ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «Наш город. Моя улица»
календарно-тематическое планирование

День недели

Режимные

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность.

Организация ПРОС*для самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами.

Понедельник 26.10.2026г

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Консультация: «Мой родной город: история и символы»

Цель: познакомить родителей с историей родного города, его главными достопримечательностями и символами (герб, флаг), а также показать, как в доступной форме рассказать об этом детям дошкольного возраста.

Консультация: «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания»

Утренний круг

«ОРЛЯТА - ДОШКОЛЯТА»: Трек «Я — Патриот»: Занятие «Лесенка семейных историй»

Цель: воспитывать чувство гордости за свою семью и малую родину через связь поколений.

ПДИ: Игр. ситуация: «Добрые дела в семье»

Цель: формирование у детей представления о значимости добрых поступков, взаимопомощи и заботы о близких членах семьи.

Беседа: «Город, в котором я живу»

Цель: формировать у детей первичные представления о родном городе, его названии, главных улицах и достопримечательностях.

Утренняя гимнастика: «Бабочки» Т. Е. Харченко стр. 16

Д/игра: «Комплимент городу»

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, учить замечать красоту окружающего пространства и выражать свои чувства.

Разместить материалы на открытых полках для совместного рассмотрения картинок и иллюстраций: «Городской транспорт»

Цель: учить классифицировать транспорт (пассажирский, грузовой, специальный), называть его виды (автобус, трамвай, троллейбус).

Инд. работа

Инд. работа: Василиса А., Анна С.

Д/игра: «Угадай по описанию»

Цель: учить узнавать достопримечательности по характерным признакам, активизировать словарь.

Игр. мероприятия

Арт. гимнастика: «Хоботок» Л. П. Воронина стр.9

Дых. гимнастика: «Холодный ветер» Л. П. Воронина стр. 21

Пал. гимнастика: «Семья» Картотека стр.15

Д/игра: «Угадай по описанию»

Цель: учить узнавать достопримечательности по характерным признакам, активизировать словарь.

ООД

Физическая культура: Тема по плану физ. инструктора

Развитие речи и основы грамотности (6-7лет): «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы.» Занятие 1 Н. В. Нищева стр. 58

Цель: развитие речи.

Прогулка

Наблюдение: «Осенние изменения на участке»

Цель: учить замечать сезонные изменения в природе (листопад, увядание травы), устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Инд. работа: Василиса А., Аня К.

Игр/упр.: «С кочки на кочку» (прыжки по нарисованным лужам).

Цель: развивать равновесие и координацию.

Д/игра: «Можно — нельзя»

Цель: расширять правила поведения в общественных местах (в музее, в автобусе, в парке).

П/игра: «Огуречик, огуречик»

Цель: развивать быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

П/игра: «Ловишки»

Цель: развивать быстроту бега, увёртливость.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Обр. события перед сном

Беседа: «Что мы знаем о Воронеже?»

Цель: развитие представлений детей о родном городе, знакомство с названием улиц и основных достопримечательностей города.

Чтение худ. лит-ры: «Алиса в стране чудес» Кэррол Л., пер. с англ. С. Я. Маршака

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Игровые мероприятия

Гимнастика побудка: «Осенние сны» Комплекс №4 С. Ю. Федорова стр. 27

Беседа: «Как город просыпается?»

Цель: расширять представления о ритме жизни города, познакомить с профессиями людей, которые начинают работать раньше всех (дворники, водители общественного транспорта, пекари).

Д/игра: «Четвертый лишний (транспорт)»

Цель: развивать умение классифицировать транспорт (наземный, водный, воздушный).

Просмотр презентации: «Прогулка по главным улицам»

Цель: визуализировать знания о достопримечательностях, закрепить названия центральных улиц города.

Предоставить детям свободный доступ к совместной деятельности в Творческой мастерской: Коллективная аппликация «Карта нашего района»      

Цель: развивать пространственное мышление, закреплять названия улиц, на которых живут дети, учить работать в команде.

