Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы "Тело человека"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №5 «СКАЗКА» (МБДОУ ЦРР № 5)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Россия, 155043,Ивановская обл.  г. Тейково, ул. Неделина д.13

E-mail:mbdoucrr5skazka@gmail.com

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы

«Тело человека»

Технологии: здоровье сберегающие технологии,

личностно-ориентированные технологии

подготовила:

Новикова Светлана Веняминовна,

воспитатель 1 категории МБДОУ ЦРР№5

г.Тейково

«Тело человека».

Цель: - Уточнение представлений о частях тела человека и знакомство с понятием «органы чувств».

 Задачи:

1. Расширять представления  о человеке (себе, сверстнике и взрослом) и признаках здоровья человека;
2.  Развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения;
3. Учить определять схожесть и различие между людьми;
4. Дать понятие «органы чувств», для чего они предназначены и за что отвечают;
5. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы игрового взаимодействия;
6. Развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира;
7. Развитие связной монологической речи, через составление описательных рассказов;
8. Развивать диалогическую речь: учить формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи;
9. Развивать умение чистого произношения сложных звуков родного языка, правильного словопроизношения;
10. Развивать умение использовать вежливые формы общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;
11. Закрепить культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания;
12. Содействовать гармоничному физическому развитию детей, способствовать становлению и обогащению двигательного опыта.

Материалы:

• - Куклы, изображающие разный возраст.
• - Фотографии детей разного возраста, начиная с рождения.
• - Изображения частей тела и органов чувств

Предварительная работа:

• - Чтение сказки «Мойдодыр».
• - Просмотр одноимённого мультфильма
• - Сюжетно-ролевая игра «Доктор».
• - Вспомнить потешки по культурно-гигиеническим навыкам.

Интеграция образовательных областей:

• - Социально-коммуникативное развитие
• - Познавательное развитие
• - Речевое развитие
• - Физическое развитие 

Ход:

 Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Маша и привела с собой своих подруг. Посмотрите, какие они красивые и разные. Давайте внимательно рассмотрим их и попробуем описать. Вот наша Маша! Какая она?

Ответы детей…

Воспитатель: - А вот посмотрите, это её подруга  кукла Иришка-малышка. Давайте попробуем её описать. Какие у Иришки глазки, ручки, ножки, волосы. На кого она похожа?

Ответы детей…

Воспитатель: - Молодцы! А теперь мы познакомимся с куклой Мариной. Смотрите, какая она красивая! Кто попробует рассказать нам про Марину?

 Далее педагог обращает внимание детей на то, что все куклы разные. У них разный рост, цвет волос, цвет глаз. Что одна из кукол похожа на малыша (Иришка), другая на девочку (Маша), а третья на взрослого человека (Марина).

 Воспитатель предлагает детям определить, чем же всё-таки похожи все эти куклы, постепенно подводя детей к выводу, что у них всех одни и те же части тела.

Воспитатель: - Давайте теперь посадим наших гостей и посмотрим друг на друга. Соня , Варя, Даша, Настя – это … (ответ детей…), а Я, Наталя Александровна, Наталья Юрьевна – это …(ответ детей…), а Гоша, Боря, Максим – это … (ответ детей…).

 -Молодцы! А все вместе мы люди. Мы с вами все разные, но у нас у всех одинаковые части тела

Затем воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Найди у друга».

Воспитатель: - Сейчас я вам буду показывать картинку, а вы будете искать то, что изображенона картинке у своего друга.

(проводится дидактическая игра «Найди друга»)

- Молодцы! Давайте теперь расскажем нашим гостьям, для чего нам нужны ноги? Что можно ими делать, во что играть?

Ответы детей …

Воспитатель: - А что можно делать руками?

Ответы детей…

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, почему руки называют – «первыми помощниками»?

 Ответы детей…

Воспитатель: - Молодцы! Вы всё правильно сказали. Давайте теперь немного поиграем с нашими помощниками.

 Далее следует динамическая пауза в виде пальчиковых игр: «замок» и «лошадка».

«Замок».

 На дверях висит замок

Никто его открыть не смог!

Мы замочком постучали,

Мы замочек повертели,

Мы замочек покрутили,

А потом его открыли.

«Лошадка».

Одной рукой я травку рву,

Другой рукой я тоже рву,

Я травкой накормлю коня,

Вот, сколько пальцев у меня.

Воспитатель: - Замечательно! Вспомните, пожалуйста, что ещё вы называли общего, когда сравнивали наших гостей и себя?

Ответы детей…

Воспитатель: - Правильно, это ушки, глазки, носик, ротик. А для чего они нужны любому человеку, в любом возрасте?

 Ответы детей…

Воспитатель: - Верно, вы все правильно сказали, а иначе: нос, рот, уши, глаза называют – органами чувств, и они помогают нам воспринимать окружающий нас мир.

 Далее педагог показывает картинку с изображением того или иного органа чувств и объясняет для чего он необходим (рот – орган вкуса, нос – орган обоняния (запаха), глаза – орган зрения, ухо – орган слуха.)

 Затем воспитатель предлагает детям закрыть один из органов чувств или другой, подводя их к выводу: что человеку в любом возрасте необходимы все органы чувств.

Воспитатель: - Давайте вспомним потешку про органы чувств.

«Водичка – водичка».

Водичка – водичка, умой моё личико,

Чтобы блестели, чтобы щёчки розовели,

Чтоб  улыбался роток и кусался зубок.

Воспитатель: - Молодцы! Мы с вами давно знаем эту потешку, с раннего детства. А теперь давайте вместе с вами попробуем разложить эти фотографии по порядку.

 Педагог совместно с детьми выкладывает фотографии, обращая внимание детей на то, как изменяется рост и развитие ребёнка, и побуждает детей к выводу: « Чтобы вырасти большим, сильным и здоровым необходимо хорошо кушать, заниматься спортом и заботиться о своём здоровье»!

 Затем дети прощаются со своими гостями, желая им здоровья, и обещают, что вырастут сильными и здоровыми.