«Зимние народные забавы»
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

СХЕМА ННОД 

Наименование   МКДОУ ШР « Детский сад № 9 «Подснежник»

Раздел 1.физическая культура

1.1.

Ф.И.О.

(квалификационная категория)

Клюева Светлана Васильевна, инструктор по физической культуре, первая квалификационная категория

1.2.

группа

Подготовительная к школе группа

1.3.

дата

09.12.2016

продолжительность

30 минут

Раздел 2.                    Содержание                                                              

2.1.

тема

«Зимние народные забавы»,  тематическая неделя «Здравствуй, зимушка – зима!» (декабрь)

2.2.

цель

Совершенствование двигательных способностей детей  в  зимних русских народных забавах.

2.3.

задачи

Образовательные

Актуализировать  знания детей о русских народных играх и развлечениях в зимний период.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Развивающие и оздоровительные

Закреплять умение детей отгадывать загадки, использовать в речи русские народные заклички,  пословицы, поговорки о зиме, расширять словарный запас.

Совершенствовать координацию движений в беге,  развивать умение удерживать равновесие в движении,  на ограниченной поверхности.  

Воспитательные

Развивать умение действовать в группе, мини группах, парах.

Формировать двигательную активность через положительный эмоциональный настрой детей.

Повышать интерес к занятиям физической культуры через игровую деятельность.

2.4.

образовательные области

приоритетная

Физическое развитие

в интеграции

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое (на этапе предварительной работы).

2.5

Предпосылки УУД

личностные

• Формирование адекватной самооценки;

Формирование умения прийти на помощь другу;

Воспитание нравственных ориентиров.

познавательные

Ориентировка в пространстве;

Умение применять правила и пользоваться инструкциями;

регулятивные

Умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;

Умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей.

коммуникативные

Умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

Умение предлагать помощь и сотрудничество;

Умение отвечать на вопросы.

2.6.

виды детской деятельности

Игровая, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора

2.7.

Форма организации

Фронтальная

2.8.

методы и приемы, используемые в организации совместной деятельности

По внешним признакам деятельности педагога и воспитанников: беседа;  упражнения; работа с иллюстративным материалом.

По источнику получения знаний:  словесные; наглядные: демонстрация плакатов, практические:  игры.

По степени активности познавательной деятельности воспитанников: объяснительный; иллюстративный; творческий.

По логичности подхода: синтетический (от частного к общему).

Приемы продуктивного характера: моделирование игровой ситуации.

 Методы развития воспитанников:1. Методы повышенной познавательной активности -  метод вопросов.
2.   Методы повышения эмоциональной активности - игровые и воображаемые ситуации, сюрпризные моменты.
3. Методы обучения и развития творчества - мотивирование детской деятельности, использование спортивного оборудования, наличие сюжета,  игровые приёмы.

2.9.

предварительная работа

с детьми

 Беседы и рассматривание иллюстраций  о текущем времени года и соответствующие ему забавах; русские народные  игры в совместной деятельности педагога и детей,

разучивание поговорок и закличек, загадки, пословицы о зиме.

с родителями

активный досуг во время  праздников и развлечений совместно с родителями воспитанников

с литературой и

интернет источниками

Подбор иллюстраций, поговорок, закличек, загадок;  русских народных игр, забав.

http://calendareveryday.ru- календарь народных праздников и примет.

http://www.osminojek.ru/zimnie-russkie-narodnye-igry/- зимние русские народные забавы и традиции.

https://yandex.ru/images/search?text=иллюстрации к зимним народным забавам.

http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/zaklichki/257-zima- заклички

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-pro-zimu.html - загадки, пословицы, поговорки, стихи о зиме.

http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/zaklichki/257-zima- заклички про зиму.

для детей

Санки, тюбы, снежки, колокольчики, мягкие модули.

Раздел 3.        

Структура

Прод-сть

Содержание

Целевые ориентиры

                    Комментарии

3.1.

Вводная часть

5

мин.

Прогулка:  дети играют на спортивной площадке, к ним подходит инструктор по физической культуре в костюме Петрушки.  

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Узнаёте меня?

                      Я - весёлая игрушка, а зовут меня ...

Дети: Петрушка! Здравствуй, Петрушка, мы тебя сразу узнали, ты часто приходишь к нам в гости на праздники.

Петрушка:  И сегодня я у вас в гостях, а в гости принято ходить с подарками. Есть они у меня, вот только что это, вам придётся потрудиться и отгадать, слушайте мою загадку:

Будем петь и танцевать,

Будем вместе мы....

Дети: Играть! Ты принёс нам игры! Ура!

Петрушка: Да игры не простые, а зимние народные забавы. Вот вы, ребята, какие народные игры и забавы знаете?

Дети: Катание на санях, с горки, постройка снежной крепости....

Петрушка: Как много забав вы знаете, тогда....1,2,3,4,5 - начинаем мы играть! Только вот какой из игр начнём? Попытайтесь вы, как и я представить свою игру загадкой.

