Проект

 по правилам дорожного движения для детей подготовительной группы

«Правила дорожные

знать каждому положено»

МДОУ детский сад «Сказка»

р. п. Дергачи

Пояснительная записка.

В нашей стране с каждым годом все больше увеличивается автомобильный парк. На улицах городов и других населенных пунктов возрастает интенсивность и скорость движения легковых и грузовых автомобилей, автобусов, мотоциклов.

Во избежание несчастных случаев на дорогах водители, пассажиры и пешеходы должны знать и выполнять правила дорожного движения, быть осторожными и внимательными. Эти качества и знания нужны также самым  юным пешеходам - детям.

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются: незнание и нарушение правил дорожного движения, неумелое пользование общественным транспортом и детская безнадзорность.

С каждым годом растет количество дорожно- транспортных происшествий по вине самых детей .Чаще всего участниками ДТП становятся дети-пешеходы. Основными причинами ДТП, совершенных по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулировщика и игра вблизи проезжей части. В каждой третей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Безопасность детей на улице зависит от того, как они умеют владеть собой, насколько внимательны и способны ориентироваться в создавшейся обстановке. Дети подготовительной группы скоро станут настоящими школьниками,  и им придется переходить дорогу, какое-то время проводить самостоятельно без присмотра родителей и им обязательно необходимо усвоить правила дорожного движения.

Знания, приобретенные ребенком в дошкольном возрасте, твердо усваиваются и остаются в памяти на долгие годы. Проведение развлечений, занятий по правилам дорожного движения, увлекательных игр, чтение на эту тему коротеньких рассказов, их обсуждение в группе  поможет подготовить будущих школьников к самостоятельному движению по улицам и дорогам.

• Вид проекта: информационно-практико-ориентированный
• Продолжительность: 1 год
• Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги  группы, психолог, родители воспитанников.
• Образовательные области:

Познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое  развитие, социально – коммуникативное развитие.

Актуальность

Данный проект представляет собой систему работы по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Предусматривает систему работы с родителями по данному вопросу. Необходимость данного материала обусловлена тем, что цель дошкольного образования – формирование социально адаптированной личности ребенка, задаваемое государственным стандартом, в соответствии с потенциальными возрастными возможностями.

Особую тревогу вызывает слабая подготовленность детей к безопасному участию в дорожно-транспортном процессе.

Проблема: отсутствие системы работы по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге.

Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий.  Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Все исследователи отмечают, что работа по изучению правил безопасного поведения должна проводиться в тесном контакте с родителями, но не всегда родители знают, как и какие знания необходимо дать детям и особенно не уделяют этому время.

Создание проекта по формированию практических навыков безопасного поведения детей на дороге позволит достичь конкретных результатов за определенный  период. Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за определенный период времени.

Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект  будет  реализован в рамках совместной деятельности.

Новизна проекта заключается в интеграции образовательных областей в соответствии с ФГОС.

Цель проекта:

Повышение эффективности работы с детьми дошкольного возраста по обучению (в ходе обучения) правилам безопасного поведения на дороге. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице и профилактике детского дорожно - транспортного травматизма.

Задачи:

Развивающие:

1. Развитие психофизиологических качеств ребенка, обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения;

2. Формирование у детей дошкольного возраста знаний по правилам дорожного движения и практических навыков поведения на дороге;

3. Обобщение  и расширение знания детей о правилах дорожного движения;

4. Развитие у детей умение логически мыслить, оформлять свои ответы в форме доказательства, развивать грамотную монологическую речь.

5. Выработать систему воспитательно – образовательной работы согласно тематике.

6. Организация совместной деятельности воспитатели, узкие специалисты, дети, родители.

Образовательные:

1. Обучение детей применению своих знаний в конкретных ситуациях.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей познавательный интерес к проблемам дорожной азбуки, заинтересованное отношение к окружающему миру.
2. Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Ожидаемый результат:

• Заинтересованность всех участников проекта, наличие идей и предложений, регламентирующих реализацию проекта.
• Организация системы в воспитательно – образовательной работе согласно данной тематике.
• Применение полученных знаний на практике.
• Контроль собственного поведения на улицах города.
• Включение детей и родителей в подготовительный этап.
• Активизация деятельности  детей по обучению  правилам безопасного поведения на дорогах и профилактике ДТП.
• Применение полученных знаний на практике, в различных дорожно – транспортных ситуациях.
• Функционирование данной площадки. Применение изготовленного выносного материала, атрибутов по ПДД.
• Умение ориентироваться в новой ситуации, включение детей в создаваемый образ, роли.
• Знакомство детей с различными видами транспорта.
• Закрепление навыков поведения на дорогах, обобщить и расширить знания детей по ПДД.

Этапы реализации проекта:

Проект по ПДД  «Правила дорожные знать каждому положено» будет реализован  в течении   года  и предполагает несколько этапов его реализации:

I-этап работы (диагностика) – уточнение представлений детей о правилах безопасности, т. е. их личный опыт

• Изучение методической литературы, формулирование целей и задач, определение средств, форм и методов работы.
• Разработка плана мероприятий по реализации проекта.
• Разработка критериев и уровневых характеристик оценки эффективности педагогического взаимодействия (диагностики).
• Подбор иллюстраций, фотографий, литературы по ознакомлению детей с ПДД.
• Подбор  демонстративного и дидактического  материал  и пособий для организации сюжетно - ролевых и дидактических игр и подвижных игр.
• Изготовление атрибутов и пособий для проведения непосредственно образовательной деятельности, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, подвижных игр.
• Создание презентационных слайдов по теме  проекта.
• Установление связи с сотрудниками ГИБДД, автомобильного транспорта  для проведения встреч, бесед.
• Вовлечение родителей в работу по подготовке детей к знанию и применению правил дорожного движения.
• Создание образовательных ресурсов (печатных и электронных) для формирования банка методических материалов, аудио- и видеотек по теме проекта.

II – этап. Основной  (октябрь – апрель)

• Проведение первичного и итогового мониторинга уровня развития детей по теме проекта.
• Проведение основных мероприятий по реализации проекта.
  

III – этап. Заключительный (май)

• Анализ, оценка и обобщение результатов реализации проекта.
• Трансляция опыта на педагогическом совете с результатами реализации проекта.
• Распространение опыта работы по реализации проекта.

Работа по проекту разбита на такие темы:

1. Улица

2. Транспорт

3. Пешеход

4. Переход

5. Перекресток

6. Светофор

7. Сигналы регулировщика

Условия, влияющие на достижение цели:

• Интерес детей и родителей;
• Наличие информационных ресурсов: теоретическое и методическое пособие по данной теме;
• Наличие материально-технического оснащения: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, цифровой фотоаппарат, музыкальный центр, наглядного, демонстрационного материала. Материал для практической деятельности: цветной и белый картон, белая и цветная бумага, клей-карандаш, краски акварельные гуашевые, карандаши, фломастеры;
• Наличие развивающей среды;
• Активное вовлечение родителей в совместную деятельность;
• Интеграция со специалистами ДОУ;
• Условия проведения: музыкальный зал, физкультурный зал, групповая комната, участок в детском саду.

Вся работа по реализации проекта строится по трем направлениям:

работа с детьми, работа с педагогами, работа с родителями.

В приложении данного проекта представлены примерные планы мероприятий по работе с детьми, педагогами и родителями на учебный год, а так же сюжетно-ролевые, дидактические,  игры-конкурсы по теме проекта.

Результаты проекта планируется представить в форме:

Сборника методических и практических материалов.

Вывод.

Мы считаем, что реализация проекта «Правила дорожные знать каждому положено» позволит детям усвоить правила дорожного движения, применение их в повседневной жизни, без нарушений и тем самым сбережет детские жизни от неприятностей и травматизма. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности, а также вовлекать в активную работу родителей. 

Приложение 1

Конспект СОД

Тема: «Наш город и его транспорт»

Образовательные задачи: познакомить с историей развития нашего города, с движением транспорта и пешеходов.

Развивающие задачи: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города.

Воспитательные задачи: формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему.

Материал. Картинки, фотографии (виды города, улицы, знакомые детям здания). Очень важно иметь большой рисунок улицы, где видна проезжая часть и тротуары с пешеходами. Изображения транспортных средств.

Предварительная работа. Беседа о городе.

Ход занятия

Звучит аудиозапись песни о городе Ноябрьске.

Воспитатель.

Послушайте загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус.)

Кого перевозит автобус?

Где люди ожидают его прибытия? (Показывает знак «Место остановки автобуса»:)

Как называются те, кто едет в автобусе? (Пассажиры.)

А когда люди идут пешком, как их называют? (Пешеходы.)

Затем, используя иллюстративный материал с видом одной из улиц города, воспитатель называет ее составные части: тротуар, проезжая часть, разделительная полоса; объясняет значение трудных слов.

Воспитатель. Где должны ходить пешеходы? (Ответы.)

Почему нельзя ходить по проезжей части? (Ответы.)

Верно, по проезжей части ездят машины, которые могут сбить пешехода, поэтому ходить по ней нельзя. А если нет тротуара, пешеход должен идти по краю проезжей части навстречу транспорту.

Физкультминутка. Проводится игра «Мы выходим со двора».

Воспитатель. Какой транспорт ездит по улицам нашего города? (Ответы.)

А зачем нужны грузовые и другие специальные машины? (Ответы.)

Я буду показывать транспортные средства, а вы называйте, к какой группе они относятся.

По нашей дороге едут автобусы и легковые автомобили. Это... I

Дети. Пассажирский транспорт.

Воспитатель. Самосвалы и грузовики...

Дети. Грузовой транспорт.

Воспитатель. Спешат пожарные машины и «скорая помощь»...

Дети. Оперативный транспорт.

Воспитатель. Летом, чтобы дорога была чистой, ее поливает водой...

Дети. Поливальная машина.

Воспитатель. Л зимой снег убирают,.,        

Дети. Снегоуборочные машины.

Воспитатель. Строится новый дом, роет яму, котлован экскаватор, поднимает груз подъемный кран. Это...

Дети. Специальный транспорт.

Воспитатель. А теперь давайте поиграем в игру «Что я знаю о своем городе?».

Вопросы:

1. Что мы знаем о своем городе?

2.  Как называется улица, на которой ты живешь?
3.  На какой улице расположен наш детский сад?
4.  Что находится рядом с ним?

2.  Какие еще улицы города ты знаешь?

5.  Есть ли в нашем городе светофоры?
6.  Как должны все люди, в том числе и вы, дети, относиться к своему родному городу?

Воспитатель. У вас на столах лежат картинки

(заранее подбирает разные картинки: жители города, труд нефтяников, строителей, милиционеров, почтальонов, водителей, учителей, врачей и т.д., транспорт, здания и украшения города).

Вы должны рассмотреть картинки и разложить их по группам: изображения людей, транспортных средств, труда людей, зданий города...

А затем составить небольшие рассказы по картинкам. (Выполняют.)

А теперь можете подойти к фотовыставке, рассмотреть виды нашего города, полюбоваться его красотой. Это город, в котором вы живете, здесь трудятся ваши родители. И нужно не только любить свой город, но и быть примерным пешеходом.

Приложение 2

Конспект СОД

для детей старшего дошкольного возраста

Тема:  «Путешествие Колобка»

Цели. Уточнять представление об «Островке безопасности», закреплять полученные знания в рисовании.

Расширять знания об улице (уметь находить сходства и различия между улицей и дорогой); о дорожных знаках (уметь находить их с помощью загадки)

Развивать память, речь, внимание, наблюдательность. Воспитывать навыки правильного поведения на   улице.

Обогащение словаря. Пешеходы, тротуар, перекресток, «Островок безопасности», «зебра», проезжая часть, светофор, переход.

Материал. Настольный театр, макеты дорожных знаков, макет перекрестка, игрушка Колобок, макет улицы.

