Сценарий квест - игры «В гостях у народов России» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Сценарий квест - игры «В гостях у народов России»

для детей подготовительной группы

Разработала воспитатель ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» пгт.Смышляевка  Гуминская Вероника Юрьевна

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о культуре и быте народов России через путешествие по «гостевым» станциям.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания о традиционных жилищах (изба, юрта, чум), национальных играх и предметах быта; актуализировать словарь (тюбетейка,  чак-чак, нарты и др.).

Развивающие: Развивать логическое мышление, внимание, связную речь, умение работать в команде и договариваться.

Воспитательные: Воспитывать уважение к традициям гостеприимства разных народов, чувство патриотизма и единства.

Предварительная работа: Беседы о многонациональной России, чтение сказок народов России, рассматривание иллюстраций с жилищами и костюмами, разучивание подвижных игр.

Оборудование и материалы:

• Элементы национальных костюмов (русский народный  платок, тюбетейка, платок с национальным орнаментом народов Кавказа, меховая  безрукавка или накидка с северным орнаментом).
• Атрибуты для игр: стол,  платки, обручи, «жерди» для чума (гимнастические палки), куски ткани.
• Маршрутный лист
• Разрезные картинки предметов русского быта (игра «Собери картинку»), карточки с блюдами татарской кухни (Задание «Узнай блюдо»); набор муляжей : кувшин, с водой, пиала, чайник, фрукты (яблоко, виноград, персик), лепёшки (чурек), мёд, сыр, самовар, блины, борщ (Игра «Накрой стол для гостя»).
• Большой лист ватмана с контуром ковра, клей, цветные фрагменты с орнаментами народов России для итогового панно.
• Медали по количеству детей «Знаток народов России!»

Подготовительный этап (до начала мероприятия)

Воспитатель заранее расставляет «станции» в разных частях группы : стол с атрибутами русской избы, зону с юртой (обручи, картинки), зону чума (гимнастические палки, «шкуры» — куски ткани), зону Кавказа (платки, кувшин, коврик). «Хозяевами» станций могут быть второй воспитатель, родители или дети из другой группы в элементах костюмов.

I. Вводная часть . Мотивация.

Дети собираются в кругу  в групповой комнате.

Воспитатель показывает детям большой лист ватмана с контуром ковра,  без узоров.

       Ребята, посмотрите, какой красивый ковёр у нас был. Но случилась беда: злой ветер разбросал все его узоры по разным уголкам России. И теперь ковёр стал бледным и скучным. А ведь это не простой ковёр — это Ковёр дружбы. Пока он целый и яркий, все народы нашей страны живут в мире и согласии. Но если узоры не собрать, ковёр может совсем исчезнуть, и тогда дружба между народами может расстроиться.

      Хотите помочь вернуть узоры на место? (Ответы детей)

Как вы думаете, что нужно сделать для этого? (Предложения детей)

   Воспитатель: Я предлагаю  отправиться в необыкновенное путешествие  по просторам  нашей Родины - в гости к  народам России. Хозяева станций,  представители разных народов,   приготовили для вас задания. За каждое выполненное задание они подарят вам фрагмент узора. Когда мы соберём все фрагменты, то сможем восстановить Ковёр дружбы и вернуть мир и согласие в нашу страну!

Согласны? (ответы детей)

 Воспитатель: Но в гости ходят с уважением и знанием обычаев. Как вы думаете, что нужно, чтобы нас приняли как дорогих гостей?»

Дети : Нужно быть вежливыми, знать традиции, здороваться, не обижать хозяев.

Воспитатель:

   Молодцы! Тогда давайте возьмёмся за руки и скажем: «Мы — россияне, мы дружны!»  А теперь в путь!

Дети получают маршрутный лист, на котором отмечены станции

II. Основная часть — прохождение станций

Станция 1. «Русская изба» (русские)

Звучит русская народная мелодия.  

Дети подходят к зоне, где стоит стол с изображением избы, предметами быта (чугунок, деревянные ложки, самовар, прялка, клубок). Их встречает Хозяюшка –воспитатель (одевает элемент русского народного костюма –русский народный платок).

Хозяюшка:

    Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу в мою избу! Я — русская хозяюшка. Проходите, не стесняйтесь. А скажите-ка мне, знаете ли вы, из чего русские люди строили свои дома?

Дети: Из дерева, из брёвен.

Хозяюшка:

Верно! Избу строили из дерева, и главная  в ней была… Что?

Дети: Печь!

Хозяюшка:

   Правильно, печь — матушка. Она и накормит, и согреет, и спать уложит.   Какие предметы русского быта вы знаете?

Дети: самовар, прялка, сундук, чугунок, ухват  и др.

