Доклад из опыта работы по теме: «Совместная деятельность ДОУ и семьи по трудовому воспитанию дошкольников»
методическая разработка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение                     детский сад «Сказка»

Доклад из опыта работы по теме:

«Совместная деятельность ДОУ и семьи                                                               по трудовому воспитанию дошкольников»

Выполнили: воспитатели Грязева Н.В.

Анощенкова Н.Е.

                                                  Р.п. Шатки 2026г.

2 слайд

Актуальность трудового воспитания дошкольников одна из важнейших задач дошкольных учреждений. Она имеет не только педагогическое, но и социальное значение. Трудовое воспитание дошкольников - это деятельность, которая направлена на развитие общетрудовых способностей, формирование психологической готовности, ответственного отношения к труду и продуктам его  производства, а также влияющая на умственное и физическое развитие ребёнка. Проблема трудового воспитания достаточно актуальна для детей дошкольного возраста так как на этом этапе у ребёнка происходит формирование личностных качеств, умений и стремлений к труду.

3 слайд

      Трудовое воспитание — это не просто обучение навыкам и умениям. Это важнейший компонент формирования личности ребёнка: развитие воли, ответственности, самостоятельности, уважения к труду других и к собственным достижениям.

4 слайд

Цель трудового воспитания дошкольника – это формирование положительного отношения ребёнка к труду.

5 слайд

Задачи представлены на слайде:

- обучение трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование;

- воспитание интереса к труду, трудолюбия, ответственности, самостоятельности;

- ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь;

- формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно – направленных мотивов труда, умения трудиться в коллективе и для коллектива).

6 слайд

       Трудовая деятельность в детском саду включает четыре основных направления:

Самообслуживание — одевание, уборка игрушек, подготовка рабочего места, гигиенические процедуры.

Хозяйственно-бытовой труд — уборка группы и участка, помощь в организации режимных моментов.

Труд в природе — уход за растениями и животными, работа на огороде, в цветнике, в уголке природы.

Ручной труд — конструирование, аппликация, изготовление поделок из природного и бросового материала.  

Эффективность трудового воспитания и его уровень не может происходить без тесного взаимодействия с родителями, семьёй.

7 слайд

  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования рассматривает приобщение дошкольников к труду как средство первичной ценностной ориентации и социализации детей, и ставит перед всеми участниками образовательных отношений цель - содействовать позитивной социализации и личностному развитию дошкольника.

8 слайд

В соответствии с ФГОС ДО важной составляющей является: поддержка родителей в приобщении дошкольников к труду, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

   Мы рассматриваем сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей как взаимную деятельность, обеспечивающую развитие личности ребёнка, переход от формального (ограничивающего) к продуктивному, развивающему взаимодействию.

    Без данной взаимосвязи невозможно гармоничное развитие ребёнка, ведь оно происходит не только на основе физического, нравственного, умственного, эстетического, но и обязательно трудового воспитания.

9 слайд.

Цель работы с родителями: активизировать родителей к совместной деятельности по вопросам трудового воспитания, установить взаимосвязь между семьёй каждого ребёнка, создать атмосферу взаимопонимания, взаимоподдержки.

Задачи:

• Повышать заинтересованность родителей и активизировать их участие в трудовом воспитании дошкольников;
• Раскрыть родителям важность своевременного приобщения детей к труду;
• Знакомить родителей с содержанием и методами трудового воспитания детей разного возраста, с требованием детского сада к формированию у ребёнка трудовых навыков;
• Создавать условия для благополучного сотрудничества семей с дошкольной организацией по вопросам трудового воспитания дошкольников.

10 слайд.

    Свою работу с семьями дошкольников организуем на основе принципов:

1. Параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.
2. Взаимодополнение воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.
3. Организации совместной деятельности взрослых и детей в дошкольном
   учреждении и в семье.

11 слайд.

Принцип параллельности воздействия ДОУ и семьи на детей.

      На основе принципа параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи решается задача воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста. Этот принцип следует понимать, как единство требований, приёмов обучения трудовым действиям, содержания труда детей.