Ход занятия

1.        Психогимнастика. 1. «Восковая палочка». Ребенок стоит внутри круга и падает назад, ничего не боится, т. к. друзья его подхватят и не дадут упасть.

2.        «Лопаточка». Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе: «У меня лопатка — широка да гладка».

3.        Пальчиковая гимнастика «Качаем лодочку».

«Долго лодочку качало, Ветер стих, и лодка встала».

II. Сюрпризный момент.

Педагог. Ребята, сейчас я вам расскажу интересную историю, и мы отправимся в необычное путешествие. (Дети садятся на ковре, педагог показывает настольный театр)

Жила-была девочка Маша. Летом она гостила в деревне у бабушки с дедушкой. Маша целыми днями гуляла по лесу, слушала пение птиц и шелест трав, купалась в реке. Но больше всего ей нравилось слушать сказки, которые рассказывала вечерами бабушка. Лето подходило к концу, и за Машей приехали родители. Маше стало грустно. Заметив это, бабушка сказала: «Давай, внучка, я тебе веселую сказку расскажу, „Колобок" называется».

«Я ее знаю, она совсем не веселая, а грустная. Колобка съела лиса», — ответила Маша.

Маша уехала, а бабушка замесила тесто на сметане, скатала из него шарик и поставила в печь.

«Что за хлеб такой душистый поспевает?» — спросил дед.

«Пеку колобок для Машеньки».

«Маша-то уехала», — сказал старик, удивленно посмотрев на старуху.

«Ничего, колобок сам отыщет дорогу к Маше. А по дороге встретит добрых людей, они помогут ему. А Маше с таким верным другом некогда будет грустить».

Наконец Колобок оказался на окошке. Он остывал, а бабушка и дедушка рассказывали ему сказку о Колобке, которого лиса съела. Колобок слушал, сердился, размахивал руками и ногами:

«Если они мне встретятся, я сам их съем. Это они меня пусть боятся!»

Бабушка дала Колобку план улицы, пройдя по которой Колобок должен был найти Машу. Попрощавшись с бабушкой и дедушкой, Колобок покатился по лесной тропинке. Давайте и мы отправимся вместе с ним и поможем ему, если будет необходимо. Согласны?

Дети. Да.

III. Педагог. Колобок никогда не был в городе, и когда тропинка кончилась, он оказался на ровной дороге серо-черного цвета. Что это за дорога?

Дети. Это асфальтовая дорога.

Педагог. На асфальте он увидел небольшие широкие белые полосы, которые располагались поперек дороги. Их было хорошо видно и водителям, и пешеходам. Что за полоски увидел Колобок?

Дети. Это переход.

Педагог. Правильно. Переход еще называют зеброй.

Зебра в Африке живет, полосата очень, Воду пьет, траву жует, порезвиться хочет. А у нас на улице, здесь, у перекрестка, Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Почему переход называют зеброй? (Ответы детей.)

IV Педагог. Вдруг загудели машины. Какие это машины? Давайте поможем Колобку распознать их. Садитесь за столы, возьмите перфокарту. Нужно положить красные фишки на легковые машины, а зеленые фишки — на грузовые машины. (Дети выполняют задание.)

V. Педагог. Посмотрел Колобок: вроде бы машин нет, и пустился через дорогу к островку на середине дороги, где стояли люди.

На асфальте островок нарисован.

Для спасения пешеходов островочек  создан.

Давайте попробуем разобраться. Улицы бывают широкие, большие, и не всегда пешеходы успевают перейти ее всю. Те, кто не успел перейти улицу, должны остановиться на середине, на «Островке безопасности». Вот к этому островочку Колобок наш и побежал. Пока путь освободился, он спокойно подождал.

На своих дорогах нанесите «Островок безопасности». Что вы нарисовали? Для чего он нужен? (Ответы детей)

Педагог. Колобок так торопился, что про Правила забыл.

Он на красный свет помчался, побежал что было сил.

Колобок, куда бежишь? Так легко и просто

Под машину угодить.

На дорогах с давних пор есть хозяин...

Дети. Светофор.

(Дидактическая игра «Закончи предложение».)

Педагог.

Если свет зажегся красный, — Значит, двигаться...

Дети. Опасно.

Педагог. Красный свет...

Дети. Прохода нет.

Педагог. Желтый свет — предупрежденье, Жди сигнала для...

Дети. Движенья.

Педагог. Желтый глаз твердит без слов: «К переходу будь...»

Дети. Готов.

 Педагог. Свет зеленый говорит:

 «Проходите, путь...»

Дети. Открыт.

Педагог. Увидал зеленый свет  - Проходи...

Дети. Препятствий нет.

6.  Физкультминутка «Светофор»
7.  Дидактическая игра «Угадай и покажи дорожный знак».

Педагог. Свет зеленый — лучше нет. Он тебе как мама.

Взяв за руку, поведет по дороге прямо.

Покатился Колобок дальше по прямой дороге. Там он увидел какие-то знаки. Давайте поможем Колобку «прочитать улицу».

(Педагог загадывает загадку про дорожные знаки. Дети показывают отгадки.

VII. Педагог. Закон улиц очень добрый, он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Но он очень суров к тем, кто его не выполняет. Колобок наконец прикатился в нужный двор. Вдруг из одного дома выбежала девочка. Это и была Маша. Вот она. (Педагог показывает.) Здравствуй, Маша!

А как по-другому могла закончиться эта история? Что вам понравилось на занятии? Что такое «Островок безопасности»? Для чего он нужен? Чем улица отличается от дороги? (Дети отвечают на вопросы.)

Приложение 3

Конспект занятия

Тема:  «Готовы ли мы стать пассажирами»

  Цель:  рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте;

• изучить обязанности пассажиров транспорта.
• рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте;
• изучить обязанности пассажиров транспорта.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Воспитатель: Для того чтобы в городе добраться до места назначения, все мы пользуемся городским транспортом.

II. Работа по теме.

Воспитатель показывает картинки с изображением автобуса, трамвая, троллейбуса, метро.

Воспитатель: Какие виды транспорта изображены на картинках? Что вы о них знаете? Кто может рассказать?

 (Ответы детей.)

III. Беседа по вопросам.

Воспитатель: Как найти на улице остановку городского транспорта?

Для того чтобы посадка в транспорт была безопасной для вас и других пассажиров, нужно соблюдать правила. Попробуем их определить для себя.

-Знаете ли вы, через какие двери производится посадка, через какие высадка?

-Почему посадка пожилых пассажиров и детей производится через переднюю дверь?

-В салоне любого транспорта есть разные места. Как нужно вести себя в салоне?

• Можно ли стоять возле кабины водителя? Почему?
• Как не проехать свою остановку?
• Если вам нужно пройти к выходу, как это правильно сделать?
• Как следует поступать, выйдя на остановке?

-Как должен обойти остановившийся транспорт вышедший пассажир?

(Дети отвечают).

- Вы правильно отвечали на вопросы, в результате ваших ответов мы составили правило пассажиров.

 Помчите, чтобы избежать опасность:

• не начинайте посадку до полной остановки транспорта;
• проходите в салон, не задерживайтесь в дверях;
• будьте осторожны, когда двери закрываются;
• если свободных мест мало, нужно уступать места тем, кто старше, больным и пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми;
• в салоне надо вести себя спокойно, не кричать, не мешать проходу пассажиров к дверям и в середину салона;
• нельзя заслонять стекло кабины водителя; он должен видеть все, что делается в салоне, - ведь шофер отвечает за жизнь и безопасность всех пассажиров;
• нельзя ставить на пол сумки и портфели там, где они могут помешать движению пассажиров;
• внимательно слушайте объявления водителя, точно знайте свою остановку и заранее готовьтесь к выходу, чтобы не расталкивать пассажиров;
• выходите через переднюю дверь, чтобы не столкнуться с входящими пассажирами;
• выйдя на нужной остановке, не торопитесь перебегать через дорогу, посмотрите, не мешает ли вашему проходу другой транспорт: встречный трамвай, машина. Лучше всего подождать, пока транспорт, на котором вы приехали, отъедет, и вы сможете осмотреться.

IV. Задания по закреплению темы.

Воспитатель: Чтобы прочными были знания, Вам, друзья, предлагаю задания.

Продолжите формулировку правил:

1) Если мне нужно перейти на другую сторону дороги, я сделаю это по ... (пешеходному переходу).

2. Всегда буду обходить автобус и троллейбус ... (сзади), а трамвай ... (спереди).
3. Если в салоне свободно, лучше всего занимать сидячие места по ... (ходу движения), чтобы видеть ... (дорогу перед собой).

V. Итог занятия.

Воспитатель: Ребята, правила, которые мы сегодня повторили, очень важные и нужные.

Твердо их запоминайте

И почаще повторяйте

Правила дорожного движения.

Приложение 4

Конспект СОД

Тема: «Велосипед»

Цели: Знакомить детей с историей создания велосипеда. Расширить знания о средствах передвижения. Уточнять правила безопасности велосипедиста. Развивать слуховое внимание, восприятие. Воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Активизация словаря. Седок, велосипедист, руль, рама, изобретатель.

Материал. Иллюстрации из истории велосипеда, самокаты, карточки «Чего не должно быть», детская коляска, велосипед.

Ход занятия

1. Психогимнастика.  1. «Четыре стихии». На слово «земля» - опустить руки вниз, на слово «вода» -вытянуть руки вперед, «воздух» - поднять руки вверх, «огонь» - вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.
2. «Чашечка». Рот широко открыт, передний и боковые края широкого языка подняты, но не касаются зубов: «Рот открывай, чашку доставай».

II. Беседа.

Педагог. Отгадайте загадку.

Этот конь не ест овса, Вместо ног - два колеса, Сядь верхом и мчись на нем! Только лучше правь рулем! У загадки есть ответ: Это мой...

Дети. Велосипед.

Педагог. И какой же мальчишка не любит велосипед? Нет такого мальчишки. Велосипед - лучший подарок. Велосипед - мечта. Велосипед - лучшее средство передвижения.

Кстати, взрослые тоже считают его удобным видом транспорта. И древним. Это доказано историей изобретения велосипеда. Об этом я вам сегодня расскажу. История нашего велосипеда начинается с грубого древнего самоката на двух колесах {показывает иллюстрации). Он был слишком тяжел и неудобен, а совершенствовать его тогда не могли. Потом появился не самокат, а «бегунок», как его тогда называли. Сидящий верхом на «бегунке» человек попеременно отталкивался от земли ногами, как бы бежал. Руля у «бегунка» не было; чтобы повернуть, нужно было наклониться в ту или иную сторону, часто при этом человек терял равновесие и валился набок вместе со своим деревянным конем (показывает иллюстрации). Затем изобрели первый велосипедный руль. «Бегунок» стало легко поворачивать в нужную сторону. Мастера украшали эти первые велосипеды резными лошадиными головами, хвостами, приделывали кожаные седла (показывает иллюстрации). Давайте покажем, как можно было кататься на «бегунке» (показывает движения).

Потом приделали к педальному велосипеду третье колесо, чтобы было устойчивее, и стали продавать такие велосипеды для детей. Так появился хорошо знакомый вам трехколесный велосипед. Только сначала он был деревянным, железо было слишком дорогим материалом.

У железного велосипеда колеса были деревянными, только обтянуты толстым железом, шинами. Зато рама была выкована из квадратного железного бруса. При поворотах надо было заранее поднимать ногу, иначе колесо ударяло седока под колено. Чтобы меньше трясло, седло прикрепили не прямо к раме, а к изогнутой железной пластине, вроде рессоры. Велосипед получил прозвище «костотряс». Измученный тряской и непосильным трудом, велосипедист часто слезал с тяжелого «железного коня» и вел его «на поводу», чтобы хоть немного передохнуть.

