прогулка
картотека (младшая группа)

Первая неделя .

Сентябрь.

Прогулка № 1.

Наблюдение за состоянием хмурой погоды.

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья, птицы собираются в теплые края.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи.

Спросить:

- Что сделали тучи ? (закрыли солнце);

-  Какое небо?  (хмурое);

-  Какая погода?  (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев(раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев разноцветная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

 Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

 Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры: «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

Индивидуальная работа: Ходьба по дорожке между двумя параллельно лежащими веревками.

Цель: Упражнять детей в ходьбе между двумя параллельно лежащими веревками.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки).

Цель: Формировать умение завлечь себя игрой.

Сентябрь.

Прогулка №2.

Наблюдение за листопадом

Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить:

-У всех ли деревьев одинаковые листья?

Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,                      

Желтые, красные листья 

В нашем саду — листопад.                

По ветру вьются, летят

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку.

Трудовая деятельность: Собрать опавшие листья.

Цель: приучать детей поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры: «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

РК «Медведь и заяц» Сулейманов А.М. стр 15.

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки).

Цель: Формировать умение завлечь себя игрой.

Сентябрь.

Прогулка №3.

Наблюдение за осенним лесом

Цель: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Материалы: картинки с изображением леса.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

Показать детям картины о лесе. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа.

Спросить:

- Что такое лес? ( Где много деревьев)

-Какого цвета лес в осенний период? (разноцветный)

-Какого цвета листья на деревьях? (красные, желтые, некоторые зеленые)

Трудовая деятельность: Собрать веточки с участка.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижные игры:  «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

РК «Жмурки»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ползанье по прямой дорожке на четвереньках, перелезанье через бревно.

Цель: Упражнять детей в ползанье и лазанье

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка №4.

Наблюдение за  работой дворника.

Цель: Продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями.  Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Ход наблюдения

Мы любим, чтобы вокруг нас был порядок, чистота. Дворник заботится о чистоте территории. У него есть специальные инструменты: метла, лопата, веник, совок, ведро. Работа дворника очень важна для нас. Воспитатель задает детям вопросы.

-Кто поддерживает чистоту на территории детского сада? (дворник)

-Какими инструментами труда пользуется дворник?(метла, лопата, веник, совок, ведро)

-Как мы можем помочь дворнику? (не сорить)

Трудовая деятельность: Собрать веточки на участке.

Цель:  Развитие трудовой деятельности.

 Подвижные игры : «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

РК «Жмурки»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Дидактическая игра: «Найди такой же лист, какой я покажу».

Цель: Развивать внимание детей.

Индивидуальная работа: Бросание мяча вперед, двумя руками снизу и от груди.

Цель: упражнять в метании.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Вторая неделя

Сентябрь.

Прогулка №5.

Наблюдение за кошкой.

Цель:   расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Ход   наблюдения

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки!

Усы, как щетинки, дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит.

Ночью бродит, на охоту ходит.

Молоко пьет, песенки поет.

Тихо в комнату войдет,

Замурлычет, запоет.

-Что есть у кошки? (голова, туловище, хвост, лапы)

- Как она ходит? ( без шумно)

 Рассказы детей о кошке и котятах.

Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность: Собрать опавшие листья на участке.

Цель:  Развитие трудовой деятельности.

Подвижные игры: «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

«Жмурки»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка № 6.

Наблюдение за погодой , идет дождь.

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя .

- Дети как стучит дождь? (кап-кап)

-Как вы думаете этот дождь, какой веселый или грустный? (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой

 Дождик, дождик-капелька

Водяная-сабелька

Лужу резал, лужу резал

Резал, резал не разрезал

И устал, и перестал

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры:  «На тропинке».

Цель:   учить ходить по ограниченной поверхности, ходить, не наталкиваясь и не

 мешая друг другу, двигаться ритмично.

 «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего,

быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать

других детей, помогать им.

Индивидуальная работа:

Ходьба подгруппами и всей группой парами.

Цель: Приучать детей двигаться парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли и т.д)

Цель: приучать детей играть со сверстниками не ссорясь друг с другом.

Сентябрь.

Прогулка №7 .

Наблюдение за облаками.

Цель: показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Воспитатель предлагает детям выбрать себе то облако, которое понравилось ему больше всего. Проследить, куда оно плывет.

- Быстро двигается или медленно облако?

Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Плыл по небу пароход,
Превращаясь в самолет,
А потом в медведя
На маленьком мопеде.
Через несколько минут
Это был уже салют.
Таял в небе он пока
Я смотрела на облака.

Трудовая деятельность:  Собрать веточки с участка.

Цель:  Развитие трудовой деятельности.
Подвижные игры:   «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа :Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

( ведерки , лопатки, грабли, и т.д).

Цель:  Формировать умение занять себя игрой.

Сентябрь.

Прогулка № 8.

Наблюдение за растительным миром, за елью.

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход   наблюдения.

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

 Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

-Что есть у ели? (шишки и иголки)

-Каким цветом ель? (зеленая)

Трудовая деятельность: Собрать веточки на участке.

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

 Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

 Цель: Приучать детей лазать по лестнице.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка №9.

Наблюдение за грузовой машиной.

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду;  называть основные части автомобиля.

Ход наблюдения

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.  Воспитатель загадывает загадки.                

 Пьет бензин как, молоко,      Возит грузы и людей.

 Может бегать далеко,            Ты знаком,  конечно, с ней? (машина)

Мощный транспорт – грузовик.

Тяжести возить привык.

 Для чего машине кузов?

 Чтобы в нем возили грузы!        

Вопросы:

- Как называется эта машина? (фургон – продукты)

-Это легковая  или грузовая машина?

-Для чего нужны грузовые автомобили?

-Что они перевозят?

-Кто управляет грузовой машиной?

-Каким автомобилем сложнее управлять  - грузовым или легковым?    

