблемы и улаживать

конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.

Формы и методы:

-Беседы

-Чтение сказок К. Чуковского

-Совместная организованная деятельность

-Выставка

-Сюрпризные моменты

-Решение проблемных ситуаций