И все же «костотряс» был уже не деревянной самоделкой, а машиной, которую стали изготавливать на заводах. Здесь инженеры занялись его усовершенствованием. В течение нескольких лет «костотряс» получил (показывает иллюстрации) резиновые шины, легкие колеса, легкую раму из стального прута. Новый велосипед напоминал паука на высоких и тонких ногах. И прозвали эти велосипеды «пауками». Даже самые долговязые велосипедисты перестали доставать до педалей ногами. Нелегко было взгромоздиться на эту машину, зато ехать на ней можно было очень быстро.

И вот однажды в конце XIX века в Москве были устроены необыкновенные скачки. Несколько казаков на резвых конях скакали наперегонки с велосипедистами. Сначала казаки вырвались вперед, но вскоре велосипедисты стали их настигать, все более раскручивая педали своих «пауков».

Казаки понукали своих коней гиканьем и свистом, погоняли их хлыстами и шпорами. Бока коней потемнели от пота, глаза налились кровью, пена клочьями летела с удил. Но велосипедисты не отставали, через каждые две версты казаков ждала подмена: новые всадники на своих лошадях. Скачущую лошадь не догонит бегущий бегун. А тут человек обогнал лошадь. Правда, он ехал на машине, но ведь эта машина не имела мотора, не имела никакого другого двигателя, кроме самого человека.

Получалось, что стоит человеку влезть на колесо с тонкими спицами и начать крутить его ногами - и сила его как бы увеличивалась в несколько раз. Недаром появилось название «велосипед»: по-латыни «веласе» - быстрый, а «педес» - ноги. Попробуем и мы с вами понять, почему все-таки велосипед делает человека таким быстроногим?

{Дети рассуждают.)

Педагог. Ответ на этот вопрос будет неожиданным: потому что мы плохо бегаем. Ведь бег - это ряд прыжков, следующих один за другим. Вот мы оттолкнулись левой ногой, прыгнули, опустились на правую ногу, снова прыгнули. Каждый шаг бегуна вперед - это тоже время и прыжок вверх. Хотите в этом убедиться?

Давайте попробуем двигать детскую коляску так, как движется бегущий человек (при каждом шаге приподнимать ее, потом переносить вперед и снова ставить).

(Дети проводят опыт.)

Педагог. Конечно же, такой способ никуда не годится. У коляски есть колеса, и гораздо лучше ее катить. Тогда вся сила уходит на движение вперед. А современный легкий велосипед на шариковых подшипниках облегчает движение в четыре раза. Вот поэтому велосипедист и обгоняет скачущую лошадь. Ведь лошадь тоже движется прыжками. Можно считать, что эта машина уже усложнилась. Давно умерли ее изобретатели, а велосипед все живет и приносит радость сотням миллионов людей во всем мире. На велосипеде катит сельский почтальон, едут колхозники работать в поле и на ферму, родители везут малышей, посадив их в специальное креслице. А дети сами разъезжают на велосипеде: сначала на трехколесном, потом на маленьком двухколесном, потом на подростковом.

III. Игра «Экзамены в штабе «Светофор»».

В этой игре могут принять участие все желающие. Ведущий (педагог) держит в руках жезл для регулирования дорожного движения. Он подходит к кому-то из участников игры и передает ему жезл. В ответ нужно назвать правило поведения велосипедиста на улице. Услышав неправильный ответ, ведущий передает жезл другому участнику игры, и тот называет правило. Поэтому все должны внимательно слушать друг друга. И конечно, на улице выполнять все правила.

Правила для велосипедистов.

Велосипедисту можно:

1. Ездить на велосипедах только тем, кому исполнилось 14 лет.
2. Ехать по улице только на расстоянии не более 1 метра от тротуара или обочины.
3. Поворачивать влево (вправо) лишь на перекрестках той улицы, по которой едут машины в один ряд.
4. Велосипед должен быть в полной исправности, иметь звонок, надежный тормоз, руль.

Велосипедисту строго воспрещается:

1. Кататься вдвоем на одноместном велосипеде.
2. Ездить на велосипеде, держась за руль одной рукой или вообще не держась за руль.
3. Цепляться за борт едущего автомобиля.
4. С большой осторожностью объезжайте стоящий у тротуара автомобиль.

Вопросы к детям:

• Почему опасно ездить на неисправном велосипеде?
• Почему опасно ездить на велосипеде, не держась за руль?
• Почему нельзя прицепляться к автомобилю?

Детям, правильно назвавшим правила, вручаются «водительские удостоверения».

Приложение 5

 С мамой через дорогу
Способ безопасный самый:
Перейти дорогу с мамой.
Уж она не подведет,
Нас за ручку доведет.
Но гораздо будет лучше,
Если нас она научит,
Как без бед и по уму
Сделать это самому.

 Подземный переход
Рассказала мама Роде
О подземном переходе,
По которому народ
Под дорогою идет. 
Родион с подружкой Татой
Носят с той поры лопаты –
Чтоб под трассой на пути
Ход прорыть и перейти.
Было б проще им, однако

Переход найти по знаку.

Светофор
Учит дедушка Егора
Говорить со светофором:
«У него язык простой –
Смотрит красным глазом – стой!
А зажжет зеленый глаз –
Значит, пропускает нас.
И, пока не смотрит красным,
На дороге безопасно».
Вертит головой Егор:
«Где же дядя-светофор?»
Мы его узнаем сразу –
Одноногий и двуглазый.

«Зебра»
Рассказал Илья Володе,
Что с сестрой по зебре ходит,
И, пока они идут,
Все авто стоят и ждут.
Но решил Володя: «Жалко
Зебру брать из зоопарка!»
Ну никак он не поймет,
Что та зебра-переход –
Не скакун четвероногий,
А полоски на дороге.

Посмотри налево, посмотри направо!
У шоссе брат учит Славу:
«Взгляд налево, взгляд направо!
Если нет машин вблизи,
То иди, не тормози!
Если же машина близко,
Стой, как во поле редиска!»
Слава сразу загрустил:
«Долго тут еще расти?»

Обходи автобус сзади, а трамвай спереди
Говорит Сережа Наде:
«Обойди автобус сзади!
И при этом на трамвай
Тапочкой не наступай!
Мы ж с тобой учили вроде –
Спереди трамвай обходят!
А теперь…» Он сам не знал,
Как обходят самосвал...

Опасно ездить на велосипеде по дороге

Лучше нет велосипеда -

Едет он быстрей мопеда!

Не забудь, что тут дорога,

Где машин всегда так много!

Поезжай во двор скорей,

Покатай своих друзей!

Не бегай по рельсам

К рельсам ты не подходи -

Руки-ноги береги!

Там трамвайчик - не зевай!

Перед ним не пробегай!

Не играй на проезжей части дороги

Под машину мяч летит,

А за ним малыш бежит!

Осторожно! Берегись!

Лучше ты остановись!

На дороге не играют -

Все на свете это знают,

Ведь специально для игры

Есть площадки и дворы!

Знай знаки дорожного движения

Для дорожного движения

Всюду есть изображения -

Знаки разноцветные -

Яркие, приметные!

Их мы понимаем,

Уважаем, соблюдаем.

Учим знаки не напрасно:

С ними очень безопасно!

Переходи улицу только в положенном месте

По шоссе бегут машины -

Самосвалы, лимузины,

И, друзья, конечно, ясно -

Здесь ходить всегда опасно!

Но спокоен пешеход -

Вот подземный переход!

По ступенькам вниз пройдешь -

И дорогу перейдешь!

Знай правила светофора

Днем и ночью тут и там

Светофор поможет нам -

Огоньки его горят,

Пешеходам говорят:

- Красный свет - остановись!

Желтый вспыхнет - оглянись!

Засверкал зеленый свет -

Проходи - препятствий нет!

СВЕТОФОР 

Есть у нас дружок хороший
С великаном добрым схожий!
Знай: три глаза у него –
Не боятся никого.
Утром, днём, в ночную тьму
Все горят по одному.
И у каждого – свой цвет,
Чтоб в пути нам дать совет.
Если жёлтый свет горит –
Приготовиться велит,
На зеленый нам – идти,
Всем счастливого пути!
А зажжётся красный, вдруг
Подожди немного, друг!
Торопыгой вредно быть,
Надо жизнью дорожить!
Друг зовётся "светофор",
Бессловесный разговор
Он давно с людьми ведет,
Никогда не подведёт.
Его мы слушаться должны –
И нам дороги не страшны!!!

ПЕРЕХОД 

У полоски перехода
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.

КРАСНЫЙ глаз

Глядит на нас.
– СТОП! –
Гласит его приказ.

ЖЁЛТЫЙ глаз
Глядит на нас:
– ОСТОРОЖНО!

А ЗЕЛЁНЫЙ глаз –
Для нас:
– МОЖНО!
Так ведёт свой разговор
Молчаливый СВЕТОФОР.

СВЕТОФОР 

Он легко, без напряженья
(Только глазом подмигнёт),
Регулирует движенье
Тех, кто едет и идёт!

Светофор зажёгся красным,
И пошёл поток машин,
Значит, станет путь опасным!
На дорогу не спеши!

На машины, на дорогу
Повнимательней гляди!
И постой ещё немного:
Будет жёлтый впереди.

Ну а после загорится,
Как трава, зелёный, свет!
Нужно снова убедиться,
Что машины рядом нет.

Осмотри дорогу слева,
Следом справа посмотри.
И, идя по «зебре» смело,
Светофор благодари!

СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА  

Цвет зеленый – 
Проходи! 
Желтый – 
Малость погоди. 
Ну, а если красный – 
Стой! 
Проход опасный!

НАШ ДРУГ - СВЕТОФОР 

Красный, желтый и зеленый,
Он на всех глядит в упор. 
Перекресток оживленный, 
Неспокоен светофор.

Старики идут и дети 
— Не бегут и не спешат. 
Светофор для всех на свете 
Настоящий друг и брат.

По сигналу светофора 
Через улицу идем. 
И кивают нам шоферы: 
“Проходите, подождем”.

На красный свет — дороги нет, 
На желтый — подожди. 
Когда горит зеленый свет, 
Счастливого пути!

ТРИ ДРУГА 

Три друга пешехода в любое время года. 

Красный свет — твой первый друг — 
Деловито строгий. 
Если он зажёгся вдруг — 
Нет пути дороги. 

Жёлтый свет — твой друг второй 
Даёт совет толковый: 
Стой! Внимание утрой! 
Жди сигналов новых! 

Третий друг тебе мигнул 
Своим зелёным светом: 
Проходи! Угрозы нет! 
Я порукой в этом! 

При переходе площадей, 
Проспектов и дорог 
Советы этих трёх друзей 
Все выполняйте в срок.

АВТОИНСПЕКТОР 

Он главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотри взглядом строгим
На всех автоинспектор.

Чтоб правила движения
Шоферы соблюдали,
Стоит он днем и ночью
У края магистрали.

Машины непослушные
Он в ровный ряд построит,
И знают нарушители,
Что спорить с ним не стоит.

Следит он за порядком
Обгона, поворота.
Сигналы светофора
Не пропусти ли кто-то?

Он лихача накажет,
Чтоб ездил тот потише,
Не подвергал опасности
Девчонок и мальчишек.

А если вдруг по рации
Получит сообщенье,
То сразу за бандитами
Помчит без промедленья.

И их, рискуя жизнью,
Он задержать поможет.
В обязанность инспектора
Погоня входит тоже.

Ремнём не пристегнулись?
А он уже на страже:
Выпишет квитанцию
И штраф возьмёт сейчас же.

Ошибки не допустит
Ни разу в протоколе.
Хочешь так работать?
Учись получше в школе.

ПЕШЕХОД 

Отгадайте, кто идет?
Ну конечно, пешеход!
Пешеходом станет каждый,
Кто пешком пойдет в поход.
Пешеходная дорожка
От машин его спасет,
Ведь ходить по той дорожке
Может только пешеход!
Я иду по тротуару,
Здесь машинам нет пути!
Ну а знаки мне расскажут,
Где дорогу перейти. 

