Выступление на районной августовской конференции "Системный подход в формировании здоровья и развития ребенка"
консультация

     По словам Б.Н.Чумакова , купить здоровье нельзя, его можно только заработать собственными постоянными усилиями. Но для того чтобы сохранить здоровье ребенка, необходимо объединить усилия всех взрослых, окружающих его (родителей, воспитателей, врачей, учителей и др.) , с целью создания вокруг него атмосферы, наполненной потребностями, традициями и привычками здорового образа жизни. Знания, умения и навыки валеологического характера, заложенные в детском возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.

Прекрасно сказал об этом Вальтер Шененберг: "Здоровье – это та вершина, которую каждый должен одолеть сам".
К настоящему времени в науке сложилось более 79 понятий «здоровье». Оказалось, не так просто дать ему исчерпывающее определение.
По мнению родителей здоровье – это:

• Физическое, социально, духовное благополучие;
• Отсутствие болезней;
• Способность к полноценной жизни;
• Когда мы улыбаемся
• Когда ты свеж и бодр
• Равновесие между внутренним и внешним миром
• Здоровое питание, физические нагрузки.
• Сила, красота, хорошее настроение
• Активный образ жизни
• Вера в себя, психологический комфорт.
• Образ жизни
  По мнению детей – это:  

• Когда болеешь потом выздоравливаешь
• Когда не болеешь никогда
• Когда организм кушает все здоровое.
• Это полезная еда
• Это когда я здороваюсь
• Это ходить в детский сад, не болеть.
  А по вашему мнению, что такое здоровье (педагоги предлагают свои варианты ответов)

• Здоровье – это нормальная функция организма на всех уровнях его организации.
• Здоровье – это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.
• Здоровье – это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме.
• Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.
• Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
• Итак, здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил.
  Правильно организованная воспитательно-образовательная работа в ДОУ  обеспечивает полноценное здоровье, предупреждает развитие заболеваний ребенка на самых ранних стадиях.
  Начинать необходимо с выявления тех причин, на последствия которых мы можем повлиять, не затрагивая глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную предрасположенность и пр.
  По мнению ученых, причинами катастрофического состояния здоровья наших детей является:  

1. Раннее начало систематического обучения без учета ведущего вида деятельности;
2. Недостаточная подготовка педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей;
3. Перенасыщение учебного процесса;
4. Стрессовые последствия авторитарной педагогики;
5. Несоответствие некоторых программ и методик обучения возрастным особенностям детей;
6. Несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса;
7. Недостатки в системе физического воспитания.
   На протяжении веков создавались   традиции здорового образа жизни:  

• Игры (городки, горелки, салки), пропагандирующие подвижный образ жизни и направленные на социализацию ребенка, его нравственное воспитание и познавательное развитие;
• Обряды (купание в крещенской проруби, кулачные бои и др), несущие в себе огромный потенциал для физического закаливания организма и выхода негативных эмоций;
• Детские потешки ("Водичка-водичка, умой мое личико…", "С гуся вода, с Вани вся худоба…", "Сорока-ворона, кашу варила…" и др.), являющиеся своеобразным методом терапии, помогающей налаживанию отношений между матерью и ребенком, развитию мелкой моторики, следовательно, и речи ребенка, а также помогающие закреплению полезных привычек;
• Колыбельные песни, в которых явно прослеживаются элементы нейролингвистического программирования, психологических установок, являющихся фундаментом здоровой личности;

• Правильная организация питания, дающая человеку ответы на вопросы: "Что есть?", "Как есть?", "Когда есть?"  На базе нашего детского сада созданы уже определенные условия для физического развития и оздоровления детей, для валеологического образования. Создана необходимая макро и микро среда. В детском саду функционируют спортивный зал, физкультурная площадка, музыкальный зал.
  Для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков, воспитанию потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями в каждой группе оборудованы физкультурные уголки (фото): в них есть все необходимое физкультурное оборудование для самостоятельной двигательной деятельности детей, атрибуты для подвижных игр, физкультурное оборудование для гимнастики после сна, оборудования для индивидуальной профилактической работы с детьми.
  Необходимо организовывать в группах "уголки здоровья\" и работу в них, где дети будут получать знания валеологического характера, которые помогут ребенку познать себя, избавиться от комплексов, учат анализировать свое состояние здоровья, самочувствие, поведение, давать себе объективную оценку, помогают освоить навыки сохранения и укрепления здоровья.
  В группах проходят занятия по здоровому образу жизни, на которых детям даются представления о индивидуальности человеческого организма, знакомят со строением некоторых частей тела и основных органов чувств; условиями их охраны и гигиены. Детей подводят к пониманию того, какие факторы влияют на укрепление здоровья человека.
  На физкультурных занятиях решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. Во время физкультурных занятий детей  знакомим с комплексом упражнений, целью которого является профилактика простудных заболеваний, плоскостопия и нарушений осанки, активно используем музыкальное сопровождение, игровые и проблемные методы обучения. Широкий спектр физкультурного оборудования способствует развитию интереса к занятиям, укреплению своего здоровья.
  Формирование двигательных навыков и умений способствует и организация двигательной активности детей на прогулке. Большое значение уделяется организации полноценного дневного сна. Для засыпания детей используются различные методические приемы: колыбельные песенки, слушание  музыки и сказок. После дневного отдыха проводится гимнастика после сна в сочетании с профилактическими процедурами и самомассажем. Вечернее время предназначено для снятия утомления. Включаем мероприятия на расслабление: минутки радости, минутки музыко- и смехотеропии, сказкотерапии.
  Питание, как известно, является одним из факторов, обеспечивающих нормальное развитие ребёнка и достаточно высокий уровень сопротивляемости его организма к заболеваниям.
  Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание детей включаем лук, чеснок, что позволяет добиться определённого снижения заболеваемости. Регулярно проводятся плановые медицинские осмотры детей с привлечением специалистов поликлиники.

Благодаря совместным занятиям воспитателей и родителей создается возможность выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания образа жизни ребенка.
В работе с семьей по формированию потребности в здоровом образе жизни у детей  используем как традиционные, так и более активно нетрадиционные формы работы с родителями, такие как информационные бюллетени, рекламные буклеты, выпуск журнала "Здоровье", тематические выставки, библиотека здоровья, оформление информационных уголков здоровья.   Проводим консультации, встречи «за круглым столом», родительские собрания с привлечением физкультурных и медицинских работников, спортивные семейные эстафеты. Родители в нашем детском саду  постоянные участники всех спортивных конкурсов, выставок проводимых в ДОУ.
 При организации взаимодействия с родителями необходимо:

• Более активно вовлекать родителей к сотрудничеству по формированию здорового образа жизни.
• Продолжать физкультурно-оздоровительную работу в тесном сотрудничестве с родителями.
• Использовать нетрадиционные методы и приемы проведения консультаций, родительских собраний.
• Вовлекать родителей к сотрудничеству.

                          Выступление на августовской конференции

ТЕМА: «Системный подход в  формировании здоровья и  развития ребенка»

                                  Подготовила воспитатель МКДОУ                                 «Торга» Волкова М.В.

                                                                             2014г.