Планирование воспитательно образовательной работы."Откуда пришел хлеб"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

От куда пришел хлеб

12 октября, понедельник

НОД №1 Музыка по плану муз.руководителя

НОД №2Ознакомление с окружающим

«От куда пришел хлеб»

Сформировать у детей представление о долгом пути хлеба от зёрнышка до стола и о труде людей, благодаря которому хлеб появляется в доме.

НОД №3 Рисование «Хлеб всему голова»

 Напомнить о том, что хлеб является каждодневным

продуктом; продолжать учить задумывать содержание своего будущего рисунка; формировать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него; закреплять умение закрашивать изображение; развивать воображение и самостоятельность.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Пальчиковая гимнастика «Хлеб» Цель: продолжать учить детей соотносить движения со словами.

Артикуляционная гимнастика Цель: улучшить работу артикуляционного аппарата

Рассказ воспитателя на тему «История хлеба» - познакомить детей с историей возникновения хлеба, со старинными русскими обычаями, связанные с хлебом.

Прогулка: Наблюдение за ветром.  

 Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра;   при помощи вертушек определять его направление.

П/игра "Зайцы и волк" - формировать умение прыгать и выполнять  действия в соответствии с текстом.

Игра малой подвижности "Беги к тому, что назову"

Цель: Напомнить название  предметов, научить бегать "стайкой"; уметь слушать взрослого.

ОБЖ

"Опасные ситуации на улице и во дворе" - продолжать формировать правила поведения детей в ситуациях обнаружения незнакомых предметов.

овторить правила безопасной прогулки.

Трудовая деятельность:

Сбор семян цветов.

Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

ЧХЛ

Стихотворение В.Воронько "Вот и лето пролетело", "Вешний день, пахать пора" - расширять представления о труде трактористов.

Постепенный подъём, закаливающие дорожки

Создание условий для рассматривания картинок "Жатва". "Обмолот зерна" - дать представление детям о сборе урожая хлеба. Познакомить с орудиями труда которые использовались в старину и в наше время (серп, коса, цеп, комбайн, элеватор и т.д)

Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам"

Цель:  Выкладывание геометрических фигур  из камешков, веточек.

(Вадим Никита)

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Предложить детям раскраски

Предложить родителям рассказать «Какое значение для всех людей имеет хлеб

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

От куда берется хлеб

13 октября, вторник

НОД №1 Конструктивно-модельная деятельность

«Что нам осень принесла. Откуда хлеб пришёл»

Цель:Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями по образцу, определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять.

НОД№2 Индивидуальная работа психолога

НОД №3 Физическая культура по плану физ.инструктора

Вторая половина дня

НОД №4 Краеведение «Танкоград»

Познакомить детей с историей Челябинска в годы ВОВ, как дети помогали приближать победу.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Пальчиковая гимнастика «Хлеб» Цель: закрепить умение соотносить движения со словами, развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика

Выучить с детьми стихотворение М. Чупина Хлеб, откуда ты пришёл?

Каравай душистый.

Хлеб, откуда ты

пришел,

Теплый, золотистый?

— Я взращён трудом

упорным

Замечательных

людей,

Силой я рождён

народной

Светлой Родины моей.

 Дежурство по столовой - учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

Рассматривание колосьев и зерен пшеницы, ржи и овса, их сравнение (сходство и различие);

Д/и «Что сделано из муки?». Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

Наблюдение за машиной, привозящей хлеб в детский сад - закрепить с детьми этапы прохождения хлеба от поля до нашего стола. П/и "Каравай" - координировать речь с движением. Поздравить Машу с днем рождения.

П/И "Гуси - лебеди" - совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, точности выполнения задания.

Словесная игра "Назови продукты" - закрепить знание продуктов изготовленных из пшеницы, ржи, овса.Постепенный подъем, закаливающие дорожки.

Д/и "Разрезные картинки" (хлебобулочные изделия) - учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

(Ева, Кирилл)

Создание условий для раскрашивания в раскрасках "Хлебобулочные продукты" - развития творчества

Самостоятельные игры после дневного сна

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Откуда хлеб пришел

14 октября, среда

НОД №1 ФЭМП стр.21 №3

Учить считать в предела 7, образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по ширине и раскладывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, ещё уже…самый узкий (наоборот)

Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя словами: впереди, сзади, слева, справа.

НОД №2 Физическая культура по плану физ.инструктора

Вторая половина дня

НОД №3 Лепка (из солёного теста) «Хлеб всему голова»

уточнить и закрепить знания детей о хлебобулочных изделиях;
-учить детей придумывать  содержание своей работы на основании личного опыта;
-формировать умение передавать форму знакомых предметов, их пропорции, используя усвоенные ранее приёмы лепки;
-развивать мышление, мелкую моторику;
-воспитывать уважение к чужому труду, бережное отношение к хлебу.

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Пальчиковая гимнастика «Хлеб» Цель: закрепить умение соотносить движения со словами, развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика

Повторить стих Чупина Хлеб, откуда ты пришёл?

Цель: закрепить умение рассказывать громко, четко, развивать память.

Беседа: Хлеб – кормилец».

