Шахматы № 10. «Король – как полководец»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

      Шахматы № 10.                                                          

                                                           «Король – как полководец»

        Цель: Знакомство с фигурой «Король», его значимостью, особенностями и способами действия. Закрепление знаний о расстановке фигур на шахматной доске.  

        Материал: демонстрационная шахматная доска, шахматные доски, шахматные фигуры, волшебный мешочек, карточки с блиц- вопросами.

                                                 Методика проведения.

          Воспитатель продолжает рассказ «В стране шахматных чудес» - Тут на середину зала вышел придворный трубач и трижды протрубил в рог и объявил: «сейчас свое непревзойденное искусство ходьбы продемонстрирует его Королевское Величество». Все дети дружно захлопали в ладоши.

Воспитатель на демонстрационной доске сделал новый ход с королем: шагнул вправо, а потом назад. Так он и маршировал: то в одну, то в другую сторону. А потом шагнул влево.

           Наблюдая за передвижениями Короля, дети запоминают такие особенности: самая главная фигура, шахматный властелин, как и его главный помощник, может пойти на любое соседнее поле по горизонтали, вертикали или диагонали. Но в отличие от Ферзя Король дальше соседних клеток – полей не ходит. Из сказки дети узнают очень много о короле, что такое пат, почему нельзя побить короля, без короля игра не может продолжаться и т.д.

Воспитатель: Короля не убивают, не положено по правилам. Король единственная фигура во всем войске, которая ни за что на свете не станет рядом, на соседнее поле, с королем противника, только через одно поле. Случается, иногда что податься королю некуда, но противник не сумел объявить шах. Тогда король отделывается легким испугом – патом. А пат – это уже почетная ничья.

Король всех главней, всех важней,

Нет в шахматном войске важнее вождей.

Игра: «Найди домик Короля».

Дети, получив задание от воспитателя, преступают к его выполнению. В игре победитель тот, кто первым найдет домик короля. Игра повторяется несколько раз, а потом проводиться эстафета на быстроту и правильную расстановку всех фигур, называя вслух, где они размешаются.

Дети садятся за стол, начинается игра между двумя игроками. В игре победителем уже будет тот, кто первым сумеет объявить королю противника мат на любом ходу – объясняет воспитатель. Детей надо приучать биться до конца. Не падать духом. В течение игры дети должны понять, что король – фигура не слабая. В начале и в середине партии короля обычно стараются укрыт от нападения фигур противника. Но в конце партии, когда на доске остаётся совсем немного фигур и особых угроз королю ужей нет, он сам идет в бой впереди своей армии, становиться грозной силой. Но такое бывает, когда на доске, остается по одной – две фигуре. Если же на доске много фигур, каждому шагу подстерегают опасности. И так, когда на доске кипит битва, король как полководец командует своими войсками с безопасного места, следить за ходом сражения на расстоянии.

-Да, спокойна ему не живется. – продолжает воспитатель. – ему могут объявить «мат!». Это случается тогда, когда королю со всех сторон угрожают враги и ему некуда ходить – это и есть конец. Шах, от которого нет зашиты, называется матом. Выходит, вначале шах, а потом мат! А вместе получается шахматы.

Игра: «Угадай на ощупь, шахматную фигуру».

Блиц – вопросы:

 - Каких клеток больше, черных или белых? (равно)

- Без какой фигуры не бывает игры? (король)

- Где возникли шахматы? (Индия)

- Как пешке укрыться от черного коня? (встать на белое поле)

- Что такое шах?

- Что такое мат?