Хозяюшка:

А теперь моё задание: собрать разрезные  картинки  с изображением  предметов  быта  и назвать их (самовар, прялка, сундук, чугунок, ухват)

Дидактическая игра «Собери картинку»

Хозяюшка:

 Молодцы, справились! А теперь давайте поиграем в мою любимую русскую народную игру — «Золотые ворота». Вставайте в круг, беритесь за руки. Двое из вас будут воротами.

Русская народная игра «Золотые ворота»

Хозяюшка объясняет правила: двое детей поднимают сцепленные руки («ворота»), остальные проходят цепочкой под ними. С окончанием слов «ворота» закрываются, и пойманный ребёнок встаёт в круг.

Игра «Золотые ворота»:

«Золотые ворота, проходите, господа!
Первой мать пройдёт — всех детей проведёт.
Первый раз — прощает, второй раз — запрещает,
А третий раз — не пропустим вас!»

После игры Хозяюшка хвалит детей и вручает фрагмент ковра с русским орнаментом.

Хозяюшка:

Вот вам мой подарок — кусочек русского узора. Спасибо, что зашли в гости! Скатертью дорожка, заходите ещё!

Дети благодарят и отправляются дальше по маршруту

Станция 2. «Степная юрта» (татары, башкиры)

Звучит татарская мелодия.

Дети подходят к зоне, где лежат обручи, картинки с изображением юрты, карточки с блюдами. Их встречает Айгуль — воспитатель (одевает   тюбетейку ).

Айгуль:

Исәнмесез, балалар! Здравствуйте, дети! Я — Айгуль. Мой народ — татары. Мы живём в степях, и наш дом называется… Как вы думаете?

Дети: Юрта!

Айгуль:

 Правильно, юрта! Как вы считаете, почему мой народ строил именно такие дома?

Дети: Потому что они кочевали, переезжали с места на место, и юрту легко собрать и разобрать.

Айгуль:

 Умницы! Юрта лёгкая, её можно быстро собрать и перевезти. А теперь моё задание. Я приготовила для вас картинки с разными блюдами. Найдите среди них те, которые готовят татарский и башкирский народы, и расскажите, из чего они.

Задание  «Узнай блюдо»

Дети выбирают из карточек: чак-чак, эчпочмак, белеш. Объясняют: чак-чак — из теста и мёда, эчпочмак — пирожок с мясом и картошкой, белеш — пирог с мясом.

Айгуль:

Молодцы, все мои любимые блюда узнали! А теперь давайте поиграем в башкирскую народную игру «Юрта» по башкирски «Тирмэ».

Башкирская народная игра «Юрта»

Обручи на полу - это юрты. Каждая команда запоминает свой обруч. Пока звучит музыка, вы гуляете по степи ( по группе). С остановкой музыки каждая команда становится  вокруг своего обруча, берётесь за руки и поднимаете их  высоко, образуя «крышу юрты».

         Айгуль хвалит детей и вручает фрагмент ковра с татарским орнаментом.

Айгуль:

  Какие вы ловкие и дружные! Настоящие жители степи! Спасибо вам за игру.

Примите мой подарок —фрагмент ковра с татарским узором. Всего вам доброго, друзья! Рәхмәт!

Дети благодарят и двигаются дальше по маршруту .

Станция 3. «Северный чум»

Звучит мелодия с бубном.

Дети подходят к зоне, где лежат гимнастические палки, куски ткани (имитация шкур), картинки с северными узорами. Их встречает Хозяйка тундры (воспитатель одевает меховую безрукавку  или  накидку с северным орнаментом).

Хозяйка тундры: 

  Здравствуйте, ребята! Я живу на Крайнем Севере, там, где очень холодно, и снег лежит почти круглый год. Мой народ — из числа коренных народов Севера. А как называется мой дом, вы знаете?

Дети: Чум!

Хозяйка тундры:

Верно, чум. Из чего его делают, кто помнит?

Дети: Из оленьих шкур и жердей.

Хозяйка тундры:

 Правильно! Жерди ставят конусом, а сверху покрывают оленьими шкурами. Поэтому в чуме тепло даже в самый сильный мороз. А сейчас моё первое задание — загадки. Слушайте внимательно!

Хозяйка тундры загадывает загадки народов Севера:

Загадки

1.Кто без рук, без ног, а рисовать умеет? (Мороз)
2.Лежит на земле — не поднять, бежит по реке — не догнать. (Снег)
3.По мхам и болотам ходит, рога ветвистые носит. (Олень)

4.В небе вспыхнул хоровод, разноцветный небосвод.

Ночь светла, как будто день, отступает даже тень.

Змейки, ленты и дуга – это…   (Северное сияние)

Хозяйка тундры:

  Молодцы, все загадки отгадали! А теперь второе задание — постройте чум из гимнастических  палок. Работайте дружно, всей командой!

