Проект «Моя инициатива в образовании»
проект по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ивушка»»

Проект

«Моя инициатива

в образовании»

Составитель:

Инструктор по физической культуре МБДОУ

«Детский сад «Ивушка»        

Алимова Светлана Владимировна

Станица Обливская

Содержание:

Актуальность

Самый драгоценный дар, который человек получил от природы - это здоровье. Какой совершенной ни была бы медицина, она не может избавить каждого от болезней. "Здоровье каждому человеку дает физкультура, закаливание, здоровый образ жизни!" - эти слова принадлежат великому отечественному хирургу, ученому, академику Н.М.Амосову.

Актуальность проблемы заключается в том, что в современных условиях наблюдается резкое ухудшение здоровья детей. Так как фундамент активного здорового долголетия закладывается в период дошкольного возраста, растет необходимость в разнообразии средств физического воспитания, пропаганды здорового образа жизни. Большое значение приобретает приобщение детей дошкольного возраста к осмысленному желанию заняться здоровым образом жизни. Занятия физической культурой и ЗОЖ всегда будет являться надежной психологической защитой молодежи, которая в дальнейшем поможет детям стать конкурентными во всем: в учебе, устройстве на работу, карьерном росте и т.д.

Дошкольный возраст – это уникальный возраст для развития личности. В отличие от всех последующих возрастных этапов именно в этот период формируются представления ребенка об окружающем мире, происходит его интенсивное и психическое развитие. Для педагогов дошкольных учреждений и родителей детей дошкольного возраста важнейшее значение имеет сохранение, поддержка и развитие физического и психического здоровья ребенка. Привычки закладываются в начале жизни и свидетельствуют о том, что физически активные дети, как правило, чаще становятся физически активными взрослым.

• В наши дни сбережение здоровья ребенка является одним из основных запросов, которые предъявляются к современному обществу.

• Изменения во всех областях жизни происходят с невиданной скоростью.
• Объем информации удваивается каждые два года. Знания устаревают быстрее, чем человек успевает их использовать.
• Для того, чтобы успешно жить в современном мире, детям необходимо быть постоянно  готовыми к изменениям, сохраняя при этом свое здоровье и индивидуальность.

Все вышеперечисленное показывает актуальность проблемы укрепления здоровья детей.

В ходе реализации проекта будут проведены следующие мероприятия:

1. Разработан перспективный план реализации проекта.

2. Разработаны конспекты спортивных досугов.

3. Подобран методический материал для консультаций с педагогами и родителями.

4. Предметно – развивающую среду физкультурного зала  нужно обогатить стандартным и нестандартным оборудованием.

5. Изучить программы  «Школа здорового человека», здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н.,  игровую технологию Галанова А.С., программу «Детство» под редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, программу «Здравствуй» М.Л. Лазарева, журналы «Дошкольное воспитание», «Обруч», «Ребенок в детском саду», «Здоровье дошкольника». Во всех этих источниках задача, оздоровления ребенка в дошкольном возрасте признается одной из наиболее важных.

В детском саду день традиционно начинается с утренней гимнастики. Три раза в неделю проходят физкультурные занятия, одно из них на свежем воздухе, два раза в неделю музыкальные занятия, занятия по ритмической гимнастике. Ежедневно во время занятий проводятся физкультминутки. На прогулке дети играют в подвижные игры, проводятся физические упражнения, индивидуальная работа, спортивные игры, перед уходом в группу оздоровительный бег. После дневного сна проводится игровая оздоровительная гимнастика. Один раз в месяц проводятся физкультурные досуги, праздники. Используем такие виды закаливания как полоскание горла, ходьба босиком, ходьба по массажным дорожкам. Так же планирую ввести такие виды закаливания как: топтание в воде, «Рижский» и «Горьковский» методы закаливания, контрастные воздушные ванны, растирание ног, «босоножье»- это отличное закаливающие средство для детей с ослабленным здоровьем. Повышает устойчивость организма к резким колебаниям температуры и переохлаждению.

В системе применяем оздоровительные мероприятия: витаминотерапию, сбалансированное питание, релаксацию, дыхательную гимнастику, пальчиковую гимнастику.

Весь мой педагогический процесс строится на положительных эмоциях. Положительные эмоции, смех, радость, интерес благотворно влияют на протекание физиологических процессов в организме, укрепляют здоровье. Проект направлен на развитие двигательных, умственных, творческих и психологических способностей детей дошкольного возраста.

Сроки и этапы реализации проекта:

Перспективный план реализации проекта «Моя инициатива в образовании»

Организация физкультурного досуга с детьми дошкольного возраста.

Растить детей здоровыми, жизнерадостными – задача каждого ДОУ. Необходимо, чтобы занятия физической культурой доставляли детям радость, поддерживали хорошее настроение, побуждали к самостоятельности. Спортивный досуг является важной составляющей частью организованного двигательного режима, а также одним из важнейших компонентов активного отдыха детей.

Эмоциональный настрой в играх способствует расслаблению организма после умственной нагрузки, укреплению их здоровья. Досуг строится на основе знакомых тем, проводится 2 – 3 раза в месяц, продолжительностью 40 – 50 минут, может проводиться и как тематический день. В основу досуга положен прием погружения детей в тему, который даст им возможность глубоко осознать, почувствовать то, что хочет донести до них педагог. Темы досугов  не будут  ограничивать возможности планирования разных  видов  решения  задач  развития, обучения, воспитания в них  личной  физической  культуры. Они позволят объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Сценарий досугов рассчитан на последовательность событий в логике текста, присутствие игрового персонала, который помогает вести сюжет.