      С первых дней пребывания в детском саду ставим задачу обучения малышей элементарным навыкам самообслуживания. Дети постепенно овладевают навыками раздевания и одевания, уборки игрушек после игры и др. Но успешное приобретение малышами таких навыков возможно только при наличии единства в работе с семьёй. Поэтому, разъясняем родителям, как важно поддерживать у малышей стремление к самостоятельности, опираясь при этом на детское «я сам!», не дать угаснуть этому проявлению растущей потребности проявить независимость от взрослого. Родителям объясняем, что воспитание происходит в деятельности, в постоянных упражнениях в доступных ребёнку действиях.  Первые трудовые действия являются доступными дошкольнику, и именно в них может быть реализована потребность в самостоятельности. Чем старше становится ребёнок, тем всё больше создаётся возможностей для воспитания самостоятельности.  Это не только навыки самообслуживания, элементы хозяйственно-бытового труда, но и умение поставить цель в самостоятельно избранной деятельности, организовать её, проявить настойчивость в достижении результата, оценить его, а в случае ошибки – приложить усилия, заставить себя исправить её.

    12 слайд.

Принцип взаимодополнения.

    Жизнь ребёнка и в детском саду, и в семье содержит в себе большие возможности для включения его в труд, направленный на удовлетворение потребностей коллектива. Но содержание труда различно, и это сказывается на формировании различных трудовых навыков у дошкольника. В детском саду ребёнок накрывает на стол только когда дежурит. В семье ему может быть поручено постоянное участие в этом деле, и это различие должно быть понятно ребёнку. Поэтому объясняем родителям, что дома не надо бояться давать детям трудовые поручения, которые будут выполняться детьми: например,  поливать домашние растения, заготавливая заранее воду; кормить котёнка; мыть его миску и т. д. Казалось бы, все эти дела незначительны, но они постоянны и позволяют ребёнку почувствовать свои обязанности. Такое приобщение к труду делает его членом семейного коллектива, что имеет большое значение в воспитании любви к родному дому. Формирующие представления об обязанностях переносятся ребёнком на детский сад. Он уже понимает смысл предлагаемых ему поручений в группе как проявление заботливого отношения к сверстникам, оказание помощи взрослым, и тем самым достигается единство семьи и детского сада в воспитании у дошкольников ответственности.

13 слайд.

Принцип организации совместной деятельности детей и взрослых в ДОУ и семье.

       Изготавливая что-то в группе, ребёнок с гордостью несёт это домой. И наоборот, просим родителей дома отремонтировать сломанные игрушки, изготовить атрибуты для различных игр и т.д. К такому труду родители привлекают и детей, определив для них доступные операции.

            Однако далеко не во всех семьях придают должное значение необходимости своевременного приобщения ребенка к труду. Часто родители, понимая, что ребенок должен трудиться, весьма неопределенно представляют себе, что может делать ребенок данного возраста, как научить его это делать, как с возрастом ребенка должна изменяться организация труда, руководство и контроль со стороны взрослых. С этой целью мы систематически знакомим родителей с содержанием и методами трудового воспитания детей разного возраста.  Для разъяснения родителям форм и методов трудового воспитания дошкольников используем разнообразные формы работы, как традиционные, так и современные.

14 слайд.

 В нашем детском саду мы проводим родительские собрания, на которых рассматриваем вопросы трудового воспитания детей, делимся с родителями своим опытом и обсуждаем, какие методики и подходы к трудовому воспитанию могут быть наиболее эффективными. Также регулярно даем рекомендации по воспитанию детей в духе уважения к труду.

15 слайд.

Знания  родителей в вопросах трудового воспитания детей  мы расширяем  через: буклеты, памятки, консультации.

16 слайд.

Одна из форм совместной работы детского сада и семьи по трудовому воспитанию детей - привлечение их к конкретной помощи по благоустройству помещения и участка. Организуем труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем. Совместная работа сближает детей и родителей, помогает их общению.

17 слайд.

