Физкультурно-оздоровительный проект «Жить здоровым – здорово!»
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

Физкультурно-оздоровительный проект

«Жить здоровым – здорово!»

Спорышева Т. В., Мытник Г. Н.

МБДОУ «Муромцевский детский сад №7 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур» Муромцевского муниципального района Омской области

Актуальность

Жизнь в двадцать первом веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной является проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна давать ощутимые результаты. Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три уровня:

-биологическое;
-социальное;
- психическое.

Подробный анализ и изучение состояния здоровья воспитанников нашей группы показал, что уровень заболеваемости за 2012 год был следующим: 23% детей группы не болели, 10% -1-2 раза, 59% - 3-4 раза, 9% 5-7 раз). Большое количество пропущенных по болезни дней свидетельствует о необходимости закаливания детей и формированию основ ЗОЖ. По результатам диагностик физической готовности и знаний по ЗОЖ у детей этой же группы было выявлено следующее: из 20 дошкольников 6 человек с низким уровнем развития, 11 человек со средним  уровнем  развития и 3 человека с высоким уровнем  развития.  Диагностические срезы методики по выявлению уровня  развития показали средние результаты, что позволяет судить о необходимости дальнейшей работы по формированию знаний по ЗОЖ и физической готовности старших дошкольников. Поэтому одним из важнейших направлений в работе педагогов по улучшению состояния здоровья детей является формирование ценностных установок к своему здоровью, заботы и потребности в здоровом образе жизни.

По мнению Н. А. Ноткиной, М. М. Антроповой и С. В. Поповой, в понятие «здоровый образ жизни» входит воспитание у детей основ двигательной культуры, привычки к рациональному питанию, закаливанию, соблюдению гигиенических норм, отказ от вредных привычек, выработка потребности получения положительных эмоций. Эта проблема натолкнула нас на создание собственного проекта  «Жить здоровым - здорово!»

Обоснование проекта

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Приобщение к здоровьесберегающему и здоровьеукрепляющему осознанному поведению детей с дошкольного возраста является актуальной проблемой дошкольного воспитания, т.к. именно в этом возрасте в силу высокой активности детей формируется поведение, складываются привычки. Возникает потребность в поиске практических путей по формированию у детей дошкольного возраста здорового образа жизни. Необходимость воспитания культуры здоровья подчеркивают исследования отечественных и зарубежных ученых подтверждающие, что здоровье человека лишь на 7 - 8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Сегодня содружество валеологической и педагогической наук накопило некоторый опыт формирования здорового образа жизни человека (Г.К.Зайцев, Ю.Ф.Змановский, В.В.Колбанов, Л.Г.Татарникова), опыт формирования необходимых знаний, умений и навыков у дошкольников в организации ЗОЖ (В.Г.Алямовская, К.Л.Казаковцева, М.Л.Лазарев, Л.Г.Татарникова), опыт формирования здоровья (Т.Н.Доронова, В.Т.Кудрявцев). Решение задач по воспитанию осознанного отношения к своему здоровью может идти как в непосредственно образовательной деятельности, так и реализоваться в процессе образовательной деятельности в ходе режимных моментов.

Система обучения знаниям, умениям и навыкам обеспечения и поддержания здоровья позволит успешно решать задачу формирования собственной философии здоровья и сформировать укрепляющие здоровье привычки, пока вредные еще не приобретены, и тогда поведенческие навыки ЗОЖ станут неотъемлемой частью бытия.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; а также Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации» и др.

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Данная проблема определила:

Цель:

формирование  привычки к здоровому образу жизни  детей .

привлечение родителей к формированию и закреплению у детей навыков здорового образа жизни, повышения знаний о культуре здоровья.

Задачи: • дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем;

• помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно-гигиенических навыков;

• расширять знания детей о здоровой и полезной пищи, о правильном питании, его значимости, способах  закаливания, физической культуры;

• формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения – мотивов укрепления здоровья.

-помочь получить родителям знания и навыки,  для  укрепления здоровья их детей.

