прогулки
картотека (подготовительная группа) на тему
Предварительный просмотр:
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №1 Нахождение осенних примет Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время года, как оно зовется? Прочитать стихотворение: СЕНТЯБРЬ В этот месяц, что ни год, В школу тянется народ: Золотой шуршит листвою, Ярких астр букет несет. Загадать загадку: Что за месяц к нам пришел? Золотом расшил кругом Сад и лес, поля и луг, изменил он все вокруг. (Сентябрь.) Обратить внимание детей на погоду, предложить найти признаки осени в окружающей природе. (Стало прохладней, на небе часто появляются облака, на некоторых деревьях появились желтые листочки.) Пальчиковая игра «Здравствуй, Осень!» Попеременно в такт чтению соединяем большой пальчик с указательным, средним, безымянным, мизинцем и наоборот. Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы, осень, спросим: Что в подарок принесла? Трудовая деятельность Наведение порядка на участке и возле него: уборка мусора, веточек, упавших листьев. Подвижная игра «Лошадки» (ОД – бег) Играющие разбегаются по всей площадке, и по сигналу воспитателя: «Лошадки!» - бегут, высоко поднимая колени. По сигналу: «Кучер!» - обычная ходьба. Ходьба и бег чередуются. Можно повторять один и тот же сигнал подряд. | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: - продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; - учить различать растения по внешнему виду; - воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать. Обратить внимание детей на растительный мир, на его разнообразие и красоту. Предложить собрать опавшие листья и сравнить их по размеру, окраске и форме, расположению прожилок. Вспомнить, какую функцию несет лист в растении (лист – орган воздушного питания и дыхания растения), он состоит из листовой пластинки и черешка, которым прикреплен к стеблю, есть листья, у которых нет черешков (они прикрепляются к стволу пластинкой). Это сидячие листья. Листья не только по форме разные, но и прикрепляются к стеблям и веточкам по-разному. Листья бывают простые и сложные (у простого лист на черешке имеет одну листовую пластину, у сложного листа несколько листовых пластинок, прикрепленных своими черешками к главному черешку.) Вместе с детьми найти разновидности листьев по форме и расположению. Приметы:
Дидактическая игра «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное (в кругу с мячом). Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание) Цель: – учить метать в подвижную мишень. На одной стороне находится «охотник», на другой, в обручах, - по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на поляну зайцы», они прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «Охотник!» «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого он попал, считается подстреленным, и «охотник» уводит его в сторону.
|
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №3 Наблюдение за ветром Цель: - уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы). Загадка: Пыль с дороги темной нам в лицо бросает. И в реке и в море волны поднимает. Кто о нем загадку, дети, отгадает? (Ветер.) *Обратить внимание на ветер. *Попросить детей самостоятельно дать характеристику ветру: сильный, умеренный, слабый, кратковременный, ураганный. *С помощью вертушки понаблюдать за его движением (откуда и куда дует ветер). Остается ли положение вертушки постоянным, или оно меняется? *Определить, по каким еще признакам можно узнать, есть ли ветер? (качаются ветви деревьев, бегут облака). *Подвести к выводу о том, что ветер может дуть с разных сторон. *Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда бежать легче и почему. *Напомнить значение ветра для распространения пыльцы и семян растений. *Выявить знания детей о приспособлении ветра на пользу человека. Исследовательская деятельность «Полет семян одуванчика» Аккуратно сорвать головку белого одуванчика и подуть на нее, посмотреть, как разлетаются воздушные парашютики, как далеко они летят; подуть сильнее и определить, какие семена пролетели дальше. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)
| Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №4 Наблюдение за растениями (разновидности стеблей) Цели: - продолжать знакомить детей со строением растений; - учить различать их по внешнему виду; - воспитывать любовь к природе. Обратить внимание детей на растения возле центрального входа детского сада. Задать детям вопросы:
Рассмотреть и охарактеризовать виды стеблей:
Приметы:
Поговорка: «Растение – земли украшение». Дидактическая игра «Назови растение…» Цель: - развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Назвать растения, в «именах» которых присутствует звук «А», «К»,…. Трудовая деятельность Уборка в цветнике (удаление засохших растений, отцветших стеблей и цветов). Рассмотреть созревающие семена, на самые красивые цветы повесить красные ленточки, для того, чтобы позже собрать семена. Подвижная игра «Лошадки» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №5 Наблюдение за облаками Цели: - формировать умение видеть красоту неба; - учить делать открытия, рассуждать; - развивать творческое воображение; Прочитать стихотворение, загадать загадку: Над лесами, городами, над просторами полей Проплывают караваны небывалых кораблей. Держат путь вокруг Земли эти чудо-корабли.. (Облака.) ОБЛАКО Ах, какое облако, облако глубокое, Белое, далекое, прямо надо мной. Ах, какое облако, облако высокое, Облако далекое, не достать рукой. Спросить у детей, что они видят на небе, какое небо сегодня. Попросить детей пофантазировать, на что похожи облака, с чем или кем их можно сравнить. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя словами ясно, облачно, пасмурно. Приметы:
Дидактическая игра «Мое облако» Цель: - развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы. Дети удобно устраиваются на полянке, травке, успокаиваются и закрывают глаза. ЗАДАНИЕ: Представить себе отдых на поляне. Звучат голоса птиц, пахнет травами и цветами, по небу плывут облака. Нужно выбрать облако на небе и сказать, на что оно похоже, рассказать о нем. Подвижные игры по желанию детей | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №6 Наблюдение за дождем Цели: - расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; - развивать познавательный интерес. ДОЖДИК Посмотрите, посмотрите, протянулись с неба нити! Эта тоненькая нить землю с небом хочет сшить. Дождик, дождик, поспеши, нашу землю освежи! Загадка: Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет. И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.) В дождливую погоду предложить послушать, как стучит дождь по окнам и крышам; посмотреть, как стекают струйки воды по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, ненастная). Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный, проливной и др. - Что меняется в природе, когда идет дождь? (Птицы попрятались в укрытия, они притихли, не слышно их голосов. Многие цветочные растения закрыли свои головки.) Для чего? (Чтобы не замочить поспевающие семена и не смыть пыльцу.) Обратить внимание детей, что небо покрыто тяжелыми, свинцовыми дождевыми тучами, дует ветер, качая ветки деревьев. Приметы:
Подвижная игра «Картошка» (ОД – метание, ловля) Цели: - познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч. Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» набирается много (более 5 игроков) она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать становится труднее, и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет, он сам становится «картошкой». |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №7 Наблюдение за дождевыми червями Цели: - продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; - учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Загадать загадку: Он носит поясок, хотя без рук, без ног. В земле живет. Когда ползет, рыхлит ее и удобряет, Так плодородье повышает. (Дождевой червь.) Предложить после дождя найти дождевого червя, понаблюдать за ним. Дополнить знания о нем: дождевые черви питаются отмершими частями растений. Они заглатывают их вместе с почвой, извлекают из них необходимые для своей жизни вещества, а затем выводят из кишечника обогащенную слизистыми выделениями непереваренную массу вместе с почвенными частицами. Дождевые черви рыхлят и перемешивают землю, способствуя проникновению в нее теплого воздуха и влаги. Приметы:
Пословицы и поговорки:
Дидактическая игра «Закончи предложение» Цели: - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов. Воспитатель начинает предложение, а дети должны закончить его. «Я надел теплую шубу, потому что…» «Дети надели панамы, потому что…» «Идет сильный снег, потому что наступила…» «На деревьях пожелтели листочки, потому что…» и т.д. Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание) | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №8 Наблюдение за лужами Цели: - развивать познавательный интерес; - воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. Загадать загадку, прочитать стихотворение: По ней кораблики пускаем, когда уходят холода. Жаль только, мама отпускает по ней побегать не всегда.(Лужа.) ТУЧКА Тучка, словно пушистая вата, Плывет и спешит все время куда-то. И чем опускается тучка та ниже, Тем дождик становится ближе и ближе. Обратить внимание ребят на лужи, откуда они взялись, из чего состоят.
Воспитатель водит по воде палочкой, создает волны.
Исследовательская деятельность «Почему не тонут корабли?» Цель: определить свойства предметов. В лужу опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду жестяную банку, постепенно заполняя ее металлическими предметами. Дети убедятся, что банка останется на плаву. Дидактическая игра «Не ошибись» Цели: - развивать быстроту мышления; - закреплять знания детей о том, что они делают в разное время суток. Воспитатель называет время суток или действия детей, а дети должны ответить одним словом: «Завтракаем», «умываемся»или назвать, когда это бывает. Подвижные игры по желанию детей |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №9 Рассматривание цветов Цели: - учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев); - развивать наблюдательность. Обсудить стихотворение: Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни. *Попросить детей вспомнить, что они видели на цветнике летом. Как называются растения, которые еще цветут? Вспомнить строение цветка. *Рассказать, что цветки бывают одиночные и в форме соцветий. Одиночные цветки – колокольчик, ирис, анютины глазки и т.д. Соцветия состоят из группы мелких цветков, расположенных на одной цветоножке. *Виды соцветий (попробовать найти на клумбе):
Подвижная игра «Садовник» (ОД – бег) Цели: разучить названия цветов; развивать ловкость. Участники игры садятся в ряд. Каждый выбирает себе имя (название цветка). Считалкой выбираются ведущий и «садовник». ведущий называет «садовнику» имена цветов, выбранных игроками. «Садовник» говорит: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…» (Называет любой цветок.) Тот, кто назвался этим цветком, убегает. «Садовник» догоняет. Если догонит, то убегающий занимает его место. | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №10 Наблюдение за цветом неба Цели: - развивать познавательный интерес; - воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Найти в стихотворении А.С.Пушкина приметы осени: Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, Короче становился день, лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, ложился на поля туман, Гусей крикливых караван тянулся к югу, приближалась Довольно скучная пора… Загадка: Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда-всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой. (Небо.) Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Вспомнить причину быстрого движения туч. Дидактическая игра «Летает – не летает» Цель: развивать слуховое внимание. Воспитатель говорит детям: «Если я назову предмет, который летает, вы поднимаете руки. Вам нужно быть внимательными, потому что я буду поднимать руки и тогда, когда предмет не летает. Кто ошибается, выбывает из игры». Приметы:
Подвижные игры «Картошка», «Садовник» |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №11 Наблюдение за поведением птиц Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; - установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; - воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Рассказать, что с исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются,- ласточки, стрижи, скворцы. Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением температуры воздуха. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают ближе к людям. Зимующие птицы покрываются теплым подпушком под перьями. Приметы:
Пословицы и поговорки:
Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание) | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №12 Наблюдение за природой после дождя Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; - развивать наблюдательность. Выйти с детьми на улицу и попросить вдохнуть влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя. Попросить понаблюдать за прохожими и описать, как они одеты. Попросить детей рассказать, что они знают о дожде. Полюбоваться обмытыми дождем растениями, чистотой цвета листвы и цветов. Солнце после дождя светит ярко и весело, небо прозрачно-голубое, чистое, без облаков. птички весело чирикают, радуются окончанию дождя, пьют воду из луж и купаются в них. Вся природа обновлена после дождя. Загадка: С мамой мы пошли гулять, Стал он землю поливать. Поливал, да поливал, Всех под зонтики загнал. (Дождь.) Дидактическая игра»Найди листок, как на дереве» Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку. Разделить детей на несколько подгрупп. каждой предложить хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Выполнив задание, команды собираются около дерева, листья которого они собирали. Выигрывает команда, которая соберется возле дерева первой и соберет больше листьев. Подвижная игра «Картошка» (ОД – метание, ловля) |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №13 Наблюдение за растениями Цели: - уточнить представления об условиях жизни растений осенью; - прививать любовь к природе.
*Провести с детьми наблюдение за созреванием семян в цветнике. *Подвести к выводу о том, что созревание семян – это признак осени. *Собрать созревшие семена в коробочки и подписать их, пояснить, что из этих семян на следующий год снова появятся цветочки. ДО БУДУЩЕГО ЛЕТА Уходит тихо лето, одетое в листву. И остаются где-то во сне иль наяву: Серебряная мушка в сетях у паука, Невыпитая кружка парного молока, И ручеек стеклянный, и теплая земля, И над лесной поляной жужжание шмеля… Загадка: Она под осень умирает и вновь весною оживает. Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет все лето. Коровам без нее – беда: она их главная еда. (Трава.) *Обратить внимание, вся ли трава высохла. Найти на участке подорожник, одуванчик, отметить, что эти травы не боятся осенних холодов. Корень остается в земле, тогда как все наземные части отмирают, а весной на этом месте вырастет новое растение. Трудовая деятельность Сгребание в кучу опавших листьев и веток на участке. Индивидуальная работа «Попади в обруч» Цель: упражнять в метании в цель. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №14 Наблюдение за туманом Цели: - развивать познавательный интерес; - воспитывать наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней; - развивать умение устанавливать отличия осенних явлений от летних. Загадать загадку: Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко – Стало видно далеко. (Туман.) Обратить внимание детей на утренние туманы и объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Осенью часто стелются туманы. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. С восходом солнца туман садится на землю. Во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как видимость плохая и водитель может не успеть среагировать, тем более, если вы переходите дорогу в неположенном месте. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке» Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь. Воспитатель в мешочек складывает различные предметы (металлические, деревянные, пластмассовые; различной формы и размера). Ребенок должен на ощупь определить, что у него в руке и описать (из какого материала, какой формы и размера). Подвижная игра «Передай мяч» (ОД - метание, ловля) |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №15 Наблюдение за распространением семян и плодов Цель: - сформулировать представления о состоянии растений осенью; показать приспособление семян и способы их распространения. Вот бочонок с шапочкой с дерева упал. Год прошел, и деревцем маленьким он стал. (Желудь.) Воспитатель рассматривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). Если день ветреный, понаблюдать, как семена разносятся по участку и определить роль ветра в их распространении. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость, затем найти семена на земле, определить отдаленность семян от дерева (на примере клена и его семян). Исследовательская деятельность «Летающие семена» Цель: познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит. Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Садовник» (ОД – бег) | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №16 Наблюдение за грозой Цели: - учить детей видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; - продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений; - закрепить правила безопасного поведения во время дождя. ДОЖДИК Дождик, дождик, ну послушай! Не ходи босой по лужам. По дорогам бродит осень, Холода в котомке носит. Побелеешь – снегом станешь, До апреля не растаешь. В.Степанов Обратить внимание детей на состояние природы перед грозой. Становится темно, замолкают птицы, поднимается ветер, животные прячутся. После грозы воздух чистый, появляются лужи и т.д. Вспомнить правила поведения во время грозы: *нельзя прятаться под деревья; *разговаривать по мобильному телефону, *заходить в лифт, так как во время грозы может отключиться электричество,… Приметы:
Подвижная игра «Не попадись» (ОДЖ – прыжки) Цель: - учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. На веранде начертить мелом круг. Все играющие стоят за кругом на расстоянии полушага. Водящий стоит внутри круга. Дети, стоящие за кругом, прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри круга. |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №17 Наблюдение за температурой и изменениями в природе Цели: - развивать наблюдательность; - уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; - учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир. Прочитать детям стихотворение К.Бальмонта «Осень» и загадать загадку: ОСЕНЬ Поспевает брусника, стали дни холоднее, И от птичьего крика в сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают прочь за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе. После прочтения стихотворения попросить детей найти в нем приметы осени. Дождик с самого утра, Птицам в дальний путь пора. Громко ветер завывает? Это все когда бывает? (Осенью.) Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, сравнить ее со вчерашней, какие произошли изменения. Трудовая деятельность Приведение в порядок клумб (удаление сухих растений, сорняков, перекопка земли). Пословица: «Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь» Индивидуальная работа Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Подвижная игра «Не попадись» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №18 Наблюдение за росой Цели: - развивать познавательный интерес; - воспитывать умение видеть красоту неживой природы; - расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе. Прочитать стихотворение В.Степанова: Следом за летом осень идет, Желтые песни ей ветер поет, Красную под ноги стелет листву, Белой снежинкой летит в синеву. Загадать загадку: Утром бусы засверкали, всю траву собой застлали. А пошли искать их днем, ищем, ищем – не найдем. (Роса.) Обратить внимание на блестящие капельки росы на траве, полюбоваться красотой этого явления. Рассказать детям, что роса – это капельки воды, которые скапливаются на траве из-за большой разницы между дневной и ночной температурой воздуха. Роса отличается от тумана тем, что она оседает на траве и земле, а туман – это капельки воды, повисшие в воздухе. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижные игры по желанию детей . |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №19 Наблюдение за рябиной Цель: продолжать наблюдение за рябиной осенью, учить выделять отличительные особенности листьев рябины Загадка: В сенокос горька, а в мороз сладка… Что за ягодка? Рассказать детям, что сначала краснеют кисти рябины, а затем и весь куст. Рябиной питаются не только птицы, но и лоси, зайцы, медведи же, прежде чем залечь в берлогу вдоволь наедаются этих ягод. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками в черный цвет, а листья дают коричневую краску. - Какой формы листья у рябины? (рассмотреть листья) - Какого цвета бывают листья рябины осенью? (рассмотреть, сравнить) - Кто питается ягодами рябины? (рассмотреть плоды) Дидактическая игра «Найди такой же листок» Цель: развивать внимание, умение сравнивать и делать выводы Детям предлагается рассмотреть опавшие листья на участке, найти похожие (по форме, цвету или размеру) пары листьев. Подвижная игра «Бездомный заяц» разучивание (ОД – бег) Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от «ловишки» 4-5 детей образуют круг, взявшись за руки. В каждом таком круге становится по зайцу. «Бездомный» заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке, должен убегать, т.к. он теперь становится «бездомным» и охотник будет ловить его. Через 2-3 минуты по сигналу воспитателя игра прерывается. Один из детей, образующих круг, меняется местами с зайцем, стоящим внутри круга. Выбирается другой охотник и игра возобновляется. Повторяется 4-5 раз. | Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №20 Наблюдение за сезонными изменениями Цель: уточнять представления об особенностях каждого сезона, в частности Осени Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе (за верный ответ – «осенние» листочки, вырезанные из картона) Обсудить народные приметы и пословицы:
Дидактическая игра «Осенние слова» Цель: расширять словарный запас детей, упражняя в подборе прилагательных. - Какими словами можно сказать об осени? Какая она? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая, задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная, дождливая, расписная, пестрая).. Трудовая деятельность Уборка участка от опавших листьев, сбор красивых листьев для гербария Цель: воспитывать экологическую культуру Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (известная) (ОД – прыжки) |
Подготовительная группа (сентябрь) Карточка №21 Наблюдение за насекомыми Цели: - расширять представления об особенностях жизни насекомых в осеннее время года; - формировать интерес к окружающему миру Предложить детям отгадать загадки:
Мастер в шелке знает толк покупайте, мухи, шелк! (Паук)
Под сосной в лесу густом из хвоинок строит дом. (Муравей)
А на ней кружочки – черненькие точки. (Божья коровка)
Прилетает вновь и вновь, чтобы выпить нашу кровь. (Комар)
Сама похожа на цветок и любит пить цветочный сок. (Бабочка) - Про кого мы отгадывали загадки? - Как вы думаете, почему мы сейчас все реже и реже можем наблюдать за насекомыми? Куда же они подевались? Напомнить, что жизнь насекомых замирает, что они осенью усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход. Предложить поискать насекомых на участке. Трудовая деятельность Уборка сухих растений в цветнике Цель: формировать умение и желание трудиться сообща Подвижная игра «Передай мяч» (известная) (ОД – метание, ловля) | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №22 Наблюдение за работой дворника Цели: - расширять представления детей о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; -рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении; Предложить детям на расстоянии понаблюдать за работой дворника и задать вопросы: - Для чего нужна и как важна профессия «дворник» -В чем заключается работа дворника в осеннее время года? -Какие орудия труда и для чего использует в своей работе дворник? - Как мы можем помочь дворнику? В заключение прочитать стих-ние В. Степанова: Встает дворник на заре, Крыльцо чистит на дворе. Дворник мусор уберет И дорожки разметет. Пальчиковая игра «Инструменты» Землю я копал лопатой – яму выкопал когда-то. А теперь гребу граблями мусор весь – в «подарок» яме. Пилим, пилим мы с тобой ствол двуручною пилой. Рубим, рубим топором между домом и двором. Трудовая деятельность «Поможем дворнику»: уборка участка от веток, камней, сухих листьев Цель: воспитывать уважение к труду дворника Подвижная игра «Бездомный заяц» (ОД - бег) ( известная) |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №23 Наблюдение за солнцем Цели: - формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце; - установить связь между летним и осенним световыми днями; - выяснить значение солнца для жизни и роста растений. - Посмотрите, как изменились растения с приходом осени? - Чего не хватает растениям в осеннее время года? - Что дает растениям солнце? Напомнить детям о том, что Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные. Солнце — раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горящей печкой, раскаленным железом. Раскаленное вещество излучает свет, т.е. светит. Вот и Солнце тоже светит, его свет доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло. Свет от Солнца до Земли доходит за 8 минут 19 секунд. Солнце светит необычайно сильно, поэтому, даже находясь от него на большом расстоянии, мы не можем на него смотреть прямо, больно глазам. Кроме света от раскаленных тел исходит тепло. Вот и Солнце отдает тепло другим планетам, а также нашей Земле. Поэтому на солнышке мы греемся, нам тепло. Предложить детям посмотреть на солнце, если его нет, то уточнить где оно (спряталось за тучами). - Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? (солнце греет, но уже не так сильно как летом) - Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Разучивание стихотворения: Солнце улыбается – Золотые лучики Солнышко качается на кудрявой тучке. Солнышко бросает золотые мячики. В лужицах ныряют солнечные зайчики. Л Исследовательская деятельность Кладем 2 камешка, один на солнышко, другой – в тень. Через некоторое время проверяем, какой камешек теплее. Делаем вывод о том, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени. | Подвижная игра «Волк во рву» (разучивание) (ОД – прыжки) Цель: формировать навыки прыжков в длину, учить слушать сигналы воспитателя. Посередине площадки проводятся 2 параллельные черты на расстоянии 80-100 см одна от другой – это ров. По краям площадки на расстоянии 1-2 шагов от ее границ очерчиваются дома коз. Из числа играющих выбирается волк, остальные изображают коз. Все козы располагаются в одном из домов. Волк становится в ров. По сигналу воспитателя «Волк во рву!» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк в это время старается их поймать (коснуться). Пойманных он отводит в сторону. После 3-4 перебежек все пойманные козы возвращаются в свой дом, выбирается другой волк из числа непойманных коз. |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №24 Наблюдение за небом и дождем Цель: - учить определять характер осенних дождей
Загадка: Это что за потолок? То он низок, то высок, То сер, то беловат, то чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый - кружевной и синий-синий. (Небо)
Что можно сказать о дожде осенью? (моросит, накрапывает, льет, идет, капает, хлещет, шумит, стучит по крыше). Стихотворение С.Егорова «Осень»: Все тучи, тучи. Дождик. Холодный, словно лед, Колючий, словно ёжик, По осени бредет. Подвижная игра «Коршун и наседка»(ОД-бег) Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №25 Наблюдение за листопадом Цели: - расширять знания о сезонных изменениях в природе; - формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи. - Все ли деревья изменили окраску листьев? - Какими были летом деревья, кусты? - Как они изменились с приходом осени? - Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые) На рябине? (Красные, багряные) - У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) - У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Листопад! Листопад! Лес осенний конопат! Налетели конопушки, стали рыжими опушки, Ветер мимо пролетал, ветер лесу прошептал: - Ты не жалуйся врачу, конопушки я лечу, Все рыжинки оборву, побросаю их в траву. - Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) - Все листочки падают одинаково? (Нет.) - Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.)