-Что делает водитель?  (управляет машиной, разгружает продукты и т.д.)   

Трудовая деятельность: Собрать сухие листья.

Цель: приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Катание мяча друг другу двумя руками.

Цель:  Упражнять детей в катание.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка № 10.

Наблюдение за собакой

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение.(Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) 

-Что есть у собаки? (голова, уши, на мордочке  глаза, пасть ,нос;  туловище, лапы, хвост).

-Кто ухаживает за собакой? ( человек)

- Чем питается собака?  (косточкой)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке, перешагивание через предметы.

Цель:  Упражнять детей в равновесий. 

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Третья неделя

Сентябрь.

Прогулка № 11.

Наблюдение за изменениями в природе

Цель: обратить внимание детей на изменения в природе. Как одеваются прохожий.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на верхушки деревьев(раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья.

У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

 Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

- Какое время года? (осень)

-Как начали одеваться люди? (по теплее)

 На улице похолодало, люди стали одеваться потеплее.

Трудовая деятельность: Сгрести песок.

Цель: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Паровоз»

 Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

 Индивидуальная работа: Ходьба по кругу , взявшись за руки.

 Цель: Приучать детей ходить по кругу за руки.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

 Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Сентябрь.

Прогулка № 12.

Знакомство с пешеходной дорожкой  .

Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей на участок, на котором есть разметки пешеходного перехода. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти! 

Правила эти помни всегда, 

Чтобы с тобой не случилась беда. 

- Где нужно переходить дорогу? (по пешеходной дорожке)

-Нужно ли держать за руки взросло, когда переходишь пешеходную дорогу? (да).

- Можно ли выбегать на дорогу? (нельзя)

Трудовая деятельность: Предложить детям полить песок.

Цель: Выполнять простейшие трудовые действия.

Подвижные игры: «Паровоз»

 Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Кугарсан»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  Бег в колонне по одному.

Цель: Упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: Создать положительный климат на участке между детьми.

Сентябрь.

Прогулка № 13.

Рассматривание клумбы

Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут астры, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Астра  — высокое изящное растение. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

-Какие цветы низкие? (Бархатцы)

-Какие высокие? (Астры)

Трудовая деятельность: Собрать опавшие листья.

Цель: воспитывать желание участвовать в уборке на участке.

Подвижные игры 

«Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

«Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Лазанье по гимнастической лестнице вверх – вниз.

Цель: Упражнять в лазанье.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка № 14

Наблюдаем за дождливой погодой

Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ход наблюдения.

В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи.

Дожди идут часто, холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты).

-Какая погода? (дождливая, пасмурная)

-Дожди какие ? (холодные)

-Что  после дождя на земле образуется? (лужи) -Почему люди так одеты? (идет дождь, на улице холодно, пасммурно) 

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

В лужице — смотри, смотри!

Он пускает пузыри.

3. Александрова

Загадки :Шумит он в поле и в лесу,           И никуда я не пойду,

                  А в дом не попадает.                   Покуда он гуляет. (Дождь)

Трудовая деятельность:  собрать игрушки после игры.

Цели :воспитывать желание поддерживать порядок.

Подвижные игры: «Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Кугарсан»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:  Катание мяча сидя, бросание через шнур.

Цель: Упражнять в катание и бросание мяча.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов

Сентябрь.

Прогулка № 15.

Наблюдение за собакой

 Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения.

 Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

-Как выглядит собака?

-Где она живет?

-Чем питается?

 -Кто ухаживает за собакой?

 Собака — преданный друг человека.

 Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета; красивый хвост колечком, когда радуется, виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью, чтобы зимой не замерзали.

Трудовая деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра :«Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Кугарсан»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа:  Ходьба по доске.

Цель: Упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Четвертая неделя

Сентябрь.

Прогулка № 16

Наблюдаем за погодой светит солнце .

Цель: Формировать элементарные представление об осенних изменениях в природе.

Ход наблюдения.

Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом.

Спросить у детей:

-Где солнышко?

-Какое оно?

 Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером.

Смотрит солнышко в окошко,             Солнце землю осмотрело,

Смотрит в нашу комнатку.                    Каждый луч оставил след.

Мы захлопали в ладошки                       В мире нет важнее дела,

Очень рады солнышку.                         Чем дарить тепло и свет.

А Барто                                                    В. Нестеренко.

Трудовая деятельность:  Собрать опавшие листья.

Цель: Приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижная игра :«Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

«Догони мяч»

Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

Индивидуальная работа:  Ходьба с изменением темпа.

Цель: Упражнять детей в ходьбе.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игро

                                                         Сентябрь.

Прогулка № 17 .

Рассматривание сухого песка.

Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Ход наблюдения.

Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать, используя лупу, трогать песок на ощупь.

-Какого цвета песок? (Желтый или темно-коричневый).

-Из чего состоит песок? (Состоит из мелких песчинок). 

-Как выглядят песчинки? (Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные, в зависимости от разновидности песка, твердые, неровные, разного цвета). 

-Легко ли сыплется песок? (Легко). 

-Как можно назвать песок? (Сыпучий).

Песочница, песочница, в песке вся детвора.

Построить домик хочется, забавная игра.

Речной песочек, меленький – Хорош для куличей.

Склонился повар беленький, над формочкой своей.

А вот Андрюша с Васенькой –Ребята хоть куда

Везут в машинах красненьких, песок туда-сюда.

Загадка.

Он очень нужен детворе, он на дорожке во дворе,

Он и на стройке и на пляже, и он в стекле расплавлен даже.(Песок)

Трудовая деятельность:  Полить сухой песок.

Цель: Приучать выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижная игра :«Прокати мяч». 

Цель: обучение в игровой форме катанию в заданном направлении мяча и ловле его, развитие внимания и быстроты реакции детей.

 «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст.

Индивидуальная работа:  Бег с изменением темпа.

Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Сентябрь.

Прогулка № 18.

