Как ухаживать за руками.
творческая работа учащихся по теме

КАК УХАЖИВАТЬ ЗА РУКАМИ?

Цели:

- формировать представление детей об опасных предметах;

- закрепить знания о средствах, необходимых для обработки ран;

- учить смысловой жестикуляции;

- обогащать словарный запас детей словами: острые, опасные, электрические,

   огнеопасные;

- учить подбирать рифмы по смыслу;

- развивать мелкую моторику;

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Оборудование: картинки для дидактической игры «Как беречь наши руки?»; йод; вата; бинт; картинка с изображением раненого мальчика; стол многофункциональный для игр с водой; мелкие резиновые игрушки; пластмассовые стаканы; аудиозапись.

Ход занятия

1. Дидактическая игра «Как беречь наши руки».

- Ребята, доктор Айболит прислал нам очень интересную игру. Она учит, как беречь свои руки и какие предметы опасны для нашего здоровья.

Воспитатель показывает картинки с предметами. Дети называют их и вместе формулируют правила.

• Нельзя трогать горячий утюг руками (чайник или сковороду на плите).

• Нельзя брать в руки острые, опасные предметы (нож, ножницы, иголку).

• Нельзя трогать мокрыми руками электрические приборы (телевизор, фен и т. д.).

• Нельзя брать в руки огнеопасные предметы (зажигалка, спички).

- Запомнили, ребята, молодцы!

2. Игра «Покажи руками или пальцами».

Каждая строка сопровождается определёнными жестами.

Стой на месте!

Бранишь кого-то.

Машешь: «До свиданья!»

Вдеваешь нитку в иголку.

Чистишь зубы.

Вычищаешь грязь из-под ногтей.

Вынимаешь что-нибудь из зуба.
Делаешь знак примирения.

3. Что такое йод?

- Ребята, посмотрите на мою картинку. Кто на ней? (Мальчик упал, сильно поранил ногу, врач обрабатывает рану йодом.) 

- Я уже вам рассказывала, что рану можно обрабатывать зелёнкой. Но есть ещё одно волшебное средство - это йод.

Воспитатель показывает пузырёк с йодом.

- Послушайте стихотворение:

Йод хороший, йод не злой,
Зря кричишь ты: «Ой-ой-ой!»
- Чуть завидев с йодом склянку.
Йод порой, конечно, жжёт,
Но быстрее заживёт
Йодом смазанная ранка.

- Что ещё нужно для обработки раны? Вата, бинт, ватные палочки. (Показывает.) 

4. Дидактическая игра «Добавлялки».

- Сейчас мы поиграем в игру и узнаем, кто из вас был самый внимательный.
- Я читаю предложение, а вы должны угадать и назвать последнее слово;

1) Грязнулю всегда выручает ... (вода).
2) Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось (мыло).
3) Ты, малыш, его не трожь - это очень острый (нож).
4) Мама нитки подняла, тут же выпала ... (игла).
5) Заглянул наш Коля в люк, оказался там ... (утюг).
6) Я сложил свои вещички, увидал в кармане ... (спички).

5. Игры с водой.

Звучит музыка.

Воспитатель предлагает детям поиграть с мелкими игрушками в теплой мыльной воде, а также переливать воду из одного стакана в другой.