ШАГАЯ ОСТОРОЖНО 

Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры 
И день, и ночь горят.

Шагая осторожно, 
За улицей следи 
И только там, где можно, 
Ее переходи!

И там, где днем трамваи 
Спешат со всех сторон,

Нельзя ходить зевая! 
Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно, 
За улицей следи 
И только там, где можно, 
Ее переходи!

ПЕРЕХОДЫ 

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход!
Глубокий подземный,

Как зебра, наземный.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

КАК ПРАВИЛЬНО ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ 

Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Шагаю без сомнения!

ПРАВИЛО МАЛЫША 

Когда к дороге подхожу,
То маму за руку держу.

ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ 

Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.

По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.

Знает каждый гражданин,

Что в любое время года
Мостовая – для машин,

Тротуар – для пешехода!

Нельзя играть на мостовой!

Ведь ты рискуешь головой!

На мостовой – не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться!

БУДЕМ БДИТЕЛЬНЫ 

Славный парень светофор

Детям помогает.

Если можно перейти,

Зеленью моргает.

Мы сегодня пешеходы,

Завтра мы – водители.

Будем, дети, осторожны,

Будем супербдительны.

Хорошо бы в головах

Провести коррекцию

И оставить без работы

Госавтоинспекцию.

АЗБУКА ДВИЖЕНИЯ 

Раньше счёта и письма, 
Рисованья, чтенья,
Всем ребятам нужно знать
Правила движения!

Транспорт разный на дороге:
Легковой и грузовой,
Государственный и частный,
Пассажирский городской.

По проезжей части ездят
Все по правой стороне,
Это Правило движенья
В нашей действует в стране.

Люди по обочине
Двигаться должны
Транспорту навстречу
С левой стороны.

Переход через дорогу
Мы с тобой всегда найдём:
Полосатая дорожка
Нарисована на нём.

Рядом знак дорожный ставят:
«Пешеходный переход»,
Здесь дорогу переходит
Весь сознательный народ.

Если же под перекрестком
Есть подземный переход,
По нему через дорогу
Ходит каждый пешеход.

Перекресток переехать
И дорогу перейти
Всем нельзя одновременно,
Не столкнувшись на пути.

Регулирует движенье
Электроприспособленье
Под названьем СВЕТОФОР.

Светит ярко он нам с вами
Разноцветными огнями,
И про них наш разговор.

Загорелся Красный Свет,
Это значит – хода нет.
Светофор сигналит строго:
«Не ходите на дорогу!»

Если Желтый Свет горит,
Подождать он нам велит.

А когда горит зелёный,

Ясно всем, определенно
Светофор тот говорит:
«Переход для вас открыт!»

Если светофора 
Нет на переходе,
Посмотрите влево
Прежде, чем пойдёте.

Посреди дороги
Вправо посмотрите,
Транспорт пропустите,
А потом идите.

Где вдоль улицы барьер,
Там нет перехода.
Транспорт движется за ним,
Не сбавляя хода.

За барьером можно сразу
Под колёса угодить:
Ведь тяжёлую машину
Нелегко остановить.

Мчатся по дороге
Быстрые машины,
Там вы попадёте
Прямо к ним под шины.

Если транспорт на дороге
У обочины стоит,
Он обычно пешеходам
Закрывает общий вид.

Грузовик или автобус
Обходить опасно,
Это каждый пешеход
Должен знать прекрасно.

Чтоб дорогу видеть слева
И машины пропустить,
Грузовик или автобус
Надо сзади обходить.

Спереди трамвай обходят
Пешеходы, зная,
Что опасность им грозит
От встречного трамвая.

Во дворе играют дети,
По дороге транспорт едет.
Не случилась, чтоб беда,
Не ходи играть туда.

И всегда в любой игре
Оставайтесь во дворе.
На проезжей части
Может быть несчастье.

ТРАМВАЙ И АВТОБУС 

1.
Это правило, не глядя,
Вспомнит каждый пешеход:
Обходи автобус сзади.
Он не лошадь. Не лягнёт!

2.
С трамваем лучше погодить:
Он тоже не лягается,
Да только сзади обходить
Его не полагается.
Верите, не верите –
Обходите спереди.
(Впрочем,
Может укусить.
Если очень
Попросить...)

Приложение 6

Загадки про светофор

Первое, чему вы должны научить ребенка – как переходить дорогу по светофору. Красный, желтый и зеленый цвета должны пониматься им на уровне подсознания.

Есть на дороге светофор или его нет, переходя дорогу нужно посмотреть сначала налево, а затем направо. Даже если автомобилей или другого транспорта не видно, НЕЛЬЗЯ переходить дорогу на красный сигнал светофора. Переходить можно и нужно только на зеленый свет. Если вы находитесь в компании других людей, попросите их не нарушать правила перехода дорог – их пример очень плохо повлияет на ребенка. Если же при вас кто-то неправильно перешел дорогу и ваш ребенок это заметил – скажите ему, что человек поступил неправильно, он плохой и тому подобное.

Один из самых сложных и опасных моментов, это когда зеленый сигнал показывается и пешеходу и водителю. Конечно, водитель должен уступить дорогу, но к чему нам этот риск? Нельзя не оглядываясь переходить дорогу даже на зеленый свет, ведь бывает всякое – у машин отказывают тормоза, может ехать полиция, скорая помощь или пожарники, которые будут ехать очень быстро и которым необходимо уступить дорогу и другие ситуации. Загадки про светофор помогут вам объяснить в игровой форме детям как важно дружить со светофором.

Загадки про дорожные знаки

Объясните ребенку, что знаки дорожного движения устанавливаются не только для водителей, но и для пешеходов. По знакам можно найти ближайший наземный или подземный переход, а за городом знаки следующих по пути заправок для автомобиля, придорожных кафе. Если у вас есть автомобиль – изучайте правила в дороге и ребенок очень быстро начнет ориентироваться в их большом количестве.

Загадки про дорогу

Загадки про дорогу включают в себя также загадки про улицу и тротуар. Эти понятия широко используются в ПДД и ребенок должен их понимать.

Вы же понимаете, что когда вы на дороге, у вас есть не только права, но и некоторые обязанности. Безопасность ребенка и других участников движения зависит от их поведения на дороге. Нельзя выбегать на проезжую часть – она предназначена только для транспорта, ходить нужно по тротуарам и просто жизненно важно внимательно СМОТРЕТЬ ПО СТОРОНАМ. Объясните детям, что несоблюдение этих правил приводит к плохим последствиям.

Загадки про пешехода и переход

Правильно переходить дорогу, соблюдая все правила, - это залог безопасности вашего ребенка. Это касается и наземных и подземных переходов.

Итак, запомним некоторые правила:

• Не переходите дорогу, если у вас плохой обзор приближающегося транспорта
• Если переход неудобный – лучше ребенку дождаться кого-то, кто поможет перейти дорогу
• Трамваи нужно обходить спереди
• Троллейбусы и автобусы стоит обходить сзади
• Переходить дорогу нужно быстро, не отвлекаясь
• Если ребенок, переходя дорогу, уронил что-то из рук (а это бывает очень часто) – не нужно пытаться вернуться и забрать эту вещь – пусть потеря станет ему уроком: свои вещи нужно крепко держать или отдавать родителям
• Переходя рельсы, нужно их переступать, а не ходить по ним. Обязательно разъясните ребенку разницу между пересечением рельс и местом перевода стрелок
• Дорога – не место для игр

Загадки про зебру

Что за зверь такой зебра на дороге? Не всегда есть светофор, а даже если есть – он часто не работает. Тут на помощь приходит зебра.

Некоторые водители ведут себя на дороге так, как будто они автобане – мчатся с большой скоростью и не всегда останавливаются на пешеходных переходах. Считают должным остановиться только на красный сигнал светофора, да и то не все. Именно поэтому нужно быть особенно внимательным, переходя дорогу на зебре без светофора. Не стоит переходить дорогу, видя быстро приближающийся автомобиль или ещё хуже перебегать её в надежде успеть. Ребенок не может правильно рассчитать скорость приближения транспорта, ведь у него не достаточно опыта. Отправляя его в школу – выбирайте дорогу таким образом, чтобы на пути его следования всё же были установлены светофоры. Но если такой возможности нет - веселые загадки про зебру помогут обучить ребенка некоторым правилам.

Загадки про дорожное движение

Дорожное движение построено на правилах, соблюдая которые, ребенок будет находиться в безопасности сам и не создавать неприятных ситуаций на дороге для окружающих.

Загадки про дорожное движение расскажут об основных элементах на дороге, ведь есть не только светофоры и зебры, но и шлагбаумы, лежачие полицейские и другие “участники” движения. Познакомьтесь с ними играя и ребенок будет знать о них и о том, какое отношение к этим элементам – правильное. Объясните сразу, что даже остановки общественного транспорта имеют свои правила поведения. Садиться в общественный транспорт нужно после полной его остановки, также как и выходить из него.

Загадки про транспорт

Загадки про транспорт для детей - доступный каждому родителю способ обучения ребенка с помощью развлекающей игры в разгадайку.

Для разгадывания детских загадок про транспорт с ответами не потребуется специальных знаний – они довольно простые. Где бы вы ни находились, вы всегда сможете подобрать подходящие загадки. Это могут быть загадки про наземный транспорт, в том числе машины, воздушный или водный. Любую прогулку можно с легкостью разнообразить увлекательной игрой.

Стихи и загадки о транспорте, который встречается не каждый день, например, вертолеты или пароходы, смогут отгадать дети постарше, если они видели их на картинках. Если же ребенок всё никак не может отгадать обычные простые загадки, попробуйте подобрать ему загадки на тему транспорта в форме рифмовок, когда стишок предлагает добавить слово-отгадку в рифму. Обычно такие стихотворения «проходят на УРА».

Загадки про машины научат не только играть в разгадайку, но и думать, сравнивать различную технику, различать свойства каждого транспортного средства. Загадки с ответами про машины расширят знания вашего ребенка, в игровой форме помогут пофантазировать, научат анализировать увиденное и услышанное.

                                                                                                               Приложение 7

«К СВОИМ ЗНАКАМ»

Играющие делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. Водящие держат знак над головой.

«ПЕРЕДАЙ ЖЕЗЛ»

Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).

Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.

«СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА»

На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой у стойки-старта и кладут руки на плечи впереди стоящему. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.

«ГДЕ МЫ БЫЛИ, МЫ НЕ СКАЖЕМ, НА ЧЁМ ЕХАЛИ, ПОКАЖЕМ»

Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (троллейбус, карету, теплоход, паровоз, вертолёт). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.

«ЗЕБРА»

(на время и точность исполнения)  

Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.

«ГЛАЗОМЕР»

В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от команд. Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знакна поле представляется по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.

«ГРУЗОВИКИ»

Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойки.

Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.

«ТРАМВАЙ»

Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке.

Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

«ТЫ – БОЛЬШОЙ, Я – МАЛЕНЬКИЙ»

Утро дошкольника начинается с дороги. Следуя в детский сад или домой, он пересекает улицы с движущимся транспортом. Умеет ли он это делать правильно? Может ли выбрать безопасный путь? Главные причины несчастных случаев с детьми – это неосторожное поведение на улице и проезжей части дороги, незнание элементарных требований Правил дорожного движения.

Не надо ждать, когда ребёнок научится Правилам дорожного движения на собственном опыте. Иногда такой опыт стоит очень дорого. Лучше, если взрослые тактично, ненавязчиво привьют ребёнку привычку сознательно подчиняться требованиям правил.

Выйдя на прогулку, предложите своему ребёнку поиграть в «больших и маленьких». Пусть он будет «большим» и поведёт вас через дорогу. Контролируйте его действия. Проделайте это несколько раз, и результаты не замедлят сказаться.