Родители  оказывают помощь в пополнении  развивающей предметно-пространственной среды группы - изготавливают макеты, игры, лэпбуки.

18 слайд.

Совместно с детьми с удовольствием участвуют в различных конкурсах таких, как «Осенняя фантазия», «Мастерская Деда Мороза» и др., изготавливают тематические поделки.

19 слайд.

С родителями проводим беседы, устраиваем фотовыставки, разрабатываем стенгазеты, которые посвящены работе детей дома (помощь во время готовки, стирки, уборки).  Своими успехами дети с радостью делятся с нами в группе. А родителей мы учим  хвалить детей,  и не прививать корыстных мотиваций для выполнения какого то домашнего дела (например, сделай что-то за конфетку).

20 слайд.

Совместный труд в природе мы проводим при обучении детей уходу за растениями, работу на клумбах и в огороде. И конечно, весной  мы сажаем «огород на окне». Наблюдение за растениями и уход за ними, дети продолжают уже дома, когда  помогают родителям в саду и в огороде.

21 слайд.

Формируя представления детей о профессиях, о важности труда в жизни общества, мы привлекаем родителей наших воспитанников, организуем встречи по теме: «Знакомство с профессией». На этих встречах родители рассказывают не только о своих профессиях, но и о своих увлечениях, хобби (вязание, коллекционирование и пр.)

22 слайд.

Ещё одной эффективной формой работы с родителями по трудовому воспитанию, мы считаем -  проведение экскурсий на предприятия, организации,  места работы родителей. Наши дети побывали на экскурсии в пожарной части, на почте, в парикмахерской. Дети познакомились с профессиями и трудовыми действиями непосредственно на рабочем месте. Это помогает детям понять, что труд каждого человека важен и ценен. Итогом этих экскурсий стало изготовление группового  альбома «Все работы хороши!».

23 слайд.

Наиболее интересной и продуктивной формой работы с родителями является мастер-класс. Мастер — класс – это неформальное объединение родителей с детьми и педагога, поэтому, именно мастер-класс позволяет сформировать у них интерес к совместной деятельности в комфортной, непринуждённой обстановке.

24 слайд.

Также родители проводят для детей мастер-классы, на которых не только рассказывают  о своих увлечениях, но и привлекают  детей в те или иные действия. Проделанная работа влияет  на отношение детей к труду.

25 слайд

Они учатся испытывать чувство уважения и благодарности к близким и незнакомым людям, создающим своим трудом разнообразные предметы и другие ценности, необходимые человеку для жизни.

26 слайд

Эффективным средством интеграции ДОО и семьи является совместная проектная деятельность воспитателей, родителей и детей, которая обеспечивает условия формирования социальной компетентности ребенка. В нашем детском саду ведётся постоянная работа по реализации проектов по трудовому воспитанию, например «Все профессии важны, все профессии нужны»,

27 слайд
«Лук-лучок»,

28 слайд
«Юные огородники»,

29 слайд.

«Юные огородники дома» и др.

30 слайд.

Также в нашем детском саду регулярно проходят ежегодные трудовые акции, в которых участвуют дети, педагоги и родители детского сада. Такие мероприятия помогают формировать у дошкольников уважительное отношение к труду и трудовой деятельности взрослых. 
Акция «Чистый участок».

31 слайд.

Каждый год родители совместно с детьми принимают участие в акции «Покормите птиц зимой».

32 слайд.

А ещё активное участие в трудовых десантах принимают  юнармейцы нашего детского сада.

33 слайд

Наш опыт работы в детском саду с семьёй по трудовому воспитанию позволяет сделать следующие выводы: систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребёнка, детского сада и семьи позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников. Организация совместных мероприятий, включение элементов трудового воспитания в повседневную жизнь, создание условий для самостоятельной деятельности и поощрение детей способствуют формированию у них трудовых навыков, ответственности и понимания ценности труда. Эффективное взаимодействие педагогов и родителей помогает создать благоприятные условия для всестороннего развития детей и успешного формирования у них трудовых качеств.