Золотистый льется дождь. (Листопад.)
А осенью опадают. (Листья.)
Золотые монетки. (Листочки.) |
Исследовательская деятельность
Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в
Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада. Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Волк во рву» (ОД - прыжки) (известная) | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №26 Наблюдение за перелетными птицами Цели: - расширять представления о перелетных птицах; - воспитывать познавательный интерес к птицам. Птицы на юг улетают: Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая Крыльями машет вдали. М. Ивенсен - Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? (Корма для птиц становится все меньше, начинает холодать — птицы собираются в стаи, пробуют свои силы и тренируют птенцов, готовят их к отлету.) - Расскажите о своих наблюдениях за поведением птиц летом и осенью. (Летом для птиц достаточно корма, они выводят и вскармливают птенцов. А осенью птицы ведут себя беспокойно, собираются в стаи и летят в теплые края.) - Что происходит осенью с кормом для птиц? (Корма для птиц становится все меньше и меньше; сначала пропадают насекомые, затем увядают растения, уменьшается количество плодов и семян.) - Подумайте, с чем связаны сроки отлета насекомоядных и зерноядных птиц осенью? (Насекомоядные птицы улетают раньше, чем зерноядные, так как исчезают насекомые, а птицам нечем уже питаться; затем улетают те птицы, которые едят плоды, семена, зерно.) - Почему осенью птиц становится мало? (С конца августа птицы начинают улетать на юг, так как холодает, и исчезают насекомые.) - Как птицы готовятся к отлету? (Собравшись в стаи, они стремительно носятся в воздухе, упражняясь перед дальним полетом.) - Назовите первый признак приближения осеннего перелета птиц. (Усиливается гомон птиц, они собираются в стаи.) - Какие птицы позже всех улетают на юг? (Утки, гуси — водоплавающие, улетают последними, так как пока водоемы не замерзли, им есть чем питаться.) - Знаете ли вы, как выстраиваются птицы при перелете на юг? (Во время перелета птицы придерживаются определенного порядка. Так им удобней и легче лететь. Журавли летят клином — углом. Цапли и гуси — шеренгой. Утки выстраиваются в линию (друг за другом), некоторые стаи уток летят в виде пологой дуги, а мелкие — насекомоядные птицы — летят скученной стаей.) Предложить детям собраться вместе для «перелета»: построиться клином, прямой линией и т.д. - Видели ли вы отлет журавлей осенью? (Они летят углом, двумя расходящимися назад рядами, с длинными вытянутыми шеями, громко курлыча. Иногда удается увидеть, как передовой журавль — вожак — меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занимает его место.) Журавли летят, курлычут. Шлют последнее «прощай». За собою лето кличут, Забирают в теплый край. |
Исследовательская деятельность Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема. Подвижная игра «Гуси-лебеди» (ОД – бег) (известная) Индивидуальная работа Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля). Цель: развивать двигательную активность. | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №27 Наблюдение за специальным транспортом Цели:- расширять знания о специальном транспорте; - обогащать словарный запас. Красная машина по дороге мчится, Ей на место поскорей надо появиться. Там огня необходимо погасить лавину, Все зовут пожарной красную машину. «01» — две эти цифры часто набирают, Значит осторожными не всегда бывают. В. Мирясова - Какие специальные машины вы знаете? («Скорая помощь», пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) - Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) - Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь пострадавшим во время пожара от огня и дыма.) - Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) - Почему? (Они спешат на помощь людям.) - Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.) Дидактическая игра «Что делает…?» - врач - … - учитель -… - пожарный -… - экскаваторщик -… - электрик -… и т.д. Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля) (известная) Индивидуальная работа Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №28 Наблюдение за ветром Цели:- продолжать учить определять силу ветра; - расширять знания детей о неживой природе. Летит без крыльев и поет, Прохожих задевает, Одним проходу не дает, Других он подгоняет. (Ветер.) - Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) - Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) - Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.) - Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность
Подвижные игры «Коршун и наседка» (ОД – бег) (известная) «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Дети образуют круг. Проговаривая слова, выполняют соответствующие движения: Ветер дует нам в лицо, машем руками на себя Закачалось деревцо. качаемся, подняв руки вверх Ветер дует выше, выше… руки в стороны, машем, поднимая вверх А листочки ниже, ниже… имитируем листочки руками и плавно приседаем | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №29 Наблюдение за цветником Цели:
Прочитать детям стихотворение: Осень наступила, Высохли цветы И глядят уныло Голые кусты. Туча небо красит, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит. Воспитатель задает детям вопросы. - Какое сейчас время года? - Что происходит с растениями осенью? - Для чего нужны растениям листья, корень? - Как называются цветы, растущие на клумбе? - Можно ли их срывать с клумбы? надо с - Что делать, чтобы весной цветы снова выросли? - Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.) Исследовательская деятельность Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга). Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» (ОД-бег) Цель: упражнять в беге в определенном направлении. Играющие становятся в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, получают ленту, которую закрепляют за пояс. ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» - дети разбегаются, а ловишка их догоняет. Лишившийся ленты ребенок временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя «Раз, два, три, в круг скорей беги!» - дети строятся в круг. Пересчитываются ленты и возвращаются детям. Игра возобновляется с новым ловишкой. Индивидуальная работа Упражнение с мячом Цель: упражнять в ловле и броске мяча. |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №30 Наблюдение за камнями Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Предложить детям рассмотреть камни на участке, собрать их в кучку. Воспитатель задает детям вопросы. - Какие бывают камни? - Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.) - Назовите твердые камни. - Какими камнями легче рисовать на асфальте? - К какой природе они относятся? Почему? - Какие камни прочнее? - Как вы думаете, человек где-нибудь использует их? - Могут ли камни издавать звуки? - Сравните камни на участке (по цвету, по форме) Исследовательская деятельность Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) Сделать вывод, что каждый камень имеет свой неповторимый узор. Трудовая деятельность Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели:
Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага». Цели:
«Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом. Индивидуальная работа Закреплять умение бросать мяч в цель | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №31 Рассматривание однолетних и многолетних растений Цели: - продолжать знакомить с многообразием растительного мира; - прививать любовь к природе; - развивать наблюдательность и любознательность. Прочитать стихотворение З.Федоровской, загадать загадку: Осень на опушке краски разводила, По листве тихонько кистью проводила. Пожелтел орешник, и зарделись клены, В пурпуре осеннем дуб некогда зеленый. Утешает осень: «Не жалейте лета, Посмотрите, роща золотом одета!» *** В этот месяц, что ни год, нас встречает семь погод: Сеет, веет, крутит, студит, свищет, вьюжит ,сверху льет. (Октябрь.) Рассказать детям о многолетних и однолетних растениях. *У однолетних растений осенью отмирают стебли и корни, сохраняются лишь семена. Зародыши в семенах окружены питательными веществами и от сильного охлаждения и длительной засухи защищены плотной кожурой семени. *У многолетних травянистых растений осенью отмирают все наземные части. Жизнь сохраняется в подземных видоизмененных побегах, в корневищах, луковицах, которые служат «складом» питательных веществ (найти их в ближайшем окружении). Индивидуальная работа Развитие движений Цель: упражнять в прыжках в длину с места. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №32 Рассматривание почвы Цели: - продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (заморозки по ночам, появление инея); - приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. Чтобы корни всех растений под землей дышать могли, Хорошенько нужно землю прополоть и разрыхлить. Попросить детей рассказать, что они знают о почве:
Почва состоит из песка, глины, отмерших частей растений и животных, камешков и разных органических частиц, воды и воздуха. В почве находятся корни всех растений, которые черпают из нее воду и полезные для растения вещества. Почва служит домом для многих животных, насекомых и червей. Обитателями подземного царства являются мышь-полевка, слепыш, дождевой червь, насекомые и их личинки. Исследовательская деятельность «Зависимость состояния почвы от температуры» Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. *В солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая). *Полить землю из лейки (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой. Дети нажимают кончиками пальцев на поверхность, она липкая, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. В ы в о д: Изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы. Подвижная игра «Волк во рву» (ОД – прыжки)
| Подготовительная группа (октябрь) Карточка №33 Наблюдение за утренним туманом и росой Цель: объяснить причину возникновения данных природных явлений Прочитать детям стихотворение Е.Трутневой «Туман»: Кто–то ночью утащил лес. Был он вечером, а утром исчез! Не осталось ни пенька, ни куста, только белая кругом пустота. Где же прячутся птица и зверь? И куда ж за грибами теперь? Загадать загадку: Спрятал луга, спрятал стога В синий карман синий …(туман) Рассказать, что туман – это облако у поверхности земли, что нет никакой разницы между туманом и облаком в небе. Когда облако находится у поверхности земли или воды, мы называем его туманом. Обычно туман образуется по ночам и рано утром в низинах и над водоемами. Он связан с холодным потоком воздуха, который опускается на теплые поверхности суши или воды. Утром, когда становится теплее, холодный плотный белесый туман начинает постепенно испаряться, оставляя капельки росы на траве. Чаще всего туманы бывают осенью. Индивидуальная работа Различные виды ходьбы (как аист, журавль, цапля, медведь…) Цель: развивать двигательную активность Подвижная игра «Водяной» (известная) |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №34 Наблюдение за подорожником Цели: - закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада; - формировать умение и желание беречь и защищать природу. Найти и рассмотреть листья подорожника на участке. Спросить у детей, что они знают о полезных свойствах данного растения. Рассказать, что подорожник называют другом путника. Почему? (возможно, кто-то из детей знает ответ). Подорожник можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения. Напомнить детям о правилах сбора лекарственных растений:
Исследовательская деятельность. Следуя тем правилам, которые вспомнили и повторили, найти и сорвать несколько листочков подорожника, с тем, чтобы вернувшись в группу, вылечить пораненный пальчик кукле. Дидактическая игра «Вспомни и назови» Цель: вспомнить лекарственные растения и их назначение Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» (известная) ОД-бег
| Подготовительная группа (октябрь) Карточка №35 Наблюдение за облаками (тучами) Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. Дидактическая игра «Какое оно, небо?» (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Цель: - обогащать словарный запас детей Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? Закрыли солнце. Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит…(А.Плещеев) - Как вы думаете, как облакам удается держаться на небе? Рассказать детям, что в воздухе содержится какое-то количество водяного пара. Когда теплый влажный воздух остывает, то пар преобразуется в огромное количество мелких капелек воды, скопление которых образует облако. Воздушные течения, поднимающиеся вверх от земли, поддерживают облака на небе. Не существует двух точно похожих друг на друга облаков, тем более что они постоянно меняют форму. Облака имеют разную форму потому, что их образование происходит на разной высоте и при разной температуре. Подвижная игра «Море волнуется…» Трудовая деятельность Сбор опавших на землю ягод рябины для подкормки птиц зимой Цель: - закреплять навыки совместной работы; |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №36 Наблюдение за собакой Цель: - воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Загадать загадку (отгадку дети должны показать) Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди Лучше в дом не заходи. (Собака.) Задать вопросы:
Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться плодами, крупами, молоком, творогом, но больше всего любят вареное мясо. Пород собак очень много — сенбернар, такса, немецкая овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нет хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвалах, на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. Подвижные игры "Лохматый пес", «Волк во рву» Индивидуальная работа Перебрасывание друг другу мяча над головой. Цель: развивать быстроту, ловкость | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №37 Наблюдение за листьями в сухую погоду. Цель: - учить устанавливать причинно-следственные связи Предложить походить по опавшим листьям, послушать, как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат. (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать.) Дидактические игры: «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно собирать, шелестят, шуршат). «Найди такой же листок» Найти похожие по цвету, размеру листья Трудовая деятельность Уборка опавших листьев и сухих веток на участке Подвижные игры «Ловишка, бери ленту», «Водяной» |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №38 Наблюдение за признаками осени Цели: - продолжать наблюдение за признаками осени, - обсудить народные приметы и пословицы
Пальчиковая игра «Осень. Деревья» Лист у клена и каштана – раскрыть ладонь левой руки, затем - правой Как ладони великана. поднять руки вверх с раскрытыми пальцами У березки, у березки – показать руками стволы Белый ствол и листья – слезки. нарисовать указательными пальцами капельку в воздухе А у тоненькой рябинки ладони перед собой, пальцы чуть растопырены Листья – сложные картинки. Дидактическая игра «Что будет, если…» Предложить подумать и ответить, что случится с деревом, если…(исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы; если перестанет идти дождик; если снег не укроет его корни; не прилетят пчелы; человек повредит кору и т.п.) Индивидуальная работа Прыжки через скакалку Цель: развивать навыки прыжков через скакалку на двух ногах, на одной ноге Подвижная игра «Волк во рву» | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №39 Наблюдение за прохожими Цель: - учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы Предложить детям понаблюдать за прохожими и задать им вопросы:
Дидактическая игра «Кто чем занят?» Цель: - развивать словарный запас и связную речь Воспитатель называет профессии, а дети должны рассказать, в чем заключается работа…(учителя, повара, дворника, прачки, врача, продавца и т.д.) Трудовая деятельность: смести песок со скамеек на веранде и на участке Индивидуальная работа: упражнять в ловле и броске мяча
Подвижные игры по желанию детей |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №40 Наблюдение за деревьями без листьев Цель: – закрепить умение узнавать деревья по внешнему виду. Прочитать стихотворение: Ни листочка, ни травинки! Ребята посмотрите вокруг.
день стал короткий,…)
Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.) Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это происходит потому, что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как все деревья, а постепенно, по очереди.
от хвойных?
и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине? Трудовая деятельность: сбор шишек для природного уголка и экспериментирования Подвижная игра: «Лохматый пес» (ОД – бег) | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №41 Наблюдение за дождливой погодой Цель: - познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой; - уточнить название и назначение предметов одежды. Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, Лужи у крыльца... Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам. Дидактические игры: «Какой он, дождик?», «Когда это бывает?» Самостоятельная игровая деятельность. Рисование на мокром песке.
Пальчиковая игра "Времена года» Подвижная игра «Волк во рву» (ОД – прыжки) |
Подготовительная группа (октябрь) Карточка №42 Наблюдение за сорокой Цель: – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; - воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. Всюду я летаю, Все на свете знаю. Знаю каждый куст в лесу: Может быть, меня за это И зовут лесной газетой.