«СВЕТОФОР»

(для подготовительной группы)

Игра проводится на участке детского сада.

Обозначаются две пересекающиеся дороги, линии тротуаров, пешеходные переходы.

В центре перекрестка встает Светофор - мальчик с красными кругами на боках и зелеными - на спине и груди, два желтых круга он держит в руках. Дети делятся на группы, которые изображают пешеходов (можно распределить детей по одному, парами и группами), автомобили (по одному человеку) и автобусы (несколько детей выстраиваются друг за другом, держась за плечи или за пояс). Пешеходы начинают движение по тротуарам, автомобили - по дорогам, соблюдая сигналы Светофора. Светофор поворачивается к ним то боком, то лицом или спиной, соответственно разрешая или запрещая движение, то поднимает вверх желтые круги.

К моменту начала игры дети уже должны знать, что означают сигналы светофора.

Нарушители Правил дорожного движения в этой игре подвергаются штрафу: объясняют свои ошибки.

   Приложение 8

Конспект СОД

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Здравствуй, улица»

Цели: Знакомить детей с понятием «перекресток».

-Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.

-Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Материал. Иллюстрации: обочина, перекресток; недорисованные дорожные знаки.

Ход занятия

Воспитатель: В нашем городе много улиц, они тянутся в различных направлениях. У вас тоже есть своя улица — это та, на которой вы живете. Чтобы не заблудиться среди этого множества улиц, необходимо знать свой домашний адрес. Назовите его. Расскажите о своей улице. {Рассказы детей.)

Воспитатель: За городом тротуаров нет, а машин так же много. Транспорт движется по проезжей части дороги. По обе стороны проезжей части расположены обочины. По обочинам идут пешеходы. (Показывает иллюстрации.) Присмотритесь, как идут пешеходы? Пешеходы по обочинам загородной дороги идут навстречу транспорту. Догадайтесь, почему?

Дети: Можно увидеть приближающуюся машину и уступить ей дорогу — отойти в сторону.

Воспитатель: В нашем городе много улиц, которые пересекаются между собой. Место, где пересекаются улицы, называют перекрестком. Перекрестки бывают разные (показывает иллюстрации). Тут улицы пересекают одна другую. Это четырехсторонний перекресток, пересекаются улицы тоже по-разному: иногда прямо, иной раз наискосок. Это как бы две речки, но одна бежит прямо, а другая вливается в нее. Это трехсторонний перекресток. Перекресток бывает и таким: бежала одна речка, а потом разделилась на две. Это самое опасное место на перекрестке. Здесь всегда надо быть очень осторожным и внимательным.

Ты только подумай, даже к самому простому перекрестку машины подъезжают сразу с четырех сторон. Да еще не по одной, а по две, а то и по три машины сразу. Этой нужно пересечь улицу, другой — повернуть налево, а третьей — направо. Им надо проехать так, чтобы не задеть друг друга и не задерживать движения. На этот случай существуют очень сложные правила.

Игра «Перекресток».

Выбирается ведущий — «Светофор» по считалке:

Стоп, машина, стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор —

 Это строгий светофор.

М. Пляцковский

Правила игры: ведущий-«Светофор» стоит в центре перекрестка. Остальные делятся на две группы: пешеходы и транспорт. «Светофор» салит и тех и других за нарушение Правил уличного движения. Салить можно свистком, называя имя нарушителя. Нарушители выбывают из игры. Побеждает тот, кто не нарушит правил.

Перфокарта «Будьте внимательны и осторожны».

Воспитатель: Помоги мальчику добраться до школы. Раскрась стрелку, которая покажет наиболее безопасный путь. Почему ты раскрасил именно эту стрелку?(Ответы детей.)

Воспитатель: Вы знаете, что существуют специальные дорожные знаки? Хотите — верьте, хотите — нет, но случилось невероятное. Все рисунки на знаках вдруг исчезли. Остались только пустые треугольники и квадраты, в которых были нарисованы знаки. Но вот какие это были знаки? Придумайте свои дорожные знаки, например «Опасно — тонкий лед», «Шуметь не разрешается», «Кататься на санках запрещено» и т.д. Если все знаки будут правильно расставлены, считайте,
что вы знаете дорожную азбуку.

(Дети выполняют задание.)

Воспитатель: Дети, что такое перекресток? Как правильно ходить по загородным дорогам, там, где нет тротуаров?

 (Ответы детей.)

   Приложение 9

«Путешествие в страну Светофорию»

(Звучит музыка «Где водятся волшебники?» Появляется ПДДешка.)

ПДДешка: Ну, вот и приземлилась. Здрасте, ой, то есть, здравствуйте! Как вас здесь много! Позвольте представиться – я добрая волшебница дороги ПДДешка. Я помогаю пешеходам и водителям, но к вам на праздник я пришла не одна, а со своими помощниками.

(Появляются ведущие.)

     Ведущий 1:  Ребята, вы любите путешествовать?

      Ведущий 2: Тогда мы хотим пригласить вас отправиться с нами в сказочную страну Светофорию.

      Ведущий 1: Друзья, но на чем же мы поедем? Какие транспортные средства вы знаете?

(Ребята отвечают.)

ПДДешка: Молодцы! А мы отправимся с вами в путь на автомобилях, но вначале проверим, как вы знаете ПДД.

1. Что означают белые полоски на проезжей части?
2. Везде ли размечены пешеходные дорожки и что их заменяет?
3. Можно ли переходить дорогу перед близко идущим транспортом?
4. Можно ли играть на проезжей части?
5. Что означают эти знаки?

        Ведущий 2: Ребята,  а кто это  там  впереди? Вы узнаёте, это же Незнайка!

        Незнайка:  (держит на руках игрушку-собачку)

                                          Вперёд, моя собачка!

                                          Вперёд, мой верный пёс!

                                          Не унывай, не плачь -ка,

                                          Не надо вешать нос!

Со мной не пропадёшь, Булька! Нигде и никогда! Ты чего остановился? Дорогу надо переходить? Правильно, надо! Как её переходить, я уже забыл… По-моему, на красный свет, или синий? А! На оранжевый! Вспомнил!

Ведущий 1:  Скажи, Незнайка, а ты всегда так переходишь улицу?

Незнайка:  А что тут надо знать? Иду и всё!

Ведущий 2:  А так ни в коем случае делать нельзя! Что мы об этом можем сказать Незнайке?

Ребёнок:                          Если улицу надо тебе перейти –

                                         О правиле помни простом:

                                         С вниманьем налево сперва погляди,

                                         Налево посмотришь потом!

Ведущий 1:   Надо быть осторожным, потому что по улице ездят машины.

Незнайка:  А почему я обязательно должен ждать, пока проедет машина?

Меня увидит шофёр и остановит машину.

Ведущий 2:   А разве шофёр может сразу остановить машину?

Незнайка:   Наверное…

Ведущий 1:   Ребята, кто знает, может шофёр сразу остановить машину или нет? (ответы детей)

Ведущий 2:  Надо тебе, Незнайка, выучить правила дорожного движения! Приглашаем тебя отправиться с нами в сказочную страну Светофорию.

 Ведущий 1:   Перед тем как отправиться снова  в путь, я поиграю с вами в игру на внимание? Называется она «ДА» или «НЕТ».

1. Быстрая в городе очень езда

Правила знаешь движения.. (да)

2. Вот в светофоре горит красный свет

Можно пройти через улицу? (нет)

3. Ну, а зелёный горит и тогда

Можно пройти через улицу?  (да)

4. Сел в автобус, но не взял билет

Так поступать полагается?  (нет)

5. Старушке в преклонные очень года

Ты место уступишь в автобусе? (да)

ПДДешка: Молодцы, вы правильно разгадывайте наши загадки и за это мы вам дарим песню.

ПДДешка: Ой, ребята, мы и не заметили, как приехали с вами в страну  СВЕТОФОРИЮ. А это ее хозяин – Светофор Светофорович.

Все: Здравствуйте, Светофор Светофорович!

Светофор: Здравствуйте, друзья! Здравствуйте, ребята! Друзья, но кто эти дети, которые приехали в мою страну?

ПДДешка: Это, Светофор Светофорыч, дети детского сада «Надежда», а с ними Незнайка.

Ведущий 2: Они приехали в вашу страну, чтобы быть настоящими пешеходами.

Светофор: Так, мне все понятно. Ребята, так вы хотите стать настоящими пешеходами и знать все Правила дорожного движения?

(Ребята отвечают).

Хорошо, но чтобы пройти в мою страну, вы должны ответить мне на такой вопрос.

1. Какой сигнал светофора разрешает движение?

2.Какой сигнал светофора запрещает движение?

3.Что означает жёлтый сигнал светофора?

4.Можно ли двигаться на жёлтый сигнал светофора?

(Звучит  музыка  и Светофор Светофорыч поет).

Ребятам помогаю круглый год,

На всех дорогах я стою.

Чтоб вы без страха перешли,

Сигналы подаю.

Вот красный свет вначале я зажег:

Дружок, не торопись!

И чтоб дорогу смело перейти  – зеленого дождись.

Зажег я желтый на твоем пути.

Ты вновь, дружок, не торопись!

И не спеши переходить,

Терпенья наберись.

Но вот зеленый вспыхнул впереди –

Теперь препятствий нет.

Друзей своих ты за руку бери,

Налево, направо снова посмотри

И смело в путь иди!

Светофор: Добро пожаловать в мою страну! Моя страна огромна, в ней много жителей: дорожные знаки, пешеходы, водители и еще много всего. Но все подчиняются мне, иначе в моей стране будет полный беспорядок. А еще мне помогают хорошие люди, которые служат в ГИБДД. Они следят, чтобы жители моей страны соблюдали Правила дорожного движения.

(Появляется инспектор).

Инспектор: Здравствуйте, ребята! Вы хотите стать настоящими пешеходами?

(Ребята отвечают).

Тогда вы должны изучать и соблюдать Правила дорожного движения. Самое главное правило: «Быть внимательным, никогда не торопиться и не играть на дороге».  А чтобы стать настоящими пешеходами, вы должны произнести клятву пешехода. Я вам ее произнесу, а вы скажите три раза волшебное слово «КЛЯНУСЬ».

(Инспектор произносит клятву пешехода, ребята хором говорят «Клянусь»).

Ведущий 1: А теперь хором ответьте, на какой свет светофора нельзя переходить улицу?

(Ребята отвечают).

Ведущий 2: А на какой        свет светофора можно переходить улицу?

(Ребята отвечают).

Молодцы!

ПДДешка: Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. А напоследок мы дарим вам подарок – воздушный шарик детства!

Светофор: Вот к финалу наш праздник,

Как к «зебре» подходит,

И мы к вашим сердцам отыскали ключи.

Очень жаль, что мы все рассказать

Не успели, дорогие ребята мои!

Я надеюсь, что мы еще встретимся с вами,

Дорогие ребята, мои!

Но что сказать, друзья, вам всем на прощанье?

Чем наградить вас за вниманье и старанье?

До свидания, друзья, до свиданья,

До новой встречи, вспоминайте нас!

Приложение 10

Инсценировка «Красный. Желтый. Зеленый»

1. Красный

Красный крикнул: «Я главней, надо согласиться.

Потому что я велю всем остановиться.

И поэтому, мой друг, будет красным все вокруг».

                    Там красные девчонки и красные мальчишки,

Нет ничего красивее, и это ясно всем.

2. Желтый

«Самый важный - это я, Желтый отвечает. –

потому что я один всех предупреждаю

И поэтому, друзья, будет желтым всё, как я».

Там желтые девчонки  и желтые мальчишки,

Красивей просто некуда, и это ясно всем.

3. Зеленый

«Я, - Зеленый говорит, - главный без сомнения,

Потому что открываю я для всех движенье.