Игра «Построй чум»

Дети ставят палки конусом, сверху накрывают тканью. Хозяйка тундры подсказывает и хвалит.

Хозяйка тундры:

 Какой замечательный чум у вас получился! Настоящий дом оленевода! А теперь давайте проверим, какие вы ловкие. Подвижная игра народов Севера называется «Ловкий оленевод». Нужно перепрыгнуть через «нарты» (препятствие) и не задеть их».

Подвижная игра народов Севера «Ловкий оленевод»

Дети по очереди перепрыгивают через палки или мягкие модули. Хозяйка тундры вручает фрагмент ковра с северным орнаментом.

Хозяйка тундры:

 Спасибо вам, ребята! Вот вам мой узор — пусть он украсит ваш ковёр. Счастливого пути!

Станция 4. «Гостеприимный Кавказ»

Звучит «Лезгинка»

Дети подходят к зоне, где постелен коврик, стоят кувшин, платки, картинки с кавказскими орнаментами. Их встречает Горянка – воспитатель (одевает на плечи платок с национальным орнаментом).

Горянка:

Ассалам алейкум, дорогие гости! Здравствуйте! Я — Горянка, и  приветствую вас на Кавказе. У нас говорят: «Гость в доме — радость в доме». Как вы думаете, как на Кавказе встречают гостей?

Дети: С уважением, угощают, говорят добрые слова»

Горянка:

    Правильно! Для нас гость — самый дорогой человек. Мы его и накормим, и спать уложим, и никогда не обидим. Стол для гостя – это целый ритуал. А теперь моё задание:  перед вами  разные  предметы. Выберите только, те которые подходят для кавказского гостеприимного стола, и накройте свой стол для гостя. А лишнее оставьте – это предметы других народов.

Задание  «Накрой стол для гостя»

На столе: кувшин с водой, чай, пиала, чайник, фрукты, лепёшки, мёд, сыр.

Лишние: Блины, борщ, самовар

Горянка:

 Молодцы! Настоящий кавказский стол у вас получился! Гость бы точно остался доволен. А теперь скажите, какие предметы вы не выбрали и почему?

Дети объясняют: самовар – русский; блины, борщ – русская кухня, а не кавказская.

А теперь давайте поиграем в дагестанскую народную игру «Подними платок». Вставайте в круг. Я кладу в центр платок. Под музыку вы танцуете, а как только музыка остановится — нужно быстро поднять платок. Кто первый — тот и победил!

Дагестанская народная игра «Подними платок»

Горянка  хвалит самых ловких и вручает фрагмент ковра с кавказским орнаментом.

Горянка:

 Примите мой подарок — кавказский узор. Пусть он напоминает вам о нашем гостеприимстве. До свидания, друзья!

III. Заключительная часть

Воспитатель:

 Вот и закончилось наше путешествие! Ребята, где вы побывали? У кого в гостях?

Дети перечисляют: У русских, у татар, у народов Севера, у народов Кавказа

Воспитатель:

   Молодцы! А теперь давайте соберём наш «Ковёр дружбы».

Дети приклеивают фрагменты на ватман. Воспитатель помогает.

Воспитатель:

   Посмотрите, какой яркий и красивый получился ковёр! Теперь дружба народов в надёжных руках! Как вы думаете, почему ковёр  такой разноцветный?  

Дети: Потому что народы разные, у каждого свой узор.

Воспитатель:

Правильно! У каждого народа свой узор, своя культура, свои традиции. Но все мы живём в одной стране — России. И хотя мы такие разные, нас объединяет дружба, уважение друг к другу и любовь к нашей Родине. Давайте вспомним, что общего у всех народов, у которых мы сегодня побывали в гостях?

Дети: Все встречают гостей с уважением, угощают, играют, у всех есть свой дом.

Воспитатель:

Верно! И русские, и татары, и народы Севера, и народы Кавказа — все умеют дружить и принимать гостей. Ребята, что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель:

   Вы сегодня были настоящими путешественниками: смелыми, дружными, знающими. За это каждый из вас получает медаль «Знаток народов России!»

Вручение медалей. Дети встают в круг.

Воспитатель: 

Живём мы в  России – большой и красивой,

Где столько народов, и все мы – счастливы!

Русский, татарин, чуваш и башкир,

Чеченец, якут – вместе целый мы мир!

У каждого – песни, обычай и дом,

Но  Родина наша – для всех общий дом!

Воспитатель:  Давайте возьмёмся за руки и скажем все вместе: «Мы разные, но мы вместе! Россия — наш общий дом!»

Дети хором повторяют.

Воспитатель:

Наше путешествие закончено. Спасибо всем!