Сценарий родительского собрания на тему “Сотрудничество семьи и ДОУ в вопросах речевого развития детей раннего возраста”
консультация

Сценарий  родительского собрания на тему “Сотрудничество семьи и ДОУ в вопросах речевого развития детей раннего возраста”

Цель: Сформировать у родителей понимания значимости речевого развития детей раннего возраста и возможности участия в нем совместно с ДОУ.  

Задачи:

1. Актуализировать представления родителей о возрастного периоде развития речи детей раннего возраста.

2.  Раскрыть значимость речевого развития в семье ребёнка, познакомить с понятием «речевая среда».

3. Привлечь родителей в процесс речевого развития детей через чтение книг, сказок, потешек и посещение театра для малышей.

Оборудование и материалы: Выставка детской литературы для чтения дома. Памятки для родителей “Как читать с детям”, Список рекомендуемых произведений для чтения дома.

  Предварительная работа:

Опрос родителей на тему: “Ребенок и книга”.    

Ход собрания:

Уважаемые родители, наша встреча сегодня посвящена теме взаимодействия семьи и ДОУ в  вопросах речевого развития детей раннего возраста (1-3 года).

 С каждым годом всё острее встаёт вопрос развития речи детей. Часто родители не придают значимости раннему этапу развития речи, все чаще предпочитая включить мультфильмы, вместо живого общения с малышом. Однако одним из важных этапов развития речи детей является именно ранний. 

Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе развития ребенка. В период от рождения до 3 лет происходит преддошкольный этап речевого развития, который характеризуется активным ростом словарного запаса, формированием фразовой речи и освоением основ грамматики.  

Давайте вместе подумаем, с какого момента начинается развитие речи, с кем в течение дня общаются дети? Кто, так или иначе, оказывает воздействие на ребенка? (Ответы родителей. Дом-семья, ДОУ, знакомые).

Вы доверяете нам самое дорогое — ваших детей. В детском саду дети проводят очень много времени.  Тем не менее,  Родители — первые и самые важные учителя ребенка, и именно от вас во многом зависит, насколько успешно будет развиваться речь малыша. В раннем возрасте речь является важнейшим инструментом познания мира, общения и взаимодействия с окружающими людьми.

Когда же начинается развитие речи ребенка? Уже с самого рождения: когда он слышит первые слова мамы. Ребенок с самого рождения становится полноправным и активным слушателем и собеседником в семье, накапливая тем самым и пассивный речевой словарь.  

Залог успеха малыша – это речевая среда, в которой он находится с момента рождения, которая оказывает большое влияние на формирование его речи. Развитие речи идёт постоянно, в течение всего дня, а если он насыщен событиями и впечатлениями, то он вдвойне стимулирует ребёнка к общению. Речевая среда это не только общение с ребёнком, а многие факторы, которые собраны воедино, которые положительно или отрицательно влияют на его развитие. Важно играть, а не просто быть пассивным сопровождающим. Общение со взрослыми не должно носить формальный характер.

Проведем небольшой блиц опрос. Вспомните и расскажите стихи, потешки, сказки из вашего дошкольного возраста. (Ответы родителей. Предположение, что родители назовут стихи А.Барто из цикла “Игрушки”, потешки “Сорока-белобока”, “Ладушки-ладушки...”)

С самого раннего детства и на всю жизнь остались эти произведения, как яркие и самые запоминающиеся произведения.

У русского народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство - его опыт, его фольклор. Поэтому, простым и очень действенным методом развития речи в условиях дома, является чтение сказок, стихов, проговаривание потешек, совместная театрализация сказок.  

Короткие стишки, потешки могут сопровождать как совместные режимные моменты: умывание со словами «Водичка, водичка, умой моё личико...», время обеда: «На моей тарелочке рыженькая белочка…», прогулки “Вышла курочка гулять...”, так и ритуал подготовки ко сну, чтение и рассматривание книжек перед сном и на протяжении всего дня.

При это решается  многообразие речевых и воспитательных  задач: сказки помогают расширить словарный запас и построить связную речь. Через сказки дети учатся отличать добро от зла. Через детские стишки у  ребёнка появляется эмоциональный отклик на звучную рифму, словесный повтор, игру звуков. Многократное чтение текста в игре приводят к тому, что он вслед за взрослым проговаривает короткие стихотворные строчки. Потешки обогащают словарный запас. Ритм и рифма помогают развивать фонематический слух и чувство языка, стимулируют речевую активность ребёнка, побуждают его к повторению слов и фраз, отрабатывается отчётливое и ясное произношение слов, слогов и звуков.

Таким образом, регулярное чтение сказок, проговаривание детских стишков и потешек дома способствует развитию речи ребёнка, его восприятию и общению со взрослыми.

Уважаемые родители, предлагаю поиграть. Приглашаю выйти три пары родителей. Один из пары будет в роли родителя, второй-в роли ребенка. Родитель будет одевать ребенка (шапка, шарф, курточка, варежки). Первая пара-родитель одевает  своего ребенка молча. Вторая пара-родитель одевая ребенка проговаривает свои действия (Одеваем шапку на головку и тд.), третья пара-родитель проговаривает в процессе одевая потешку “Вышла курочка гулять...”. (Родители по очереди выполняют указанные действия)

Теперь я попрошу по очереди поделиться ощущениями “детей” которых одевали. Какие эмоции, чувства испытали во время одеваний, что вам запомнилось и пр. (Первая-молчаливо, без каких либо эмоций. Вторая-ребенок узнавал части тела и выполняемые действия взрослого. Третий-узнавал действия, животных их детей, что они едят, чем занимаются, подражал звуко подражанию (ко-ко), включился  тем самым в “эмоциональную познавательную игру”). Спасибо за ваши ответы. На собственном опыте вы поняли, какое значение имеет включенное общение взрослого.

 Театрализация, обыгрывание сказок с детьми  стимулируют воображение, эмоциональную сферу и коммуникативные навыки. Такие игры помогают детям «прожить» придуманные ситуации, использовать слова, имитировать голоса и звуки.

Уважаемые родители, будем рады услышать обратную связь о вашем опыте привития культуры чтения вашим детям, какие сказки, потешки и стихи используете в общении. (Ответы родителей)

Предлагаем так же организовать совместное посещение Ханты-Мансийского театра кукол на детский спектакль “Теремок”.

В заключении нашего собрания хочется сказать. Семья и детский сад связаны между собой, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом!

На этом наша встреча подходит к концу, большое спасибо за активное участие.  До свидание!