И раскрашу целый свет в самый мой любимый цвет».

Зеленые мальчишки, зеленые девчонки,

Нет ничего красивее и это ясно всем.

Воспитатель – Все сигналы светофора очень важны и нужны.

Входит Лиса.

Ах, я рыжая, Лиса

Я плутовка, я хитра.

Никого я не боюсь

Где хочу, там появлюсь.

Лиса. – Здравствуйте, дети! А что вы тут делаете?

Дети. – Здравствуй, Лиса! Мы знакомимся с транспортным светофором и его сигналами.

Воспитатель – Лиса, а ты знаешь сигналы светофора?

Алиса. – Конечно, знаю.

Воспитатель – Тогда давайте поиграем. Дети, надевайте жилеты, вы будете водителями. А я буду смотреть за порядком на дороге. Будьте внимательны, смотрите на сигналы светофора.

Игра «Три сигнала светофора»

На красный и желтый сигналы светофора дети стоят на месте. На зеленый сигнал -  двигаются в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

В ходе игры Лиса нарушает правила. Воспитатель свистит в свисток. Дети объясняют её ошибку.

Воспитатель: Почему я засвистела в свисток? Какое правило Лиса нарушила?

Воспитатель: В эту игру мы поиграем с вами на улице. Молодцы, хорошо играли. Все дети были очень внимательными.

Лиса. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь и других научу. До свидания. Дети прощаются с Лисой. Сигналы выстраиваются перед детьми.

Нам пора идти опять

Светофору помогать,

Чтоб про нас вам не забыть

Вам хотим мы подарить

Светофорчик вот такой.

Всем пока, бежим домой. (Сигналы дарят детям светофорчики)

Приложение 11

Конспект СОД

Тема: «Работа сотрудника ГИБДД»

Цели. Уточнять знания детей о работе сотрудников ГИБДД, объяснить значение его жестов. Развивать мелкую моторику. Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение реагировать на сигналы регулировщика.

Ход занятия

I. Экскурсия.

Педагог. Дети, давайте с вами вспомним назначение сигналов светофора. (Дети рассказывают о светофоре.) В местах, где наиболее интенсивное движение транспорта, за порядком на улице следит милиционер — сотрудник ГИБДД.

Посмотрите, на перекрестке стоит милиционер-регулировщик. Он регулирует движение транспорта и пешеходов. В руке у него черно-белая палочка. Она называется жезлом. Милиционер то поднимает его вверх, то опускает вниз, то отводит в сторону, поворачиваясь к нам лицом, спиной или боком. Посмотрим, что обозначают эти движения.

Вот он поднял жезл вверх, сам повернулся к транспорту боком, затем взмахнул жезлом перед грудью. Машины поехали. Значит, если регулировщик стоит боком к транспорту или пешеходам — это соответствует зеленому сигналу светофора: можно идти, ехать.

Но вот он повернулся к транспорту спиной или грудью — проезд закрыт. Милиционер поднимает жезл вверх — «внимание». Этот жест соответствует желтому свету светофора. Таким образом жезлом регулировщик показывает, когда начать движение транспорту и когда переходить улицу пешеходам. Он ведет важный разговор со всеми машинами и со всеми пешеходами.

Посмотрите, постовой

 Встал на нашей мостовой.

Быстро руку протянул,

 Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали, вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда!

И мы с вами примем участие в этом разговоре (в группе), надо только знать язык регулировщика. (Дети с педагогом возвращаются в групповую комнату.)

II.        Дидактическая игра «Сигналы регулировщика». Дети показывают сигналы регулировщика и выполняют действия, соответствующие им.
III.        Перфокарта «Сигналы регулирования дорожного движения»

Педагог. Раскрась сигнал светофора, который соответствует позе регулировщика. Почему раскрасил именно так? (Ответы детей.)

Педагог. Сегодня мы с вами узнали, что не только светофоры управляют движением на улицах и дорогах, но и милиционер-регулировщик. Покажите с помощью жезла сигналы «Стой», «Внимание». (Дети выполняют задание.)

Приложение 12

Литературный калейдоскоп

Светофор

Если свет зажегся красный — Значит, двигаться опасно.

Желтый свет — предупреждение: «Жди сигнала для движения».

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт!»

С. Михалков

Три чудесных цвета

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь —

Зеленый, желтый, красный.

Наш домик — светофор,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге вам, ребята.

Мы три чудесных цвета,

Ты часто видишь нас,

Но нашего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий — красный свет.

Если он горит —

Стой! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Встанет впереди

Скажет он: «Препятствий нет,

Смело в путь иди».

Коли выполнишь без спора

Сигналы светофора,

Домой и в школу попадешь,

Конечно, очень скоро.

А. Северный

Светофор

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор —

Это строгий светофор.

Вид он грозный напускает, Дальше ехать не пускает... Обождал шофер немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал зеленый глаз,

Подмигнул и говорит:

«Ехать можно, путь открыт!»

М. Пляцковский

Три говорящих цвета

Днем и ночью, в дождь и в стужу, Рассекая тьму и мрак,

Светофор всем людям светит,

Словно сказочный маяк.

Ждут команды светофора

Пешеходы и шоферы.

И тебе бы не мешало

Знать значение трех сигналов.

Вот глазок зажегся красный:

Путь закрыт, идти опасно.

Желтый свет — предупреждение: Наберись, дружок, терпения.

Увидал зеленый свет —

Проходи, препятствий нет.

М. Пляцковский

«Об улице»

Скверная история

Движеньем полон город —

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день и ночь горят.

И там, где днем трамваи Звенят со всех сторон, Нельзя ходить, зевая

Нельзя считать ворон.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя —

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и машины Остановить хотят.

Свернул водитель круто. Вспотел, как никогда.

Еще одна минута — Случилась бы беда!

И взрослые, и дети

Едва сдержали крик:

Чуть не убит был Петя —

Хвастун и озорник...

С. Михалков

Азбука города

Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой:

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Я. Пишумов

О Правилах дорожного движения

Делали ребятам предостереженье: «Выучите срочно, Правила движенья! Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители».

Ю. Яковлев

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Пусть запомнят твердо дети:

Верно поступает тот,

Кто лишь при зеленом свете

Через улицу идет!

Н. Сорокин

Для пешеходов

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовые — для транспорта,

Для тебя — тротуар.

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе переход!

На светофоре красный свет— Опасен путь, прохода нет! А если желтый свет горит, Он «Приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди —

Свободен путь, переходи!

Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом!

Глупо думать: «Как-нибудь

Проскочу трамвайный путь!» Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай.

Из книги Я. Пишумова «Просто это знак такой..

Знак «Дорожные работы»

Нарисован человек.

Землю роет человек.

Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь.

Мне сказали: «Что ты, что ты!

Здесь дорожные работы!»

Знак «Круговое движенье»

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг

И машины друг за другом Мчатся весело по кругу? Что такое, в самом деле,

Словно мы на карусели? Мы на площади с тобой. Здесь дороги нет прямой.

Знак «Прочие опасности»

Замечательный знак — Восклицательный знак!

Значит, можно здесь кричать,

Петь, шуметь, озорничать?

Или бегать босиком!

Или ехать с ветерком!

Отвечают люди строго:

«Здесь опасная дорога!»

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо, осторожно!

Знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»

Вот так знак! Глазам не верю.

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

Может быть, зимою вьюжной

Здесь шоферам греться нужно?

Почему же в летний зной

Знак не сняли с мостовой?

Оказалось, этот знак

Говорит шоферу так:

«Здесь шлагбаум — переезд,

Подожди, пройдет экспресс!»

Знак «Пешеходный переход»

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись «Переход».

Если ты спешишь домой,

Не беги по мостовой,

Не цепляйся за трамвай

И другим не разрешай.

О транспорте

Качу, лечу во весь опор.

Я сам шофер и сам мотор.

Нажимаю на педаль,

И машина мчится в даль.

Идет автомашина —

Четыре колеса,

Четыре новых шины,

А фары как глаза.

Четыре пассажира

В машине в этот раз:

Я, мама, папа, Ира,

Мы едем на Кавказ.

Не задавите машину

Сегодня — выходной,

Сегодня день свободный,

Пойдем гулять с тобой,

Куда и где угодно!

Пойдем с тобой по мостовой! Пойдем на красный свет!

На красный? Прекрасно!

А почему бы нет?!

Пошли, пошли, беседуя,

Беседуя, пошли...

А в результате с «волгою»

Столкнулись «жигули»...

Вай! «Зил» затормозил

И газил, и грозил!

И пикап заголосил:

«Нету сил! Нету сил!

Ой, мое крыло! Ой, мое стекло!

Ой, мои бока!

Бедный я пикап,

Бензином кап я, кап...»

«Прощаться надо с жизнью», —

Сказали тормоза.

С печальной укоризной

Уставились глаза...

Механик «скорой помощи»

С волненьем говорит:

«Опять плохие новости:

Машина — инвалид!»

Сегодня — выходной,

Сегодня день свободный.

Пойдем гулять с тобой,

Куда и где угодно!

Пойдем с тобой по мостовой,

Ведь мы же выходные!

А как же остальные?!

А как же остальные?!

Мигает очень горестно

Машины-шины глаз:

«Ну как же вам не совестно, Подумайте о нас!

Мы не хотим на кладбище, Послушайте, БИ-БИ!

Товарищ, ой! Товарищ, стой!

Ты нас не задави!!!»

Почему машина движется?

Почему машина движется,

Даже мчится во весь опор?

Очень просто: внутри у машины Тоже сердце, то есть мотор.

Кровью машине служит бензин,

А головою — шофер, как умеет... Если голову сам имеет.

Э. Мошковская

Если бы

Идет по улице один

Довольно странный гражданин. Ему дают благой совет:

«На светофоре — красный свет! Для пешехода нет пути,

Сейчас никак нельзя идти!»

«Мне наплевать на красный свет», Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет не там,

Где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу:

«Где захочу, там и иду!»

Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза,

Разиню пощади!

А вдруг бы заявил шофер:

«Мне наплевать на светофор!» —

И как попало ездить стал?

Ушел бы постовой с поста?

Трамвай бы ехал как хотел?

Ходил бы каждый как умел?

Да... Там, где улица была,

Где ты ходить привык,

Невероятные дела произошли бы вмиг! Сигналы, крики то и знай, Машина — прямо на трамвай, Трамвай наехал на машину,

Машина врезалась в витрину...

Но нет: стоит на мостовой Регулировщик-постовой,

Висит трехцветный светофор

И знает правила шофер.

О.Бедарев

Машины

На улице нашей машины, машины — Машины-малютки, машины большие. У каждой машины дела и заботы,

Машины выходят с утра на работу.

Продуктовая машина

По проспекту к магазину

Едет медленно машина.

Такая осторожная

Она везет пирожные.

Я. Пишумов

«Скорая помощь»

Мимо машина с красным крестом

На помощь к больному помчалась бегом.

У этой машины особенный цвет:

Как будто халат белоснежный надет.

Пожарная машина

Следом машина — бывалый солдат. Пушки ее наготове стоят.

С пожаром вступают в решительный бой.

Чем заряжаются пушки? Водой!

Поливальная машина

Звонкий дождик проливной

Застучал по мостовой.

Нет ни тучки. Ну и что ж?

На колесах едет дождь!

Моя улица

Здесь на посту в любое время

Дежурит ловкий постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может:

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

С. Михалков

Постовой

Посмотрите, постовой

Встал на нашей мостовой,

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

Вы видали, вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда!

Не волнуется народ,

Через улицу идет,

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему!

Я. Пишумов

Кем быть?

Кондуктору хорошо, а шоферу лучше.

Я б в шоферы пошел, пусть меня научат. Фырчит машина скорая, бежит, скользя. Хороший шофер я, сдержать нельзя!

Только скажите, вам куда надо?

Без рельс жителей доставлю на дом.