ООД

Рисование (6-7): «Лебедь» Литвинова О. Э. стр. 26

Цель: формировать рисовать лебедя по вариативным образцам, передавать его строение и характерные особенности, форму и величину частей, движение.

Вечерний круг. Итоги дня.

Беседа: «Что такое адрес?»

Цель: закрепить знания детей об адресе (название улицы, номер дома), объяснить его важность для ориентирования и безопасности.

Д/игра: «Назови улицу»

Цель: закреплять знание названий улиц, на которых живут дети и находится детский сад.

Беседа: «Что интересного сегодня случилось?» (рефлексия дня)

Цель: учить детей анализировать свои поступки и впечатления, выражать благодарность друг другу.

Обогащать предметную среду атрибутами для совместной сюжетно-ролевой игры: Семья: собираемся на прогулку в центр»

Цель: формировать умение распределять роли и действовать согласно им, закреплять названия городских объектов (парк, театр, площадь).

Прогулка

Наблюдение: за небом 

Цели: продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа: Василиса А., София М., Костя С.

Игр/упр.: «Пройди ровно по доске»

Цель: развитие равновесия, умение держать себя на узкой поверхности; развитие координации движения

Д/игра: «Комплименты Осени»

Цель: развивать эмоциональный интеллект, учить замечать красоту природы и выражать благодарность.

П/игра: «Листья и ветер»

Цель: развивать ловкость движений, играть по правилам.

П/игра: «Солнышко и дождик» 

Цель: формировать умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Свободная деятельность

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

День недели

Режимные

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность.

Организация ПРОС*для самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами.

Вторник 27.10.2026г

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Консультация: «Безопасность на моей улице»

Цель: актуализировать знания родителей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице, сформировать единый подход семьи и детского сада к обучению ребенка ПДД.

Утренний круг

ПДИ: Д/игра: «Передай добро»

Цель: развивать эмпатию, невербальное общение.

Беседа: «Почему улицу так назвали?»

Цель: познакомить детей с историей названия их родной улицы, воспитывать интерес к прошлому родного края.

Утренняя гимнастика: «Бабочки» Т. Е. Харченко стр. 16

Разместить материалы на открытых полках для совместного рассмотрения иллюстраций: «Дорожные знаки для пешеходов»

Цель: закрепить знание знаков «Пешеходный переход», «Дети», «Подземный переход».

Инд. работа

Инд. работа: Костя С., Рома А.

Д/игра: «Разложи по цвету» (красные, желтые, зеленые фрукты)

Цель: закрепление знаний основных цветов.

Игр. мероприятия

Арт. гимнастика: «Хоботок» Л. П. Воронина стр.9

Дых. гимнастика: «Холодный ветер» Л. П. Воронина стр. 21

Пал. гимнастика: «Семья» Картотека стр.15

Д/игра: «Собери светофор»

Цель: закреплять знание последовательности цветов светофора.

Д/игра: «Четвертый лишний»

Цель: развивать логику.

ООД

Музыка: Тема: по плану муз. руководителя

Ознакомление с окружающим миром: «Я. Части тела и лица» Е. Н. Краузе стр. 9

Цель: закреплять представления детей о строении человека, формировать бережное отношение к своему телу.

Прогулка

Наблюдение: за работой дворника

Цель: формировать уважение к труду взрослых, подмечать орудия труда, понимать важность чистоты на улице.

 Инд. работа: Василиса А., Костя С., Рома А.                  

Игр/упр.: «Метание мешочков в цель»

Цель: развивать глазомер, силу броска.

Д/игра: «Найди опасный предмет»

Цель: учить видеть опасность на улице.

П/игра: «У медведя во бору»  

Цель: развивать ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/игра: «Тише едешь — дальше будешь»

Цель: развивать выдержку, умение выполнять движения только после словесного сигнала.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Обр. события перед сном

Беседа: «Кто живет по соседству?» (дворник, почтальон, водитель)

Цель: формировать уважительное отношение к труду людей, ухаживающих за улицей, и работников социальных служб.