Сорока имеет много прозвищ: «сорока-белобока», «сорока-стрекотуха», «сорока-воровка». «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. Трудовая деятельность: Сбор опавших плодов рябины для ручного труда Подвижная игра: «Гуси-лебеди» (ОД – бег) | Подготовительная группа (октябрь) Карточка №43 Изучаем транспорт Цель: - формировать умение различать и называть виды общественного транспорта; - формировать навыки соблюдения правил дорожного движения. Прочитать детям стихотворение Валентина Берестова «Про машину»: Вот девочка Марина, а вот ее машина. - На, машина, чашку, ешь, машина, кашку. Вот тебе кроватка, спи, машина, сладко. Я тобою дорожу, я тебя не завожу… Рассмотреть замеченный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, по возможности марку. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать, сколько дверей и зачем такое количество. Вспомнить, какой общественный транспорт они знают. С детьми уточнить, где ездят машины. Как переходить улицу. С какой стороны у машины руль. Поговорить о профессии водителя. Чем эта профессия отличается от других? Какова нужность водителя? Следует ли водителю соблюдать правила дорожного движения? Почему? Индивидуальная работа: Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности). Дидактическая игра «Летает, плавает и ездит» (уметь различать наземный, воздушный, водный транспорт) Самостоятельная игровая деятельность. "Выложи из камней" — выложить из камней машинку. Рисование на песке. Подвижная игра «Светофор» (известная)
|
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №44 Наблюдение за тополем Цель: - формировать представление об осеннем тополе. Прочитать детям стихотворение С. Васильевой: Под окошком вырос тополь вековой, Летом он зеленой шелестит листвой. По городу гуляя, встретишь его пух – Над улицей несутся сотни белых мух Рассмотреть с детьми тополь и задать вопросы:
Исследовательская деятельность: Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок. - Что мы увидели? (еле заметные почки0 - Что это значит? (деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья) Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» (ОД – бег) | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №45 Наблюдение за первым снегом Цель: - учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное. Прочитать детям стихотворение И. Никитина Поутру вчера дождь в стекло окон стучал, Над землею туман облаками вставал. …В полдень дождь перестал, и, что белый пушок, На осеннюю грязь начал падать снежок. Ночь прошла. Рассвело. Нет нигде облачка, Воздух легок и чист, и замерзла река И загадать стихотворную загадку: С неба звезды падают, лягут на поля. Пусть под ними скроется черная земля. Много-много звездочек тонких, как стекло; Звездочки холодные, а земле тепло! (снежинки) В народе говорят: «Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие 2-3 дня», «Первый снежок – належек, первый прочный снег выпадает ночью». Третье свое дело завершает осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле, присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще не зима – предзимье. «Мороз не велик, а зевать не велит». Исследовательская деятельность Поймать на ладошку снежинку и рассмотреть ее. Сравнить две снежинки. Определить место, где снег быстрее тает и где снег еще не растаял. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (разучивание) С двух сторон очерчивают «берега», в середине – «болото». На одном из «берегов» находится «журавль» (за чертой). «Лягушки» располагаются «на кочках» (кружки на расстоянии 50 см) и говорят: Вот с намокнувшей гнилушки в воду прыгают лягушки. Стали квакать из воды: «ква-ке-ке, ква-ке-ке – будет дождик на реке». С окончанием слов «лягушки» прыгают с «кочки» в «болото». «Журавль» ловит тех «лягушек», которые находятся на «кочке». Пойманная «лягушка» идет в гнездо «журавля». После того, как «журавль» поймает несколько «лягушек», выбирают нового «журавля» из тех, кто не был пойман. игра возобновляется. |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №46 Наблюдение за голубями Цели: - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; - уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Предложить детям понаблюдать за птицами на кормушке и предложить ответить на вопросы:
Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку, но у голубя есть и другое качество – он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, в наших краях он тоже не встречается. Трудовая деятельность Развешивание кормушек на участке и подкормка птиц Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Коршун и наседка» Дидактическая игра «Летает – не летает» Индивидуальная работа «Сбей кеглю» Цели: - учить бросать мяч в цель; - развивать меткость, внимание. | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №47 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: - формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, прибывание ночи); - закреплять знания о солнце (светит, но не греет) Не жаркие, не летние, Встают из-за реки Осенние, последние, Теплые деньки. Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными. Загадать детям загадку: И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет. (Иней) Индивидуальная работа Упражнение на развитие равновесия Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее Трудовая деятельность Уборка мусора на участке Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазание) |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №48 Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями Цель: - формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). Задать детям вопросы:
Индивидуальная работа Прыжки в длину с места. Цели: - упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; - совершенствовать координацию движений. Подвижная игра «Самый проворный» (ОД – метание, бег) Выбирается водящий, а оставшиеся игроки делятся на 2 команды и встают друг против друга на расстоянии 5-6 метров. Между группами посередине площадки водящий проводит черту и встает на нее. Задача игроков: перебрасывая мяч друг другу, выбить водящего, который уворачивается от мяча, но может бегать только по линии. Если мяч попадает в водящего, все игроки разбегаются. Тогда водящий старается запятнать убегающих, в свою очередь, бросая в них мяч. Тот, в кого он попадет мячом, становится водящим. Если же водящий промахнулся, то он продолжает быть водящим. | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №49 Наблюдение за снегопадом Цели: - уточнить представления о свойствах снега; - закрепить знания о сезонном явлении – снегопаде. Прочитать стихотворение К. Бальмонта: Светло – пушистая снежинка белая, Какая чистая, какая смелая! Дорогой бурною легко проносится, Не ввысь лазурную – на землю просится… Рассказать детям, откуда берется снег. Водяные пары из воздуха поднимаются вверх, высоко над землей, где очень холодно, и, не успев превратиться в воду, сразу замерзают и становятся крохотными снежинками, похожими на белые звездочки. То есть, снег – это замерзшая вода. Движение воздуха заставляет эти белые звездочки летать вверх и вниз, во всех направлениях. Постепенно они «приклеиваются» друг к другу, и когда смерзшихся льдинок оказывается слишком много, они начинают медленно, как парашютики, опускаться на землю. Эти скопления льдинок мы и называем снежинками. Они покрывают землю пышным белым одеялом. Исследовательская деятельность Взять в руки снег, рассмотреть его, описать, какой он (белый, пушистый, холодный,…). Выяснить, можно ли из него что-либо слепить. Подвести к выводу, что лепить можно не из любого снега. Трудовая деятельность Смести снег со скамеек и дорожек Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №50 Наблюдение за воробьем осенью Цели: - продолжать закрепление знаний о воробье; - учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; - активизировать внимание и память. Прочитать стихотворение: Воробушек горько плачет, серый, маленький, как мячик. Плачет жалобно. И тихо: «Где ты, мама воробьиха? Я не ел полдня, кто покормит меня? Чик-чирик, чик-чивяк, мне бы хоть один червяк…» Воробьиха прилетела, рядом с ним на ветку села: «Тише, птенчик, дурачок, принесла я червячок…» Воробушек чик-чирик, бросил плакать в тот же миг. Клювом-носом покрутил, вмиг обед свой проглотил: «Ой, как вкусно, только мало! Принеси еще мне, мама…»
Индивидуальная работа «Не сбей флажок» (учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их). Подвижная игра «Коршун и наседка» | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №51 Наблюдение за пешеходом Цель: - закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора – Подчиняйся им без спора! Желтый свет – предупрежденье: Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: - Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны, дети, Твердо запомните правила эти!
Напомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора или по пешеходному переходу.
Трудовая деятельность Сгребание снега к корням деревьев Индивидуальная работа Закрепление навыков метания предметов на дальность. Подвижная игра «Светофор» Сюжетно-ролевая игра «ДПС» |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №52 Наблюдение за водой Цель: - формировать представление об агрегатном состоянии воды в осенний период. Рассмотреть воду через стекло банки и задать детям вопросы:
Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жидкая. У нее нет своей формы, она принимает форму сосуда, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода – прозрачная, мутная и грязная – не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже 0 С. Исследовательская деятельность Оставить плотно закрытую стеклянную банку с водой на морозе и посмотреть в конце прогулки, что изменилось (предварительно сделать метку уровня воды в банке до замерзания). Замороженная вода – лед – занимает больше места, чем вода жидкая.
Осторожная лисица подошла к ручью напиться, Наклонилась, а вода неподвижна и тверда. Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость. Подвижные игры по желанию детей | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №53 Наблюдение за елочкой Цель: - закреплять знания о характерных особенностях ели; учить бережно относиться к растениям. Две больших сосны стояли рядом, А меж ними елочка росла, Две сосны подружку укрывали, Чтоб вершинку ветры не сломали, Чтоб красивой елочка была. Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. Веточки у ели короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет. Пальчиковая игра «Осень. Деревья» Подвижная игра «Веселый кролик» Для игры надо выбрать «кролика», т.е. водящего. Остальные участники образуют вокруг него круг. Кто-нибудь дает команду, и игроки начинают поднимать и опускать руки. Задача «кролика» - вырваться из круга. Участники всячески стараются этому помешать, для чего очень быстро поднимают и опускают руки. Если, несмотря на все старания игроков, «кролику» все же удается вырваться, то он выбирает себе замену, например, того, кто мешал ему больше всех. Победителем оказывается тот, кто ни разу не побывал в роли водящего. Индивидуальная работа Перестраивание в колонну по двое (способствовать выработке хорошей осанки). |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №54 Наблюдение за снегом и льдом Цели: - закреплять знания о разнообразных состояниях воды; - формировать реалистическое понимание неживой природы.
Мы – снежинки! Это мы- Парашютики зимы. Это мы над вами кружим, Это мы с ветрами дружим.
Рассказать, что плотный утоптанный снег тает медленнее рыхлого; темный грязный снег сходит раньше чистого и светлого. Предложить детям «превратиться» в снежинок и покружиться. Исследовательская деятельность Лед – замерзшая твердая вода. - Отогреть льдинку в ладошке, она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. - -- - - Определить признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость - Погладить поверхность для определения гладкости. - Ударить для обнаружения прочности и хрупкости. Трудовая деятельность Смести снег со скамеек и дорожек на участке. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД-прыжки) | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №55 Наблюдение за собакой Цели: - учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями холодного сезона; - воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. В нашем доме знают взрослые и дети То, что я теперь счастливей всех на свете: У меня, на зависть всем собаководам, Есть собака удивительной породы.
Счастливая жизнь собаки во многом зависит от ее владельца. Собаки питаются разнообразной пищей. Они могут полакомиться крупами, молоком, творогом, но больше всего они, конечно, любят мясо. Пород собак очень много – сенбернар, такса, овчарка, чау-чау, пудель, ротвейлер, все они отличаются друг от друга. Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Однажды я встретил бездомную кошку.- Как ваши дела? - Ничего, понемножку. – Я слышал, что вы тяжело заболели? - Болела…- Так значит, лежали в постели? - Бездомной, мне некуда ставить постель. - Как странно,- я думал, - что в мире огромном Нет места собакам и кошкам бездомным. (А. Дмитриев) Индивидуальная работа «Кто дальше?» Закреплять навыки метания предметов на дальность Подвижная игра «Лохматый пес» |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №56 Наблюдение за вертолетом Цели: - закреплять знания о воздушном транспорте; - формировать интерес к профессии пилота. Загадать загадку и предложить ответить на вопросы: Без разгона ввысь взлетит – Стрекозу напоминает. Отправляется в полет Наш российский…(вертолет).
Индивидуальная работа «Перейти речку» Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо, боком,…
Трудовая деятельность Уборка участка Подвижная игра «Самый проворный» | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №57 Наблюдение за погодой Цель: - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Попросить детей охарактеризовать погоду, сравнить с погодой ранней осени. (Как изменились растения? Насекомые исчезли, температура воздуха снизилась, на почве появились первые заморозки, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается.) Загадка: В этот месяц, что ни год, Белый день в обед встает. Зимний сумрак, грязь и слякоть- Вдруг сугробы у ворот. (Ноябрь.) Дидактическая игра «Кто больше вспомнит» Цель: - обогащать словарь глаголами, обозначающими действия Метель – метет, вьюжит,… Дождь – льет, моросит,… Ветер – дует, завывает,… Снег – идет, падает,… Ворона – летает, каркает,…и т.д. Трудовая деятельность Сгребание снега к корням деревьев. Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №58 Наблюдение за изменением цвета неба Цель: - развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное. Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось; хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Его стало как бы больше, из-за того, что деревья стоят без листвы и сквозь их ветви просматривается небо. Отметить, как красива природа в любое время года. Примета: осенью серенькое утро, так жди красного денька. Дидактическая игра «Где что можно делать?» Цель: - активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации. - Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, отдыхать,…) - Что делают в больнице? - Что можно делать на реке? и т.д. Подвижная игра «Пустое место» (ОД – бег) разучивание Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту. Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит: Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу, К одному я подойду и тихонько постучу. После этих слов водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком: - Тук-тук-тук. - Кто пришел? -Это…(водящий называет свое имя). -Зачем пришел? -Бежим наперегонки! После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает его, а опоздавший становится водящим. | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №59 Нахождение примет наступающей зимы Цели: - развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; - выявлять особенности приспособления растений к зиме; - воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Попросить детей самостоятельно охарактеризовать погоду, употребляя в речи как Можно больше прилагательных, найти приметы поздней осени в ближайшем окружении.
Примета: Если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то он сойдет. Прочитать стихотворение А.Плещеева: Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: - уточнить и углубить знания о временах года. Воспитатель называет времена года и отдает какой-либо предмет ребенку. Ребенок называет, что бывает в это время года, и передает фишку другому. Тот добавляет новое определение и т.д. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) Индивидуальная работа Ходьба по бревну Цель: - добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №60 Наблюдение за синицей Цель: - углублять представление о синицах Загадать детям загадку: Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош осенний день!» (синица) Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона – желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха. У синиц Средней Азии спина голубовато-серая, а желтый цвет брюшной стороны замещен белым. Верхняя сторона головы, бока шеи, горло и прилежащая часть зоба блестяще-черные с синеватым стальным отливом, бока головы белые. Крыло серовато-голубого цвета со светлой поперечной полосой. Хвост черноватый, с голубоватым налетом. В конце лета семейные стайки больших синиц объединяются с семьями других видов синиц, корольков и некоторых других птиц. В таких стаях в начале зимы обычно насчитывается 30 – 50 птиц, которые кочуют везде, где есть деревья и кустарники. С выпадением снега большая часть синиц отлетает к югу, а остающиеся зимовать птицы перемещаются на окраины населенных пунктов. Синички очень любят зимой лакомиться свежим салом, поэтому его надо класть в кормушки с другим кормом. Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз. Подвижная игра «Пустое место» (ОД – бег) Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы) Цель: - закреплять знания детей о многообразии птиц. Воспитатель называет птиц: если птица – зимующая, нужно хлопнуть в ладоши, если перелетная – топнуть ножкой. | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №61 Наблюдение за одеждой взрослых и детей Цели: - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; - закрепить знания о классификации одежды по сезонам. Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась. Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты. Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цели: - упражнять в классификации предметов; - вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии. Предложить детям вспомнить, что нужно для работы людям разных профессий:
Индивидуальная работа Бег приставными шагами, с подскоками Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье) |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №62 Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха Цель: - обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).
Загадать загадку: Через нос проходит в грудь И обратный держит путь. Он невидимый, и все же Без него мы жить не можем. Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.) Воздух окружает нас повсюду: на улице, в группе, в любом помещении. Его нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Почувствовать воздух можно тогда, когда дует ветер, потому что ветер – это движение воздуха. Исследовательская деятельность Цели: - доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха; - развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования. Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях. Предложить детям, закрыв глаза, почувствовать запахи (от корки апельсина, чеснока, ароматизированных салфеток), распространяющиеся вокруг. В ы во д: Воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии. Подвижные игры по желанию детей Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега | Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №63 Наблюдение за снегом Цель: - закрепить представление о снеге как особом состоянии воды. Загадка: Одеяло белое не руками сделано. Не ткалось и не кроилось, С неба на землю свалилось.(Снег.) *** Он все время занят делом, Он не может зря идти. Он идет и красит белым Все, что видит на пути. (Снег.) Предложить детям понаблюдать за снегом, как он красиво и тихо падает на землю. Рассмотреть снежинки, упавшие на темные варежки или перчатки. Они все разные – игольчатые и красивые. Снять варежки и понаблюдать, как снежинки тают, так снег превращается в воду. Дидактическая игра «Какая она, снежинка?» Предложить детям охарактеризовать снежинку (красивая, холодная, белая,…) Приметы: облака идут низко – к снегопаду; облака движутся против ветра – к метели. Исследовательская деятельность «Вода и снег» Цель: - опытным путем закрепить у детей знания о том, что вода имеет различные состояния. Внести в группу снег и лед и выяснить, что быстрее растает. В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе – утрамбованный, в третье – лед. В ы в о д: Рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним. Подвижная игра «Веселый кролик |
Подготовительная группа (ноябрь) Карточка №64 Наблюдение за долготой дня Цель: - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. Загадка: Доброе, хорошее на людей глядит, А людям на себя глядеть не велит. (Солнце.) Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что еще нет снежного покрова. Дидактическая игра «О чем я сказала?» Цель: - учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них. Рассказать детям, что есть слова близкие, есть противоположные по смыслу, а есть слова, которые употребляют часто и называют ими много разных предметов. - Называть слова, а дети должны перечислить его значения: Иголка – у шприца, елки, сосны, швейная, у ежа… (Нос, ушко, ножка, ручка, молния, горлышко, крыло и т.д.) Трудовая деятельность Сгребать снег к клумбам, «чтобы цветочки не замерзли». Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» (ОД – бег) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №65
Наблюдение за сезонными изменениями Цели: - формировать представления об изменениях в природе в начале зимы; - учить различать характерные приметы начала зимы. Прелесть утренней зимы. Дни стоят невыразимы, Снегу хоть давай взаймы Всем другим бесснежным зимам… Н.Асеев Пришел декабрь – первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, поэтому и называют в народе декабрь «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз – строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах. Задать детям вопросы:
Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом. Цель: - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег) разучивание Цель: - развивать внимание, быстроту реакции. Выбираются 2 «рыбака», остальные играющие – «рыбы». Они ведут хоровод и поют: В воде рыбки живут, нет клюва, а клюют. Есть крылья – не летают, ног нет, а гуляют. Гнезда не заводят, а детей выводят. «Рыбы» разбегаются, «рыбаки» берутся за руки и ловят «рыб». Пойманные «рыбы» присоединяются к «рыбакам», отчего «сеть» становится длиннее, и ловят оставшихся рыб. |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №66 Наблюдение за трудом дворника Цели: - продолжать наблюдение за работой дворника; - воспитывать уважение к труду дворника. После наблюдения за работой дворника задать детям вопросы:
Трудовая деятельность Сгребание снега в кучу для постройки горки. Цель: - учить трудиться сообща; - воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа Прыжки на одной ноге. Цель: - развивать чувство равновесия. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №67 Наблюдение за снегопадом Цели: - закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде; - развивать чувство прекрасного. Загадать детям загадки: *** Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит. (Снег.) *** Легкие, крылатые, как ночные бабочки, Кружатся, кружатся над столом у лампочки. Собрались на огонек. А куда им деться? Им ведь тоже ледяным, хочется погреться..(Снежинки) *** Чем тише морозная погода, тем красивее падающие снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые звездочки превращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуются хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. Трудовая деятельность Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: - развивать умение работать сообща. Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №68 Наблюдение за деревьями (рассматривание коры) Цели: - конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования; - воспитывать интерес к жизни растений и бережное отношение к ним. ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ (М.Дудин) Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою. И старые сосны, и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. В пургу по колени буранами гнутся, Вершинами машут…Сдают? Не сдаются! Загадка: Его весной и летом мы видели одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой.) Понаблюдать с детьми за деревьями. Спросить, не замерзают ли деревья. Предложить вспомнить, что происходит с ними весной, летом, осенью. Деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон. У деревьев есть зашита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод. У деревьев есть еще защита – пушистое снежное одеяло. Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой деревья шумят, ожидай оттепели. Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает». Подвижная игра «Волк во рву» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №69 Наблюдение за погодой Цели: - уточнить и конкретизировать представление о зиме; - учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. Обратить внимание детей на погоду, попросить ее охарактеризовать (температура, облачность, осадки), употребляя как можно больше эпитетов; сравнить погоду со вчерашней, выяснить, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы. Предложить полюбоваться красотой зимнего пейзажа. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №70 Наблюдение за серой и черной вороной Цели: - учить сравнивать серую и черную ворону; - находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру…» - разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны – одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен. А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. ведь ворон – пернатый хищник. Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не походит на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну. Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: - воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег) разучивание Цель: - развивать внимание и быстроту реакции. Играющие становятся в две колонны парами, впереди водящий. Все хором произносят: Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо – птички летят, Колокольчики звенят. Раз, два, три – беги! С последним словом дети, стоящие в последней паре, отпускают руки и бегут в начало колонны: один слева, другой справа. Водящий пытается поймать одного из них, прежде чем дети успевают встретиться и взяться за руки. Если водящему удастся это сделать, то одного из детей он берез за руку и встает с ним в пару. | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №71 Наблюдение за общественным транспортом Цели: - закреплять знания об общественном транспорте и ПДД; - воспитывать интерес к технике и труду взрослых Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя. Регулировщик – светофор, как дирижер в оркестре, Укажет он кому идти, кому стоять на месте. Наезда можно избежать и столкновенья тоже – На перекрестках всех дорог наш светофор поможет. Со светофором я дружу, внимательным бываю, На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю. В.Мирясова Задать детям вопросы:
Индивидуальная работа Бег приставными шагами, подскоки. Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №72 Рассматривание изморози Цели: - обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; - развивать умение устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. БЕРЕЗА (С.Есенин) Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром. Обратить внимание детей на деревья, покрытые красивым, кружевным узором. Веточки деревьев обрастают белой пушистой бахромой. Это изморозь. Как она образуется? (В тихую морозную погоду избыток водяного пара из воздуха выделяется в виде переохлажденных капель тумана, а на предметах оседает в виде кристаллов люда.) Такая кристаллическая изморозь получается при непосредственном переходе пара в лед. Кристаллы, похожие на иглы или пластиночки, быстро растут. Трудовая деятельность Постройка фигур из снега Цели: - учить строить фигуры из снега; - воспитывать дружеские отношения. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: - учить правильно употреблять наречия времени. Дети встают в круг. Воспитатель проговаривает короткую фразу, например: «Мы лепили…» - и бросает мяч ребенку. Поймавший заканчивает фразу, как бы отвечая на вопрос когда: «Вчера». Подвижная игра «Пустое место» (ОД – бег) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №73 Наблюдение за рябиной Цели: - расширять знания о рябине; - продолжать наблюдение за рябиной зимой. Нарядилась рябинушка, вышла погулять. Платье в красных бусинках – их не сосчитать. Стала с ребятишками хоровод водить, С платьица по бусинке каждому дарить. Стали ярче рябинушки щеки детворы, Щедрые у рябинушки для детей дары! Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе, отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся слаще и приятнее на вкус.
Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель. Цель: - развивать координацию движений. Подвижная игра «Горелки» (ОД - бег) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №74 Наблюдение за ветром Цели: - расширять и углублять знания о неживой природе; - формировать интерес к природным явлениям. Ветер дул всю ночь, шумели ели, морщинилась вода. Сосны старые скрипели, ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало. И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало, будто не было и нет. Задать детям вопросы:
Дидактическая игра «Каким бывает ветер?» Цель: - обогащать словарный запас Подобрать прилагательные, каким бывает ветер: сильным, теплым, шквалистым,… Индивидуальная работа Зимняя забава «Снайперы» (ОД – метание) Цель: - развивать меткость, глазомер. Поставить на сугроб яркий кубик или кеглю и постараться сбить предмет снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых предметов. в этом случае могут участвовать несколько детей – по числу предметов. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №75 Наблюдение за следами птиц на снегу Цели: - расширять знания о зимующих птицах (вороне, воробье, синице…); - учить видеть особенности их поведения зимой; - развивать у детей желание помогать птицам в зимний период; - учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле. Зима-зимушка, чародейка, Наших птичек пожалей-ка, Ведь птичкам зимой холодно, голодно, Насыпьте в кормушки им крошки да зернышки. Пусть не голодают птицы зимой – Вниманьем согреем их, добротой. Чтоб от вредных насекомых Сады цветущие не погибли зря, Всегда, в любое время года, Берегите птиц, друзья! Обратить внимание на следы птиц на свежевыпавшем снегу. Следы различны по размеру и форме цепочек (ворона крупнее воробья, она ходит большими шагами, у нее ноги длиннее, чем у воробья и голубя; воробей скачет на двух ногах; голубь делает частые шаги, оставляя на снегу красивую цепочку «крестиков», следы могут внезапно обрываться, это означает, что птица взлетела, оставив следы от раскрытых крыльев и хвоста). Предложить детям понаблюдать за поведением птиц у кормушки и сравнить правильность своих заключений по поводу цепочек и крестиков птичьих следов на свежевыпавшем снегу. Индивидуальная работа «Попади в цель» Цель: - развивать глазомер и силу броска. Подвижная игра по желанию детей |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №76 Наблюдение за снегом (защитные свойства снега) Цели: - продолжать знакомить со свойствами снега; - приучать детей заботиться о растениях.
Напомнить детям о защитных свойствах снежного покрова: снег согревает землю от промерзания, причем рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Исследовательская деятельность «Защитные свойства снега» Цель: - познакомит детей с защитными свойствами снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды на поверхность сугроба; зарыть неглубоко в снег; зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Сделать выводы, почему снег защищает корни растений от промерзания. В ы в о д: Чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода. Корням под снегом и почвой тепло. Чем больше снега, тем теплее растению. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №77 Наблюдение за долготой дня Цель: - формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.
Обратить внимание детей на положение солнца, на то, что дни становятся короче, а ночь длиннее. Подвести детей к выводу о том, что чем короче день, тем меньше светит и греет солнце, тем температура воздуха ниже и тем становится холоднее. Приметы:
Попросить детей объяснить пословицу: «Зимнее солнце плохо греет» Дидактическая игра «Природа и человек» Цель: - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. Х о д игры: Воспитатель становится в круг, в руках у него мяч. Он заранее договаривается с детьми, что будет называть предметы, дети должны распределить по темам: «Человек» или «Природа». Например, «машина» - «Человек». Ошибившийся выходит из круга. Трудовая деятельность Сметание снега с дорожек Подвижная игра «Ловля обезьян» (ОД – лазанье) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №78 Наблюдение за огородом Цели: - знакомить детей с сезонными изменениями в огороде в зимний период; - воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Батюшка наш огород! Поклонюсь тебе с любовью – Ты корми нас целый год И капустой и морковью. Угощай нас кабачком, Сельдереем и лучком.
Исследовательская деятельность Измерить глубину снега в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период. Индивидуальная работа Развитие движений Цель: - учить метать снежки вдаль. Дидактическая игра «Посчитай до десяти» Сосчитать до десяти, проговаривая, например, одна снежинка, две снежинки, три снежинки,…(дерево, дом, звезда и т.д.) Подвижная игра «Рыбаки и рыбы» (ОД – бег) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №79 Наблюдение за снегопадом Цели: - продолжать знакомить с явлениями природы; - продолжать формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру. Наблюдать за снегопадом. Отметить, как красиво падает снег, снежинки носятся под воздействием ветра. Какие снежинки? (Отдельные, хлопьями, крупой.) В тишине полюбоваться красотой этого зимнего явления. Определить силу ветра по кружению снежинок. Приметы:
Поговорки и пословицы: (попросить детей объяснить их)
Трудовая деятельность Постройка фигур из снега на участке. Цель: - воспитывать дружеские отношения. Подвижная игра «Белки в клетках» (ОД – бег) разучивание Цель: - развивать внимание и быстроту реакции. Все встают в круг, затем разбиваются по трое. Двое изображают клетку, а третий белку в клетке. Ведущий – в центре круга. Он командует: «Белки, выходите!» «Белки»должны выйти и бегать по всей площадке. Внезапно ведущий командует снова: «Белки по клеткам!», и все должны занять ближайшие клетки, ведущий тоже. Кому не досталось клетки, тот водит.Через несколько туров «белки» и «клетки» меняются ролями. |
| Подготовительная группа (декабрь) Карточка №80 Наблюдение за воробьем Цели: - продолжать закрепление знаний о зимующей птице – воробье; - формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; - учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Прыгал воробьишка в коричневом пальтишке, Ростом мал, да боевой, нелегко ему зимой. Прыгает он у крыльца – покормите молодца. (В.Мирясова)
- Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную погоду. Воробьи – смелые и дружные птицы. Если какому-нибудь воробью посчастливилось найти обильный корм, он начинает громко чирикать, созывает на пир своих собратьев. И вот сейчас, посмотрите, сколько собралось птиц у кормушки. Воробьи охотнее поедают зернышки, нежели хлебные крошки или даже сало. Подвижная игра «Самый проворный» (ОД – метание, бег)
|
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №81 Наблюдение за хвойными деревьями Цели: - закреплять знания о деревьях; - развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Задать детям вопросы:
Предложить послушать зиму и спросить, что же услышали?
Стоят дома высокие, Этажи несчетные, Шпили колючие, Под тучами могучими.
А наверху, над мглою этой, перерастая лес, одна, В лучах заката, в бликах света горела яркая сосна.
Трудовая деятельность Сгребание снега к корням деревьев. Цель: - воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. Дидактическая игра «Что растет в родном краю?» Цели: - закреплять названия деревьев; - формировать словарный запас; - прививать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Белки в клетках» (ОД – бег) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №82 Наблюдение за небом Цели: - продолжать расширять знания о неживой природе; - формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.
Во время прогулки понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Если на небе нет облаков и туч, полюбоваться красотой голубого неба, яркостью его оттенков, скоростью движения облаков. На фоне неба очень красиво смотрятся голые деревья, покрытые пушистым снегом. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля) Цель: - развивать умение бросать и ловить мяч. Участники делятся на равные команды. На расстоянии 3м от команд проводится линия. Выбираются 2 водящих, которые становятся за этой линией против колонн. По сигналу оба водящих бросают мячи стоящим впереди в своих командах. Поймав мяч, играющий кидает его обратно водящему, а сам становится в конец колонны и т.д. Выигрывает та команда, в которой последний играющий раньше вернет мяч водящему. |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №83 Наблюдение за красотой деревьев Цели: - учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать образные эпитеты; - воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.
Обратить внимание детей на красоту деревьев в любую погоду. В солнечный день приятно смотреть на ярко-голубое небо сквозь кружевные сплетения веток, освещенных лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. После сильного снегопада изменились очертания деревьев и кустарников. Кустарники накрылись остроконечными и круглыми шапками. У некоторых деревьев ветки напоминают причудливые оленьи рога, у других – кружево. (Рассмотреть деревья, может ветки еще кого-нибудь напоминают.) Приметы:
Дидактическая игра «Когда это бывает?» (приметы разных времен года) Индивидуальная работа «Попади в цель» Цель: - развивать глазомер и силу броска Подвижная игра «Белки в клетках (ОД – бег) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №84 Наблюдение за скрипом снега Цели: - обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; - продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками. Лишь земли коснулась вата, и снежинки разлетелись По замерзшему асфальту закружил, понес их ветер! Кувыркаются снежинки, поворачивают спинки, Веселятся и резвятся, радуясь зиме. Попросить детей послушать, как скрипит снег под ногами. Сказать, что это бывает только в морозную погоду. Этот звук образуется при разрушении твердых снежинок. Послушать с детьми потрескивание деревьев и объяснить выражение «Мороз трескучий» Попросить объяснить значение пословиц: «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз». - Разделить детей на группы и предложить создать на снегу композицию на тему «Зимние чудеса» Трудовая деятельность Стряхивание снега с веток молодых деревьев и кустарников после снегопада. Объяснить детям, для чего это надо делать. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) |
Подготовительная группа (декабрь) Карточка №85 Наблюдение за поведением птиц у кормушки Цель: - воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе. Задать вопросы:
Дидактические игры: «Посчитай» Предложить детям посчитать:
Сравнить, кого больше. «Третий лишний»
Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля) | Подготовительная группа (декабрь) Карточка №86 Наблюдение за легковым транспортом Цель: - закреплять знания об автомобилях, умение различать их по назначению. Задать вопросы:
Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке участка от свежевыпавшего снега. Цели: - закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; - учить сочетать силу и быстроту. Индивидуальная работа Прыжки в длину Цели: - упражнять в прыжках в длину; - учить отталкиваться двумя ногами. Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (январь) Карточка №87 Наблюдение за погодой Цели: - уточнить и конкретизировать представление о зиме; - учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.
*Обратить внимание детей на погоду. *Попросить охарактеризовать ее (температура, облачность, осадки, сила ветра), употребляя как можно больше эпитетов. *Сравнить погоду со вчерашней, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы. *Полюбоваться красотой зимнего пейзажа. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Дидактическая игра «Что было бы, если…» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают: Н-р, «что было бы, если… - зимой побежали ручейки, - летом начали опадать листья, - зимой пошел дождь, - осенью реки покрылись льдом, - весной на деревьях не стали распускаться почки и т.д. Подвижные игры по желанию детей | Подготовительная группа (январь) Карточка №88 Рассматривание почек на деревьях Цели: - развивать наблюдательность, логическое мышление, речь; - способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; - воспитывать бережное отношение к растениям.
Прочитать стихотворение К.Чомова «Деревья спят»: Вот и мороз – забыта осень… Затих, застыл веселый лес. Под низкой крышею небес Деревья спят, одежды сбросив. И не тревожит их немало Ни ветра свист, ни вьюги вой: Закутала их с головой Зима в свой снег, как в одеяло. Теперь их только по весне С дождем желанным гром разбудит… Деревья спят, совсем как люди. И день за днем растут во сне. Загадка: На ветках плотные комочки. В них дремлют клейкие листочки. (Почки.) Обратить внимание детей на почки разных деревьев. Попросить сравнить их по форме, по расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые и верхушечные почки клена. Обратить внимание на наличие чешуек на почках, так как они находятся на открытом воздухе и особенно подвергаются резкому воздействию ветра, пониженных температур. Дидактическая игра «Сосчитай шагами» Расстояние: - от бревна до качелей, - от веранды до песочницы и т.д. Подвижная игра «Горелки» (ОД – бег)
|
Подготовительная группа (январь) Карточка №89 Наблюдение за снегирем Цели: - расширять представления о перелетных птицах; - развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Стынут лапы на морозе у сосны и ели. Что за чудо – на березе яблоки поспели! Подойду поближе к ней, и глазам не верится – Стайка алых снегирей облепила деревце! Загадать загадки и предложить ответить на вопросы: Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.) *** Что за птица мороза не боится, Хоть снега лежат везде? (Снегирь.)
Исследовательская деятельность Рассмотреть следы птиц, сравнить их между собой, предположить, чьи это могут быть следы. Ответить, чем отличаются следы птиц от следов зверей. Индивидуальная работа «Донеси мешочек корма». Цель: упражнять в соблюдении равновесия. Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Коршун и наседка» (ОД – бег) | Подготовительная группа (январь) Карточка №90 Наблюдение за работой дворника Цель: - продолжать прививать детям любовь к труду и уважение к труду взрослых. Обратить внимание детей на то, как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить. Загадка: Тихо-тихо снег идет. Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе…(лопатой). Напомнить, для чего надо собирать снег в лунки деревьев и кустарников. Трудовая деятельность Вместе с детьми собрать снег на участке, предложить сделать постройки: горки, снеговиков, фигурки животных. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижная игра «Раз, два, три – смотрю!» Все игроки стоят за стартовой линией, водящий далеко впереди стоит к ним за спиной. По сигналу игра начинается. Все игроки стараются добежать до водящего и осалить его. Но он может внезапно сказать: «Раз, два, три – смотрю!» - и резко обернуться. Если он, повернувшись, увидит, что кто-то шевельнгулся, он отправляет его обратно к стартовой линии. Тот, кто первым осалит водящего, занимает его место и ведет игру. |
Подготовительная группа (январь) Карточка №91 | Подготовительная группа (январь) Карточка №92 Наблюдение за красотой зимнего пейзажа Цели: - воспитывать у детей познавательный интерес к природе; - развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа. Прочитать стихотворения: ЯНВАРЬ Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз. Брызнешь воду – упадет не вода уже, а лед. Даже птице не летится, от мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? *** В январе, в январе много снегу на дворе. Снег на крыше, на крылечке. Солнце в небе голубом. В нашем доме топят печки, в небо дым идет столбом. С. Маршак Загадать загадки: Его весной и летом мы видели одетым. А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой.) *** Весной умирает, осенью оживает. (Снег.) Русская народная игра «Снежная баба» (ОД – бег) Дидактическая игра» Это правда или нет?» Цель: находить неточности в тексте. - Послушайте внимательно стихотворение. Кто больше заметит небылиц, того, чего на самом деле не бывает. Теплая весна сейчас, виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу. Поздней осенью медведь любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей «Га-га-га» пел соловей. Быстро дайте мне ответ: это правда или нет? Дети находят неточности и заменяют слова и предложения, чтобы получилось правильно. |
Подготовительная группа (январь) Карточка №93 Наблюдение за метелью Цель: - дать представление о движении снега в ветреную погоду Загадать загадку и предложить ответить на вопросы. Гуляю в поле, летаю на воле, Кручу, бурчу, знать никого не хочу. Вдоль снега пробегаю, сугробы наметаю. (Метель.)
Кто это, воя, без крыльев летает И без метелки следы заметает? Лепит сугробы из снежного теста, Передвигая их с места на место. (Метель.) Индивидуальная работа Развитие движений Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах) Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (январь) Карточка №94 Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: - закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу. Загадать загадку и предложить ответить на вопросы: Кто прошелся по дорожке И оставил здесь свой след? Это птичка-невеличка, А зовут ее…(синичка). Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.
Исследовательская деятельность Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на снегу. Трудовая деятельность Уборка кормушки от снега и остатков птичьего корма, подкормка птиц. Цель: воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим». Индивидуальная работа Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. Цель: улучшать координацию движений. Подвижная игра «Лиса и куры» (ОД – бег, спрыгивание) Дети изображают кур. Один из играющих – «петух», другой – «лиса». «Куры» ходят по площадке, ищут корм. «Лиса» внимательно следит за ними, незаметно подкрадывается к «курам». «Петух» громко кричит: «Ку-ка-ре-ку!». «Куры» убегают, взлетают на «насест» (бревно, скамейку,…). «Петух» должен убегать последним. «Лиса» ловит тех «кур», которые не успели быстро подняться на «насест» и удержаться на нем. После двух-трехкратного проведения игры выбирают других детей на роль «петуха» и «лисы». |
Подготовительная группа (январь) Карточка №95 Почему происходит смена дня и ночи? Цель: - дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. - Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем, и ночью. Земля волчком вращается в пространстве. Один оборот происходит за 24 часа, т.е. за сутки. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, - ночь, на другой – день. Задать детям вопросы:
(на самом деле звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.)