Наблюдение за травой

Цель :Формировать элементарные представление о сезонных изменениях, травка желтеет. 

Ход наблюдения.

На прогулке воспитатель подводит детей к траве и начинает рассказывать что:
Летом трава была зеленой, осенью трава начинает желтеть и высыхать.
«Наступила осень –
Птицы улетели,
Листья опадают,
Травы пожелтели».

- Что происходит осенью с травой? (желтеет, высыхает)

Трудовая деятельность: Сгрести сухой песок лопатками .

Цель: прививать детям  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

«Догони мяч»

Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

Индивидуальная работа: Ползанье по гимнастической скамейке.

Цель: Совершенствовать у детей навыки ползания.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка №19.

Наблюдение за  работой дворника.

Цель: Продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать.

Ход наблюдения

Мы любим, чтобы вокруг нас был порядок, чистота. Дворник заботится о чистоте территории. У него есть специальные инструменты: метла, лопата, веник, совок, ведро.

Дворник до рассвета встал,
На рассвете подметал,
И когда проснулся дом,
Было чисто всё кругом!

Работа дворника очень важна для нас. Воспитатель задает детям вопросы.

-Кто поддерживает чистоту на территории детского сада? (дворник)

-Какие инструменты использует дворник? (метла, лопата, веник, совок, ведро.)

-Как мы можем помочь дворнику?(Собрать веточки)

Трудовая деятельность: Собрать веточки на участке..

Цель: Формировать первичные представления о труде взрослых,.

Подвижные игры : «Догони мяч»

Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча. 

« Кугарсэн»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Дидактическая игра «Кто с кем живет?»

Цель: Закрепить знание детей о животных и их детенышах.

Индивидуальная работа: Катание мяча двумя руками.

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Сентябрь.

Прогулка № 20.

Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям  понаблюдать за птицами.

Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.

Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. 

-Какой внешний вид у птиц? (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.) 

-Как воробушки клюют крошки?

Трудовая деятельность : Собрать веточки на участке

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений .
Подвижные игры:   «Беги ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

« Бурэ менен куян»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба по бревну друг за другом.

Цель: упражнять в равновесии по бревну

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Первая неделя

Октябрь.

Прогулка  №1

Наблюдение за погодой, светит  солнце

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло;  поддерживать радостное настроение.

Ход   наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

 Смотрит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,

 Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду.(Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. 

-Какая погода сегодня на улице? (теплая)

-Что светит на небе? (Солнце.)

Трудовая деятельность:  Собрать сухие листья на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:   «На тропинке».

Цель:   учить ходить по ограниченной поверхности, ходить, не наталкиваясь и не мешая друг другу, двигаться ритмично.

Индивидуальная работа:  Ходьба парами.

Цель: Упражнять детей в ходьбе парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)        

Цель: Создать положительный климат на участке между детьми.

Октябрь.  

Прогулка  №2.

Наблюдаем за небом и облаками

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

Ход   наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо.

- Какое  небо? (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое).

 Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами.

-Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Предложить детям посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды.

-Какая погода? (пасмурная, хмурая, холодная) 

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит... А. Плещеев

Осень все-таки теперь!

 Солнце бледнее, небо холоднее.

Е. Благинина Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день...А Пушкин

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Прививать у детей  желание поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры: «На тропинке».

Цель:   учить ходить по ограниченной поверхности, ходить, не наталкиваясь и не мешая друг другу, двигаться ритмично.

«Иголка и нитка».

Цель:  Приучать детей двигаться в прямом направление не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Бег друг за другом..

Цель: Упражнять детей в беге .

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(Машины коляски, куклы, и т.д)

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №3.

Наблюдение за растительным миром

Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход   наблюдения

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

-Как называется это дерево? (Ель)

-Что есть у ели? (шишки и иголки)

-Иголки какие? (колючие)

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев вокруг деревьев. 

 Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями;

учить бережному отношению к природе.
Подвижные игры:«На тропинке».

Цель:   учить ходить по ограниченной поверхности, ходить, не наталкиваясь и не мешая друг другу, двигаться ритмично.

«Самолёты». 

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Ползанье по гимнастической скамейке.

Цель: Совершенствовать у детей навыки ползания.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Октябрь.  

Прогулка №4

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Ход   наблюдения

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

-Кто убирает у нас улицу? (дворник)

-Какими инструментами труда пользуется дворник? (метла, лопата, совок, ведро)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Самолёты». 

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Иголка и нитка».

Цель:  Приучать детей двигаться в прямом направление не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Катание мяча друг другу.

Цель:   обучение катанию мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Октябрь.

Прогулка №5

Наблюдение за птицами

Цель: расширять представление о птицах; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

Скачет, скачет воробей, 

Кличет маленьких детей: 

«Киньте крошек воробью, 

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном.

- Дети , кто больше ворона или воробей? (ворона)

-Как кричит ворона? (кар кар кар)

-Как кричит воробей? (Чик-чирик)

Трудовая деятельность: Собрать опавшие листья.

Цель:  Поощрять попытки помогать взрослому.

Подвижные игры:  «Самолёты». 

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Иголка и нитка».

Цель:  Приучать детей двигаться в прямом направление не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Ходьба по доске друг за другом.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Вторая неделя

Октябрь.  

Прогулка №6.

 Наблюдение за дождливой погодой 

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях (похолодало).

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает рассмотреть небо и спрашивает :

- Какого цвета небо, что на нем ?(облака, тучи, солнце)

- Какая погода на улице? (дождливая, пасмурная, солнечная, облачная  ).

-Есть ветер? (да)

Обращает внимание детей одежду прохожих, на ее соответствие погоде и сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень теплая, немного прохладная, холодная).

Стаи птиц улетают .

Прочь, за синее море,

Все деревья блистают

.В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья,

Скоро Осень проснется .

И заплачет спросонья

Трудовая деятельность: Собрать сухие листья.