Чтение худ. лит-ры: «Алиса в стране чудес» Кэррол Л., пер. с англ. С. Я. Маршака

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Игровые мероприятия

Гимнастика побудка: «Осенние сны» Комплекс №4 С. Ю. Федорова стр. 27

Беседа: «Светофор и зебра — наши друзья»

Цель: Актуализировать знания правил дорожного движения для пешеходов.

Д/игра: «Ручеек по имени улицы»

Цель: снять мышечное напряжение, закрепить названия улиц в игровой форме. 

Обогащать предметную среду материалами для совместной деятельности конструирования: «Наша улица» (из крупного строительного материала)

Цель: учить создавать широкую и узкую дороги, расставлять дома в ряд, обыгрывать постройки мелкими игрушками.

Вечерний круг. Итоги дня.

Д/игра: «Из чего сделан дом?»

Цель: закреплять знание строительных материалов (кирпич, дерево, панель).

Просмотр презентации: «Дома бывают разные»

Цель: показать архитектурное разнообразие (старые купеческие дома, современные высотки, деревянные избы), учить находить отличия.

Рефлексия: «Улица добрых дел»

Цель: обсудить поступки героев (из картинок или мультфильма), воспитывать желание помогать окружающим.

Прогулка

Продолжение наблюдения: за небом 

Цель: знакомства детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа: Майя Й., Рома А.                  

Игр/упр.: «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Д/игра: «Узнай игрушку по описанию»

Цель: развивать логическое мышление.

П/игра: «Солнышко и дождик» 

Цель: формировать умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь.

П/игра: «У медведя во бору»

Цель: развитие бега с ускорением, умения действовать по правилам.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Свободная деятельность

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

День недели

Режимные

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность.

Организация ПРОС*для самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами.

Среда 28.10.2026г

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Консультация: «Профессии нашего города»

Цель: Помочь родителям расширить представления детей о разнообразии профессий, которые есть именно в их городе, и о важности труда каждого человека.

Индивидуальные беседы и консультации: по запросам родителей.

Утренний круг

Беседа: «Для чего нам нужны парки и скверы?»

Цель: формировать понимание ценности зеленых зон для отдыха и здоровья горожан.

Утренняя гимнастика: «Бабочки» Т. Е. Харченко стр. 16

Разместить материалы на открытых полках для совместного рассмотрения иллюстраций: Энциклопедия «Город Воронеж».

Цель: расширение кругозора дошкольников посредством знакомства с достопримечательностями и историей города.

Инд. работа

Инд. работа: Аня С., Соня М.

Д/игра: «Угадай по описанию»

Цель: активизировать словарь.

Игровые мероприятия

Арт. гимнастика: «Хоботок» Л. П. Воронина стр.9

Дых. гимнастика: «Холодный ветер» Л. П. Воронина стр. 21

Пал. гимнастика: «Семья» Картотека стр.15

Д/игра: «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительной памяти.

М-п/игра: «Великаны - карлики».

Цель: упражнять действовать по сигналу.

ООД

Развитие речи и основы грамотности: «Звуковая культура речи: звук О» В. В. Гербова стр. 34

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении звука О.

Физическая культура (на воздухе): Тема: по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение: за ветром (как он качает облетевшие листья или сухие травы).

Цель: учить определять силу ветра.

Инд. работа: Соня М., Костя С., Рома А.

Игр/упр.: «Ходьба приставным шагом»

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Д/игра: «На что похоже облако?»

Цель: развивать фантазию, речь детей. 

П/игра: «День - ночь» 

Цель: формировать умение ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь.

П/игра: «Мыши в кладовой»  

Цель: развивать умение подлезать под препятствие.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Обр. события перед сном

Беседа: «История возникновения города»

Цель: передача детям сведений о возникновении города, знакомство с историческими фактами.

Чтение худ. лит-ры: «Алиса в стране чудес» Кэррол Л., пер. с англ. С. Я. Маршака

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Игр. мероприятия

Гимнастика побудка: «Осенние сны» Комплекс №4 С. Ю. Федорова стр. 27

Беседа:  «Какие достопримечательности нашего города наиболее известны?»