Исследовательская деятельность Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. *Провести наблюдение – утром, в полдень, вечером. *Сделать замеры. *Подвести к выводу о том, что в полдень солнце стоит прямо над головой, поэтому тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными. Трудовая деятельность Уборка участка после снегопада. Цель: - прививать трудолюбие, умение работать дружно. Подвижная игра «Раз-два-три-смотрю!» | Подготовительная группа (январь) Карточка №96 Наблюдение за снегопадом Цели: - в наблюдениях обобщать знания о зимних явлениях в природе; - продолжать развивать поисковую деятельность детей. Прочитать детям стихотворение Н. Садовского СНЕГОПАД Снегопад, снегопад, как слоны, сугробы! Снег и снег три дня подряд самой высшей пробы. Падает, падает, всех сначала радует – И чего заладил этот снегопад? А зима смеется: - Так он и зовется - снегопад, чтобы все в сугробы, В снежные сугробы, в мягкие сугробы падали подряд! Понаблюдать с детьми за снегопадом. Если во время прогулки сильный ветер, то снежинки нельзя рассмотреть – летит сплошная снежная пыль. Это ветер обломал у снежинок их красивые лучики. Надо объяснить детям, что в мороз снег хрустит под ногами потому, что это ломаются лучики у снежинок. В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожие на цветы или звездочки. Они падают по одной, поэтому их можно хорошо рассмотреть на листе темной бумаги. Дидактическая игра «Где я был?» Цель: - образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевленных или неодушевленных существительных. Ход игры. Отгадайте, ребята, где я была? Я видела медуз, морских коньков, акул. (На море.) А теперь вы загадайте мне загадки, где вы были, расскажите, кого видели, скажите. Грузинская народная игра «День и ночь» (ОД – бег) Цель: развивать ловкость, быстроту движений. На некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстраиваются мальчики, у другой – девочки. Ведущий между ними. Команда мальчиков – «Ночь», девочек – «День». По команде «Ночь» мальчики ловят девочек и наоборот. Тот, кого поймали, переходит в команду противников. |
Подготовительная группа (январь) Карточка №97 Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: - расширять и углублять знания о растениях. Прочитать стихотворение М. Степанова ЗИМНИЙ ЛЕС Что за чудо – зимний лес, Сколько сказочных чудес! В сказке этой я лесной, Сон иль явь передо мной? Вот берез роскошный ряд, Шали белые горят Серебром – а вот в сторонке В шубах елочки – девчонки. Ах, какая тишина, Бело-белая страна! Задать детям вопросы:
Исследовательская деятельность Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться. Индивидуальная работа Метание «снежков» Цель: развивать силу броска и меткость. Подвижная игра «Лиса и куры» (ОД – бег, спрыгивание) | Подготовительная группа (январь) Карточка №98 Рассматривание узоров на окнах Цели: - продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы; - расширять кругозор детей; - воспитывать любознательность. Прочитать стихотворение С.Дрожжина МОРОЗ Мороз в окно глядит и дышит и на стекле узоры пишет. А против мерзлого окна дыханьем Дедушки Мороза В парчу и жемчуг убрана стоит кудрявая береза… Загадать загадку: Какой это мастер на стекла нанес И листья, и травы, и заросли роз? (Мороз.) Обратить внимание детей на узоры на стекле. Это явление бывает только в морозную зимнюю погоду. Ни в какой другой сезон его увидеть невозможно. При низких температурах наружная сторона оконных стекол расцвечивается красивыми узорами. Это ледяные кристаллы, в которые превращаются при быстром замерзании водяные пары. Снежинки, изморозь, узоры на окнах – все это водяной пар, который при сильном охлаждении переходит в твердое состояние и принимает форму кристаллов. Если солнце попадает на окна, то узор загорается всеми красками, это лучи кристаллов льда отражают солнечные лучи. Попросить детей пофантазировать и рассказать, что они видят на стеклах. Приметы:
Белорусская народная игра «Заяц-месяц» (ОД – бег) Цель: развивать быстроту движений. Играющие стоят по кругу. Ведущий и дети начинают перекличку: - Заяц-месяц, где ты был? - Куда клал? - В лесу. - Под колоду. - Что делал? - Кто украл? - Сено косил. –-ЧУР. На кого попадет слово «чур», тот догоняет детей, а они разбегаются врассыпную. Правила игры: Бежать можно только после слова «чур», пойманным считается игрок, которого коснулся тот, кто ловит. |
Подготовительная группа (январь) Карточка №99 Наблюдение за вороной и сорокой Цель: - учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки). Загадки: Птица серая парила, крылья черные раскрыла, Громко каркнула она, только курочка ушла: Под крылом хохлатка спрятала цыпляток! От кого, ребятки, прячутся цыплятки? (От вороны.) *** Длиннохвостая она, со спины черным-черна. Брюхо белое по плечи, тарахтенье вместо речи. Хоть кого увидит вмиг поднимает стрекот – крик! (Сорока.) *** В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей – значит, ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу – жди мороза. Вороны и сороки зимуют вместе с нами. Сорока строит большое прочное гнездо, которое с боков и сверху прикрыто сучьями, образующими высокую крышу и придающими постройке шаровидную форму. Крыша служит надежной защитой от хищных птиц и мороза. Для строительства гнезда сорока использует самые неожиданные материалы: блестящие предметы, тряпки, проволоку и т.д. Сорока трещит, стрекочет. Благодаря сороке жители леса заранее узнают о приближении хищника или человека и могут позаботиться о своей безопасности. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: - закреплять умение бросать «снежок» в цель. Подвижная игра «Мяч водящему» (ОД – метание, ловля) | Подготовительная группа (январь) Карточка №100 Наблюдение за снегоуборочной машиной Цели: - расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых. Загадка: Что за дворник удалой Снег сгребал на мостовой? (Снегоуборочная машина.) У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
Трудовая деятельность Уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для постройки лабиринта). Цели: - приучать действовать сообща, доводить дело до конца; - воспитывать трудовые навыки. Подвижные игры «Белки в клетках», «Снежная баба» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (январь) Карточка №101 Наблюдение за погодой Цели: - формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; - продолжать отмечать путь Солнца, его высоту в полдень, знакомить со свойствами снега. Выяснить, что можно сделать на участке, что взять с собой на прогулку, во что одеваться. Выйдя на прогулку, обратить внимание на погоду, отметить, как она изменилась по сравнению со вчерашней. Отметить, что солнце стало раньше всходить, день увеличивается, значит скоро пройдут морозы. Дидактическое упражнение «Зимние забавы» Предложить детям выполнять описываемые в стихотворении движения: Мы зимой в снежки играем, По сугробам мы шагаем, И на лыжах мы бежим, На коньках по льду летим, И снегурку лепим мы, Гостью - зиму любим мы! Дидактические игры:
Цель: - развивать речевую активность, словарный запас. Ход игры. Дети стоят, образуя круг. Один из них первым говорит слово по слогам, стоящий рядом должен назвать слово, начинающееся с последнего слога только что произнесенного слова. (Ва-за, за-ря, ря-би-на,…)
Цель: - развивать речевую активность. Ход игры. Ведущий загадывает слово, но говорит только первый слог, например, «Ли- ». Дети подбирают слова, как только кто-то отгадает, он становится ведущим и игра начинается сначала. Подвижные игры по желанию детей. | Подготовительная группа (январь) Карточка №102 Наблюдение за деревьями Цели: - формировать представление о помощи людей растениям в зимних условиях; - воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее. После вьюжной погоды обратить внимание на то, как опустились деревья под тяжестью снега. Полюбоваться причудливо утонувшими в сугробах деревьями, осторожно стряхнуть с веток снег. Объяснить, что в теплую зимнюю погоду снег, покрывающий деревья, становится тяжелым, липким. По возвращении морозов он примерзает к кроне, и от тяжести ветки могут сломаться. Людям надо заботиться о растениях, помогать им выжить в трудных зимних условиях. Ветки очень ломкие от мороза, и, проходя мимо, надо быть осторожными, чтобы не задеть и не сломать хрупкие веточки молодых деревьев. Загадка: Что летом и зимой в рубашке одной? (Ель, сосна.) Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям Дидактическая игра «Укрась слово» Подобрать как можно больше определений к данному слову. Зима (какая?) Снежинка (какая?) Мороз (какой?) Снег (какой?) Метель (какая?) Снегурочка (какая?) Сугробы (какие?) Подвижные игры «День и ночь», «Заяц – месяц» (ОД – бег). |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №103 Наблюдение за снегом Цель: - формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. Прочитать стихотворение С.Есенина: Поет зима – аукает, Мохнатый лес баюкает, Со звоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака. Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев – быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным, а тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка – наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться. Задать детям вопросы:
Исследовательская деятельность Измерить глубину снега на открытых и защищенных участках детского сада. Ответить, где больше снега и почему? Индивидуальная работа «Кто дальше?» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места. Подвижная игра «Снежная баба» (ОД – бег) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №104 Наблюдение за свиристелями Цели: - закреплять представления о птицах (свиристель); - воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Прилетели свиристели, заиграли на свирелях, Засвистели: «Свири-свир! Мы в лесу устроим пир! Пусть опали с веток листья, шелестит осенний дождь, Мы клюем рябины кисти – лучше ягод не найдешь!» После непродолжительного наблюдения за свиристелями предложить детям ответить на вопросы.
Предложить детям сымитировать стаю свиристелей. (Как перемещаются, склевывают ягоды рябины, как посвистывают и т.д.) Трудовая деятельность Расчистка дорожек, скамеек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь. Индивидуальная работа Развитие движений Цель: развивать глазомер при метании «снежков» в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске. Подвижная игра «Лиса и куры» (ОД – бег, спрыгивание) |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №105 Наблюдение за облаками Цели: - расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; - развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Загадать загадку: Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака.) Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются – образуются облака. Когда капельки воды в облаках становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя летом и в виде снега зимой. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые – перед дождем или снегопадом.
Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые. Трудовая деятельность Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек и горки. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. Индивидуальная работа Разучивание скороговорки: Пришел Прокоп, кипит укроп, Ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, Так без Прокопа кипит укроп. Цель: вырабатывать правильное произношение. Подвижная игра «Заяц-месяц» (ОД – бег) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №106 Наблюдение за солнцем Цель: - формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца и Луны. Прочитать отрывок из стихотворения А. Пушкина «Зимнее утро» Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит… Обратить внимание детей на то, что солнце поднимается выше, становится ярче, теплее, на солнечной стороне появляются проталины; увеличивается продолжительность светового дня (чем выше солнце, тем длиннее день). Сравнить продолжительность светового дня в начале января и начале февраля. Загадка: На улице рубашка, а в избе рукав. (Солнечный луч.) Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг». Цель: закрепить полученные навыки выделения слогов. Ход игры. Дети становятся в круг, воспитатель в середине. В руках у него бубен. Воспитатель ударяет в бубен (1, 2 или 3 раза), дети должны назвать слова (можно выбрать определенную тематику: растения, животные и т.д.), в которых 1, 2 или 3 слога. Подвижная игра «Мороз, Красный нос» (ОД – бег) Цель: развивать ловкость, быстроту движений. На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, в одном из них располагаются играющие. Посредине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз, Красный нос. Он произносит: - Я Мороз, Красный нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься? Играющие хором отвечают: - Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз. После этого они перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается «заморозить» (коснуться рукой). «Замороженные» останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. мороз подсчитывает, скольких он «заморозил». После нескольких перебежек выбирают нового Мороза. В конце игры подводится итог: сравнить, какой Мороз «заморозил» больше играющих. |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №107 Рассматривание деревьев Цели: - способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; - расширять представления о частях растений; - накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. (Дерево.) Рассмотреть и сравнить ветки деревьев. Уточнить знания детей о расположении веток разных деревьев, как умеют определять названия деревьев и кустарников, которые стоят без листвы. В безветренную погоду опушенные снегом деревья стоят притихшие, словно к чему-то прислушиваются. Если после оттепели ударит мороз, они покрываются ледяной корочкой и, тихо позванивая, ударяются друг о друга. Иногда эту картину освещает солнышко, тогда деревья словно стеклянные, на них вспыхивают тысячи разноцветных огоньков, и не оторвать глаз от этого зрелища. Приметы:
Дидактическая игра «Третий лишний» (растения) Цель: развивать умение обобщать по существенным признакам. Береза, смородина, тополь; Роза, гвоздика, ромашка; Колокольчик, василек, ромашка; Яблоня, осина, дуб; Тюльпан, нарцисс, роза; Мать-и-мачеха, ромашка, роза; и т.д. Подвижная игра «Ловля оленей» (ОД – метание, бег) Цель: развивать меткость, ловкость. Среди играющих выбирают двух «пастухов», остальные – «олени». Они становятся внутри очерченного круга. «Пастухи» находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз-два-три-лови!» «пастухи» по очереди бросают мяч в «оленей» (мяч можно бросать только в ноги играющим), а те убегают от него. «Олень», в которого попал мяч, считается пойманным. | Подготовительная группа (февраль) Карточка №108 Наблюдение за силой ветра Цели: - развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и свойствами снега и состоянием погоды. Я березку качну, я тебя подтолкну, Налечу, засвищу, даже шапку утащу, А меня не видать. Кто я? Можешь угадать? (Ветер.) В ветреную погоду понаблюдать за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Спросить у ребят, откуда дует ветер, определить его силу по качающимся веткам деревьев. Во время сильного ветра понаблюдать за перемещением снега, установить, почему глубина снега в разных местах разная. Приметы:
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Воспитатель произносит приметы разных времен года, дети должны отгадать, когда это бывает. Например: прилет грачей, сугробы и метели, купание на реках, отлет птиц к югу и т.д. Индивидуальная работа Прыжки в длину Цели: - упражнять в прыжках в длину; - учить отталкиваться двумя ногами. Подвижная игра «Лиса и куры» (ОД – бег, спрыгивание) |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №109 Наблюдение за вороной и сорокой Цель: - закреплять представление о птичьем мире, знания о характерных особенностях птиц. - Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
Ворону называют серой разбойницей. Многие не любят ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет у нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться – берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон – самый крупный из вороньей семьи. Ворон и ворона – совсем разные птицы. Их даже не увидишь вместе. Ворон – птица лесная. Во многих сказках ворона называют мудрым. Может, потому, что живет эта птица до 100 лет.
Сороку - белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах – насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» - стрекочет сорока, и всем понятен ее язык. Трудовая деятельность Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижные игры: «Коршун и наседка» (ОД – бег), «Лиса и куры» (ОД – бег, спрыгивание) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №110 |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №111 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: - формировать представления об изменениях в природе;
Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло, И сугробы в раз осели, В полдень с крыши потекло. Февраль – последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже. Загадать детям загадки: Висит за окошком Кулек ледяной, Он полон капели И пахнет весной. *** Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет, Заплачет она и умрет. (Сосулька.) Исследовательская деятельность Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее. Трудовая деятельность Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения. Подвижные игры: «Снежная баба» (ОД – бег), «Снежная карусель» | Подготовительная группа (февраль) Карточка №112 Наблюдение за березой Цели: - продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; - рассказать о том, какую пользу приносит береза людям; - воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Прочитать стихотворение С. Есенина «Береза»: Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром. *Назвать части дерева. *Обратить внимание детей на ствол березы. *Определить, какой он на ощупь, где самый широкий ствол. (Внизу у самой земли, самый узкий – наверху.) *Рассмотреть кору под лупой - дырочки, трещинки; уточнить, что она называется берестой. *Определить высоту дерева (почти как детский сад, выше или ниже детского сада), сравнить с другими деревьями и кустарниками, находящимися рядом с березой. Исследовательская деятельность Дети обнимают дерево, как бы пытаясь вытащить его из земли. Вытаскивают палку, воткнутую в землю. Делают вывод о том, что держит дерево в земле и почему дерево не падает и стоит вертикально. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Подвижные игры по желанию детей |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №113 Наблюдение за сосульками Цели: - продолжать знакомить с явлениями природы; - развивать наблюдательность, любознательность. Сосульки образуются только на морозном воздухе. Слой снега на крыше дома подогревается изнутри (со стороны чердака). Он подтаивает, и образующаяся при этом вода стекает до карниза. Здесь, попадая на морозный воздух, вода замерзает и превращается в сосульки. но на южной стороне крыши снег подтаивает не снизу, а сверху, под воздействием солнечных лучей. Вода стекает вниз. Попадая в тень, на морозном воздухе водяные капельки замерзают. Постепенно воды натекает все больше, и ледяные сосульки растут. Предложить детям понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька (например, на качелях или металлическом заборе) в конце прогулки. Приметы:
Исследовательская деятельность «Лед – твердая вода» Цель: познакомить со свойствами воды. Принести сосульки в помещение (одну большую и две маленькие), поместив каждую в отдельную посуду, чтобы дети могли наблюдать за сосульками. Обратить их внимание на то, как постепенно уменьшаются сосульки. Что с ними происходит? Проследить, какая сосулька растает быстрее и почему. Важно, чтобы дети обратили внимание на то, что отличающиеся по величине сосульки растают через разные промежутки времени. В ы в о д: Лед – это замерзшая вода. Трудовая деятельность Помочь дворнику посыпать песком дорожки. Для чего это надо делать? Подвижная игра «Ловля оленей» (ОД – метание, бег) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №114 Наблюдение за следами птиц Цель: - продолжать развивать наблюдательность, желание познать новое, умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений. Загадать загадки: В серой шубке перовой и в морозы он герой. Скачет, на лету резвится, не орел, а все же птица. (Воробей.) *** Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей, Прячется в зеленых кронах. А зовут ее…(Ворона.) Показать следы лап ворон на свежем снежном покрове. Обратить внимание на тот распорядок дня, которого вороны строго придерживаются ежедневно. Еще до наступления рассвета они покидают место ночевки и одна за другой разлетаются по городским окраинам и большим дворам в поисках пищи. Около полудня их можно увидеть отдыхающими в одиночку на ветках старых деревьев. После отдыха вороны снова отправляются искать что-либо съедобное, а к вечеру слетаются к одному излюбленному месту (например, в большой сад, городской парк), где и остаются ночевать, образуя вместе с галками значительные скопления. Перелет ворон на ночевку происходит регулярно в одно и то же время и хорошо заметен по движению их стай, перемещающихся с разных сторон к одному месту. в сильные морозы они садятся на ночь, тесно прижавшись друг к другу и спрятав голову под крыло. Наутро птицы снова покидают ночевку, чтобы в течение светлой части суток успеть насытиться тем, что будет найдено возле жилья человека. Приметы:
Хлебных крошек не жалей, заслужил их воробей. Ты приладь ему кормушку, кликнет он свою подружку. И пойдет веселый стук - тук-тук-тук, тук-тук-тук. Индивидуальная работа «Точно в цель» Цель: развивать меткость. Дети (2-3 чел.) выстраиваются вдоль исходной линии. На расстоянии 6-8 м ставятся кегли. По сигналу игроки бросают снежки в цель. Подсчитывается количество сбитых кеглей. Подвижная игра «Лиса и куры» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №115 Наблюдение за следами человека Цели: - расширять кругозор; - воспитывать любознательность. Дети рассматривают следы человека на свежем снегу, отвечают на вопросы:
Дети определяют: взрослый прошел или ребенок, в какой обуви шел человек, шел он или бежал. Исследовательская деятельность Пройти, пробежать, на полной ступне, на носках, в разной обуви и т.д., сделать выводы, что разные люди оставляют разные следы. А как же птицы и животные? Рассмотреть следы птиц возле кормушки. Найти след вороны и определить, где она взлетела. По бокам следа видны две тонкие бороздки, которые сделаны крыльями при взлете. Все это развивает наблюдательность и внимание ребенка. Приметы:
Поговорки и пословицы:
Зимняя забава «Снежная карусель» Подвижная игра «Мороз, Красный нос» (ОД – бег) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №116 Наблюдение за гололедом Цели: - сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; - учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды; - воспитывать умение вести себя при гололеде, уважение к труду дворника. Стекольщик хорош – стекло не пробьешь. Стало тепло – стекло потекло. (Лед.) * Рассказать детям, что если после оттепели ударяет мороз, на улице появляется гололед. Большие участки земли, тротуары, дороги покрываются льдом, становятся опасными для передвижения (лед гладкий, скользкий, прозрачный, может быть незаметным на асфальте). * Напомнить детям правила поведения при гололеде:
* Рассказать о последствиях гололеда: Гололед и гололедица на улицах и дорогах являются причиной травм пешеходов из-за падений, особенно опасно падение навзничь (на спину, вверх лицом), что может привести к сотрясению мозга. * Подвести к выводу о том, что во время гололеда надо быть очень осторожными!!! Дидактическая игра «О чем еще так говорят?» Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов. - О чем еще можно так сказать? ИДЕТ …дождь (снег, зима, мальчик, собака, дым, фильм,… ИГРАЕТ – девочка, радио,… ГОРЬКИЙ – перец, лекарство,… Трудовая деятельность Предложить детям посыпать песком дорожки, спросить, для чего они это делают. Обратить внимание на работу дворника во время гололеда. Подвижная игра «Ловля оленей» (ОД – метание, бег) |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №117 Рассматривание почек на деревьях Цель: - способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений. Трудно приходится деревьям зимой. Вот как описывает поэт Дудин деревья в зимнее время в своем стихотворении “Деревья зимой”: Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою. И старые сосны, и острые ели Встают как солдаты навстречу метели. В пурге по колени, буранами гнутся, Вершинами машут. Сдают? Не сдаются! Зимой травы, кусты и деревья замирают.
