Конспект на день здоровья
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области

Конспект занятия ко дню здоровья

Тема: «Витамины»

Дата поведения: 07.04.2011

Воспитатель: Банникова Е.П.

Старшая группа

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни.

Программные задачи:

Образовательные:

• Познакомить с названиями витаминов;
• Помочь овладеть способами практического взаимодействия с окружающей средой;
• Учить детей предварительно планировать свою деятельность.

Развивающие:

• Расширять и активизировать формы речевого этикета;
• Создавать условия для формирования произвольности основных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия.

Воспитательные:  

• Воспитывать уверенность в себе, целеустремлённость;
• Воспитывать любознательность.
• Умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

Беседа на занятиях по ОБЖ о режимных моментах, чтение художеств. литературы: «Айболит» (Чуковский), «На прививку» (С. Михалков); рисование, лепка на тему: «Витамины», «Фрукты», «Овощи», д/и «Профессии», С/р игра «На приёме у врача», «В аптеке», дежурство в уголке природы, гигиенические процедуры, дыхательные гимнастики, точечные массажи, пальчиковые гимнастики, гимнастики после сна, полоскание полости рта после еды и после сна, закаливание на массажных ковриках, индивидуальная работа, рассматривание картинок на тему: «Виды спорта».

Материалы и оборудование:

Медицинский халат и колпак, методическая литература, указка, поднос с муляжами фруктов и овощей, салфетка для сюрприза,  мольберты, карточки с картинками, клеёнки, клеёнчатые фартуки, лейки, таз с отстоянной водой, луковицы, земля для посадки, схема посадки лука, календарь наблюдений за ростом лука (формат А4).

Ход занятия.

Воспитатель собирает детей около себя.

-ребята, скажите, что нужно, чтобы быть здоровым? (ответы детей)

-а ещё необходимо соблюдать режим дня.

-как вы понимаете - «режим дня»? (ответы детей)

-что вы делаете утром, когда проснулись? (ответы детей)

-что потом? (рассказ сопровождается показом)

-предлагаю выполнить весёлую разминку:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз - сюда, два - туда

Повернись вокруг себя,

Раз присели, два - привстали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки мы к бокам прижали

И подскоки делать стали,

А потом пустились вскачь

Будто мы упругий мяч,

Снова выстроились в ряд

Словно вышли на парад

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора!

-почувствуйте, как ваше сердце тоже весело стучит (дети прикладывают руку к сердцу)

 -давайте успокоим его - восстановим дыхание:

Руки вверх, носом вдох,

Руки опускаем, ртом – выдох (два раза)

-теперь рассаживаемся на стулья (дети рассаживаются  полукругом)

-к нам придёт гость, отгадайте кто же он?

Он очень добрый и весёлый,

Даёт всем мудрые советы,

Как лучше укрепить здоровье,

Какие лучше пить таблетки.

Он всех излечит, исцелит

Кто же это? (ответы детей)

Заходит взрослый, переодетый доктором Айболитом. (Приносит с собой корзинку с муляжами, мешок с луком, конверт с картинками)

-здравствуйте, дети. Как ваше здоровье? На что жалуетесь? (ответы детей)

-все здоровы - отлично!

- я пришёл к вам, чтобы узнать, как вы укрепляете своё здоровье? (ответы детей)

-а ещё нашему организму  нужны витамины. (У доктора звонит телефон)

-алло! Да, это доктор, что случилось? Ждите, я сейчас иду к вам.

-извините, ребята мне нужно бежать - меня больной ждёт. Вот я вам что-то принёс, сами разберётесь. Будьте здоровы, до свидания!

Воспитатель говорит:

-ну что же, будем разбираться сами.

-где же ребята прячутся витамины? (ответы детей)

-правильно, в продуктах.

-вы знаете, существует много разнообразных  витаминов, у них тоже есть имена.

Рассказ, где какой витамин находиться. Раскладывание карточек с картинками на доске.

-вы уже большие и можете сами вырастить витамины. Хотите? (ответы детей)

-вот тут доктор что-то принёс в мешочке. (Ребёнок на ощупь угадывает, что в нём)

-предлагаю посадить его.

-для начала надо узнать, как это сделать правильно, у меня есть схема.

(выставление схемы на мольберт, рассуждение детей о  последовательности выполнения посадки)

-сажать лук будем по очереди, чтобы друг другу не мешать. Сначала девочки, затем мальчики.

-прошу девочек надеть фартуки, а мальчики помогут вам, а потом нальют воду в лейки.

-можно начинать сажать. (Сопровождение музыкой). Мальчики смотрите, правильно ли девочки сажают? (индив. работа)

-теперь будут сажать мальчики, а девочки помогут им и нальют воду в лейки.

-молодцы! Помогите поставить лук на окно ближе к солнышку.

-рассаживайтесь на стулья. Мы будем наблюдать за луком несколько дней, увидим, как он растёт, как изменяется, поэтому надо зарисовать лук, какой он сейчас.

-кто сегодня дежурный в уголке природы? Пожалуйста, сядь за стол, где лежат карандаши и бумага, и  зарисуй посадку лука. (Младший воспитатель помогает дежурному).

-ребята, что вы сегодня узнали? (ответы детей)

-как называются витамины? (ответы детей)

-что вам понравилось сегодня на занятии?

-чтобы вы пожелали всем людям на земле? (ответы детей)

-доктор Айболит оставил вам подарок. (Детям раздаются витамины)