Едем! Дудим! С пути уйди!

В. Маяковский

Вира — майна

Говорят с подъемным краном вдалеке

На каком-то иностранном языке.

Он звучит необычайно:

«Вира! Майна!

Вира! Майна!»

«Майна» — груз поехал вниз.

«Вира» — он вверху повис.

Кран отлично понимает.

Опускает, поднимает.

Все, что скажет крановщик,

Выполняет в тот же миг.

   Приложение 13

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ПО АЛФАВИТУ

Б

Бог пути кажет. Язык до Киева доведёт.
Божья коровка, полетай на Волгу: там; тепленько, здесь холодненько (совет кому удалиться).
Большая дорога не стоит (т. е. ее торят).

В

В дороге и ворога назовешь родным отцом.
В дороге и отец сыну товарищ.
В дороге и родной отец товарищ (должен помогать).
В дорогу идти — пятеры лапти сплести.
В игре да в попутье людей узнают.
В объезд, так к обеду; а прямо, так дай бог к ночи (от. е. укорачивая путь, часто плутают).
Видючи непогодь, не пошто за реку.
Во все лопатки; во весь дух; в хвост и в голову.
Водою плывучи, что со вдовою живучи.
Волга добрая лошадка: все свезет.
Волга закоклячивает, да облобачивает (бурлацк.).

Г

Где дорога, там и путь.
Где стал, там и стан.
Где торно, там и просторно.

Д

Дальше моря — меньше горя.
Добрый путь, да к нам больше не будь.
Долог путь, да изъездчив.
Дома рука и нога спит, в дороге и головушка не дремли.
Домашняя дума в дорогу не годится.
Дорога — хоть кубарем ступай (гладкая, ровная).
Дорогой пять, а прямо десять (т. е. верст).
Дорожному бог простит. Путнику посты разрешены.
Дуй до горы, а в гору принаймем (или: спряжемся).
Дуй по пеньям — черт в санях (ямская).

Е

Едет, как горшки везет. Как по яйца (от. е. тихо).
Едет, что по клюкву ягоду, по клюкву.
Едешь на день, а хлеба бери на неделю!
Едут — дуга на дуге (много).
Ехал дорогой, да верть целиком.

З

За морем телушка — полушка, да рубль перевозу.
За неволю хода, когда ноги болят.
За своим отъезжим следа не запахивай (т. е. не мети, не мой полов в тот же день).
Заложил пару сапожного товару.
Затем дорогу золотом устлали, чтоб железо ела (щебенка).
Звонки бубны за горами.

И

И камень лежа мохом обрастает.
И круты горы, да забывчивы.
Избным теплом недалеко уедешь.

К

Каков поехал, таков и приехал.
Кама усучивает по сту, да по девяносту;
Красна дорога ездоками (а обед пирогами).
Кто в море не бывал, тот горя не видал.
Кто в море не бывал, тот досыта богу не наливался.
Кто в солдатах не бывал, тот и землепроходного зелья не видал.
Кто едет скоро, тому в дороге не споро.
Кто на море бывал, тот и страху видал.
Кто прямо ездит, дома не ночует (т. е. Кто прямой дороги ищет вместо торной).
Куда господь бог несет?
Куда иного конь везет, туда бедняжку бог несет.
Купи, денег не жалей, со мной ездить веселей (надпись на колокольчиках).
Купи, не скупись, езди — веселись (то же).

Л

Лошадь с ходой (или: иноходец) в пути не товарищ.

М

Мелок брод — по самый рот.
Море вчуже хвали! Хорошо море с берегу. Море — что горе: красно со стороны.
Мужик скажет сухо — подымайся под самое ухо!

Н

На алтын товару, а на рубль раструски.
На воде ноги тонки (жидки),
На дороге стоит, а дороги спрашивает.
На людей посмотреть и себя показать.
На море погоду видишь, да едешь — сам себе убивец (убийца).
Насколько убьешь (лошадь), настолько и уедешь.
Не бойся дороги, были б кони здоровы.
Не видавши моря, не видал и горя.
Не день дневать, а час часовать.
Не кнутом погоняй, мешком!
Не торопись ехать, торопись кормить!
Не хвались отъездом, хвались приездом.
Не ходи в море без одежи; море удорожить.
Ни Конному, ни пешему ни проходу, ни проезду.
Нож в пути товарищ.
Ночлега с собой не возят.
Ночь, как день; дорога, как скатерть — садись да катись!
Нужный путь бог правит.

О

Один раз (Однова) перевозиться (домом) — полпожара выстоять; два раза (двою) перевозиться — весь пожар выстоять.
Одному ехать — и дорога долга.

П

Перегоном трух-трух, а на место во весь дух.
Печка дрочит (нежит), а дорожка учит.
Пешечком верней будешь.
Пеши — без промешки.
Плохая стоянка лучше доброго похода.
По колени ноги оттоптал.
Под гору без хомута, а в гору в три кнута.
Под гору вскачь, а в гору хоть плачь.
Под лежач камень и вода не течет.
Поезжай на теплые воды!
Поезжай скорее, так будет спорее!
Поехал верхом на палочке.
Поехал на своих, на двоих. На своих, на вороных.
Поехали с орехами (от. е. проводили).
Помни мост и перевоз (стар., когда была пошлина на мостах).
Попостись, помолись, да и в путь соберись!
При большой дороге и гурт пасется.
Призывай бога на помощь, а св. Николу в путь!
Прямо сорока (ворона) летает (прибавка: да и та на кукан попадает).
Путь водою — проходить бедою.

С
Саночки малеваночки: сел на них да поехал в них.
Саночки самокаточки: садись да катись!
Спрос все укажет. Не ищут дороги, а спрашивают.

Т

Тихо не лихо, да гребля лиха.
Тише едешь — дальше будешь.
Тут свет клином сошелся.

У

Умный товарищ — половина дороги.

Х   Хлеб в пути не тягость.

Приложение 14

Игротека для педагогов по правилам дорожного движения

Наша улица

Цель. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя на улице, о светофоре; учить различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные) для водителей и для пешеходов.

Материал. Макет улицы с домами, перекрестками, автомобили и светофор (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, дорожные знаки, деревья (макеты).

(Игра проводится на макете.)

Ход игры

Первый вариант (для пешеходов).

С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.

Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.

Второй вариант (для водителей).

Ведущий показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена» (запрещающие); «Движение прямо», «Движение направо» (предписывающие); «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что обозначает каждый сигнал, разыгрывают дорожные ситуации.

За правильный ответ ребенок получает фишку. По количеству фишек определяют  победителя.

Логические дорожки

Цель. Развивать наглядно-образное мышление на условно-схематических изображениях, используемых для ориентировки

в пространстве. Закреплять знание правил дорожного движения.

Материал. Игровое поле, на котором изображены разветвленные дорожки и домики на концах; письма на карточках, в которых кратко описан путь к одному из домиков.

Ход игры

Перед ребенком - дорожка, по которой   нужно пройти к домику и отметить его. Чтобы правильно выполнить  это задание, необходимо смотреть на карточку.. Примерное

-        содержание письма: «Иди по травке к светофору, мимо елочки к березке, далее мимо

знака "Пешеходный переход" к домику». Взрослый смотрит, как дети выполняют    задание; если необходимо, объясняет и исправляет ошибки.

. Во время игры ребенок называет дорожные знаки, встречающиеся ему по пути, тем самым закрепляя их названия.

Угадай, какой знак

      Цель. Продолжать учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания  правил дорожного движения, формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал. Кубики с наклеенными на них  дорожными знаками: указательными, предупреждающими, запрещающими, информа -указательными и знаками сервиса.

      Ход игры

Первый вариант. Воспитатель по очереди приглашает детей к столу, на котором лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы.

Теремок

Цель. Учить различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов и водите¬лей); закреплять знание предупреждающих знаков («Железнодорожный переезд», «Опасный поворот»), запрещающих "знаков («Въезд запрещен» (велосипедисту, водителю), «Движение на велосипедах запрещено», «Проход закрыт»), предписывающих («Обязательное направление движения», «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Велосипедная дорожка»), информационно-указательных («Место стоянки», «Пешеходный переход»), знаков сервиса; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни.

Материал. Картонные круги с изображением различных дорожных знаков, бумажный конверт с вырезанным в нем окошком, палочка.

Ход игры

Ведущий вставляет в конверт с окошечком круг, на котором нарисовано несколько знаков. С помощью палочки поворачивает круг, так чтобы в окошке появились разные знаки. Дети называют их и объясняют значение.

Автомобиль

В коробке лежит разобранная модель автомобиля (пазлы). Дети по команде воспитателя начинают собирать его. Выигрывает ребенок (или команда), первым выполнивший задание.

          Светофор

На все вопросы можно отвечать только «да» или «нет».

1)        Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?

2)        Вот в светофоре горит красный свет. Можно пройти через улицу?

3)        Ну, а зеленый горит. Вот тогда можно идти через улицу?

4)        Сел в трамвай, но не взял билет. Так поступать полагается?

5)        Старушке в преклонные очень года ты место в трамвае уступишь?

Угадай-ка

Играющие строятся в ряд. Перед каждым - несколько табличек с дорожными знаками (перевернуты рисунками вниз). Такой же комплект знаков находится у  ведущего. Он открывает любой знак из своего набора.

Выигрывает тот, кто у себя быстрее отыщет такой же знак, а потом правильно назовет его значение.

Моделируемые знаки

Цель: Закреплять знания детей о знаках   дорожного движения, развивать зрительную память, внимание.

Материал. Элемент знаков: круги(красный, синий), треугольники (красные), прямоугольники (синие), силуэт взрослого

-        человека, силуэты детей, велосипед и т.д.

Ход игры:

Перед ребенком лежит набор элементов- педагог предлагает собрать знак запрещающий, предупреждающий, указательный или составить знак «Пешеходный переход»; рассказать о том, что он означает.

Улица города

Цель. Уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных  видах транспорта.

Материал. Макет улицы (деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры дорожные знаки).

Ход игры

Ведущий рассматривает детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Ответы дети сопровождают показом  на макете.

Вопросы к детям:

Какие дома вы видите на нашей улице?

Какое движение на нашей улице - одно стороннее или двустороннее?

Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?

Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?

Что обозначает пешеходный переход?

Как регулируется движение на улице?

Какие сигналы светофора вам знаете?

Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают? Как надо вести себя в автобусе?

Можно ли играть на улице?

Далее воспитатель предлагает детям-водителям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения; кто-то из детей исполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто лучше справится с ролью водителя и пешехода.

Поставь дорожный знак

 Цель. Учить детей различать следующие дорожные знаки: «Железнодорожный переезд», «Осторожно, дети!», «Пешеходный переход», «Дикие животные» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Проход закрыт», «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающие); «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Пешеходная до-рожка» (предписывающие); «Место стоянки», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания автомобилей» (информационно-указательные); «Пункт первой медицинской помощи», «Автозаправочная станция», «Телефон», «Пункт питания», «Место отдыха», «Пост ГИБДД» (знаки сервиса). Формировать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

Материал: Дорожные знаки, игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых домов, автостоянок перекрестков.

Ход игры

Детям предлагают рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено, расставить дорожные  знаки (например, у школы - знак «Осторожно, дети!», у кафе -« Пункт питания», на перекрестке - «Пешеходный переход»).

Выигрывает тот, кто за определенное время успеет расставить все знаки правильно и быстро.

«Строим дом».

Педагог. А сейчас мы построим на нашей улице свой дом. Для этого необходимо подготовить технику и отправить ее на стройплощадку. А что это за техника, ребята должны догадаться сами. Надо выбрать соответствующую игрушку или картинку. Итак, кто же первым принимается за работу?

Там, где встанет новый дом,

Ходит воин со щитом.

Где пройдет он — станет гладко,

 Будет ровная площадка!