Рассмотреть почки тополя. На них хорошо видны коричневые кожистые чешуйки, несколько рядов, покрытые смолистым веществом, плотно налегающие друг на друга. Это прекрасная защита от холода. Приметы:
Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком» Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. Подвижная игра «Лягушки в болоте» (ОД – прыжки) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №118 Наблюдение за вьюгой Цель: - продолжать знакомить с зимними явлениями природы. Прочитать стихотворения: Ночью ветер волком выл и по крыше палкой бил. Утром глянул в окно, там волшебное кино: Раскатала белый холст, набросала светлых звезд И папахи на дома нахлобучила зима. *** ЗИМА Уж ты, зимушка-зима, зима вьюжная была, Все крутила, все мела, примораживала, Калинушку с малинушкой заламывала, Всю травку повызнобила, с шелковой травы цветы повысушила. - О каком зимнем явлении говорится в обоих стихотворениях? Предложить отгадать загадку: Скачет по улице то назад, то вперед, Воет, гудит и деревья трясет. (Вьюга.) Дидактическая игра «Какая? какой? какое?» Воспитатель называет слова, а дети определяют на какой вопрос оно отвечает. Трудовая деятельность После снегопада и вьюги, выйдя на улицу вместе с детьми, аккуратно стряхнуть снег с веток молодых деревьев, напомнить, для чего это нужно делать (чтобы не повредить молодые, тоненькие, хрупкие от мороза веточки молодых деревьев). Подвижная игра «Заяц-месяц» (ОД – бег) :
|
Подготовительная группа (февраль) Карточка №119 Наблюдение за галками Цели: - обобщать знания о зимующих птицах; - воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудное для них время. Рассказать детям, сто осенью и зимой галки образуют стаи совместно с воронами. после дневных кочевок эти стаи летят на ночлег в парки и скверы, усаживаясь на высокие старые деревья и оставаясь на них до рассвета. Уже с осени галки разбиваются на пары и держатся вместе до весны. У галок очень густое оперение, которое предохраняет их тело от холода. Садясь на ветки или карнизы, птицы приседают так, что лапки погружаются в пух на брюшке и согреваются. Приметы:
Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг». Цель: закрепить полученные навыки выделения слогов. Ход игры. Дети становятся в круг, воспитатель в середине. В руках у него бубен. Воспитатель ударяет в бубен (1, 2 или 3 раза), дети должны назвать слова, в которых 1, 2 или 3 слога. Трудовая деятельность Расчистить дорожки и веранду на участке от снега. Подвижные игры «Мороз, Красный нос» (ОД – бег); «Ловля оленей» (ОД – метание, бег) | Подготовительная группа (февраль) Карточка №120 Наблюдение за капелью Цели: - продолжать знакомить с природными явлениями; - развивать наблюдательность и любознательность. Прочитать стихотворения Ф. Тютчева и А. Плещеева: Зима недаром злится, Прошла ее пора – Весна в окно стучится И гонит со двора. *** Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою. *Понаблюдать, как с сосулек стекают капли воды и падают, образуя лужи. *Послушать, как звенят падающие капли. *Спросить, как называется это явление? (Капель.) *Обратить внимание, что снег становится темным, как бы наливается водой, из него уже нельзя делать фигуры (понаблюдать за снеговиком). Снеговики оплывают, делаются все меньше. Теперь новых снеговиков не сделаешь, потому что снег стал совсем другим – темным и ноздреватым. От солнечного тепла снежинки тают одна за другой и превращаются в воду. Поэтому получаются в снегу углубления. Поговорки и пословицы:
Трудовая деятельность Убирать подтаявший снег с дорожек в лунки деревьев. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. Подвижная игра «Заяц-месяц» (ОД – бег) |
Подготовительная группа (февраль) Карточка №121 Наблюдение за воробьями Цели: - учить анализировать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи; - расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания. Прочитать стихотворение В. Берестова «Воробушки» и попросить детей проанализировать его: О чем поют воробушки в последний день зимы? - Мы выжили, мы выжили, мы живы, живы мы! Обратить внимание на поведение воробьев. Они как будто чуют приближение весны, теплых дней. Весело чирикают, перелетая с ветки на ветку. Начинаются воробьиные ссоры и драки – у них в конце февраля происходит разбивка на пары. Эти озорные птахи уже начинают вить первые гнезда. Приметы:
Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы» Воспитатель называет птиц, зверей, рыб, а дети имитируют их передвижение («летают», «прыгают», «плывут» и т.д.). Подвижная игра «Ловишки с приседанием» (ОД – бег) Цель: развивать ловкость, быстроту. С помощью считалки выбирается ловишка. Он становится в центре площадки. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают, а ловишка ловит. В этой игре нельзя ловить того ребенка, который успел присесть. В конце выбирается «самый ловкий ловишка». | Подготовительная группа (февраль) Карточка №122 Наблюдение за признаками весны в природе Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми предметами; - учить понимать закономерности явлений природы; - закрепить знания о приметах сезона. *Прочитать стихотворение И.Демьянова «Веселые льдинки» и загадать загадки: Под самым карнизом, над самым оконцем, Забралось в сосульки весеннее солнце. Сверкая, бегут по сосулькам слезинки… И тают сосульки – веселые льдинки. *** Морковка бела всю зиму росла. Солнышко пригрело, всю морковку съело. *** Сели детки на карниз И растут все время вниз. (Сосульки.) *Понаблюдать за состоянием снега возле стволов деревьев. Вокруг стволов появляются снежные воронки, снег слегка подтаивает. - Почему это происходит? *Дети трогают руками ствол, освещенный солнцем. Вокруг нагретого ствола подтаивает снег, образуется воронка. Это первые признаки приближения весны. Они связаны с положением солнца на небе и с увеличением продолжительности дня. *Предложить найти еще приметы приближения весны. (Весело чирикают птицы, солнце стало чаще появляться из-за туч, долгота дня увеличилась, появляются первые проталины, звенит капель). *Предложить детям вспомнить стихи о весне. Трудовая деятельность Убирать подтаявший снег с дорожек в лунки деревьев (пояснить, для чего) Подвижные игры «Ловишки с приседанием» (ОД – бег), «День и ночь» (ОД – бег)
|
Подготовительная группа (март) Карточка № 123 Наблюдения за сезонными изменениями Цели: - формировать понятия о смене времен года; - дать представление об особенностях каждого сезона. Ход наблюдения: Улеглись в полях метели В белоснежные постели. Отдохнуть пришла пора! У крыльца звенят капели, Воробьи повеселели, Гонят зиму со двора! П. Образцов Март – первый весенний месяц. Но поглядите по сторонам: идет снег. Ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов. 21 марта – день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться. Март – это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора. Воспитатель задает детям вопросы:
Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения. Подвижные игры. «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: - развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; - тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. | Подготовительная группа (март) Карточка № 124 Наблюдение за воробьем Цели: - формировать представление о весенних изменениях в природе; - учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; - воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним. Ход наблюдения. В канаве с водою талою Плещется воробей. У темной ольхи я встала, Смотря из-за голых ветвей. Как беззаботный мальчишка, С головкой он хочет нырнуть… Задорный, лихой воробьишка – Боюсь я его спугнуть. Забыл он голод и стужу, Забыл, как поземка мела, Он рад нынче солнечной луже И каплям скупого тепла! Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки. Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с приходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.) Рассаживаются на изгородях, ветках деревьев, кустарников. Если найдет озорной воробьишка небольшую лужицу с талой водой, то норовит «принять ванну», смыть поскорее зимнюю грязь – поплещется в холодной прозрачной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется. Воспитатель задает детям вопросы:
Ребята, вы уже знаете, что воробьи весной занимаются строительством гнезда? Давайте поищем гнезда на нашем участке. Строительство гнезда – дело нелегкое.
Да, воробьиная пара вместе строит гнездо, а потом по очереди насиживают яйца. Через две недели в гнезде появляются маленькие птенцы. |
Трудовая деятельность Расчистка клумбы от прошлогодней травы. Цель: воспитывать положительное отношение к труду. Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой. | Подготовительная группа (март) Карточка № 125 Наблюдения за ивой Цель: закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых. Ход наблюдения Еще в лесу туманно, глухо, Но над рекою, под обрывом Оделась золотистым пухом И распустила кудри ива. Как будто облако спустилось С небес на маленькие почки, Зазеленело, превратилось В живые теплые комочки. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.) ♦ Когда зацветает ива? (Ранней весной.)
♦ На что они похожи? (На пушистые комочки.) ♦ Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.) Исследовательская деятельность Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их отличить? Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке участка от прошлогоднего мусора. Цель: учить самостоятельно разделяться на подгруппы и добросовестно трудиться. Подвижные игры «Вороны и воробьи», «Будь внимательным». Цели: _- упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; - развивать ориентировку в пространстве. Индивидуальная работа Метание предметов в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 126 Наблюдение за собакой Цели: систематизировать представления о жизни животных весной;
Ход наблюдения Мой щенок похож немного На бульдога и на дога, На собаку-водолаза И на всех овчарок сразу. Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином. Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее. Трудовая деятельность: Участие в перекопке земли. Цели: - закреплять умение коллективно работать;
Подвижные игры: «Классы», «Ключи». Цели: — совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке; — развивать глазомер, меткость. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой). | Подготовительная группа (март) Карточка № 127 Наблюдение за снегом Цели:
Ход наблюдения Есть приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны. Исследовательская деятельность Измерить глубину снега на солнце и в тени. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща. Подвижные игры «Зайцы». Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего. «Не задень». Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражняться в попадании в цель снежком. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 128 Наблюдение за облаками Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Ход наблюдения Как по небу с севера Плыла лебедь белая, Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала На поля озерушки, Белый пух да перышки. Воспитатель задает детям вопросы.
Трудовая деятельность Помощь малышам в сооружении горки на их участке. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. Подвижная игра «Бездомный заяц». Цели: — упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова». | Подготовительная группа (март) Карточка № 129 Наблюдение за таянием снега и льда Цели: - обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; - учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; - продолжать обогащать знания детей о свойствах воды (сравнить величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать вывод, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало, и они таяли весь день). Ход наблюдения: Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут, и гласят… Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!» Ф. Тютчев Воспитатель вместе с детьми определяет, где снег и лед тают быстрее (на солнце или в тени). Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Почему сосульки на солнечной стороне тают, а в тени нет? Устанавливает связь с температурой воздуха. Обращает внимание на образование луж, ручейков. Дети вспоминают, где еще и в каком виде в природе встречается вода. Приметы: Если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка будет урожайный год, от дождя – жди засухи. Поговорки и пословицы: «Грач на горе – весна на дворе». Трудовая деятельность: По мере того, как участок детского сада освобождается от снега, воспитатель организует с детьми его уборку: сбор снега с лунки деревьев, кустарников, цветочных клумб (объяснить ребятам, для чего надо собирать снег вокруг растений). Подвижная игра: «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение. Ход игры: Ходьба в колонне по одному, по сигналу «Стоп!» дти останавливаются и выполняют какую-либо фигуру. Отмечаются самые быстрые и интересные. Опыт «Вода и снег». Цель: опытным путем закрепить различные состояния воды. Ход опыта: внести в группу снег и лед. Где вода быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе утрамбованный, в третье – лед. Вывод: Рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 130 Наблюдение за работой дворника Цели: - активизировать познавательную деятельность; - развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; - учить оценивать результаты труда. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы:
Трудовая деятельность: Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры. «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.. | Подготовительная группа (март) Карточка № 131 Наблюдение за весенними приметами Цели: - учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в живой и неживой природе; прививать интерес к природ, жизни растений и животных. Ход наблюдения: Воспитатель с детьми наблюдает за весенней природой, просит их найти приметы весны: (на небе солнце, небо голубое, по нему плывут ребдкие белые облака, усиление солнечного тепла, снег начал подтаивать, появились сосульки, которые тают на солнечной стороне крыши и т.д.) и сравнить их с погодой зимой. Приметы: облака движутся против ветра – к снегопаду; весенний ед толст, да прост, осенний тонок, да цепок. Март. Замер лес в прозрачной дымке, На деревьях тают льдинки. С веток падает капель, И слышна синицы трель. В. Степанов Загадки: Жил я посреди двора, Где играла детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (снег) Шел, шел без дорог, где шел, там и лег. До весны пролежал, а весной убежал. (снег) Дидактическая игра: «Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов. Подвижная игра: «Удочка». Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Ход игры: дети стоят по кругу. В центре – воспитатель. В руках веревка, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны через нее перепрыгнуть. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 132 Наблюдение за сосульками Цели: - знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; - способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Ход наблюдения. Шаловливые сосульки Сели на карниз. Шаловливые сосульки Посмотрели вниз. Надоело им свисать, Стали капельки бросать. Целый день идет трезвон – Кап-кап! Дон-дон! Ю. Клошников Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли. Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предположения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Воспитатель загадывает детям загадку: Что растет вершиной вниз? (Сосулька) Есть примета: длинные сосульки - к долгой весне. Трудовая деятельность. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. Подвижные игры. «Мы - капельки», «Живой лабиринт». Цели: - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; - тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. | Подготовительная группа (март) Карточка № 133 Наблюдение за оттепелью и капелью Цели: расширить представление детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды. Ход наблюдения: Дети наблюдают, как с сосулек стекают капли воды и падают, образуя лужи, слушают, как звенят падающие капли. Как называется это явление? (Капель). Ночью, когда подмораживает, образуются сосульки. Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну. Воспитатель дает детям задание понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки. Приметы: когда весной поверхность снега шершавая – к урожаю, гладкая – к неурожаю. Поговорки и пословицы: «Весна и червяка оживит»; «Вешний день – целый год кормит» Стихотворение: Идет матушка весна, отворяй-ка ворота. Первый март пришел, белый снег сошел. Загадки: Я от солнца плачу, не могу иначе. (Сосулька) Дидактическая игра «Отгадай-ка!» Подвижная игра «Быстро возьми». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки), которых должно быть на один или два меньше. По сигналу «Быстро возьми» каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот, кто не успел это сделать, считается проигравшим. Правила игры: предметы постоянно убираются. Опыт «Таяние и замерзание воды» |
Подготовительная группа (март) Карточка № 134 Наблюдение за кошкой Цели: продолжать закреплять знания о домашних питомцах и их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними, любоваться их красотой, ловкостью, гибкостью; воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на кошку, греющуюся на солнышке, какой у нее довольный вид, она совсем не боится людей. Рассказать ребятам одну из легенд приручения кошек. Вместе с детьми выслушать рассказы о домашних питомцах. Приметы: дым из трубы стелется книзу – похолоданию; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Стихотворение: Наш котенок У котенка шерстка гладкая, И она, наверное, сладкая, Потому что Васька рыжий Часто-часто шерстку лижет. Р. Селянин Дидактическая игра «О чем еще так говорят?» Цели: закреплять и уточнять значение многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу. Ход игры: Подскажите Карлсону, о чем еще можно так сказать: Идет – дождь, снег, мальчик, собака, дым. Играет – девочка, радио Горький – перец, лекарство. Подвижная игра «Кто сделает меньше шагов». Подвижная игра «Стоп!» Трудовая деятельность: Воспитатель предлагает детям посыпать песком дорожи, спрашивает, зачем они это делают. Обращает внимание на работу дворника. | Подготовительная группа (март) Карточка № 135 Наблюдение за ветром Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. Ход наблюдения: Воспитатель предлагает вопросы: - Есть ли сегодня ветер? - По каким признакам это можно узнать? (Качаются ветви деревьев, бегут облака) - Какой сегодня ветер? (Ответы детей) - Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, куда бежать легче и почему. Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – возможен дождь; подул северный ветер – похолодает. Поговорки и пословицы: «Зима весну пугает, а сама тает»; «Весною сутки мочит, а час сушит». Стихотворение: …Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе… (А.С.Пушкин. Из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях») Загадки: Вот он дерево качает И разбойником свистит, Вот последний лист срывает И кружит его, кружит… (Ветер) Дидактическая игра «Наоборот». Подвижная игра «Не попадись!». Русская народная игра «Большой мяч» Трудовая деятельность: по мере загрязнения проводить уборку участка от опавших веточек, дорожек возле веранды от мусора. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 136 Наблюдение за весенним небом и облаками Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе. Ход наблюдения: Наблюдать за движением облаков и изменением их формы. Найти на ясном голубом небе легкое облачко и предложить детям проследить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и меняет форму. Обратить внимание на цвет неба, определить его, сравнить с зимним серым, грязным цветом. Приметы: в марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде; облака идут низко – возможен дождь. Поговорки и пословицы: «Мартушка закрутит вертушку»; «На весну надейся, а дрова запасай». Стихотворение: С. Михалков «Облака» Дидактическая игра «Добавь слог» Дидактическая игра «Охотник» Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц и т.д. Ход игры: Дети становятся перед чертой, в конце участка стульчик. Это «лес», «озеро», «пруд». Сюда отправляется один из играющих – «охотник». Стоя на месте, он произносит такие слова: «Я иду в лес на охоту. Буду охотиться на…». Здесь он делает шаг вперед и говорит: «…Зайцев», делает второй шаг…При каждом шаге ребенок называет одно животное. Нельзя повторяться. Победителем считается тот, кто дошел до указанного места первым или прошел дальше. Подвижная игра «Удочка». | Подготовительная группа (март) Карточка № 137 Рассматривание почек на деревьях Цели: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе; выявлять причины происходящих изменений; закреплять умение видеть красоту родной природы; продолжать обучать детей описывать растения. Ход наблюдения: Отметить у различных деревьев и кустарников наличие почек, из которых скоро появятся не только новые побеги, но и бутоны цветков. Верхушки стебля и зачатки молодых листьев в почке прикрыты чешуями, защищающими молодые почки от сухого зимнего воздуха. Чешуйки скрепляются специальной смолой, которая не позволяет им раскрываться и пропускать холодный зимний воздух и снег. При наступлении теплых дней смола растворяется и чешуйки раскрываются. Дети сравнивают почки различных деревьев и кустарников. Приметы: если в марте вода не течет – в апреле трава не растет; сухой март – плодородие, дождливый – неурожай. Поговорки и пословицы: «Была бы водица, а зелень народится»; «В марте мороз на нос садится». Стихотворение: В. Степанов «Март» Загадки: На деревья плотные комочки. В них дремлют клейкие листочки. (Почки) Дидактическая игра «Найдите, что опишу» Подвижная игра «Не оставайтесь на полу». Подвижная игра «Не попадись!». Трудовая деятельность: Сгребание оставшегося снега в лунки деревьев, кустарников и цветочных клумб. С какой целью это делается? (Не только очищение дорожек от снега и воды, но и обогащение корней деревьев водой.) |
Подготовительная группа (март) Карточка № 138 Наблюдение за березой (кора дерева) Цели: расширять знания о растительном мире; формировать эстетическое отношение к природе; воспитывать чувство любви к Родине. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на разнообразие деревьев на участке детского сада. Чем отличаются деревья друг от друга? Попросить найти березу. Это дерево – символ России. Березу еще называют белоствольной красавицей. На севере растет карликовая береза, у нее такой же белый ствол. Белую кору называют берестой. Это защитный покров дерева, непроницаемый для воды и газа. Но в белой бересте есть своеобразные отдушины – довольно крупны черные точки, идущие по стволу. Они называются «чечевичками», через них береза дышит. Если потрогать ствол березы, можно заметить, что на солнечной стороне ствол теплее, чем на теневой. Приметы: иней на березах – к морозу; если листья появляются на березе раньше, чем у клена, лето будет сухое. Поговорки и пословицы: «В марте зима сзади и спереди» Стихотворение: Рано утром встает она солнце встречать, Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь. И наверно, на свете нет березы родней, Ведь береза – частица России моей. Загадки: Ствол белеет, шапочка зеленеет. Стоит в белой одежке, свесив сережки. (Береза) Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение». Подвижная игра «Гуси-лебеди». Подвижная игра «Сделай фигуру». | Подготовительная группа (март) Карточка № 139 Наблюдения за изменениями в одежде детей Цели: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей. Вспомнить одежду зимой, весной, летом и осенью. Дети должны сами найти отличия и сделать соответствующие выводы. Напомнить, что относится к одежде, обуви, головным уборам. Спросить, что сейчас надето на детях. Приметы: ранняя весна – летом много непогожих дней; синие вечерние облака – к перемене погоды. Поговорки и пословицы: «Март у матери-зимы шубу купил, да через три дня ее продал» ; «Пришел марток – надевай семеро порток». Стихотворение: …Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе… (А.С.Пушкин. Из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях») Загадки: Пять мальчиков, пять чуланчиков. Разошлись мальчики в темные чуланчики, Каждый мальчик в свой чуланчик. (Перчатки) Дидактическая игра «Да – нет». Дидактическая игра «Назови три предмета» Цель: упражнять детей в классификации предметов. Ход игры: Воспитатель говорит: «Сапоги», - и бросает мяч ребенку, тот должен ответить, что это – одежда, обувь или головной убор. Русская народная игра «Волк» Трудовая деятельность: По мере загрязнения убирать участок группы и близлежащие дорожки, помочь в уборке детям младших групп. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 140 Наблюдение за деревьями (почками) Цели: учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины происходящих изменений; продолжать учить составлять связные интересные рассказы об увиденных изменениях в природе. Ход наблюдения: Рассмотреть почки на деревьях и кустарниках. При наступлении теплых дней почки начинают набухать и приоткрывают свои чешуйки. Сравнить почки различных деревьев и кустарников. Обратить внимание на большие почки сирени: в них появятся большие листья. Приметы: если в марте вода не течет – в апреле трава не растет; береза выделяет весной много сока – к потеплению. Поговорки и пословицы: «Была бы водица, а зелень народится»; «В марте мороз на нос садится». Стихотворение: Весна Скоро снова зашумят Листья молодые. Загудят, заговорят Пчелки золотые. С. Вышеславцева Загадки: Эти маленькие бочки распечатает весна. А пока в них спят листочки и растут во время сна. (Почки) Дидактическая игра «Путешествие». Подвижная игра «Кот на крыше». Русская народная игра «Большой мяч». | Подготовительная группа (март) Карточка № 141 Наблюдение за кучевыми облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; дать более полное представление, как образуются облака; напомнить дошкольникам, какие бывают облака (кучевые, перистые, слоистые). Ход наблюдения: Рассмотреть на прогулке кучевые облака. Они хорошо заметны на светло-синем небе весной и летом. Ярко-белого цвета, похожие на клубы пара, они двигаются довольно быстро и дают то очень светлые, то очень темные тени. Облака эти крупные, с четкими очертаниями. Обычно кучевые облака бывают только днем, а к вечеру исчезают. Вспомнить с детьми, из чего состоят облака. (Облака состоят из частичек воды, которые кристаллизуются высоко над землей, так там очень холодно. Когда облаков накапливается много, образуются тучи, которые потом проливаются дождем.) Подобрать прилагательные к слову облака (весенние, красивые, кучевые, слоистые). Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде; направление ветра и движение облаков неодинаково – к дождю. Поговорки и пословицы: «Весна водой богата»; «В март рано затает – долго не растет». Стихотворение «Ах какое облако». Загадки: Без крыльев – летят, Без ног – бегут, Без паруса – плывут. (Облака) Дидактическая игра «Найди предмет той же формы» (1-й вариант) Дидактическая игра «Найди предмет той же формы» (2-й вариант) Цель: уточнить представление о форме предметов. Ход игры: Воспитатель или один из играющих называет предметы живой или неживой природы и просит назвать геометрическую фигуру, на которую похож этот предмет: гора – треугольник, дождевой червяк – кривая и т.д. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Подвижная игра «Кот на крыше». Трудовая деятельность: Наблюдение за обрезкой кустарников дворником. Объяснить детям, для чего он это делает. Помочь убрать срезанные веточки. |
