Путешествие кота Матроскина
план-конспект урока на тему

Путешествие кота Матроскина

занятие для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование основ безопасного поведения на улицах города.

Задачи: 

1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

2.  Развивать  способность к определению задач на основе поставленной проблемы и к созданию задуманного продукта.

 3. Воспитывать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

 Оборудование: интерактивная игрушка «Светофор», макет пешеходного перехода, дорожные знаки, жезл, мультимедийная презентация к занятию.

 Детская цель: помочь  коту Матроскину

Затруднение:  рассказать Матроскину о правилах дорожного движения.

Способ преодоления затруднения: «спросить у того, кто знает»

Ход образовательной ситуации:

Введение в ситуацию.

Воспитатель и дети собираются в круг:

Эй! Ребята, подходите,

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко.

Воспитатель: Какое у вас настроение стало?

Дети: Хорошее.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее настроение и  я хочу поделиться им с вами

Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу поиграть с вами в игру. Проводится игра «Встаньте, те кто…»

Встаньте те, кто любит играть в машинки?

Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?

Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?

Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?

Встаньте те, кого сегодня привела мама?

Встаньте те, кого сегодня привел папа?

Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?

Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей).  Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы  не случилось беды.

Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей).  Правильно, это – правила дорожного движения.  

Появляется Матроскин

Постановка проблемы:

Сегодня кот Матроскин пришел к нам в гости. Но пришел он не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли. Он оказался в нашем городе и  боится выходить на улицу, потому что там много машин, и он не знает, как вести себя на улицах нашего города.  

Хотите помочь Матроскину? А сможете?  

1. Игровая ситуация:

 Воспитатель: Для того  чтобы помочь Матроскину мы отправимся с вами на экскурсию.   И для начала отгадайте загадку:

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица

Воспитатель: первая остановка называется «Правила»

«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,

Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»

Воспитатель: Сейчас, Матроскин, ребята расскажут, как они выполняют правила дорожного движения, которые  соблюдают по дороге в детский сад.

Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся в круг, передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора;  когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идет по тротуару и т.д.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Правил так много, как вы узнали все эти правила? (ответы детей: рассказали родители, из книг, из интернета и др.).

Воспитатель:  На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: следующая остановка «Дорожные знаки» - лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

 (дети делятся на 2 команды. На столах  разрезанные на части дорожные знаки: «пешеходный переход», «осторожно дети». Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Воспитатель: Ребята, наверное, это интересно водить машину, скажите, а вы сейчас можете быть шоферами? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями? Почему? (ответы детей – чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получить права и др.) Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы с вами можем пофантазировать и поиграть. Хотите?

Проводится физминутка «Мы - шоферы» (дети показывают движения)

Едем, едем на машине

(движение рулем)

Нажимаем на педаль

(ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем

(рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль

(ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо, влево – чистота!

(«дворники»)

Волосы ерошит ветер

(пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда!

(большой палец правой руки вверх)

Воспитатель: Следующая остановка «Светофор»

Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы  очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».

Если свет зажегся красный,

Значит двигаться... (опасно)

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь…(открыт).

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для…(движенья).

Игра со светофором (интерактивная игрушка)

Дидактическая задача:

- закреплять знания детей правил перехода через пешеходный переход.

- тренировать мыслительные операции: анализ и сравнение.

Остановка Перекресток

Воспитатель: мы познакомили  Матроскина с дорожными знаками и светофором, но как узнать Матроскину в каком месте надо переходить дорогу  (чтобы перейти через дорогу нужно найти пешеходный переход).

 Игра - задание «Перекресток» - помочь Матроскину перейти дорогу. Выбрать все необходимые знаки для оборудования перекрестка. (схема перекрестка, пешеходный переход, знак пп, светофор)

м/м схема перекрестка

Воспитатель: и в конце нашего путешествия  М. хочет убедиться, что все точно знаете правила дорожного движения и всегда их выполняете. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои 
друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 

Матроски благодарит и уходит.

Матроскин: Какие вы молодцы, ребята! Теперь и я знаю правила дорожного движения!  До свидания.

4. Осмысление:

- Ребята, вам понравилось экскурсия? Где мы были?

Чем мы с вами занимались (помогали М. выучить правила движения)?

Кому помогли?

Что мы с вами для этого  делали? (рассказывали о правилах, составляли схему перекрестка…)

А где Матроскин может еще узнать о правилах дорожного движения?

Как вы думаете мы помогли Матроскину?

Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)