Цель: приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:  «Самолёты».  Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Паровоз» Цель: Упражнять детей в беге по прямой, по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа:  Ходьба парами. 

Цель: Упражнять в ходьбе парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №7. 

Наблюдение за камешками.

Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как камни.

Ход наблюдения.

Воспитатель показывает детям камни.

-Какого размера камни? (маленькие, большие)

-Какой формы они? (круглые, овальные)

-Какие  камни на ощупь (холодные)
«Соберу я камешки
На своей ладошке.
Вот, смотри, большие,
Есть маленькие – «крошки».
А хотите, поиграем
Что сложу я, угадаем!

Трудовая деятельность:  Собрать листья с участка.

Цель: Приучать выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». 

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве

«Бурэ менэн куян».  Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа:  Бег друг за другом.

Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка № 8

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить.

Поспевает рябина, стали дни холоднее, 

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают прочь, за синее море, 

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

 Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

Трудовая деятельность: Собрать песок в песочницу.

Цели: воспитывать желание участвовать в уборке участка.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». 

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

«Птички в гнездышках»

Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа:  Лазанье по гимнастической стенке

Цель: Упражнять в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка № 9.

«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Воспитатель гуляет с детьми вокруг детского сада, и предлагает детям понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой.

По дороге едет очень много машин.

Как река, проспект широк,

 Здесь плывет машин поток.

-Какие машины двигаются по дороге? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по дороге двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

-Можно ли бегать по дороге? (нет, это опасно, машина может сбить)

Трудовая деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:  «Машина едет по улице».

 Цель: создание условий для воспитания интереса к совместным играм со сверстниками.

«Жмурки»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве на участке.

Индивидуальная работа:  :  Бег с изменением темпа.

Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка № 10

Наблюдение за отлетом птиц.

Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Ход наблюдения

Воспитатель задает вопросы детям.

-Чем  птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться нечем).

-Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к отлету в теплые края) 

Через несколько дней мы их уже не увидим, они улетят.

Опустел скворечник

 – Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят...

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. 

Трудовая деятельность:  Собрать игрушки после сна.

Цель: Развитие трудовой деятельности.

Подвижные игры:  «Догони мяч»

Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа:  Ходьба по доске друг за другом.

Цель:  Упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Третья неделя

Октябрь.  

Прогулка № 11.

 Многообразие осенних листьев 

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад». 

Ход  наблюдения

 Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад..

Падают, падают листья                                 По утрам морозы.

-В нашем саду листопад.                             В рощах желтый листопад.

Желтые, красные листья                              Листья около березы

По ветру вьются, летят...                              Золотым ковром лежат

М.Ивеисен                                                                             Е. Головин

-Какое время года? (осень)

-Что падает с деревьев? (листья)

-Каким цветом листья осенью? (красные, желтые)

Трудовая деятельность:  Собрать листья на участке.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:  «Машина едет по улице».

 Цель: создание условий для воспитания интереса к совместным играм со сверстниками.

«Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа:  Ходьба с изменением направления.

Цель: Приучать ходить детей не наталкиваясь друг на друга .

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой

Октябрь.  

Прогулка №   12

Наблюдение за льдом

Цели:  знакомить с природным явлением — льдом;

формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход   наблюдения

Подвести детей к замерзшей лужей.

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера. 

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. 

По грязи хожу, не запачкав ботинки. 

А бывшая лужа с водой ледяной 

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

- Что произошло с лужей? (Вода превратилась в лед). 

В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:  «Машина едет по улице».

 Цель: создание условий для воспитания интереса к совместным играм со сверстниками.

«Жмурки»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве на участке.

Индивидуальная работа:  :  Бег с изменением темпа.

Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка № 13.

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте. 

Ход   наблюдения

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Педагог говорит детям , что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

- Что вам нравиться в еле? (Высокая, стройная, красивая). 

-Что есть у еле? (шишки и иголки)

-Вам нравиться находиться рядом с ней? (да)

Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Трудовая деятельность:   Собрать листья и веточки с участка.

Цель: Приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:  «Машина едет по улице».

 Цель: создание условий для воспитания интереса к совместным играм со сверстниками.

«Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа :Лазанье  по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №14

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. 

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Машина, машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду.

- Кто управляет автомобилем? (водитель)

-Как называют тех кого возит водитель? (пассажиры)

-Можно отвлекать водителя? (нет)

Трудовая деятельность:  Собрать листья и веточки с участка.

Цель: Приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры: «Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

«Жмурки»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве на участке.

 Индивидуальная работа: Бросание мяча на дальность.

Цель: Упражнять детей в метании.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка  №15

Наблюдение за голубем

Цель: Познакомить детей с голубем.

Ход наблюдения

На прогулке педагог обращает внимание детей на голубей. Рассказывает детям , что голуби живут в парках и на крышах домов. У них есть гнезда. Могут очень близко подлетать к людям.  Люди угощают их семечками и крошками хлеба.

Голубь плавно приземлился,
Отряхнул все пёрышки,
И на месте закружился –
Собирая, зёрнышки.
И воркуя, и кружась
Он танцует венский вальс.

Т. Второв

-Как называются эти птицы? (голуби)

-Где живут голуби?(в гнездах)

- Чем голуби клюют зернышки? (клювом)

- Как они кричат? (курлы-курлы)

Трудовая деятельность :Собрать веточки с участка.

 Цель: Развитие трудовой деятельности.
Подвижные игры:   «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

«Жмурки»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве на участке.

Индивидуальная работа: Ходьба  по гимнастической скамейке.

Цель:  Упражнять детей в равновесии, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Четвертая неделя

Октябрь.

Прогулка  №16

Наблюдаем за дождливой погодой

Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ход наблюдения

В дождливую погоду наблюдение из окна. Рассказать детям что, дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое.
Дождик плачет,
Дождик злится
И в окно мое стучится.
Видно дождику опять
Захотелось поиграть.
Мама-тучка прибежала
И с собой его забрала
Будет дождик теперь знать,
Что нельзя детей пугать 

-Какая погода (дождливая, пасмурная), 

- Что образовалось на земле? (  лужи) . 

Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты).

-Почему люди так одеты? (Идет дождь, похолодало)

Трудовая деятельность Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений .
Подвижные игры:   «Брось мяч»

Цель: развивать глазомер, ловкость, координацию движений при метании в горизонтальную цель. 

«Самолёты» младшая группа. Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга..

Индивидуальная работа: Ходьба  с изменением темпа..

Цель:  Упражнять детей в ходьбе, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка  №17

Наблюдение за туманом

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как туман.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание детей на туман.

Лес – в карман,                                          Спрятал копны и стога,

Поля – в карман                                         И лужайки, и луга.

Спрятал Дедушка Туман.                         Даже солнышко в карман

                                                                     Спрятал Дедушка Туман.

- Как вы думаете, как образуется туман? (Теплый и влажный воздух поднимается от нагретой земли и встречается с более прохладным. Водяной пар из воздуха превращается в крохотные капельки воды. Эти капельки так малы, что они не падают, а висят в  воздухе, пока их не прогонит ветер или не высушит солнышко) 

- В какое время года часто образуется туман? (Особенно частые и густые туманы осенью). 

-В какое время суток часто бывает туман? (Утром) 

- Тепло или холодно в туманное утро? (В туманное осеннее утро на улице сыро и прохладно) 

- Хорошо ли видны вдалеке дома? Дорогу? Деревья? (В густой туман видимость очень плохая)

Загадка.

Седой дедушка у ворот,     Все глаза нам заволок (Туман)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Прививать у детей  желание поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

«Жмурки»

Цель: Умение ориентироваться в пространстве на участке.

Индивидуальная работа:  Бег друг за другом с изменением темпа.

Цель: Упражнять детей в беге .

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(Машины коляски, куклы, и т.д)

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №18

Знакомимся с деревьями.

 Цель: уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Ход наблюдения

Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев. Изучить шишки хвойных деревьев: ели, сосны или лиственницы, сравнить их, отогнуть чешуйки шишек, рассмотреть семена. Сравнить камешек и шишку, определить поверхность. Показать рябину. Рассказать, что эти ягоды любят снегири.

Меж редеющих верхушек .

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва.

А. Твардовский

- Что есть у дерева, а нет у куста? (ствол)

-Что есть и у дерева и у куста? (ветки)

Трудовая деятельность: Сделать горку из песка.

Цель: Прививать у детей  желание помогать воспитателю.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Д.и « Больше- меньше» Цель: Закрепить понятие большой- маленький.

Индивидуальная работа:  Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №19

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой.

Воспитатель задает детям вопросы.

- Какие орудия труда нужны для работы дворнику? (Метла, лопата, скребок, ведро.)

-Какую работу выполняет дворник? (Чистит дорожки , собирает мусор.)

-Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Облетели во дворе                          Кто привел в порядок двор – 
Все деревья наши.                           Вывез листья, вымел сор? 
Почему же на земле                         Знает даже детвора: 
Нет листвы опавшей?                      Дворник нашего двора

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

« Бурэ менен куян»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа:  Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Октябрь.  

Прогулка №20

Наблюдение за птицами

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Во время прогулки обратить внимание детей на птиц, которые прыгают, летают по территории детского сада.

- Что есть у птиц? (Туловище, крылья, голова, хвост, лапки.) 

-Для чего нужны глаза, клюв? (Чтобы искать зернышки, клевать.) 

Понаблюдать за поведением птиц.

Прилетела птичка,

птичка – невеличка

Весело скакала,

Крыльями махала.

Трудовая деятельность : Собрать опавшие листья.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений .

Подвижные игры:«Паровоз»

 Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

« Бурэ менен куян»

Цель: Приучать детей действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба  по гимнастической скамейке.

Цель:  Упражнять детей в равновесии, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Первая неделя

Ноябрь.  

Прогулка №1.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Ход   наблюдения

Воспитатель рассказывает детям что сегодня на улице погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются  по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.

Посмотреть на верхушки деревьев.

-В какую сторону они наклоняются?

- Откуда дует ветер?

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами.

Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный  ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.

Мы дождинки! Мы – слезинки!           Вся земля проветрена!

В туче-матушке прижились.                 Ветер листья с веток

Ветрено, ветрено, ветрено!                    Разогнал по свету.

Трудовая деятельность Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц; воспитывать желание ухаживать за пернатыми.
Подвижные игры:   «По ровненькой дорожке». 

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

Индивидуальная работа: Ходьба парами по кругу

Цель:  Упражнять детей в ходьбе, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

( ведерки , лопатки, грабли, и т.д).

Цель:  Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка № 2

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах. 

Ход  наблюдения

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся   по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег.

Я в конец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

-Какое небо? (хмурое)

-Что движется по небу? (облака)

-От куда идет дождь? (из туч )

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». 

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

( ведерки , лопатки, грабли, и т.д).

Цель:  Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка № 3.

Наблюдение за кустиками

Цели:  формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход   наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать  детям красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Трудовая деятельность : Собрать опавшие листья.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений .

Подвижные игры: « Птички в гнездышках»

 Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; 

Дидактическая игра : «Большой и маленький паровоз»

Цель: обучение отчётливому произношению звука «У»

Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка №  4

« Наблюдение за работой шофёра»

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход    наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине  и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:        

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Трудовая деятельность : Собрать игрушки после игры.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: « Птички в гнездышках»

 Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; 

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка № 5

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Ход наблюдения

На прогулки дети и воспитатель рассматривают кошку. Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться.

Мягонькие лапки,

А в лапках — цап-царапки.

Отворилась тихо дверь, 

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко, 

И умылся серой лапкой. 

Берегись мышиный род, 

На охоту вышел кот.

