Педагогический проект "Здоровячок"
методическая разработка (средняя группа) на тему

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9 «Солнышко».

Проект в средней группе

«Здоровячок»

(Начало проекта: сентябрь 2016 года – окончание: май 2017 год.

                                            Подготовила: Корнилова

г. Чкаловск

2016 год

          Актуальность:

Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды, а также ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В.А.Сухомлинский писал: "Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье ребенка - это важнейший труд воспитателя".

Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.

Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства.

Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

        ЦЕЛИ: Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.

       ЗАДАЧИ:

        Дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь свое здоровье и заботится о нем.

Помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно - гигиенических навыков.

Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.

Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы   

 Условия реализации проекта:

- взаимодействие детского сада и семьи;

 - соблюдение требований санитарных норм;

 - рациональное использование режима дня;

 - комплексность и системность в проведении мероприятий;

 - материально-техническое обеспечение.

Ожидаемые результаты:

- снижение заболеваемости детей в группе;

 - повышение родительской активности и компетентности в воспитании и

укреплении здоровья детей.

Физкультурно-оздоровительная  paбота

• Индивидуальная диагностика развития детей,
• Подбор новых комплексов гимнастики

Утренняя гимнастика – одно из средств оздоровления и профилактики болезней. Поэтому одно из условий, чтобы проявить бодрость и пропал сон – интересные комплексы утренней гимнастики.

• 3 физкультурных занятия, в том числе 1 занятие на играх,
• Спортивный досуг,
• Закаливание (прогулки, хождение босиком, водные процедуры)

Коррекционная работа

• Коррекционная работа по формированию правильной стопы и осанки (ходьба по дорожкам здоровья),
• Подбор коррекционных упражнений
• Консультативная работа

Сроки реализации проекта: 01.09.2016 – 01.09.2017 гг.

Этапы реализации проекта:

1 этап – теоретический  (01.09.2016 – 01.11.2016)

Цель: ознакомление и изучение теоретических материалов инновационных методик и педагогических технологий по зож;

- подбор пособий и инвентаря по физическому развитию;

- подбор художественной литературы и иллюстративного материала по данной теме;

- подбор музыки для релаксации и отдыха;

2 этап – практический (01.09.2016– 01.09.2017)

Фомы работы.

 С детьми.

Ежедневная профилактическая работа:

- Утренняя гимнастика (дыхательная,зрительная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья».

- Воздушное контрастное закаливание.  

- Облегченная одежда в группе.

- Прогулки каждый день

- Хождение босиком до и после сна.

- Закаливание : хождение по коврику из пуговиц

 - Фитонциды – лук, чеснок.        

- Игровой самомассаж.

- Сказкотерапия.

- Музыкотерапия.

- Пальчиковая гимнастика.

- Физкультминутки.

- Подвижные,дидактические и спортивные игры со всей группой.

- Динамические паузы.

- Опытно  – экспериментальная, продуктивная  деятельность

-беседы

- чтение художественной литературы,

-праздники, досуги

-самостояьельная двигательная активность

 С родителями:

- анкетирование;

 - беседы: индивидуальные, групповые

 стендовые консультации;

 - родительские собрания, день открытых дверей, досуги.

3 этап – аналитический (01.04.2017– 01.05.2017)

Критерии оценивания результатов:

 - уровень посещаемости и заболеваемости детей группы; - результаты мониторинга детского развития в соответствии с ФГОС ДО.

Приложение 1.

Перспективный план работы с детьми.

Перспективный план для взаимодействия  с родителями.

Приложение 2.

Картотеки.

Приложение 3.

Формы взаимодействия:

- консультации

- круглый стол

- выпуск газеты

- анкетирование

- спортивный досуг

Литература.

1.Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры.

 С.П.б.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2015.

2.Воспитание  ценностей здорового образа жизни у детей 3 – 7 лет: планирование, занятия, игры / авт. – сост. М.Р.Югова. – Волгоград: Учитель.

3.Организация опытно –экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.- сост. Е.А. Мартынова, И.М.Сучкова. – Изд.2-е. – Волгоград:,2015.

Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход,2000.

Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.

Сухарев А.Г. “Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России”

Сивцова А.М.“Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях”  Методист. – 2007.

Смирнов Н.К. “Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога.

Перспективный план взаимодействия с родителями.

Перспективный план взаимодействия с детьми.