Цель: обучение детей перечислению и называнию значимых объектов культурного наследия города.

Д/игра: «Определи, что изображено на картинке»

Цель: тренировочные упражнения в узнавании исторических мест и зданий родного города.

Д/игра: «Какой район лучше знаешь?»

Цель: активизация памяти и внимания детей, укрепление познавательного интереса.

Обогащать предметную среду материалами для совместной деятельности конструирования: Игры со строительным материалом

Цель: продолжать развивать умение сооружать постройки из строительного материала.  

ООД

Рисование: «Красный цветок» О.Э. Литвинова стр. 20

Цель: формировать умение рисовать красный цветок, различать, называть и использовать в рисовании пятна, зелёный, красный и желтый цвета.

Вечерний круг. Итоги дня.

Беседа: «Почему Воронеж называют столицей русского флота?»

Цель: популяризация достижений кораблестроителей прошлого, развитие исторического сознания.

Д/игра: «Узнай корабль по фотографии».

Цель: повышение уровня осведомленности о знаменитых суднах российского флота.

Рефлексия «Лучшее событие дня», релаксация под спокойную музыку.

Цель: обучение анализу прожитого дня, снятие мышечного напряжения.

Обогащать предметную среду атрибутами для совместной сюжетно-ролевой игры: «Зоопарк: экскурсия по вольерам»

Цель: расширять знания о животных, учить правилам поведения в зоопарке, развивать диалогическую речь.

Прогулка

Наблюдение: за поведением птиц

Цели: учить замечать особенности поведения (как клюют, как передвигаются, боятся ли людей).

Инд. работа: Соня М., София Й., Василиса А.

Игр/упр.: «Прыжки из кружка в кружок»

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед 

Напоминание о правилах безопасности во время выполнения физических упражнений.

Д/игра: «Змейка»

Цель: уточнять знания детей об объектах живой и неживой природы.

П/игра: «Охотник и зайцы!»

Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться бегом в разные стороны.

П/игра: «По узенькой дорожке к бабушке идем»

Цель: учить ходить по ограниченной площади.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Свободная деятельность

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

День недели

Режимные

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность.

Организация ПРОС*для самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами.

Четверг 29.10.2026г

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Консультация: «Любимое место в городе» (эмоциональное восприятие)

Цель: научить родителей замечать и обсуждать с детьми эстетическую и эмоциональную сторону городской среды, формировать бережное отношение к красоте родного города.

Консультация: «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания»

Утренний круг

Беседа: «Городской музей: хранители истории»

Цель: познакомить с профессией музейного работника, вызвать интерес к посещению краеведческого музея.

Утренняя гимнастика: «Бабочки» Т. Е. Харченко стр. 16

Разместить материалы на открытых полках для совместного рассмотрения иллюстраций и картинок: Альбом фотографий Корабельной набережной.

Цель: пробуждение чувств восхищения и гордости за историю родного края.

Инд.работа

Инд. работа: Аня К., Соня М.

Д/игра: «Четвертый лишний» (по картинкам)  

Цель: развивать операции классификации, внимание.

Игр. мероприятия

Арт. гимнастика: «Хоботок» Л. П. Воронина стр.9

Дых. гимнастика: «Холодный ветер» Л. П. Воронина стр. 21

Пал. гимнастика: «Семья» Картотека стр.15

Д/игра: «Что из чего сделано?»

Цель: учить определять материал предмета (стеклянный, деревянный, металлический).

Д/игра: «Что сначала, что потом» 

Цель: развивать понимание причинно-следственных связей.

ООД

Музыка: Тема: по плану муз. руководителя

Математическое развитие: «Части тела и лица» Н. В. Нищева стр. 30

Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету, размеру.

Прогулка

Наблюдение: за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Инд. работа: Аня С., Василиса А.                  

Игр/упр.: «Через ручеек»

Цель: развитие равновесия.

Д/игра: «Змейка»

Цель: уточнять знания детей об объектах живой и неживой природы.

П/игра: «Охотник и зайцы!»

Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться бегом в разные стороны.

