Опыт работы по теме "Использование нетрадиционного оборудования в работе с дошкольниками"
методическая разработка на тему

Кудлай О.В., воспитатель

МКДОУ № 9 «Колокольчик»,

Г. Канск

Нестандартное оборудование как средство развития двигательной активности дошкольников с отклонением в интеллектуальном развитии

     Формирование основ здорового образа жизни и организация полноценной двигательной активности является одним из актуальных направлений в работе с детьми дошкольного возраста.  

     Движение составляет основу практически любой деятельности ребёнка. Однако в настоящее время врачи отмечают значительное сокращение объёма двигательной активности детей. Гиподинамия в детском возрасте приводит к снижению уровня здоровья дошкольников, уменьшению защитных сил организма, способствует задержке умственного развития.

     Анализ состояния здоровья моих воспитанников показал, что ко второй группе здоровья относятся (73%) детей, к третьей (18%) и (9%) детей относится к четвертой группе здоровья.

     Наряду с этим дети имеют индивидуальные особенности физического развития:

• нарушение координации движения (45%);
• нарушение осанки (27%);
• гиперактивность (18%).

     Поэтому, в своей коррекционно-педагогической работе я целенаправленно реализую комплекс мероприятий для развития двигательных навыков у воспитанников, направленных на решение общих и коррекционных задач:

• Укреплять здоровье детей;
• Формировать у детей интерес к физической культуре и совместным физическим занятиям со сверстниками;
• Формировать правильную осанку у каждого ребёнка;
• Развивать движения, двигательные качества, физическую и умственную работоспособность;
• Формировать у детей потребность в разных видах двигательной активности.

     Формирование и развитие двигательных навыков я осуществляю через традиционные виды детской деятельности:

• физкультурные занятия;
• утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна;
• подвижные игры;
• физкультурные минутки;
• ритмические движения на музыкальном занятии;
• физкультурные паузы;
• закаливающие процедуры;
• прогулки;
• спортивные игры, эстафеты и самостоятельная двигательная активность детей. 

     Однако постоянное использование только традиционных форм двигательной деятельности ведёт к снижению интереса детей к занятиям и, как следствие, к снижению результативности.

     Для того чтобы разнообразить и повысить двигательную активность детей, сделать её более интересной и эмоциональной я в своей работе использую нестандартное оборудование.

     Благодаря мобильности нестандартного оборудования, оно легко устанавливается, при минимальных затратах времени может быть трансформировано и использовано многофункционально.

     Применение мягких модулей на занятиях и в свободной деятельности позволяют мне увеличить объём двигательной активности, постоянно поддерживать интерес детей, индивидуализировать подход к каждому ребенку, разумно распределять нагрузку, учитывая уровень двигательной активности и принцип подбора движений.

     Но яркие, достаточно эстетичные спортивные модули не сопровождаются инструкциями и методическими рекомендациями по их использованию.

     В связи с этим я провела некую «инвентаризацию» нетрадиционного оборудования в нашем саду и уточнила принципы его использования. А на основании проведённого анализа для реализации поставленных выше задач, разработала и широко применяю комплексы упражнений с ними, которые способствуют улучшению координации движений, укрепляют связочно-суставный аппарат, в результате чего улучшается гибкость позвоночника, совершенствуется осанка, повышается устойчивость вестибулярного аппарата.        

     При составлении упражнений я учитывала индивидуальные особенности детей, уровень их физического развития и группу здоровья.

     Каждый комплекс состоит из нескольких разделов, которые направлены на развитие определенных видов движений:

• ходьба;
• бег;
• прыжки;
• ползание, лазание.

      Оборудование «Дорожка-брусок», «Бревно», «Кольцо», я использую в разных видах ходьбы.

     Применение разнообразных модулей в данном виде движений способствует развитию равновесия, координации движений, формированию правильной осанки, профилактике плоскостопия.

     Дорожка и бревно, может быть использовано также для обучения детей бегу, прыжкам, ползанию, спрыгиванию и запрыгиванию.

     Простые на первый взгляд упражнения с применением мягких спортивных модулей, превращаются в коррекционные упражнения, направленные на развитие и коррекцию определенных групп мышц, а также на развитие выносливости, улучшение деятельности дыхательной системы.

     При использовании нестандартного оборудования я чередую виды деятельности. Важно подбирать упражнения так, чтобы нагрузка в движениях, идущая друг за другом, не приходилась на одни и те же группы мышц. Это позволяет избежать однообразия двигательной деятельности детей, повысить их двигательную активность.

               Любую двигательную активность я завершаю упражнениями малой подвижности, используя дыхательные упражнения на расслабление мышц и релаксационные минутки, с использованием мягких модулей.

     Для создания мотивации к двигательной деятельности, я предлагаю детям самим придумать упражнения на оборудовании, исходя из их физических возможностей и уровня двигательной активности.

     Я тесно сотрудничаю с родителями своих воспитанников, вовлекая их в различные спортивные праздники, развлечения, дни здоровья, на которых использую нестандартное оборудование. Организую и провожу родительские собрания, консультации, на которых обучаю родителей методам и приёмам организации двигательной активности детей с использованием спортивного инвентаря, нестандартного оборудования для физического развития детей в условиях семейного воспитания.

     В результате целенаправленной работы, у моих воспитанников наблюдается положительная динамика в развитии основных движений:

2014– 2015 уч. год

     Анализ двигательных навыков, физических качеств показывает, что у детей совершенствуется быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость.

     В заключении хочется сказать, что планируя физкультурные занятия, игры и эстафеты с нетрадиционным оборудованием, педагог должен помнить, что основная наша цель – научить детей правильно и красиво двигаться, развивать их физические способности, воспитывать моральные качества, помочь освоить  технику  выполнения движений и сделать их максимально безопасными. Применение нестандартного оборудования (мягкие спортивные модули) в дошкольных учреждениях позволяет увеличить двигательную активность, что является важнейшим условием физического развития ребенка.