проектная деятельность в экологическом воспитании дошкольников «Зелёная аптека на благо человека».
проект (старшая, подготовительная группа) на тему

           МБДОУ «Центр развития ребёнка д/с №132»

Тема: проектная деятельность в экологическом         воспитании дошкольников «Зелёная аптека на благо человека».

                  Выполнила: воспитатель

                                                                               Жидкова М.М.

                              Воронеж 2015

Долгосрочный проект по экологии «Зелёная аптека на благо человека»

Актуальностью данного проекта является то, что в современной научной медицине большое значение имеют лекарственные растения. Не смотря на успехи в синтезе лекарств и на достижения в лечении антибиотиками, около 70% препаратов изготовлены из растений; забота о здоровье ребенка в настоящее время занимает приоритетные позиции в дошкольном образовании одним из средств сохранения и укрепления здоровья являются оздоровительные силы природы. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастает очень мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили изучить лекарственные растения, которые произрастают на даче, в лесу.

Наблюдая и рассматривая растения в группе, решили узнать об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах.

 Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром целебных трав, правилами их сбора, применение для оздоровления организма.

Задачи:

 1. Формировать представление о лекарственных растениях, их значимость в жизни человека, способах применения.

 2. Развивать любознательность, наблюдательность, речь детей.

 3. Обогащать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях.

 4. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников; бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

Гипотеза: воспитанники группы, узнав, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, будут бережнее к ним относиться.

Проектная идея: создать на территории детского сада огород лекарственных трав.

Проблема: Ограниченные возможности детей в общении с природой.

Формы работы: прогулки, экскурсии, викторины, праздники летнего календаря, экологические игры, сбор лекарственных трав, работа на огороде.

Методы исследования: беседа, наблюдение, практические опыты, чтение рассказов, стихов и загадок.

Материалы и оборудование:

Справочная и художественная литература.

Наглядный, иллюстрированный материал (открытки, фотографии, слайды).

Таблички-указатели с названиями растений.

Контейнеры для рассады и хранения лекарственных трав.

Папки для гербариев.

Оборудование для труда.

 Ожидаемый результат

 1. Сформировать знания о лекарственных растениях и потребности в их применении при необходимости.

 2. Навыки использования этих растений в лечебных целях.

 3. Сформировать стремление к исследованию объектов природы, дети научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи

 4. Бережное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.

Сроки реализации проекта: май 2014 – май 2015г.

 Участники проекта: дети, воспитатели, родители, медицинский работник.

Достигнутый результат.

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и приемов. Мы собрали материал о лекарственных растениях нашего края, гербарии.

В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 3-4 названия лекарственных растений, то к концу – более 10. В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. Научились работать с некоторыми видами природного материала. Познакомились с растениями и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного материала.

                                       Литература:

1. Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик: Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. М., 1997.
2.  Большакова М., Морева Н. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. 2000. N 7. С. 12-20.
3. Бондаренко Т. М. Экологическое воспитание в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2013.
4. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2006.
5. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
6. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
7. "Мы" - Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. - СПб: Детство-пресс, 2003.
8. Рыжова Н. "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников.
9. Журнал «Дошкольное образование» разные выпуски
10. Журнал «Воспитатель» разные выпуски