Дети совместно с педагогом сообща составляют загадку про снеговика.

Ребенок проявляет инициативность и самостоятельность, обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и, прежде всего, в игре;  владеет разными формами и видами игр, различает условную и реальную ситуации, проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам.

Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли.

Данное (третье) ННОД, проводится по расписанию на улице и имеет цель - закрепление двигательных навыков и умений в игровой форме.

 Включение в ННОД персонажа всегда положительно сказывается на настрое детей, повышает интерес к двигательной деятельности.

На протяжении ННОД педагог задаёт вопросы поискового характера,  актуализируя знания детей, и мотивируя их на поиски  правильного решения.

Предлагая придумать загадку, педагог тем самым  упражняет детей в умении находить решение, действуя сообща (группой, подгруппой). Те же задачи решает и следующее задание - лепка снеговика.  

3.2.

Основная часть

20 мин.

Петрушка: Узнал! Это моя любимая забава - 5,4,3,2 - начинай лепить Снеговика! А может быть и Снежная баба получиться, как знать!

Дети и педагоги лепят Снеговика из заранее приготовленных снежных комков, украшают его.

Петрушка: Ну, а теперь пришло время её оживить, то есть выбрать водящего. Только вот как этот лучше сделать?
Дети (предлагают варианты выбора водящего): По считалке, с помощью палки, стрелочкой!

Выбрав самостоятельно вариант для выбора водящего, дети и педагоги играют в игру   «Снежная баба» (музыкальная игра  из сборника Ляйлы Хисматуллиной "Пой, играй, танцуй").

 Игра проводится 3-4 раза

Слышатся звон  бубенцов

Петрушка: Кто это к нам в гости пожаловал?

Появляется Дед Мороз, везет с собой санки и тюбы.

Д\М:  Обходил я свои владения - слышу,  ребята собрались поиграть, решил заглянуть, передохнуть, да позабавиться с вами. А в какую игру вы поиграете со мной?

Дети: «Заморожу», «Мороз» или «Два мороза», «Царь горы», «Снежная башня», «Льдинка».

Д/М: Выбираю игру "Два мороза", а моим другом, Дед Морозом будешь (Д/М выбирает детей с помощью стрелочки: закрывает глаза, кружиться, вытянув вперёд руки, как стрелочка. На ком останавливается, когда дети говорят "Стоп!", тот и становится водящим)- ты! Приятно познакомиться - Я Мороз - красный нос (Д/М протягивает руку выбранному ребёнку ).

Ребёнок: Я Мороз - синий нос (пожимает Д/М руку).

Д/М: Ну, Мороз - синий нос, познакомь меня с правилами игры, а вы ребята, добавляйте и помогайте моему другу Морозу.

Ребёнок: В начале игры и ребята и мы, дедушка, будем представляться, а затем дети попытаются перебежать с одного конца площадки в другой, а мы, с тобой вдвоём  должны их попытаться не пропустить. В конце игры подчитаем, кто из нас выиграл, кто больше ребятишек не пустил.

Д/М: Ох, и трудную задачку вы мне загадали! Это ж каким я доложен быть?

Дети:  Ловким, шустрым, умелым, весёлым, задорным...

Д/М: Постараюсь! 1,2,3. - игру начни!

Русская народная игра "Два Мороза"

Д/М: Ну, друг Мороз - синий нос, а ты проворней меня оказался, столько ребятишек поймал, что и не сосчитаешь! А я то - всего одно - ведать старенький стал! А теперь хочу проверить на ловкость и других ребятишек. Я выберу Мороза - красного носа, а ты, мой друг, Мороза - синего носа.

Игра повторяется с другими ведущими. По ходу игры Д/М хвалит и подбадривает как водящих, так играющих детей.

Д/М: Ох весёлая и задорная  ваша игра! А я то - маленький был только и знал, что с горки и катался. Возьму, бывало, шкуру, расплющенную корзину, или  деревянное корыто, а то и скамейку прихвачу, и ай-да, с горы лечу!

Петрушка: Ну, ты, дедушка, и вспомнил, так это когда же было, совсем давно, в старину! Сейчас на этом не катаются.

Д/М: А на чём же сейчас катаются?

Дети: На санках, ледянках, тюбах.

Петрушка:

Д/М: Спасибо, ребята, что доставили мне, дедушке, такое удовольствие покататься с вами. А ж дух захватило! А теперь и ваш черёд пришёл. Выбирайте себе дружка и катайте друг друга на чём больше нравиться.

Дети: Я буду с Аней кататься, а со мной Денис, я с Катей...

Дети выбирают пару и катают друг друга на любом из предложенных средствах (тюбы, санки, ледянки).

Д/М: Какие вы дружные, умелые, ловкие, сильные да выносливые! А тюбы, санки да ледянки оставьте себе -  это мои подарки вам, ребятишки, дарю, катайтесь и меня не забывайте.

Дети: Спасибо, Д/М.

Д/М: До свидания, до скорой встречи на новогоднем празднике!