Ну конечно же, это бульдозер. Расскажите о нем.

 Он похож на маленький трактор. Впереди у него железный щит. Острый конец щита врезается в землю и разравнивает площадку.

Площадка готова. Теперь можно рыть котлован для фундамента.

 Какая машина будет выполнять эту работу?

К нам во двор забрался крот,

 Роет землю у ворот.

 Сотни рук заменяет,

Без лопаты он копает.

Дети. Экскаватор.

Педагог. Расскажите о нем. Основная часть его — ковш. Стальными зубами он вгрызается в землю, набирает ее в ковш, словно в пасть, и высыпает в грузовик-самосвал. Это самая сильная машина.

На площадке появляются панелевозы.

Вот машина так машина —

Высотою с дом кабина.

 И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое!

Они привезли строительные материалы. Приезжает бето¬номешалка, которая делает из песка, щебня и цемента бетон — самый крепкий строительный материал. Бетон нужен для фундамента дома.

А что это за машина?

Длинной шеей поверчу,

 Груз тяжелый подхвачу,

 Где прикажут — положу.

 Человеку я служу.

Дети. Подъемный кран.

Педагог. Расскажите, что вы о нем знаете? Посередине у него будочка, там крановщик сидит. Кран поднимает наверх ящики с кирпичом, панели и ставит их на место. Вот и дом уже готов.

«Закончи предложение».

Педагог начинает предложение, а дети должны закончить его.

Кровельщики делают... крышу. Столяры делают... двери, рамы, настилают пол. Штукатуры и маляры... отделывают стены. Возле дома бульдозер трудится... засыпает канавы. А самосвал... привозит асфальт.

Педагог. А чтобы не было бугорков и ям на дороге, ее гладят «утюгом».

Вот утюг так утюг!

 Ах, какой огромный!

Он прошел — дорога вдруг

 Стала гладкой, ровной!

Ребята, чего не хватает на нашей улице?

 Дети. На улице не хватает машин

. Педагог. Какие виды транспорта вы знаете?

Дети. Пассажирский, грузовой, легковой, специального назначения.

Педагог. Сейчас мы поиграем в игру «Что хорошо, что плохо?» Я буду называть предмет, а вы говорить, что в нем хорошо, а что плохо. Например, автобус — хорошо, что он перевозит людей, плохо — работает на бензине, много выхлопных газов, отравляет атмосферу, окружающую среду. Расскажите про другие машины: троллейбус, трамвай.

«Почини машину».

 На столах лежат рисунки, на которых изображены машины с недостающими деталями. Дети должны их дорисовать.

Педагог. Мы могли бы поехать по нашей улице на автобусе, трамвае, троллейбусе, но мы пойдем пешком. На улице очень много машин. Что делать, как быть? Правильно, мы должны знать Правила дорожного движения, чтобы с нами ничего плохого не случилось.

«Какой это знак?»

На доске выставлены макеты дорожных знаков. Педагог задает вопросы, дети отгадывают, какой нужен знак

Педагог. Я хочу перейти улицу. Какой дорожный знак я должна найти, чтобы определить место перехода? Дети. «Пешеходный переход».

Педагог. Мы поехали отдыхать за город. Какой знак мы должны взять с собой?

Дети. «Осторожно, дети!»

Педагог. Если мы захотим кушать, какой знак нам поможет найти столовую или кафе? У нас сломалась машина. По какому знаку мы определим, где можно отремонтировать ее? Если кончился бензин? Если понадобилось срочно позвонить? (Ответы детей.)

«Объясни».

Педагог. Дома нашего города остались позади, мы идем по дороге, которая еще недавно была нашей улицей. И теперь мы можем отвечать на вопросы, которые нам прислал Почемучка.

1.        Почему подъемный кран называют силачом?

2.        Почему трамвай ходит по рельсам, а троллейбус — по проводам?

3.        Почему в пассажирском транспорте нужно держаться за поручни?

4.        Почему в общественном транспорте нельзя громко раз¬говаривать?

5.        Красный свет — сигнал опасности?

6.        Почему весь транспорт пропускает машины с сиренами?

7.        Как называют желтый свет на светофоре?

(За правильный ответ ребенок получает фишку. В конце за¬нятия посчитать фишки, выбрать победителя.)

«Закончи предложение».

Педагог: Если свет зажегся красный, — Значит, двигаться...

Дети. Опасно.

 Педагог. Красный свет...

Дети. Прохода нет.

Педагог: Желтый свет — предупрежденье, Жди сигнала для...

Дети. Движенья.

 Педагог: Желтый глаз твердит без слов: «К переходу будь...»

Дети. Готов.

Педагог: Свет зеленый говорит: «Проходите, путь...»

Дети. Открыт.

 Педагог: Увидал зеленый свет — Проходи...

Дети. Препятствий нет.

«Угадай и покажи дорожный знак».

Педагог. Свет зеленый — лучше нет. Он тебе как мама.

Взяв за руку, поведет по дороге прямо.

Покатился Колобок дальше по прямой дороге. Там он увидел какие-то знаки. Давайте поможем Колобку «прочитать улицу».

(Педагог загадывает загадку про дорожные знаки. Дети показывают отгадки. .)

VII. Педагог. Закон улиц очень добрый, он охраняет от страшного несчастья, бережет жизнь. Но он очень суров к тем, кто его не выполняет. Колобок наконец прикатился в нужный двор. Вдруг из одного дома выбежала девочка. Это и была Маша. Вот она. (Педагог показывает.) Здравствуй, Маша!

А как по-другому могла закончиться эта история? Что вам понравилось на занятии? Что такое «Островок безопасности»? Для чего он нужен? Чем улица отличается от дороги? (Дети отвечают на вопросы.)

Педагог предлагает детям поиграть на макете улицы.

«Чем накормить автомобиль?»

 Педагог предлагает детям разложить картинки по группам, в зависимости от того, чем «питается» автомобиль.  (бензином или электричеством).

«Кто больше назовет автомобилей?»

(грузовых, легковых, специального назначения).

    Педагог. Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв складываются слова, из слов — целые предложения. У дорожного языка тоже есть буквы — знаки. Но их не нужно складывать в слова. Один знак, одна дорожная буква означает целую фразу — дорожный сигнал. Эти сигналы — кружки, треугольники, прямоугольники. Голубые, белые с красной каймой (показывает знаки). Они не случайно такого цвета и такой формы.

Одну группу знаков расположили на треугольниках с красным оформлением. Как бы их сигналил светофор? Как называют эти знаки? Какие предупреждающие знаки вы знаете?

(Ответы детей.)

Педагог. Другую группу знаков не случайно расположили в кругу с красным окаймлением или красным фоном. Это запрещающие знаки: «Въезд запрещен», «Движение запрещено», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено». Все запрещено да запрещено. Поэтому эти знаки так и называются... как?

Дети. Эти знаки называются запрещающими.

Педагог. А вот знаки на круге голубого цвета. Они разрешают движение в указанном направлении. А знаки на голубых квадратах подсказывают о чем-нибудь: о том, где находится переход, подземный переход...

И еще одна группа знаков — голубые знаки с рисунками — то ложка с вилкой, то красный крест, то палатка, то кровать. Нетрудно догадаться, что эти знаки указывают: рядом столовая, медицинский пункт, хотите отдохнуть — место отдыха недалеко. Это знаки сервиса.

«Угадай цвет».

Педагог. Светофор добр не всегда, Изменив в окошке свет, Говорит — «Прохода нет!»

(Дети показывают красный сигнал светофора)

Педагог. Изменив свой цвет в окне, Светофор нам говорит: «Скоро будет путь открыт!»

(Дети показывают желтый сигнал светофора)

    Педагог. Сегодня мы снова посмотрим, как работает светофор. Сколько сторон у      светофора?

Дети. У светофора четыре стороны.

Педагог. С четырех сторон светофора по три одинаковых разноцветных огонька. Посмотрите, сейчас с одной стороны светофора для пешеходов зажегся зеленый свет, а с другой, для транспорта, — красный. Пешеходы стали переходить улицу, а машины остановились. Желтый свет зажигается одновременно со всех сторон. Он предупреждает, что скоро сигналы светофора изменятся. Четко работает светофор. Один сигнал сменяется другим. Все подчиняются ему, поэтому на улице порядок.

Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горят и день и ночь Зеленый, желтый, красный. Наш домик светофор, Мы три родные брата, Мы светим с давних пор В дороге всем ребятам...

Догадаться нетрудно: красный свет — это всегда сигнал опасности. Потому что он самый заметный. И о чем он говорит пешеходу? Стоп! Остановись! У него в глазу даже слово такое светится — «Стойте!»

А светофор уже зажег желтый свет: «Внимание, приготовьтесь, сейчас разрешу переходить улицу».

«Путь свободен, идите!» — говорит зеленый сигнал светофора. У этого глаза светофора тоже слово светится, только другое — «Идите». А вы знаете стихотворения о светофоре? {Дети читают стихотворения о светофоре.)

«Экзамены в штабе „Светофор"».

В этой игре могут принять участие все желающие. Ведущий (педагог) держит в руках жезл для регулирования дорожного движения. Он подходит к кому-то из участников игры и передает ему жезл. В ответ нужно назвать правило поведения велосипедиста на улице. Услышав неправильный ответ, ведущий передает жезл другому участнику игры, и тот называет правило. Поэтому все должны внимательно слушать друг друга. И конечно, на улице выполнять все правила.

«Перекресток».

Выбирается ведущий — «Светофор» по считалке:

Стоп, машина, стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор —

Это строгий светофор.

М. Пляцковский

Правила игры: ведущий-«Светофор» стоит в центре перекрестка. Остальные делятся на две группы: пешеходы и транспорт. «Светофор» салит и тех и других за нарушение Правил уличного движения. Салить можно свистком, называя имя нарушителя. Нарушители выбывают из игры. Побеждает тот, кто не нарушит правил.

«Угадай-ка»

У каждого игрока карточки с дорожными знаками, у ведущего тоже. Ведущий открывает любой знак из своего набора. Участники должны быстро найти такой же. Выигрывает тот, кто быстрее всех найдет знак, назовет и объяснит его значение.

«Слушай — запоминай»

Участвует вся группа. Ведущий передает жезл игроку, в ответ надо назвать правило поведения пешехода на улице либо дорожный знак. За правильный ответ — фишка. Жезл передается следующему игроку. Победитель определяется по количеству полученных фишек.

«Красный и зеленый»

У воспитателя два кружка — красный и зеленый, у детей — машина. На зеленый цвет — машина едет по столу, на красный — останавливается.

«Какой это знак?»

На большом листе ватмана нарисованы дорожные знаки, знакомые детям. Педагог задает вопросы. Например: «Я хочу перейти дорогу. Какой дорожный знак я должна найти? Мы поехали за город отдыхать, захотели есть. Какой дорожный знак поможет нам найти столовую?» и т.д. Дети отвечают.

«Почини технику»

Для игры нужны рисунки, на которых изображены машины с недостающими деталями. Дети должны дорисовать.

Почему?

Педагог. Я буду Почемучкой и спрошу вас кое о чем.

 Вопросы:

•        Почему машин с сиренами пропускает вперед весь транспорт?

•        Почему у автолюбителей спереди и сзади имеются мигалки?

•        Почему красный цвет — сигнал опасности?

•        Почему у пожарных машин длинная раздвигающаяся лестница? (И т.д.)

«Диспетчер»

С помощью считалки выбрать «диспетчера». Звонит телефон — воспитатель описывает ситуацию, «диспетчер» решает, какой вид транспорта потребуется, и выводит машину. Дети помогают.

Ситуации. Нужна помощь больному человеку. На дороге столкнулись машины. Сильный ветер оборвал электрические провода...

В игре уточняют особенности машин: величина и длина кузова, роль различных приборов.