Подготовительная группа (март) Карточка № 142 Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цели: учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей. Ход наблюдения: Обратить внимание на изменения, происходящие с деревьями, кустарниками, появление насекомых и птиц. Воспитатель предлагает самостоятельно найти, что изменилось на участке (появление на клумбах всходов, рост растений). Приметы: деревья без ветра шумят – к дождю; северный ветер к ночи стихает. Поговорки и пословицы: «Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят». Стихотворение: Весна К нам весна шагает быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины На полях видны. Верно, очень теплые Ноги у весны. И. Токмакова Загадки: По небу ходила, солнышко закрыла. Только солнце спряталось, и она расплакалась (Туча) Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке» (1-й вариант) Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке» (2-й вариант) Цель: описать признаки предметов, воспринимаемые на ощупь. Ход игры: Ребенок двумя словосочетаниями описывает взятый в мешочке предмет, а играющие дети должны определить, что же нащупал в мешочке ребенок. Подвижная игра «Горелки». Подвижная игра «Совушка». | Подготовительная группа (март) Карточка № 143 Наблюдение за птицами (вороной) Цели: уточнить представления о знакомы птицах, их внешнем виде, условиях жизни; закрепить знания об основных признаках птиц. Ход наблюдения: Внимательно рассмотрите ворону, когда она сидит на заборе или на дереве. Ворона – птица двухцветная: туловище пепельно-серое, а клюв, ноги, голова, передняя часть горла, крылья и хвост – черные. Интересно посмотреть на ее важную походку, когда она шагает, выставляя вперед по очереди свои «плечи» и кивая головой при каждом шаге. Ворона всеядна, то есть она питается тем, что найдет. Подойдя к куче с пищевыми объедками, ворона ворошит ее и извлекает клювом слежавшиеся, нередко обледеневшие картофельные очистки, селедочные головки, кости с остатками мяса, куски хлеба и другие съедобные пищевые отбросы. Найдя подходящий для себя корм, ворона взлетает на ближайший забор или дерево и здесь съедает то, что поддается обработке клювом с помощью лап. Можно заметить, что вороны довольно осторожны и наблюдательны. Они обладают хорошим обонянием, слухом и зрением, очень чутко реагируют на все, что происходит вокруг них. Стихотворение: Весна Скоро снова зашумят Листья молодые. Загудят, заговорят Пчелки золотые. С. Вышеславцева Дидактическая игра «Что это за птица?» (1-й вариант) Дидактическая игра «Что это за птица?» (2-й вариант) Цель: учить описывать птиц по характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их. Ход игры: Ведущий называет один яркий признак птицы, дети должны по нему угадать, что это за птица. Например: птица любит сало (синичка), у птицы красный берет (дятел) и т.д. Подвижная игра «Горелки». Трудовая деятельность. Поддерживать чистоту и порядок на участке и близлежащей территории. Формировать отношение к порученному заданию (то есть умение и желание доводить дело до конца, желание все делать хорошо). |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 144 Рассматривание растений Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру; учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времен года. Ход наблюдения: По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крепких сучьев), клен (каждая веточка раздваивается вилкой, а крупные почки сидят друг против друга), тополь (ствол высокий, крона похожа на пирамиду, отсюда название – тополь пирамидальный). Обратить внимание детей на разнообразие растительного мира, формы растений, отличие деревьев от кустарников, травянистых растений. Полюбоваться красотой весенней природы, растительным миром, просыпающимся после зимнего сна. Приметы: в апреле ясные ночи кончаются заморозками. Поговорки и пословицы: «Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени»; «Где ласточке ни летать, а к весне опять прибудет». Стихотворение Е. Трутневой «Весна». Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем». Цели: уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. Ход игры: Дети описывают любое растение в следующем порядке: форма, количество стволов, рост, окраска. Водящий по описанию должен узнать растение. Фишки получает отгадавший и загадавший ребенок. Если ребенок вспомнит или придумает свою загадку, он получает дополнительные фишки. Подвижная игра «Водяной» (известная) Труд на участке: Вместе с воспитателем начинать откапывать лунки деревьев и кустарников, находящихся на территории участка группы. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 145 Наблюдение за таянием снега Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе. Ход наблюдения Снег теперь уже не тот — Потемнел он в поле, На озерах треснул лед, Будто раскололи. Облака бегут быстрей, Стало небо выше, Зачирикал воробей Веселей на крыше. Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходи,, это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку. Исследовательская деятельность Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце. Трудовая деятельность Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки. Подвижная игра «Волк и коза». Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:
|
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 146 Наблюдение за перелетными птицами Цель: закреплять знания о трясогузке. Ход наблюдения Синичка-сестричка, Тетки-чечетки, Краснозобные снегирюшки, Щеглята молодцы, Воры-воробьи, Вы по воле полетайте, Вы на вольной поживите, К нам весну скорей ведите. В народе трясогузку зовут «ледоломкой» — срок ее приле-та совпадает с ледоходом. Говорят, что «трясогузка хвостом д6д разбивает». Птица маленькая, серая, с черным «галстуком»; ножки высокие, тоненькие; хвост длинный, постоянно встряхивает хвостом; отсюда и название. Голос подает и в полете, и на земле. Кормится, собирая на «сугревах» мелких насекомых. Свои гнезда трясогузка устраивает вблизи водоемов. Трясогузка, трясогузка — Полосатенькая блузка! Я тебя всю зиму жду, Поселись в моем саду. И за ставенкой резной Свей гнездо свое весной. Исследовательская деятельность: Сравнить трясогузку с воробьем. Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща. Подвижная игра Экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). Индивидуальная работа Разучивание скороговорок. Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 147 Наблюдение за рябиной Цели:
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу. Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)
Трудовая деятельность Посадка деревьев. Цель: вызвать желание сажать и растить деревья. Подвижная игра «Что растет в родном краю?». Цель: закреплять названия деревьев. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в метании мяча. |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 148 Наблюдения за растениями и кустарниками на участке Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо. Ход наблюдения Тополечек не сажала, Сам он вырос под окном. Но придется мне, пожалуй, Позаботиться о нем, — Обзавелся он дружками. Да какими! Сорняками! А известно: сорняки Все подряд — озорники. Обступили, окружили, Свет и солнце заслонили, Жмут и давят малыша, Он стоит, едва дыша. Тополек я пожалела, Сорняки убрать сумела, Поливала — сбилась с ног. Хорошо ли, тополек? Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток).
Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем. «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 149 Наблюдение за облаками Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы. Ход наблюдения Бегут по небу разные зверюшки: Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки. А если вы фантазией богаты, Там свой портрет отыщите, ребята. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Что такое облака? Какого они цвета? ♦ Из чего они состоят? (Из бесчисленного количества капелек воды или кристалликов льда.) ♦ Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.) Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками.
♦ Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.) Исследовательская деятельность Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы. Трудовая деятельность Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща. Подвижные игры «Утро в лесу». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве. «Птицы». Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на одной ноге. Индивидуальная работа Математическое упражнение. Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел. |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 150 Наблюдение за ветром Цель: уточнить представление о ветре. Ход наблюдения Ветер, ветер, ты могуч, Ты гоняешь стаи туч. Вы волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе. А. Пушкин Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как раскачиваются ветви деревьев, задает вопросы.
Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер. ♦ Назовите наиболее сильные ветры. (Ураганы, тайфуны, метели, бураны.) Слабый ветер называется бриз. Люди, наблюдающие за силой и направлением ветра, называются метеорологами, синоптиками. ♦ Можно ли увидеть следы ветра? Исследовательская деятельность Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера. Трудовая деятельность Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями. Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно. Индивидуальная работа Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 151 Наблюдение за почвой Цель: познакомить с почвенным слоем — торфом. Ход наблюдения Вокруг нас много болот, а болота богаты торфом. Торф — это удобрение и топливо. Он быстро разгорается при сильном нагреве. Торф сырой, вязкий, темный и тяжелый весной когда пропитан влагой. Он плохо пропускает воду, поэтому если пройти по мокрому торфу, то он прилипнет к обуви. Поэтому нежелательно ходить по таким тропинкам. Торф добавляют в грядки и под деревья как удобрение. Исследовательская деятельность Сравнить сухие и влажные комочки торфа. Через лупу рассмотреть, из чего состоит торф (стебельки листья, корешки растений, мох, кусочки земли). Сравнить песчаную и торфяную проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему? Трудовая деятельность Переноска торфа на грядки и под деревья. Цель: закрепить знания о полезном свойстве торфа. Подвижные игры «Черное и белое». Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве. «Зайцы и собаки». Цель: закреплять умение бросать мяч в цель. Индивидуальная работа Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 152 Наблюдение за насекомыми Цели: — продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; — формировать реалистические представления о природе. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы. С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)
Муха над нами Вверх ногами. Ходит — не страшится, Упасть не боится. Целый день летает, Всем надоедает, Ночь настанет, Тогда перестанет.
♦ Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать, обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики — важнейший орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.) ♦ Чем кушают мухи? (Хоботком.) ♦ Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) ♦ Где и как муха проводит зиму? Исследовательская деятельность Наблюдать за полетом мух (длина перелета). Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться). Трудовая деятельность Посадка семян гороха. Цели:
Подвижная игра «Кати в цель», «Догони мяч | Цель: развивать глазомер и точность. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 153 Наблюдение за весенней грозой Цели: продолжать учить наблюдать природные явления и устанавливать причинно-следственные связи между ними; расширять представления о многообразии неживой природы; напомнить правила поведения при грозе. Ход наблюдения: Обратить внимание на изменения в природе перед грозой. Понаблюдать, что происходит раньше – гремит гром или сверкает молния – и почему. Обсудить с детьми, чем отличается грозовой ливень от других видов дождей, что между ними общего (кратковременный, затяжной, моросящий, грибной). Вспомнить правила поведения во время грозы. Описать состояние природы перед грозой. Выйдя на прогулку после грозы и дождя, вдохнуть чистый воздух. Объяснить детям, что капли дождя, падая сверху, захватывают частицы пыли и копоти из воздуха, увлекая их вниз, тем самым очищая воздух. Приметы: глухой гром – к тихому дождю, резкий – к дождю; дождь без ветра будет идти долго. Поговорки и пословицы: «Апрельские лучи будят землю»; «До первой грозы лягушки не квакают». Стихотворение: Весна Скоро снова зашумят Листья молодые. Загудят, заговорят Пчелки золотые. С. Вышеславцева Загадки: Эти маленькие бочки распечатает весна. А пока в них спят листочки и растут во время сна. (Почки) Дидактическая игра «Путешествие». Подвижная игра «Кот на крыше». Русская народная игра «Большой мяч». | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 154 Наблюдение за всходами ландыша Цели: учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов; делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе; развивать наблюдательность. Ход наблюдения: Найти на земле всходы ландышей, рассмотреть их. Отметить отличие подорожника и одуванчика, вспомнить части тела растения. Полюбоваться нежными зелеными листочками. Листики похожи на овал. Ландыш растет в притененном, влажном месте. Приметы: журавли летят высоко – к ненастью; когда цветет черемуха – всегда живет холод. Поговорки и пословицы: «Глубже посеешь весной – будешь с хлебом зимой»; «Апрельский цветок сломает снежок». Стихотворение: На зеленом шнурочке – Белые звоночки. Знают даже малыши: То лесные ландыши. ВЕСНА Светает рано по утрам, Проталины и тут и там. Ручей шумит, как водопад, Скворцы в скворечники летят. Звенит под крышами капель, Медведь с еловой встал постели. Всех солнышко теплом ласкает, Кто это время знает? Загадки: Белые горошки На зеленой ножке. (Почки) Дидактическая игра «Похож – не похож». Подвижная игра «Замри». Опыт «Водопроницаемость песка и глины». Цель: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования. Материал: глина, песок, вода |
Ход опыта: Аккуратно налить воду в лунку с песком. Потрогать песок. Каким он стал? (Влажным, мокрым). А куда исчезла вода? (Она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками.) Попробовать посадить палочку в песок. В какой песок она легче входит, в мокрый или в сухой? Затем налить воду на землю. Как впитается вода? (Медленнее, чем в песок. Часть воды останется наверху, на глине.) Посадить палочку в глину. Легче воткнуть палочку во влажную глину, чем в сухую. Напомнить детям, что когда человек сажает дерево, он это делает в политую землю. Вывод: Песок быстрее пропускает воду, чем глина. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 155 Наблюдение за небом Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства. Ход наблюдения: Обратить внимание детей, как меняется цвет неба весной. Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а по краям светлее. Его стало как бы больше, из-за того что деревья стоят без листвы и оно сквозь их ветви хорошо просматривается. Цвет удивительно голубой (сравнить с зимним небом). Туч и облаков становится все меньше, солнышко все чаще проплывает по голубому небу. Приметы: на небе синие вечерние облака – к перемене погоды; к обеду небо прояснилось. Появились высокие кучевые облака – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «Вода с гор потекла – весну привела». Стихотворение: Песня о весне Солнце ласково смеется, Светит ярче, горячей, И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей. Я.Колас Загадки: Зазвенели ручьи, прилетели грачи, В дом свой – улей – пчела первый мед принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весной) Дидактическая игра «Бывает – не бывает». Подвижная игра «Бездомный заяц». |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 156 Наблюдение за камнями Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами. Ход наблюдения На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями. Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора». Намокли брюки и носки, Заела мошкара. Но не уйду я от реки, Наверно, до утра. Я просто так сюда пришел, Как прихожу семь лет. И вдруг я камешки нашел, Что излучают свет! Один — как мамины глаза — Прозрачно-голубой; Как виноградная лоза Зелененький — другой. А третий — солнышка светлей, А вдруг это алмаз?! Я отнесу его в музей, Учительнице в класс. В. Кудрявцева Воспитатель беседует с детьми о камнях из шкатулки, предлагает ответить на вопросы.
Исследовательская деятельность Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 157 Рассматривание одуванчика Цели: закрепить знания о строении одуванчика; уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать наблюдательность; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас, развивать связную речь и логическое мышление. Ход наблюдения: Найти всходы одуванчика, определить части растения, что появляется первым. Обратить внимание на разный вид всходов одуванчика в разных местах произрастания (в тени и на солнце, в засушливых и во влажных местах), попросить детей сделать выводы. Найти взрослое растение, обратить внимание на его внешний вид, напомнить, что в вечернее время цветы одуванчика закрывают свои головки до утра. Приметы: одуванчик расцвел ранней весной – к короткому лету; первый апрельский дождь воза золота стоит. Поговорки и пословицы: «Ни холодней марта, ни теплее мая не бывает апреля». Стихотворение: Одуванчики Одуванчики везде По весенней травке: Замелькали во дворе, Разбежались по горе, Спрятались в канавке. И. Полянский Загадки: Видел я такой цветок – Золотистый ободок. Долго он в траве сидел, Стал седым и улетел. (Одуванчик) Дидактическая игра «Придумай сам». Подвижная игра «Охотники и утки». Труд на участке. Вместе со взрослыми навести порядок на участке группы. |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 158 Наблюдение за растениями (определение погоды по растениям) Цели: учить наблюдать за растениями как живыми барометрами природы: предсказывать погоду по наблюдениям за явлениями природы. Ход наблюдения: Рассказать детям о тех временах, когда не было часов, метеорологов и никто не предсказывал прогноз погоды. Люди, наблюдая за растениями, птицами и явлениями природы, научились определять погоду. Они замечали, что растения, насекомые и птицы ведут себя по-особенному перед сменой погоды и в разное время суток. Рассказать детям некоторые приметы. Приметы: в солнечный день цветки одуванчика закрылись – быть дождю; одуванчик открывается в 5-6 часов утра, а закрывается в 16-17 часов; сирень пахнет сильней обычного – к дождю; из березы течет много сока – к дождливому лету. Поговорки и пословицы: «В землю не положишь – и с земли не возьмешь»; «До поры до времени не сеют семени». Стихотворение: Весна! Весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака. Загадки: Есть один такой цветок – Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка, Был цветок, и нет цветка. (Одуванчик) Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Подвижная игра «Пустое место». Русская народная игра «Мячик кверху». | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 159 Наблюдение за воробьями Цели: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, голосам; формировать у детей эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам. Ход наблюдения: Воспитатель предлагает понаблюдать за воробьями. Как изменилось их поведение по сравнению с зимним временем? Эта маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Часто говорят: «Серый воробышек». А ведь на самом деле воробей вовсе не серый. Спинка у него коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло черные, а голова серая. Если какому-нибудь воробью посчастливится найти обильный корм, он тотчас начинает громко чирикать, созывая на пир своих собратьев. Едва пригревает солнышко, воробьи оживляются, собираются на изгородях, ветках кустарников и задорно чирикают. Если найдет озорной воробей лужицу с талой водой, то норовит «принять ванну», смыть поскорее зимнюю грязь. Поплещется в холодной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется. Есть такая примета, когда воробьи купаются в лужах, жди хорошей погоды. Приметы: воробьи в ненастную погоду весело чирикаютсь – быть дождю; одуванчик открывается в 5-6 часов утра, а закрывается в 16-17 часов; сирень пахнет сильней обычного – к дождю; из березы течет много сока – к дождливому лету. Поговорки и пословицы: «В землю не положишь – и с земли не возьмешь»; «До поры до времени не сеют семени». Стихотворение: Весна! Весна! Как высоко На крыльях ветерка, Ласкаясь к солнечным лучам, Летают облака. Загадки: Есть один такой цветок – Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка, Был цветок, и нет цветка. (Одуванчик) Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Подвижная игра «Пустое место». Русская народная игра «Мячик кверху». |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 160 Наблюдение за весенними изменениями в природе Цели: уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях в природе. Ход наблюдения: Воспитатель обращает внимание детей на красоту весенней природы, спрашивает, какие изменения произошли (увеличилась продолжительность дня, повысилась температура окружающего воздуха, появились насекомые, прилетают птицы, распускается листва и т.д.) Рассказать детям некоторые приметы. Поговорки и пословицы: «Апрель с водой – май с травой»; «Весенняя пора – поел да со двора». Стихотворение: Возвращаются скворцы – Наши новые жильцы. Воробьи у лужицы Шумной стайкой кружатся. Загадки про весну. Дидактическая игра «Ищи». Дидактическая игра «Лесник». Подвижная игра «Волк во рву». Опыт «Радуга». Цель: познакомить с таким явлением, как радуга. Материал: таз с водой, зеркало Ход опыта: Воспитатель спрашивает у детей, видели ли они когда-нибудь радугу после дождя? Он ставит зеркало в воду под небольшим углом, ловит зеркалом солнечный луч и направляет его на стену. Поворачивает зеркало до тех пор, пока не появится на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, разлагающей его на составляющие. В конце опыта спрашивает у детей, на что похоже слово «ра-дуга». Что такое «дуга»? Какая она? С земли радуга напоминает дугу, а с самолета она кажется кругом. Эмоциональная игра «Зверинец». | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 161 Наблюдение за многообразием насекомых Цели: продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых; формировать эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам. Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям найти насекомых. Устанавливает связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подводит детей к выводу, что апрель – это месяц, когда просыпается все в живой природе. Насекомых с каждым днем становится все больше: комары, бабочки, жуки. Учит различать насекомых по внешнему виду. Опыт «След насекомых» Предложить детям аккуратно поймать майского жука и большого муравья (положить после опыта их на место), насыпать на лист картона тонкий слой песка. Пойманным насекомым дать побегать по песку. Сравнить, какие следы оставляет на песке жук и муравей. Поговорки и пословицы: «Весна водой богата»; «Хороший год по весне видно». Стихотворение «Майский жук» Загадка: Два рога, а не бык, шесть ног без копыт, Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук) Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Подвижная игра «Садовник». Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Подвижная игра «Волк во рву». Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать лунки вокруг деревьев и кустарников на участке группы и возле него.