Дети и Петрушка: До свидания!

 Дед Мороз уходит.

Петрушка: В старину не только умели петь и плясать, кататься с горы, но и выбирали самого сильного и ловкого. Много богатырей было на Руси, а вы их знаете, назовите?

Дети: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович...

Петрушка: Правильно, знаете имена богатырей русских, а у вас в группе богатыри есть?

Дети:  Да, это Ваня, Игорь, Валера, Денис, Марк, Данил.

Петрушка (обращаясь к мальчикам):  Смотрите что я вам принёс (Петрушка показывает мягкие модули). Как вы думаете, для чего они?

Мальчики: А это такая игра, кто дальше кинет, ими можно бросать в цель, сбивать снежки.....

Петрушка: А вот и не угадали!  Чтобы силу и  ловкость показать,  два богатыря становились на бревно друг против  друга, в руках держали мешки с сеном. Стараясь удержаться на бревне, пытались сбить мешками друг друга. Кто падал, тот  проигрывал, а на его место становился другой богатырь. Ну, что, справитесь? Кто первый?

Игра «Бой  мягкими модулями» 

Петрушка: А теперь пришла очередь девочек, определить, кто из мальчишек самый ловкий?

Девочки: Валера и Марк! 

Петрушка: А кто показал свою выносливость?

Девочки: Ваня и Дениска!

Петрушка и девочки наделяют каждого из мальчиков, каким либо спортивным качеством, поздравляют их.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, участвует в совместных играх.

Способность договариваться, учитывать интересы и чувства других;

- проявлять активное желание, которое может реализовываться в разных видах деятельности;

-умение подчиняться правилам;

-  умение контролировать свои движения и управлять ими;

-  умение быть наблюдательными и ориентироваться в пространстве,

У ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения.

Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

На протяжении ННОД педагог даёт детям право самостоятельно выбрать как форму выбора водящего (считалка, с помощью палки, "стрелочкой"), так и средства передвижения в игре (тюбы, ледянки, санки).

Подвижные игры, представленные в ННОД, интересны и любимы детьми, поэтому они и легли в основу ННОД.

Играя в игру "Снежная баба", дети не только проявляют ловкость (необходимо не быть осаленным водящим), но и проявить фантазию в придумывании ледяной фигуры, если тебя запятнали. Педагог (персонажи) хвалит не осаленных детей,  проявивших ловкость в игр, а также   предлагает детям самостоятельно выбрать интересные, необычные фигуры.

Приход Деда Мороза (эту роль исполняет папа воспитанника) в преддверии праздника - это многолетняя традиция детского сада. Её целью является эмоциональный всплеск детей, а также желание представить сказочного персонажа, как "живого" человека, с которым можно пообщаться, поиграть, пошутить, повеселиться.

В игре "Бой с мягкими модулями" педагог закрепляет умении детей высказываться о спортивных качествах всех детей (при этом никого не обижая словами), принявших участие в состязании.

Играя в игру "Два Мороза", дети проявляют ловкость (необходимо не быть осаленным водящим), педагог (персонажи) хвалит не осаленных детей,  проявивших ловкость в игре.

По ходу игры Д/М хвалит и подбадривает как водящих, так играющих детей.

Подводя итог ННОД, педагог привлекает детей к оценке общей деятельности и самооценки результатов.

3.3.

Заключительная часть

5 мин.

Петрушка:  А я тоже хочу быть и сильным и ловким и выносливым. А может, кто нибудь со мной силой померится?

Дети: Я! Я! И я!

Петрушка (в руках у Петрушки канат):

     Я девчонок и ребят вызываю  на канат

     Петрушка слева, дети справа - только мускулы трещат.

Игра «Перетягивание каната» 

Петрушка пытается перетянуть детей на свою сторону, но у него ничего не получается. Дети перетягивают Петрушку в свою сторону и все дружно падают в снег, весело, задорно смеются.

Петрушка: Ну, спасибо вам, ребята. За веселье, удальство. Это время пошло вам на пользу. А какая из игр вам больше понравилась? Чем поделитесь с родителями?

Дети: (Аня) Мне понравилось лепить снеговика и украшать его, я буду дома с мамой и братом тоже лепить снеговика.

Даша: Я обрадовалась, что к нам пришел Дед Мороз! Он такой весёлый, озорной, что с нами поиграл и пообещал придти в гости ещё не один раз.

Данил: Интересно было кататься  на тюбе и сбивать мягкими модулями друг друга. Я стал  самым сильным!

Валера: Очень интересная игра «Снежная баба» и «Два Мороза», а ещё мы канат перетягивали у Петрушки, а потом все в снегу кувыркались! Здорово!

Петрушка: И мне, ребята, было с вами весело! Но пришло время прощаться с вами. А вы играйте, и  меня вспоминайте!

До новых встреч, до свидания!

Петрушка убегает, а дети довольные подарками возвращаются на свой участок, продолжают играть.

Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Умение испытывать чувство радости от собственных успехов, чувство собственного достоинства.