Система методов мотивации двигательной активности
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Компонент здоровья

Характер деятельности

Формы организации двигательной

деятельности детей

Методы эмоционального стимулирования

Приоритетное время использования в режиме дня

Физическое здоровье

Профилактика и оздоровление

• Упражнения для глаз;
• Упражнения для профилактики плоскостопия и нарушений осанки;
• Пальчиковая гимнастика;
• Дыхательная гимнастика;
• Методы закаливания (полоскание горла раствором морской соли, ходьба по мокрым дорожкам, закаливание воздухом, солнечные ванны)

Схемы, иллюстрации, атрибутика (стаканчики, кувшин для полоскания, цветные салфетки и т.д.)

Во всех моментах, в любом из направлений развития

Физическое развитие

• НОД (физическая культура в зале и на улице);
• Физкультпаузы в рамках НОД;
• Физкультурный досуг;
• Гимнастика после дневного сна;
• Физкультурный праздник

Поощрение, порицание, игры-соревнования, самооценка, выбор победителя, выбор капитана, схемы, планы, иллюстрации, эмблемы команд  и др.

Все формы организованной образовательной деятельности в рамках направления «Физическое развитие» приоритетно, но также и включение в образовательную деятельность по другим областям.

Психическое здоровье

релаксация

• Динамические паузы;
• Элементы йоги и медитации;
• Игры на релаксацию и снижение эмоциональной актвиности;
• Различные виды терапии (музыка, арт, сказка, театр)

Музыкальное сопровождение, атрибутика (коврик, носочки и т.д.), схемы, голосовое сопровождение

НОД;

Заключительная часть любого физкультурного мероприятия;

После прогулки;

Перед приемом пищи;

Перед сном

Самоконтроль и самоанализ эмоционального состояния

• Ситуативные беседы с детьми о причинах хорошего/плохого настроения;
• «экраны настроения»

Поощрение, самоанализ, взаимодействие, сопереживание, участие взрослого в переживаниях детей, атрибутика (экран, маркеры , зарисовки), схемы, иллюстрации, художественное слово

Утренний прием;

По мере необходимости в моменты самостоятельной деятельности детей

Нравственное здоровье

Представления о здоровом образе жизни

• Личный пример педагога;
• Примеры из литературы, мультфильмов, фильмов и СМИ;
• Соблюдение личной гигиены;
• Культурное поведение  во время приема пищи;
• Бережное отношение к игрушкам  и вещам;
• Знакомство с правильным и неправильным питанием;
• Осознание необходимости в движении

Фото, иллюстрации, аудиосказки, мультфильмы, схемы, планы действий, поощрение, указание на наличие ошибки (ребенок сам определяет, где ее допустил), ситуации успеха, предвосхищение, положительная оценка взрослым и сверстниками

НОД (все образовательные области)

Режимные моменты;

Прогулка

Физичская актиность по личной инициативе ребенка

• Создание условий для свободной двигательной деятельности;
• Многообразие форм и средств для физического развития;
• Создание педагогических ситуаций

Разнообразие материалов и оборудования в развивающей предметно-пространственной среде группы для самостоятельной двигательной деятельности, доступность всех материалов и средств ребенку, иллюстрации, атрибутика (костюм спортсмена, лыжника), схемы движений и подвижных игр и т.д.

Самостоятельная детская деятельность

Правила «Первой помощи»

• игра «Окажи помощь»;
• игра «Что будет, если»
• решение проблемных ситуаций;
• создание педагогических ситуаций

Яркие пособия, иллюстрации, видеоматериалы, новостные материалы, атрибутика (халат, бинты, шины и т.п.)

самостоятельная детская деятельность;

экспериментирование

НОД

Организация социального партнерства с семьями воспитанников в вопросах осуществления физического развития детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

• Пример родителей в соблюдении основных норм ЗОЖ;
• Совместные физкультурные праздники и развлечения;
• Привлечение родителей к осуществлению педагогического мониторинга уровня освоения образовательной программы  в образовательной области «Физическое развитие»;
• Творческие задания;
• Консультации, семинары, практикумы, мастер-классы, беседы-интерактив

Иллюстрации, положительное оценивание индивидуального семейного опыта перед детской аудиторией, оценка минимальных достижений ребенка и его семьи как чего-то большого и значимого для всех, совместные экскурсии

Развлечения;

Праздники;

Утренний прием;

Вечернее время;

Родительские встречи/ собрания