Методы проекта:

интеграция образовательной познавательно-исследовательской деятельности  и физической культурой;

подвижные игры;

дидактические игры;

сюжетно-ролевые игры;

игры на развитие двигательного творчества;

игры – драматизации;

беседы;

рассматривание иллюстраций, фотографий  о здоровом образе жизни;

заучивание пословиц, поговорок о здоровье;

чтение художественной литературы;

художественное творчество;

народны игры;

спортивные досуги;

спортивные праздники;

индивидуальная работа.

Условия реализации проекта:

Комплексный интегративный подход в содержании и организации образовательной деятельности

Наличие теоретических и практических знаний у педагогов.

Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в условиях группы.

Активное сотрудничество с семьей и социумом.

Стратегия осуществления проектной деятельности:

Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы

МБДОУ «Муромцевский детский сад №7».

Основная целевая группа, на которую направлен проект воспитанники детского сада №7 в возрасте 5-7 лет. Сроки реализации: сентябрь 2012г – июль 2013г.

Этапы проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Сентябрь - ноябрь 2012г)

Привлечение внимания педагогов, медицинских работников, родительской общественности к проблеме создания условий для физкультурно-оздоровительной работы с детьми; создание материальной базы, системы координации усилий участников проекта. Вместе с родителями изучить опыт Т. Н. Дороновой, В.Т. Кудрявцевой и дыхательную гимнастику по Стрельниковой. Совместная разработка воспитателями, родителями и воспитанниками детского сада создание познавательно - развивающей среды,  проектов плана зимних и летних построек на участке ДОУ необходима для определения  единой темы оформления участка («Космическое путешествие Лунтика», «Приключение Смешариков», «Зимняя сказка» и др.),   Схемы согласуются с инженером по охране труда, заведующим. На этом же этапе разрабатывается план реализации проекта, определяются формы и методы вовлечения родителей в совместную деятельность по данному направлению. В период проектировочного этапа проводятся консультации («Советы по украшению снежных фигур», «Рецепт «снежного теста», «С чего начинать закаливание?», « Отношение родителей к проблеме ЗОЖ» и др.) и мастер-классы по изготовлению массажных дорожек, ковриков, проведению различных профилактических и закаливающих мероприятий в домашних условиях, украшений и выносного оборудования из бросового материала участка для педагогов и родителей. Воспитанники рисуют работы для тематической выставки рисунков, готовят пригласительные билеты на субботник для родителей.

2. ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (Декабрь 2012г - февраль 2013 г)

1- организация по формированию навыков ЗОЖ

2 - Оздоровительная работа с детьми

3 – работа с родителями

3. Подведение итогов (рефлексия) (Май-июнь  2013 г.)

Диагностика уровня физического развития и знаний по ЗОЖ.

Коэффициент уровня заболеваемости

В проекте будут принимать активное участие на начальном этапе: не менее 10 дошкольником, по мере развития - не менее 20 детей.

Ожидаемые результаты:

- родители становятся единомышленниками с педагогами ДОУ;

- изменение отношений детей к сохранению своего здоровья;

- использование здоровьесберегающих технологий в семье;

- снижение заболеваемости;

- повышение уровня физической готовности.

Критерии оценки реализации проекта.

Критерий 1. Ресурсное обеспечение.

Показатель 1.1. Наличие технической базы. Данный показатель оценивается тем выше, чем полнее оснащена развивающая среда группы и уличного игрового участка  разнообразными снежными и деревянными постройками, для расширения знаний, навыков ЗОЖ, выполнения всех основных движений, сохранения и укрепления здоровья дошкольников.

Критерий 2. Здоровьесберегающая культура.

Показатель 2.1. Безопасность и здоровьесбережение. Данный показатель тем выше, чем благоприятнее показатели тестовых исследований по проблемам физического здоровья, ценностного активного отношения ребенка к своему здоровью, валеологическая компетентность, развитость интегративных качеств личности.

Показатель 2.3. 100% обеспечение дошкольников картами индивидуальных нагрузок.

Показатель 2.4. Наличие положительной динамики по снижению заболеваемости детей.