|
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 162 Рассматривание цветущей березы Цели: вызвать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомым растением; учить замечать его изменения; уточнить представление о последовательности роста и развития растения. Ход наблюдения: Понаблюдать за цветением березы: обратить внимание, что сережки разные по цвету, одни – зеленые, а другие – буроватые. Взять сережки в руки – на руках останется пыльца. Понюхать. Обсудить с детьми, для чего березе нужна пыльца. Сережки – это цветы березы. Приметы: соловей защелкал, значит, береза лист пустила; соловей запевает, когда может росы напиться с березового листа. Стихотворения: Береза Чуть солнце пригрело откосы И стало в лесу потеплей, Береза зеленые косы Развесила с тонких ветвей, Вся в белое платье одета, В сережках, в листве кружевной, Встречает горячее лето Она на опушке лесной. Р.Рождественский Загадка: Стоят в поле сестрицы: Платья белены, шапочки зелены (Березы) Дидактическая игра «Бывает – не бывает». Подвижная игра «Космонавты». Дидактическая игра «Найди пару». Подготовительная группа (май) Карточка № 166 Наблюдение за насекомыми Цели: уточнить содержание понятия «насекомые»;
Ход наблюдения Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи: Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке. Воспитатель загадывает детям загадки, проводит беседу, предлагает ответить на вопросы. Худ да тонок, Голосом звонок, Летит — распевает, Сидит — кусает. Кто его убьет — Свою кровь прольет. (Комар.) На ромашку у ворот Опустился вертолет — Кто же это? (Стрекоза.) На большой цветной ковер Села эскадрилья — То раскроет, то закроет Расписные крылья. (Бабочки.) ♦ Каких еще насекомых вы знаете? (Гусеницу.) Только насекомое имеет тело, состоящее из двух-трех частей и трех пар ног. У взрослого насекомого тело состоит из трех частей: голова, грудь и брюшко. На голове — пара усиков, служащих для осязания и обоняния. У большинства насекомых одна пара сложных глаз, состоящих из множества крошечных глазков. Все насекомые имеют три пары членистых ног, прикрепленных к груди. Ноги насекомых выполняют различные функции. На них может быть маленький кармашек для сбора пыльцы.
Как они передвигаются?
Подготовительная группа (май) Карточка № 167 Наблюдение за радугой Цели: продолжать формировать представление о радуге как о части неживой природы. Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку. Что за чудо — красота! Расписные ворота Показались на пути, В них ни въехать, ни войти. (Радуга.) Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке. Приказало солнце — стой! — Семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет — Рухнул мост, а щепок нет. Воспитатель дает задание, задает вопросы. Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу. ♦ Когда исчезнет радуга? I ♦ Когда она может появиться? Что это за явление — радуга? Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: оказывать помощь дворнику. Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться спиной вперед. Подготовительная группа (май) Карточка № 169 Наблюдение за одуванчиком Цели: — учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком; — развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. Ход наблюдения Почему одуванчиков так много? Они неприхотливы. В золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Каждое семечко снабжено пушистым белым хохолком на длинной ножке — парашютиком. Пока семечко не созрело, парашютик не раскрывается. Созревшие плоды расправляют белые пушинки зонтиком, и одуванчик становится похож на пушистый белый шарик. Стоит дунуть ветру или задеть за пушистый цветочек, как шарик распадается на сотни парашютиков, и летят во все стороны отважные семечки-парашютисты. А на месте остаются голые головки цветка. Семена одуванчиков легко прорастают, поэтому их много кругом. В огородах одуванчик считают сорняком и стараются его вырвать с корнем, что не всегда удается. Зной в травинку подышал И надул воздушный шар. Ветерок единым духом Шар пустил по свету пухом. Был он желтым, стал он белым, Только дунет ветерок, К облакам взлетит он смело — Он летающий цветок. Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы. Какие изменения происходят в процессе цветения одуванчика?
Исследовательская деятельность Определить возраст одуванчика. Рассмотреть через лупу розетку цветка. Трудовая деятельность Уборка в аптекарском огороде. Цель: понимать значение этого вида труда для роста и раз. вития растений. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цели:
«Скакалка». Цель: закреплять названия растений. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Цели:
«Скакалка». Цель: закреплять названия растений. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Подготовительная группа (май) Карточка № 172 | Подготовительная группа (май) Карточка № 165 Наблюдение за одуванчиком Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения);
— закреплять знания о лекарственных растениях. Ход наблюдения Растет одуванчик везде: на лугах, полях, лесных опушках, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни. Крепко держится за почву длинный толстый корень одуванчика. Раскинулась над землей розетка из ярко-зеленых листьев. Каждый листок одуванчика смотрит в свою сторону. Величина листьев зависит от того, где растет цветок. Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья. В середине каждого листа есть желобок. Он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения. Из середины растения тянется вверх цветочный стебель — стрелка: толстая трубочка без листьев. На верхушке стрелки желто-золотистая верхушка — корзиночка, наполненная мелкими цветами. Каждый цветок — это трубочка из пяти сросшихся лепестков и приросших к ним тычинок. Если, нюхая одуванчик, ты поднесешь его слишком близко к носу, то выпачкаешься в ярко-желтой пыльце. Во второй половине дня или во время дождя корзинка цветка закрывается, спасая пыльцу от влаги. Зато в ясную погоду уже в шесть часов утра можно любоваться прекрасным цветком. Через некоторое время на месте мелких цветков появляются серовато-бурые продолговатые плоды-семена. Много прозвищ у одуванчика: «подойничек» (потому что сок из сорванного стебля по цвету напоминает молоко) и «придорожь» (потому что любит расти у дороги), но самое смешное название этого цветка — «плешивец» (ветер дунет — семена разлетаются, а на месте остается голая головка цветка). Но помните, любоваться лучше растущим цветком, не пытаясь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня, завянут. Носит одуванчик Желтый сарафанчик. Подрастет — нарядится В беленькое платьице: Легкое, воздушное, Ветерку послушное. Воспитатель задает детям вопросы.
Исследовательская деятельность Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках? Трудовая деятельность Уборка участка от мусора и сухих веток. Цель: учить видеть результат своего труда. Подготовительная группа (май) Карточка № 168 Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны. Ход наблюдения Хорошо весной, поле чистое, Муравой-травой ты украшено. Да цветочками все душистыми В утро майское принаряжено. С. Дрожжин Воспитатель дает детям задание, проводит беседу.
Трудовая деятельность Уборка участка от весеннего мусора. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим. Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:
Подготовительная группа (май) Карточка № 170 Наблюдение за бабочкой Цели: расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе; способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Не птица, а с крыльями. Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.) Над зеленым лугом весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапивницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуйками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с Цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Летом самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки — гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляются взрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового шелкопряда, питающиеся листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: формировать трудовые умения, желание самостоятельно наводить чистоту и порядок. Подвижные игры: Медведь и пчелы». Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли». Цель: учить бегать, свободно подражая движениям животных. Индивидуальная работа: «Сбей шишки». Цель: учить меткости, точности. Подготовительная группа (май) Карточка № 171 Наблюдение за посадкой семян в клумбы Цели: формировать навыки посадки растений; закрепить представление о том, что растение вырастает из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития. Ход наблюдения При посадке различных семян в цветник напомнить детям, какие условия необходимы для нормального роста и развития растения. Почему мы сажаем семена тогда, когда солнышко хорошо прогрело землю. Вспомнить сбор семян осенью. Сказать, семена каких цветов будут высажены на клумбе, сравнить их по внешнему виду, цвету, форме, величине, попросить запомнить, где какие посажены цветы. Приметы: багровые зори – к ветру. Поговорки и пословицы: «Майский мороз не выдавит слез». Стихотворения: Как у нас на нашей грядке Столько цветиков цветет! Маргаритки, ноготки, Астры – пестрые цветы! Георгины и левкой. Выбираешь ты какой? Е. Благинина доделать |
Исследовательская деятельность Найти божью коровку и определить ее название. Найти тропу муравья. Трудовая деятельность: Очистка участка от мусора и снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Перелет пчел». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Мыши в кладовой». Цели: тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку; учить действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание) | Подготовительная группа (апрель) Карточка № 163 Рассматривание сирени Цели: продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира; расширять кругозор, словарный запас; активизировать память и внимание. Ход наблюдения: Воспитатель вспоминает с детьми разнообразие растительных форм (деревья, кустарники, травянистые растения). Находит их на участке детского сада, отмечает отличия и сходство. На примере сирени рассматривает признаки кустарника (много стволов, они относительно тонкие, кустарник невысокий). Обращает внимание на большие ланцетовидные листья (вспомнить, какие были крупные почки на кустарнике). Рассматривает крупные цветочные почки, которые собраны в соцветия (напоминает детям, что называется соцветием), сравнивает с другими кустарниками (жасмин, ирга, черная смородина). Приметы: сирень пахнет сильнее обычного – к дождю; днем жарко, а ночью прохладно – к хорошей погоде. Стихотворения: Набухают быстро почки, Появляются листочки, Всюду гомон, птичья трель – Это в лес пришел апрель. Загадка: Летом вырастаю, а осенью опадают (Листья) Малоподвижная игра «Волшебное зеркало». Цель: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. Ход игры: Дети стоят в кругу. Водящий подходит к одному из ребят и говорит: Ну-ка, зеркальце, смотри! Всем нам верно повтори! Встану я перед тобой, Повторяй-ка все за мной! Водящий произносит любую фразу, сопровождая ее каким-либо движением. Тот, к кому он обращается, должен повторить и фразу, и движение. Если он допустил ошибки, он выбывает из игры. Новым водящим становится тот, что выполнит все без единой ошибки. Дидактическая игра «Кто больше слов придумает». Подвижная игра «Космонавты». |
Подготовительная группа (апрель) Карточка № 164 Наблюдение за ветром Цели: уточнить и расширить знания о разнообразии неживой природы (о воздухе), природном явлении ветре, причинах его возникновения, влиянии на жизнь растительных организмов и человека. Ход наблюдения: Выяснить вместе с детьми, есть ли ветер. Как это можно определить? Как узнать силу ветра? Что такое ветер? Ветер играет большую роль в жизни растений (переносит пыльцу, семена). Попросить назвать примеры (одуванчик, клен, тополь). Рассказать дошкольникам о значении ветра в жизни человека, о приспособлениях, которые помогают человеку использовать ветер для своих целей. Опыт «Как легче бегать – против ветра или по ветру»? Поговорки и пословицы: «Весной оглобля за одну ночь травой обрастает»; «На весну надейся, а дрова запасай. Стихотворение «Ветер, ветер! Ты могуч…» (отрывок из «Сказки о мертвой царевне…» А.С. Пушкина) Загадка: Невидимка озорной, все играет он с травой, Листья в воздухе кружит и куда-то он спешит. (Ветер) Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Подвижная игра «Казаки-разбойники» Игры с вертушками и султанчиками Дидактическая игра «Когда это бывает?». Труд на участке. После дождя убрать сломанные веточки, привести в порядок участок группы. | |
Трудовая деятельность Уборка участка от мусора и сухих веток. Цель: учить видеть результат своего труда. Подвижные игры «Найди свой бутон». Цели:
« Попрыгунчик ». Цель: развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину. Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:
| Подготовительная группа (май) Карточка № 166 Наблюдение за насекомыми Цели: уточнить содержание понятия «насекомые»;
Ход наблюдения Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи: Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке. Воспитатель загадывает детям загадки, проводит беседу, предлагает ответить на вопросы. Худ да тонок, Голосом звонок, Летит — распевает, Сидит — кусает. Кто его убьет — Свою кровь прольет. (Комар.) На ромашку у ворот Опустился вертолет — Кто же это? (Стрекоза.) На большой цветной ковер Села эскадрилья — То раскроет, то закроет Расписные крылья. (Бабочки.) ♦ Как одним словом называются отгадки?-Насекомые.) ♦ Каких еще насекомых вы знаете? (Гусеницу.) Только насекомое имеет тело, состоящее из двух-трех частей и трех пар ног. У взрослого насекомого тело состоит из трех частей: голова, грудь и брюшко. На голове — пара усиков, служащих для осязания и обоняния. У большинства насекомых одна пара сложных глаз, состоящих из множества крошечных глазков. Все насекомые имеют три пары членистых ног, прикрепленных к груди. Ноги насекомых выполняют различные функции. На них может быть маленький кармашек для сбора пыльцы.
Как они передвигаются?
|
Исследовательская деятельность Найти божью коровку и определить ее название. Найти тропу муравья. Трудовая деятельность: Очистка участка от мусора и снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Перелет пчел». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. «Мыши в кладовой». Цели: тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку; учить действовать по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание). | Подготовительная группа (май) Карточка № 167 Наблюдение за радугой Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что за чудо — красота! Расписные ворота Показались на пути, В них ни въехать, ни войти. (Радуга.) Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке. Приказало солнце — стой! — Семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет — Рухнул мост, а щепок нет. Воспитатель дает задание, задает вопросы. Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу. ♦ Когда исчезнет радуга? I ♦ Когда она может появиться? Что это за явление — радуга? Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: оказывать помощь дворнику. Подвижная игра «Мы — веселые ребята». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться спиной вперед. |
Подготовительная группа (май) Карточка № 168 Наблюдение за погодой Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны. Ход наблюдения Хорошо весной, поле чистое, Муравой-травой ты украшено. Да цветочками все душистыми В утро майское принаряжено. С. Дрожжин Воспитатель дает детям задание, проводит беседу.
| Подготовительная группа (май) Карточка № 169 Наблюдение за одуванчиком Цели: — учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком; — развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. Ход наблюдения Почему одуванчиков так много? Они неприхотливы. В золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Каждое семечко снабжено пушистым белым хохолком на длинной ножке — парашютиком. Пока семечко не созрело, парашютик не раскрывается. Созревшие плоды расправляют белые пушинки зонтиком, и одуванчик становится похож на пушистый белый шарик. Стоит дунуть ветру или задеть за пушистый цветочек, как шарик распадается на сотни парашютиков, и летят во все стороны отважные семечки-парашютисты. А на месте остаются голые головки цветка. Семена одуванчиков легко прорастают, поэтому их много кругом. В огородах одуванчик считают сорняком и стараются его вырвать с корнем, что не всегда удается. Зной в травинку подышал И надул воздушный шар. Ветерок единым духом Шар пустил по свету пухом. Был он желтым, стал он белым, Только дунет ветерок, К облакам взлетит он смело — Он летающий цветок. Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы. Какие изменения происходят в процессе цветения одуванчика?
Исследовательская деятельность Определить возраст одуванчика. Рассмотреть через лупу розетку цветка. Трудовая деятельность Уборка в аптекарском огороде. Цель: понимать значение этого вида труда для роста и раз. вития растений. Подвижные игры «Гуси-лебеди». Цели:
«Скакалка». Цель: закреплять названия растений. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. |
Подготовительная группа (май) Карточка № 170 Наблюдение за бабочкой Цели: расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе; способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Не птица, а с крыльями. Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.) Над зеленым лугом весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапивницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуйками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с Цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Летом самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки — гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляются взрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового шелкопряда, питающиеся листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: формировать трудовые умения, желание самостоятельно наводить чистоту и порядок. Подвижные игры: Медведь и пчелы». Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли». Цель: учить бегать, свободно подражая движениям животных. Индивидуальная работа: «Сбей шишки». Цель: учить меткости, точности. | Подготовительная группа (май) Карточка № 171 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 172 | |
Подготовительная группа (май) Карточка № 173 Наблюдение за растениями – барометрами погоды | Подготовительная группа (май) Карточка № 174 Наблюдение за солнцем 237 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 175 | Подготовительная группа (май) Карточка № 176 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 177 | Подготовительная группа (май) Карточка № 178 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 179 | Подготовительная группа (май) Карточка № 180 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 181 | Подготовительная группа (май) Карточка № 182 |
Подготовительная группа (май) Карточка № 183 | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сюжетная прогулка "НА ПРОГУЛКЕ"
Уточнить знание детей о птицах, об их повадках.Укреплять здоровье детей, всестороннее физическое рзвитие.-Возле елочки зеленойСкачут, каркают вороны:"КАР-КАР-КАР"-Тут собачка прибежалаИ ворон всех раз...
Конспект оздоровительной прогулки на тему: «Прогулка со снеговиком»
Конспект оздоровительной прогулки на тему:«Прогулка со снеговиком»...
Конспект совместной деятельности с детьми (прогулки).Тема: "Прогулка по осеннему лесу".
Конспект совместной деятельности с детьми (прогулки) для детей средней группы....
Конспект проведения прогулки "Зимняя прогулка"
Конспект проведения зимней прогулки у детей средней группы...
Конспект прогулки с детьми младшего дошкольного возраста «Прогулка с солнечным зайчиком»»
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд»Виды деятельности: познавательно –исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательна...
Конспект прогулки для 1 младшей группы "На прогулке с куклой Катей"
В данной конспекте отражены основные моменты работы с детьми на прогулке:это наблюдение за изменениями в природе, труд, разминка, беседы с детьми о животных,подвижные и малоподвижые игры, индиви...
Сюжетно ролевые игры на прогулке. Конспект сюжетной прогулки «На прогулке»
Сюжетно ролевые игры на прогулке.Конспект сюжетной прогулки«На прогулке» Тема: Сюжетная прогулка «На прогулке»Цель:• Уточнить знание детей о птицах, об их пова...