П/игра: «Гуси-лебеди»

Цель: развитие бега, ловкости, умения слушать водящего.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Обр. события перед сном

Ситуативный разговор: «Кого называют скромным» 

Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, кто из участников ведет себя скромно, а кто вызывающе. Учить давать оценку поведения и его последствий.

Чтение худ. лит-ры: «Алиса в стране чудес» Кэррол Л., пер. с англ. С. Я. Маршака

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Игровые мероприятия

Гимнастика побудка: «Осенние сны» Комплекс №4 С. Ю. Федорова стр. 27

 Беседа: «Изучение экологических проблем города».

Цель: осознание детьми влияния экологии на жизнь и здоровье горожан.

Д/игра: «Закончи предложение»

Цель: развитие грамматического строя речи.

Д/игра: «Хорошо — плохо» (осень)

Цель: развивать диалектическое мышление, умение видеть плюсы и минусы явления.

Предоставить детям свободный доступ к совместной деятельности в Творческой мастерской: «Флаг России» (коллаж из бумаги и ватных дисков).

Цель: развитие творческих способностей, навыков сотрудничества и аккуратности.

ООД

Физическая культура: Тема: по плану физ. инструктора

Профориентация: Презентация профессий архитектора и строителя.

Цель: стимулирование желания познакомиться с профессиями, имеющими отношение к строительству и проектированию.

Вечерний круг. Итоги дня.

Беседа: «Что такое праздники города?».

Цель: обсуждение знаковых праздников, традиций и мероприятий

Д/игра: «Почему так, а не иначе?» 

Цель: развивать умение доказывать правоту собственных суждений, отстаивать свою точку зрения.

Рефлексия «Лучшее событие дня», релаксация под спокойную музыку.

Цель: обучение анализу прожитого дня, снятие мышечного напряжения.

Обогащать предметную среду атрибутами для совместной сюжетно-ролевой игры:

«Магазин "Продукты": открываем супермаркет»

Цель: учить классифицировать товары, использовать весы и деньги (бумажки, цифры), развивать навыки общения «продавец — покупатель».

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

Инд. работа:

Игр/упр.: «Весёлые тройки»

Цель: упражнять детей в беге, в поворотах вправо, влево по сигналу.

Д/игра: «Волшебный мешочек»

Цель: развитие тактильного восприятия.

П/игра: «Гуси-лебеди»

Цель: развитие ловкости, умения действовать по сигналу.

• П/игра: «Ловишки»         

Цель: развивать быстроту бега, увёртливость.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Свободная деятельность

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

День недели

Режимные

Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность.

Организация ПРОС*для самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами.

Пятница 30.10.2026г

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Консультация: «Мы — горожане: традиции и будущее»

Цель: вовлечь родителей в формирование у ребенка чувства сопричастности к жизни города, ответственности за его будущее и интереса к местным традициям.

Утренний круг

Беседа: «Традиции нашего города»

Цель: познакомить с главными городскими праздниками (День города, День Победы), рассказать, как их отмечают жители.

Утренняя гимнастика: «Бабочки» Т. Е. Харченко стр. 16

Д/игра: «Волшебный микрофон»

Цель: развивать связную речь, умение формулировать пожелания. (Дети передают друг другу игрушечный микрофон и заканчивают фразу: «Я хочу, чтобы в нашем городе...»)

Разместить материалы на открытых полках для совместного рассмотрения иллюстраций: «Архитектура будущего»

Цель: развивать воображение, побуждать к фантазированию о том, каким станет город через 50–100 лет.

Инд. работа

Инд. работа: Соня Й., Рома А., Анна С.

Д/игра: Составление описательного рассказа о березе по мнемотаблице.

Цель: развивать связную речь, активизировать словарь прилагательных.

Игр. мероприятия

Арт. гимнастика: «Хоботок» Л. П. Воронина стр.9

Дых. гимнастика: «Холодный ветер» Л. П. Воронина стр. 21

Пал. гимнастика: «Семья» Картотека стр.15

Д/игра: «Что перепутал художник?»

Цель: развивать внимание, находить нелепицы на картинке с изображением улицы.

