Конспект мероприятия на тему: «День здоровья» (для детей старшего дошкольного возраста)
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

           Цели:

• формировать у детей сознательную установку на здоровый образ жизни
• совершенствовать представления о том, сохранить и укрепить здоровье, умение устанавливать причинно-следственные связи между здоровьем и образом жизни человека
• формировать  мотивы и потребности в здоровом образе жизни
• удовлетворять потребность детей в двигательной активности

           Предварительная работа:

• занятие на тему «Бережем свое здоровье», «Как устроен мой организм»
• беседы на тему: «О правильном питании», «Здоровые зубы», «Соблюдаем режим дня»
• рассматривание альбомов «Зеленая аптека», «Спортландия»
• дидактические игры по теме здорового образа жизни
• выставка детских рисунков на тему здорового образа жизни и спорта.
• выпуск стенгазеты «Мы здоровью скажем - Да!».
• в меню на день здоровья включены блюда с необычными названиями: салат «Здоровье», каша «Растишка», чай «Бодрость», суп «Целебный».

Ход мероприятия:

Накануне праздника воспитатель предлагает детям посвятить завтрашний день здоровью и провести его под девизом «Быть здоровыми хотим». А также задает вопрос «Так что же такое - здоровье?» (Ответы детей)      

Утренний прием детей. Воспитатель обращает внимание воспитанников на спортивное оборудование, разложенное на ковре, на дидактические игры, книги, альбомы, раскраски на тему здоровья и здорового образа жизни и просит детей выбрать себе занятие по интересу.

       Речевая пятиминутка (тема недели «Наше тело»): пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому», упражнение на развитие мимических мышц «Спи глазок, спи другой», дыхательное упражнение «Вот какие мы большие». Задачи: развитие мелкой моторики, мимических мышц, длительного и плавного выдоха.

     Воспитатель: Ребята, вы никогда не задумывались, почему каждое утро мы с вами здороваемся? Удивительное слово «здравствуйте» и означает «будь здоров». Давайте еще раз пожелаем друг другу здоровья в игре.  

       Коммуникативная игра «Ты шагай, не зевай». Задачи: развитие открытости, умения проявлять интерес друг к другу, формирование выразительности движений средствами общей моторики.

        Завтрак. В течение дня дежурные сообщают меню и рассказывают о пользе данных блюд для здоровья. Воспитатель обращает внимание на правильную осанку детей, культуру поведения за столом.

Непосредственно образовательная деятельность.

     Воспитатель: «Внимание! Внимание! Ровно в 9 часов в путешествие по стране здоровья отправляется поезд. Спешите на поезд без опозданий, возьмите с собою багаж своих знаний. Во время нашего путешествия мы с вами будем делать остановки  на  различных станциях. Занимайте места в вагонах. Итак, в путь!»

Детей можно разделить на подгруппы, каждая из которых получает маршрутный лист.  

Дети передвигаются по детскому саду.

     Первая остановка на станции «Медицинская» (кабинет медсестры). Викторина «Калейдоскоп здоровья». Задачи: углубление и систематизация представлений детей о факторах, влияющих на состояние здоровья, формирование стремления к здоровому образу жизни.

Медсестра вынимает из бикса написанные на листе бумаги вопросы о здоровом образе жизни и зачитывает их детям (Например, «Почему необходимо мыть руки перед едой?»). Тот, кто правильно и полно отвечает на него, получает «капельку здоровья» (жетон в форме капельки).

     Станция «Спортивная». Детей приветствует инструктор по физической культуре:

Улыбкой светлой, стройным парадом,

День здоровья продолжить нам надо.

Чтобы сильным, ловким быть -

Мы со спортом будем дружить.

и проводит с детьми соревнования «Веселые старты».

Задачи: развитие двигательной активности, воспитание желания заниматься спортом, быть здоровым, создание положительного эмоционального настроя у детей.

     Станция «Спокойная». У дверей своего кабинета детей встречает психолог: «Мне приятно видеть вас радостными и оживленными. Теперь можно сесть на стульчики и отдышаться. Психолог проводит с детьми психогимнастику «Лечим больного медвежонка» (упражнение на расслабление) Задачи: снятие напряжения, развитие чувственного восприятия.

      По пути в группу дети делают остановку возле кухни на станции «Угадай -ка». Их встречает повар: «Здравствуйте, дети! Я хочу загадать вам загадки о полезных продуктах. Отгадаете мои загадки – получите отгадки.  Желаю успеха!» Задачи: учить отгадывать описательные загадки, закреплять знания о характерных признаках фруктов. 

Повар хвалит детей и дарит им фрукты.

     Станция «Витаминная» в группе. Нарезка фруктов детьми для приготовления  компота. Задачи: закрепление представлений  о пользе фруктов, формирование элементарных умений по приготовлению пищи, навыков безопасного поведения во время работы.                                                                                                      

Дети надевают фартуки, колпаки или косынки, тщательно моют руки и режут фрукты на разделочных досках.

        Второй завтрак. Компот «Фруктовая фантазия»

Прогулка.                                                                        

      Наблюдение. Задачи: закрепление элементарных представлений о значении чистого воздуха для здоровья человека, об источниках загрязнения воздуха.

 Воспитатель: Что загрязняет воздух? (дым котельных труб, выхлопные газы автомобилей). Что мы можем сделать, чтобы в городе было больше свежего воздуха? (посадить саженцы, ухаживать за деревьями). 

     Труд. Обкапывание кустов, деревьев. Задачи: формирование заботливого отношения к природе, совершенствование знаний детей о способах ухода за

 деревьями.

     Подвижная игра «Удочка». Задачи: упражнение в выполнении прыжков вверх на месте и с продвижением вперед, развитие быстроты реакции, ловкости, формирование интереса к занятиям физическими упражнениями

     Индивидуальная работа с детьми. Игровое упражнение «Сядем парочкой». Задачи: упражнение детей в поддержании равновесия, развитие координации движений, формирование умения действовать согласованно в парах. 

Воспитатель дает словесные инструкции («Попрыгать на правой ноге» и т.д.), дети выполняют их, стоя в парах.

     Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Формирование умения находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, строить отношения в процессе игр, действовать в спорных ситуациях.

Вечер                                                                                                                                                                          Пробуждение под музыкальное сопровождение "Голоса леса".                            Бодрящая гимнастика «Будоражки» (разминка в постели и самомассаж).                                   Ходьба по корригирующим  дорожкам.                                                                                 Умывание прохладной водой.                                                                                                             Задачи: улучшение настроения детей, повышение мышечного тонуса, тренировка защитных сил организма, способствование профилактике нарушения плоскостопия.

     Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда

     Чтение художественной литературы К.Чуковский «Мойдодыр». Задача: формирование представлений о важности соблюдения правил личной гигиены.
    Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Задачи: совершенствование умения детей распределять роли, действовать согласно им, отражать в игре деятельность и взаимоотношения, характерные для представителей определенных профессий; показ социальной значимости медицины, воспитание уважения к труду медицинских работников.

     В заключение дня подводятся итоги. Проводится символическое награждение детей от доктора Айболита (книжки-малышки по теме здоровья).

Список литературы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Стеркина Р. Б.. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. - 144с.

2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Веселая психогимнастика, или как научить ребенка управлять самим собой: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2012. -168с. (Растем здоровыми)

3. Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012. -64с.

4. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. - 96с.

5. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012. - 80с.

6. Сборник подвижных игр. для работы с детьми 2-7 лет/Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012. - 144с.