Задачи. Продолжать развивать речь детей как средство общения. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения. Развивать умение детей соблюдать этику общения. Воспитывать чуткость детей к художественному слову. Формировать потребность детей в правильном питании. Показать детям значение хлеба для здоровья человека.

Прогулка: ели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и "Мышеловка" Цель: закреплять умение ходить по кругу; развивать быстроту движения, ловкость.

П/и " Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем". Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.

Наблюдение за птицами

Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и "Мышеловка" Цель: закреплять умение ходить по кругу; развивать быстроту движения, ловкость.

П/и " Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем". Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.

Прогулка: Наблюдение за птицами Цель: Сравнивать чем отличается воробей от голубя, развивать наблюдательность, интерес к птицам.

П/И «Мышеловка» Цель: развивать быстроту бега, интерес к подвижным играм.

«Где мы были мы не скажем…» Цель: развивать внимательность.

Повторить с детьми правила безопасной прогулки.

Трудовое поручение: Сбор шишек на поделки.

Цель: Познакомить детей с новым трудовым поручением, предложить придумать, какие поделки можно выполнить из собранных шишек.

ЧХЛ Беларуская народная сказка

"Легкий хлеб"

Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение

Постепенный подъём, закаливающие дорожки.

Д/и "Что сначала, что потом?" - закрепить с детьми части суток.

ели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и "Мышеловка" Цель: закреплять умение ходить по кругу; развивать быстроту движения, ловкость.

П/и " Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем". Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.

Наблюдение за птицами

Цели: Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и "Мышеловка" Цель: закреплять умение ходить по кругу; развивать быстроту движения, ловкость.

П/и " Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем". Цель: развивать внимательность, быстроту реакции.Прогулка:

Игры-эксперименты с песком и водой (из какого песка можно строить, почему?) Цель: развивать познавательный интерес.

КГН закрепить умение дежурить по столовой Вадим, Женя.

Музыкально - ритмическая игра "Передай ритм".

Цель: развивать ритмическое восприятие и музыкальную память.

Напомнить родителям о театре.

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

НОД

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

От куда пришел хлеб

15 октября, четверг

НОД №1 Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з и с

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков з, с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Нод №2 физическая культура по плану физ.инструктора

Вторая половина дня

Нетрадиционное рисование

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

Пальчиковая, артикуляционная гимнастика

Беседа«Уважайте хлеб».

Задачи. Продолжать развивать речь детей как средство общения. Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения. Формировать умение детей соблюдать этику общения. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение. Показать детям значение хлеба для здоровья человека. Воспитывать бережное отношение детей к хлебу.

Прогулка: за кошкой

 Цель: закрепить представление у детей характерных

 особенностей кошки.

П/и "Воробушки и кот".

Цель: Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;  быть осторожными.

П/и "Третий лишний" Цель: развивать двигательную активность.

ЧХЛ В. Крупин «Нынешний хлеб» Цель: Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

Постепенный подъём, закаливающие дорожки.

Создание условий для показа настольного театра детьми «Маша и медведь».-развивать интерес к театральной деятельности, умение изменять тембр голоса.

Упражнение "Составь узор по образцу" (фасоль, горох, пшеница)  - развитие мелкой моторики рук.

(Саша, Миша)

«Кто больше назовет пословиц о хлебе» Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

Т

Е

М

А

Д

А

Т

А

нод

Совместная деятельность детей и воспитателя

Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Хлеб всему голова

16 октября, пятница

НОД №1 Обучение грамоте

Формирование навыка различия звука (Б), (Б ). Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа, мышления, общей и тонкой моторики, координации речи с движениями. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность.

НОД №2 Музыка по плану муз.руководителя

НОД №3 Индивидщуальная работа педагога психолога

Утренняя гимнастика по плану физ.инструктора

 Дежурство по столовой - учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Повторить с детьми стих «Хлеб», закрепить умение детей выразительно рассказывать стих.

Прогулка: Рассказ детей о погоде на сегодняшний день. Побуждать детей дополнять друг друга  своими наблюдениями.

Наблюдение за берёзой.

Цель: продолжать знакомить детей с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

М/п игра "Что нам колос подарил?" (с мячом)  - активизация словаря; развитие ловкости, координации движений.

П/и «Мышеловка». Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

П/и "Кот и мыши". Цель: развивать ловкость, быстроту движений. 

П/и «Колосок» . Цели: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.Постепенный подъём, закаливающие дорожкию

Цель: обеспечить эмоциональное пробуждение после дневного сна.

Просмотр мультимедийного фильма о хлебе - закреплять знания детей о выращивании хлеба: последовательность работ, сельскохозяйственные орудия и машины.

Д/игра "Про кого я говорю"

Цель: Развивать наблюдательность, умение ориентироваться на  основные признаки  описываемого объекта.

Создание условий для лепки из солёного теста хлебобулочных изделий.

Цель: Познакомить детей с основными способами и приемами лепки хлебобулочных изделий из соленого теста: калачей, хлебов, караваев, батонов и т.д. Формировать положительное отношение к труду пекаря; воспитывать бережное отношение к хлебу, как продукту, особо почитаемому людьми.