Здоровьесберегающие аспекты воспитания и развития ребенка в контексте ФГОС ДО
презентация на тему

Слайд 1

« Здоровьесберегающие аспекты воспитания и развития ребенка в контексте ФГОС ДО» Подготовил: воспитатель МБДОУ № 64 Автозаводского района г. Нижнего Новгорода Мальцева Светлана Викторовна

Слайд 2

Факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника Здоровье ребенка Наследственные факторы Экологические проблемы: добавки продуктов питания, качество воды Бытовые факторы Внутрисемейные отношения Чрезмерные физические нагрузки/малоподвижный образ ж изни Увеличение обучающих нагрузок не соответствующих возрасту Детские стрессы, тревожность

Слайд 3

Актуальные проблемы детского развития гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе) тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации)

Слайд 4

Здоровье - состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. (ВОЗ) Здоровьесберегающие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на формирование и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. (Смирнова Е.О.)

Слайд 5

Здоровье физическое психическое социальное соматическое духовное нравственное

Слайд 6

Основные нормативные документы Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ; Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; Федеральный закон от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»; СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный N 28564); Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 декабря 2010 г. N 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

Слайд 7

Цель: Создание условий для осуществления физического и психического развития ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Слайд 8

Создание условий для осуществления физического и психического развития ребенка Предметно-развивающая среда Коммуникативная среда Коррекционно-развивающая среда Взаимодействие воспитателя со специалистами ДОУ (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) Взаимодействие с родителями

Слайд 9

Задачи: Изучение и внедрение в практику работы новых технологий оздоравливания. Разработка форм работы с детьми по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Сенсомоторное развитие детей старшего дошкольного возраста в образовательных областях «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Слайд 10

Работа с детьми. Формирование сенсомоторных координаций Развитие основных Физических качеств Развитие интеграционных качеств

Слайд 11

Формирование сенсомоторной координации

Слайд 12

Развитие основных физических качеств

Слайд 13

Развитие слухомоторных координаций Развитие ритмичных движений Артикуляционная и дыхательная гимнастика

Слайд 14

Развитие мелкой моторики на занятиях по художественному творчеству в старшем дошкольном возрасте.

Слайд 15

Формы организации внедрения здоровье сберегающих технологий в образовательный процесс. Утренний блок Дневной блок Вечерний блок Прогулки 1.Утренний ритуал 2.утренняя гимнастика с использованием ритмопластики 3.Оздоровительно- закаливающий Комплекс 4.Культурно- гигиенические навыки 1.Непосредственная образовательная деятельность с использованием здоровьесберегающих Технологий: Пальчиковая гимнастика Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Разминочная гимнастика 2.физ . минутки Динамические паузы 3.Подвижные игры 1. Целевые 2. Экскурсии 3. Экскурсии походы 4. Индивидуальная работа по развитию движений . 5.Подвижные и спортивные игры 1.Бодрящая гимнастика п осле сна 2.Дружеские посиделки 3.Творческие задания 4.Кружковая работа 5.Позитивные беседы . 6.Технологии эстети - ч еской направленности (оформление групп к праздникам, коллективные работы)

Слайд 16

Физкультурный центр Предметно- развивающая среда

Слайд 17

Центр художественного творчества

Слайд 18

Центр музыкально – театрализованного творчества

Слайд 19

Работа с родителями - консультации - открытые показы - родительский уголок - выпуск газеты

Слайд 20

Развитие двигательной координации.

Слайд 21

Развитие интеграционных качеств.

Слайд 22

Развитие основных физических качеств.

Слайд 23

Развитие сенсомоторной координации на уровне мелкой моторики . Умение регулировать силу нажима

Слайд 24

Развитие сенсомоторной координации на уровне мелкой моторики . Зрительно - пространственная ориентация

Слайд 25

Перспектива на будущее Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий в других образовательных областях ( социально-коммуникативное развитие,познание ) .