Во время проведения физкультурного досуга дошкольникам в театрализованной форме будут сообщаться те или иные гигиенические знания, в форме игры закрепляться гигиенические навыки. Дети ненавязчиво приобретут привычку ежедневно заботится о своем здоровье, чувствуя ответственность за него. Это будет происходит не путем сообщения ребенку готовых знаний, а посредством творческой поисковой деятельности.

Спортивный досуг охватывает три этапа: подготовка (подготовка оборудования, эмблемы, плакаты, девиз, подбор музыки для эмоционального подъема); проведение; подведение итогов.

Организация работы по формированию представлений и навыков ЗОЖ.

Цель: сотрудничество с родителями по формированию у  детей ценности здорового образа жизни

Для осуществления цели необходимо создать внешнесредовые условия в ДОУ и дома.

Известно, что система воспитания выступает как механизм и способ воспроизводства общества. Целью здоровьесберегающего воспитания является формирование здорового человека способного предельно долго и счастливо жить в обществе.

Достижение этой цели возможно при решении как стратегических, так и тактических задач. Стратегическую задачу здоровьесберегающего воспитания можно представить, с одной стороны, как получение желаемых задатков у ребенка, с другой – как полноценное развитие этих задатков. Тактическая задача ЗОЖ кроется в формировании у дошкольников установки на здоровый образ жизни.

Формирование представлений и навыков здорового образа жизни определяется сотрудничеством родителей и педагогов, причем тесного сотрудничества. И, конечно же, ближайшей дорогой к успеху мероприятий по воспитанию в детях личной физической культуры является преемственность в этой работе родителей, детей и сотрудников ДОУ, неформальное взаимодействие взрослых и детей  (ребенок может выступать в роли воспитателя и воспитанника)

Известно, что началом всех начал  в воспитании детей является семья. Как показывает практика, ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не сможет дать положительных результатов, если ее задачи не решаются совместно с семьей. Формы взаимодействия с родителями в процессе реализации проекта разнообразны:

-физкультурные досуги и праздники с участием родителей;

-анкетирование родителей по вопросам воспитания здорового ребенка;

-диагностирование родителей по уровню знаний в области формирования ЗОЖ;

-индивидуальные беседы по интересующим вопросам;

-совместный выпуск брошюр, книжек – малышек о здоровье и спорте;

-пропаганда семейного опыта физического воспитания.

Для того чтобы выработать у детей разумное отношение к своему организму и научить их здоровому образу жизни с периода дошкольного возраста, необходимо уделять большое внимание пропаганде ЗОЖ в семье, а уже дошкольное учреждение приложит максимум усилий для создания у детей дошкольного возраста мотивацию на ЗОЖ.

Предполагаемые Риски:

• Непостоянный состав детей, связанный с периодом адаптации
• Слабая заинтересованность детей и родителей.

Пути преодоления:

• Индивидуальная работа с отсутствующими детьми.
• Изготовление памяток и информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали.
• Совместные мероприятия с детьми и родителями.
• Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Чтобы подтвердить правильность в выборе средств и методов работы по здоровьесбережению детей в детском саду проведем диагностику в начале и в конце года, которая позволит оценить исходный уровень развития каждого ребенка, сформированность систем, функций организма, двигательные навыки, определить оптимальную для него «ближайшую» зону здоровья.

Очень хочется верить и надеяться, что сформированные у детей во время пребывания их в дошкольном учреждении навыки с переходом в школу не будут утрачены, их необходимо закреплять и совершенствовать.

А воспитательно-образовательная работа, проводимая в условиях школьного обучения, так же, как и в дошкольном учреждении, будет направлена на укрепление здоровья детей.

Эти требования находят подтверждение в соответствующих разделах Закона РФ «Об образовании», где говорится, что здоровье дошкольников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования.

Список литературы:

1. Волошина, Л. Организация здоровьесберегающего пространства//Дошкольное воспитание.-2004.-№1.-С.114-117.
2. Давыдова, М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников 4-7 лет: М.: Вако, 2007.
3. Казин,Э.М. Образование и здоровье: медико- биологические и психолого-педагогические аспекты [ Текст ]: монография/ Э.М.  Казин.- Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО,2010.-214с.-ISBN978-5-7148-0338-3.
4. Климова,Т.В. Здоровьесберегающий аспект воспитательно - образовательных программ для детей дошкольного возраста, НГПУ
5. Новикова,Е.Л. Здоровьесберегающая направленность в развитии речевой деятельности дошкольников, М.: 1999.
6. Щетинин, М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей, М.: 2007.
7. Чубарова, С.Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей/ С.Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева // Развитие личности.-№2.-С.171-187.
8. Федорцева, М.Б. Здоровье сберегающая деятельность педагога дошкольного образовательного  учреждения: учебно-методическое пособие/М.Б. Федорцева, Т.В.  Шелкунова.-Новокузнецк : МОУ ДПО ИПК, 2009.-116с. –(Образование и здоровье).ISBN978-5-7291-0456-7.
9. Рунова М. Активный отдых – физкультурные праздники и досуги.//  Дошкольное воспитание, №12, 2001.
10. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. М, ТЦ «Сфера», 2005г.
11. Адашнявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М., «Просвещение», 1992.
12. Ашебьёва Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М., 2005.
13. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском сад. М., 2003.
14. В гостях у Бабушки- Загадушки. Сценарии развлекательных мероприятий в детском саду. М., «Аркти», 2008.
15. Вареник Е.Н., С.г. Кудрявцева, Н.Н. Сергиенко. Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет. М., ТЦ «Сфера», 2008.
16. Галанов А.С. Игры, которые лечат. М., 2005.
17. Голубцева Л. Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей.// Дошкольное воспитание №1, 2001г.
18. Горькова Л.Г. Занятия физической культурой в ДОУ. М., 2005.
19. Дик Н.Ф., Жердева Е.В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, 2005.