ООД

Лепка/Аппликация: «Разноцветные карандаши» О. Э. Литвинова стр. 117

Цель: формировать интерес к лепке, умение лепить разноцветные карандаши, отрывать кусочек от большого комка, раскатывать куски пластилина между ладонями прямыми движениями.

Математическое развитие (6-7): «Перелетные птицы. Водоплавающие птицы» Конспект №9 Н. В. Нищева стр. 81

Цель: совершенствование навыка порядкового счета в пределах десяти.

Прогулка

Наблюдение: за небом и облаками

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Инд. работа: Костя С., Рома А., Василиса А.

Игр/упр.: «Попрыгай на одной ножке, как воробей на ветке»

Цель: развитие координации.

Д/игра: «Кто где стоит?»

Цель: упражнять в ориентировке от себя (слева, за, перед).

П/игра: «Гуси-лебеди»

Цель: развитие ловкости, умения действовать по сигналу.

П/игра: «Листопад» (бег с листьями, по сигналу — приседают)  

Цель: развивать воображение, координацию.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Обр. события перед сном

Беседа: «Как город заботится о нас?»

Цель: формировать понимание того, что город предоставляет услуги для людей (больницы, школы, детские сады, библиотеки, пожарные части).

Чтение худ. лит-ры: «Алиса в стране чудес» Кэррол Л., пер. с англ. С. Я. Маршака

Цель: развитие интереса к художественной литературе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Игровые мероприятия

Гимнастика побудка: «Осенние сны» Комплекс №4 С. Ю. Федорова стр. 27

Беседа: «Улица добрых дел»

Цель: обсудить поступки героев (из картинок или мультфильма), воспитывать желание помогать окружающим.

Д/игра: «Хорошо или плохо (поступки в городе)»

Цель: формировать нравственные качества, умение оценивать поступки.

Д/игра: «За что я люблю свой город»

Цель: формировать чувство патриотизма, учить выражать свои чувства к родному городу.

Просмотр презентации: «Городской праздник: как это было»

Цель: создать положительный эмоциональный фон, закрепить знания о традициях через яркие фото- и видеоматериалы.

Обогащать предметную среду материалами для конструирования: «Город будущего»

Цель: развивать фантазию, творческое мышление, умение воплощать свой замысел.

ООД

Конструирование/Компьютошка (обогащенная игра): «Машина» О. Э. Литвинова стр. 23

Цель: подводить детей к простейшему анализу созданных построек; совершенствовать конструктивные умения.

Вечерний круг. Итоги дня.

Д/игра: «Комплимент-мяч»

Цель: закреплять умение говорить добрые слова, развивать ловкость.

Беседа: «Я — житель этого города»

Цель: воспитывать чувство принадлежности к своему городу, гордость за него и желание сделать его лучше.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Я люблю свой поселок!»

Цель: закрепление пройденного материала в игровой форме.

Обогащать предметную среду атрибутами для сюжетной игры: «Почта: разношу письма соседям»

Цель: Расширять знания о работе почтальона, закреплять названия улиц, воспитывать ответственность.

Прогулка

Наблюдение: за воробьями

Цель: расширение представлений о птицах, их образе жизни.

Инд. работа: София М., Рома А., Василиса А.

Игр/упр.: «Поймай мяч»

Цель: продолжать учить подбрасывать мяч и ловить его двумя руками.

Д/игра: «Паутинка»

Цель: эмоциональное завершение недели, закрепление чувства единства группы.

П/игра: «Хитрая лиса»

Цель: упражнять в беге, учить соблюдать правила игры и требования безопасности.

П/игра: «Море волнуется»

Цель: развивать координацию движений, воображение.

Самост./игры: Игры с выносным материалом

Цель: создание условий для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.

Труд. дея-ть: собрать игрушки в корзину

Цель: поддерживать у детей интерес к трудовым поручениям.

Свободная деятельность

Настольно-печатные игры по желанию детей

Цель: содействовать умению самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель: учить детей самостоятельно определять, что необходимо сделать. Совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.