- Что есть у кошки? (голова, ушки, туловище, лапки, хвост)

-Что на мордочки у кошки?(глаза, нос, усы)

-Что на лапках? (подушечки, и цап-царапки)

Трудовая деятельность : Собрать песок в песочницу.

Цели: воспитывать желание участвовать в уборке участка.

Подвижные игры: « Птички в гнездышках»

 Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

 «Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба  с перешагиванием.

Цель: Упражнять детей ходить не наталкиваясь друг на друга, учить перешагивать через предметы.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Вторая неделя

Ноябрь.  

Прогулка № 6.

« Наблюдение за первым снегом»

Цель: познакомить с природным явлением — снегом.

Ход   наблюдения

Нахмурилось небо, наверно, не в духе,

Летают, летают белые мухи!

И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям:

-О каких белых мухах идет речь в стихотворении? ( о снеге)

Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо.

-Что произошло со снежинкой? (растаял)

- Во что она превратилась? ( в водичку)

Предложить детям поймать снежинку на варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность : Покормить птиц.

Цель: Воспитывать бережное отношение к пернатым.

Подвижные игры: « Птички и кот»

 Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; 

Дидактическая игра: «Кто с кем живет?»

Цель: формировать умения детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное. 

Индивидуальная работа: Ходьба подгруппой и всей группой приставным шагом вперед и в сторону.

Цель:   обучение детей ходить,  спокойно не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

( ведерки , лопатки, грабли, и т.д).

Цель:  Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка № 7.

Рассматривание« Рядом дом стоит большой»

 Цель : Познакомить с предметным окружением , развитие речи, обогащение словаря. 

Ход   наблюдения

 Воспитатель обращает внимание детей на дом, возле детского сада. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, окна, двери, крыша, балконы.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома – голубой.
Заходите смело в дом!
- Приглашаете? Войдем!

-Что есть у дома? (крыша, окна, дверь, крыльцо)

-Сколько этажей у дома? (много)

Трудовая деятельность : Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: « Птички и кот»

 Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; 

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа:  Бег между двумя шнурами.

Цель:   обучение детей бегать в прямом направление.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

( ведерки , лопатки, грабли, и т.д).

Цель:  Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка № 8.

Наблюдение за кустарниками

Цель: формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Ход   наблюдения

Подвести детей к кустарнику , и к дереву.

-Чем эти растение отличаются друг от друга. (у дерева есть ствол и ветки , а у кустарника нет ствола , есть только ветки)

-Покажите ствол и ветки у растений?

 Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижная игра: «Догони мяч»

Цель: учить детей бегать за мячом, брать большие и маленькие мячи; идти, неся мяч в двух или в одной руке в зависимости от размера мяча.

Дидактическая игра : «Чего не стало? »

Цель: Развитие внимание и памяти детей.

Индивидуальная работа:  Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка №9.

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Ход   наблюдения

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем.

-Что произошло с веткой и ладошкой? (на ладошке и ветке осталась вода.)

-Куда исчез иней?(растаял)

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

Трудовая деятельность: Собрать листья и веточки с участка.

Цель: Приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:  «Прокати мяч». 

Цель: обучение в игровой форме катанию в заданном направлении мяча и ловле его, развитие внимания и быстроты реакции детей .

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Метание набивных мешочков.

Цель: Развитие глазомера, упражнять в метание детей.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка  №10.

Наблюдение за птицами 

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить:

-Много ли голубей?

Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». У воробья тоже есть глаза которыми он видит, есть клюв которым клюет корм, так же есть хвост и крылья. Воробей умеет прыгать на лапках и летать.

-Что есть у птиц? ( голова, глаза, клюв, крылья, лапки)

-Чем отличается воробей и голубь? (голубь больше воробья)

Трудовая деятельность: Собрать листья и веточки с участка.

Цель: Приучать поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:  «Прокати мяч». 

Цель: обучение в игровой форме катанию в заданном направлении мяча и ловле его, развитие внимания и быстроты реакции детей .

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Вторая неделя

Ноябрь.  

Прогулка №11

«Наблюдение за снегопадом »

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку:

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

-При какой погоде снежинки образуют снежную пыль,  крупу, хлопья? (при тихой) .

-Почему снег хрустит под ногами? (между снежинками есть воздух).

Поймать летящую снежинку на рукавицу, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Трудовая    деятельность:  Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижная игра: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

«Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

Индивидуальная работа:  Ходьба  с изменением темпа.

Цель:  Упражнять детей в ходьбе, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка №12

Наблюдение за небом.

Цель: продолжать знакомство с неживой природой; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход  наблюдения.

Предложить детям посмотреть на небо,

-Какое оно.(Чистое, голубое.)

 Значит, погода какая? (ясная, солнечная).

-А если небо закрыто тучами? (Тогда оно — хмурое, серое, не радостное). 

-Какая погода? (Пасмурная.)

- А если подует ветер, что случится с тучами?(Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Трудовая    деятельность:  Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижная игра: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа:  Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка №13.

«Наблюдение за рябиной »

Цель: продолжать наблюдение за рябиной .

Ход  наблюдения.

Воспитатель подводит детей к рябине и начинает рассказ.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. Осенью кисти рябины начинают краснеть. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только птицы кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов.

Зябнут берёзы,
стынут осины.
Только горят 
на морозе рябины.

-Каким цветом ягоды рябины? (красные).

-Какие звери любят ягоды рябины? (птицы, медведь, куница, зайцы).

-Для чего используют древесину рябины?(для музыкальных инструментов).

Трудовая    деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижная игра: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

 «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка №14.

«Наблюдение за грузовым транспортом »

Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Ход наблюдения

 Грузовик пыхтит в саду:                     В магазины доставляет.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду-ду.                            Грузовик везде в работе.
Я вам яблоки везу,                                  Груз везти его забота.
Ду-ду-ду, ду-ду-ду-ду.                            Едет ночью, едет днем,
В поле грузовик жужжит,                       Едет с солнцем, под дождем.
От дождя зерно хранит.                           Ты, малыш, потом поймешь:
И картошку собирает,                              Без работы не живешь.

-Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) 

-К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

-Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)

 -На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) 

-Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

-Как называется профессия человека, который управляет автомобилем?

(Водитель, шофер.)

Трудовая    деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижная игра: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

 «Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Катания мяча двумя руками и одной.

Цель:  Упражнять детей в метании.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка  №15

Наблюдение за птицами

Цель :продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

Ход    наблюдения

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби —

Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом 

Прыгает, кружится, 

Перышки взъерошены, 

Хвостик распушился.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Ходьба  с перешагиванием.

Цель: Упражнять детей ходить не наталкиваясь друг на друга, учить перешагивать через предметы.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Четвертая неделя

Ноябрь.  

Прогулка  №16

Наблюдение за свежевыпавшим снегом.

Цель:  закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Воспитатель задает детям вопросы.

-Какое сейчас время года? (Зима.)

- Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

-Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Такси». 

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом.

«Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

Индивидуальная работа: Ходьба  взявшись за руки, с изменением темпа..

Цель:  совершенствования ходьбы.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка  №17

Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать  у детей понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце. Расширять у них знания об осенних явлениях неживой природы. 

Ход  наблюдения.

На  прогулке воспитатель предлагает детям  послушать загадку и отгадать ее:

Что за шарик золотой

По небу катается,

По небу катается,

Людям улыбается?

(Солнце)

-Посмотрите дети , на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).

- Какое солнце? (Круглое, жёлтое, большое).
- На что солнце похоже? (На шар).
- Какая сегодня погода? ( прохладная).
-Почему погода стала холоднее? (Солнце редко появляется на небе).
- Почему солнце реже появляется на небе? (Наступила осень).

Трудовая    деятельность:  Собрать игрушки.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижная игра: «Такси». 

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом.

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа:  Бег между двумя шнурами.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка  №18.

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о деревьях в ноябре. 

Ход   наблюдения

Воспитатель предлагает детям, посмотреть, что растет на нашем участке? (подвести детей к дереву). 

-Что это? (Дерево). 

У деревьев, есть ствол, ветки и корни.

Ствол растет от корня из земли. Вода из почвы поднимается по стволу к веточкам, затем к почкам. Дерево растет большое, высокое.

-Дети, как вы думаете, что происходит с деревьями осенью? (Каждое дерево готовиться к зимнему сну). 

-Почему деревья готовятся  к зимнему сну? (Стало прохладно, а зимой еще холоднее). 

Яблони и сливы голые стоят.

Выглядит уныло наш осенний сад.

За окном то дождик, то холодный снег.

Мрачно, неуютно на душе у всех.

Трудовая деятельность : Сделать горку из песка.

Цель: Выполнять элементарные трудовые поручения.

Подвижные игры: «Такси». 

Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом.

Дидактическая игра : «Чего не стало?»

Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.

Прогулка  №19.

Наблюдение за трудом повара

Цель: уточнить представление детей о труде повара, воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Материалы: Сюжетные картинки( атрибуты повара)

Ход   наблюдения

Воспитатель показывает детям картинки на которых изображены атрибуты повара

( колпак, ковш, кастрюля, сковорода, чайник и т.д).

- Дети, кому нужны для работы эти предметы? ( повару)

-Где работает повар? (на кухне)

-Что он делает? ( готовит еду).

-Как одет повар? (белый фартук и колпак)

-Почему повар всегда работает в белом фартуке и белом колпаке? ( потому что белый цвет- это цвет чистоты)

-В чем готовит повар еду? (кастрюля, сковорода, чайник)

Повар Вася очень ловко                      Режет ножиком укроп:
Чистит ножиком морковку,                 Вжик-вжик-вжик и в миску оп!
Сыр на крупной терке трет:                 Получилось вкусно чтобы,
Взад-вперед да взад-вперед.                 Лично с блюд снимает пробы.
Суп мешает поварешкой                      Всё посолит, поперчит
И толкушкой мнет картошку,              И горчицей погорчит.
Емельянова О.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

«Замри»  Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа:  Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Ноябрь.  

Прогулка  №20.

Наблюдение за птицами 

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить:

-Много ли голубей?

 -Как голуби клюют крошки?

Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Протянула я ладошку-
На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с руки.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Лошадки»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди...

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, грабли, ведра и т.д) 

Цель: Формировать умение занять себя игрой.

Первая неделя

Декабрь.

Прогулка  № 1.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: формировать представление о зиме; о зимней одежде; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке 

Все блестит и все бело. 

Нет свободного местечка 

   Всюду снега намело. 

Нарядилась и рябинка 

В белый праздничный наряд, 

Только грозди на вершинке 

Ярче прежнего горят.

Воспитатель задает детям вопросы:

-Какое сейчас время года? (Зима.)

-Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

-Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

-Как стали одеваться люди?  (теплее, одели теплую куртку, шапку, теплые сапоги, шарф, руковичуи).

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  "Дед Мороз". 

Цель:  привить умение выполнять характерные движения.

Индивидуальная работа: Ходьба парами, по кругу.

Цель: Формировать умение детей ходить парами по кругу.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Декабрь.

Прогулка № 2.

Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, воспитывать желание общаться с воспитателем.

Ход   наблюдения:

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Хоть и светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и щеки.

Где ты, солнце, в самом деле?               Без тебя земля промерзла.

Мы совсем окоченели.                            Выйди солнышко скорей.

Без тебя вода замерзла,                           Приласкай и обогрей!

-Где находиться солнце? (на небе)

-Какое оно? (круглое, желтое)

- Что делает мороз с нашим носом и щечками? (щиплет)

-Что нужно одевать на руки , что бы не замерзли пальчики? (рукавички0

Трудовая деятельность: Собрать мусора с участка.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  "Дед Мороз". 

Цель:  привить умение выполнять характерные движения.

«Замри»

Цель: Действовать согласно тексту.

Индивидуальная работа: Бег в колонне по одному, подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Декабрь.

Прогулка № 3.

Наблюдение за растительностью

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

После снегопада обойти деревья и кустарники. Спросить детей:

-Может закрыть деревья с кустарниками снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

 Снег лежит, как одеяло.

Рассказать, что в зимнее время деревья и кустарники находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность: Очистить участок от снега.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  "Дед Мороз". 

Цель:  привить умение выполнять характерные движения.

« Снег кружится».

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

Индивидуальная работа: Ползанье на четвереньках.

Цель: Совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Декабрь.

Прогулка № 4.

Наблюдение за работой дворника зимой

Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения

Снега прошли немалые, 
А все идут, идут... 
Дворники усталые 
Метут, метут, метут. 
Гремят они лопатами 
Под тучами лохматыми, 

Метелками шурша.

Воспитатель задает детям вопросы.

- Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)

-Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

-Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность: Очистить участок от снега.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  « Снег кружится».

 Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Декабрь.

Прогулка № 5.

Наблюдение за животными

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки. 

Ход   наблюдения

Воспитатель показывает детям картинки щенка и собаки и спрашивает:

- Похож ли щенок на свою маму? (похож, только щенок меньше собаки)

-Какие части тела есть у собаки и у щенка? (голова, туловище, лапы, хвост)

-Что есть у щенка на голове? (уши, глаза, нос, рот, во рту  зубы, язык)

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение:

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

-Почему щенок смешной?  (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) 

Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  « Снег кружится».

 Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Вторая неделя

Декабрь.

Прогулка № 6.

Наблюдение за погодой идет снег.

Цель: формировать представление о зимних природных явлениях, идет снег.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит.

- Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его?

- А может, он о чем-то рассказывает?

-О чем снег может рассказать?

Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

«Дед Мороз». 

Цель:  привить умение выполнять характерные движения.

Индивидуальная работа: Ходьба парами, по кругу.

Цель: Формировать умение детей ходить парами по кругу.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 7

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Ход наблюдения

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю.

Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую.

Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!

-Какое время года? (зима)

-Как вы догадались? (падает снег)

-Куда падает снег? (на землю, на крыши домов, на скамейки)

-Каким цветом снег? (белый)

-Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки? (снежинки таят)

-Во что превращаются снежинки? (в воду)

-Вода каким цветом? (без цвета)

Трудовая деятельность: Очистить участок от снега.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 8.

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения

Подвести детей к березе. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол.

(Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) 

Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Улицей гуляет

Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

-Как можно определить березу от других деревьев? (ствол белый с черными полосками)

-Что делают деревья в зимнее время? (отдыхают, потому что на улице холодно)

-Можно ли трогать  деревья зимой? (нет, деревья хрупкие и могут поломаться)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры:  « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

« Снег кружится».

 Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Декабрь.

Прогулка  №9.

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль). Отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение - привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом.

-Какие машины вы знаете? (Легковые и грузовые).

- Какие грузы перевозят грузовые машины? (продукты, песок, камни, и т.д)

-А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) 

-А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать об их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

На улице нашей машины, машины . Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы. Машины выходят с утра на работу.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия

Подвижные игры:  « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

«Бурэ менэн куян». Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Декабрь.

Прогулка № 10.

Наблюдение за птицами зимой

Цель: Расширить знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Ход  наблюдения

На прогулке воспитатель предлагает детям понаблюдать за птицами, а сама в это время читает стихотворения:

Птичьи гнезда опустели,                С нами на зиму остался.

Птицы к югу улетели.                     Непоседа, невеличка —

Оказался всех храбрей                    Желтая почти вся птичка

Наш дворовый воробей.                 Любит сало, семечки...

Холода не испугался,

Воспитатель задает детям вопросы:

-Куда улетают птицы зимой? (в теплые страны)

-Кто с нами остается? (воробей)

-Что любит кушать воробей? (сало, семечки, крошки хлеба)

-Где ищут корм птицы?(в кормушках)

-Надо ли помогать птицам? (да)

-Почему? (птицам зимой тяжело отыскать корм)

-Чем мы будем их кормить? (хлебными крошками и семечками)

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов 

Третья неделя

Декабрь.

Прогулка №11.

Наблюдение за ветреной погодой.

Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление ветра

Ход наблюдения

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

-Какая сегодня погода? (ветреная)

-Почему вы так думаете? (дует сильный ветер)

-А как мы называет,  то что ветер снег кружит, переносит его с места на места не давая отпуститься на землю? (метель)

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Дед Мороз». 

Цель:  привить умение выполнять характерные движения.

Индивидуальная работа: Ходьба парами, по кругу.

Цель: Формировать умение детей ходить парами по кругу.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка №12.

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход наблюдения

Предложить детям взять снег руками. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок

 Под ногой снежок.

-Каким цветом снег? (белый)

-Какой снег на ощупь? (холодный)

-Под ногами снег что делает? (хрустит)

-Что бы руки не замерзли, что нужно сделать? (надо надевать рукавички)

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Продолжать прививать у детей любовь к труду.

Подвижные игры:  «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Бег между двумя шнурами.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 13

Наблюдение за елью

Цель: продолжать знакомить детей  с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.

Ход   наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

-Какая ель? (красивая)

-Каким цветом? (зеленым)

-Что есть у еле? (шишки, иголки)

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

« Снег кружится».

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры

Индивидуальная работа: Подлезание под веревку  .

Цель: Упражнять в подлезание.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 14.

Наблюдение за светофором

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Ход   наблюдения

Воспитатель показывает  детям сюжетные картинки « Светофор».

Дети это светофор. Он стоит на улицах города и своими глазками говорит машинам и людям, когда можно ехать или переходить улицу.

А теперь давайте рассмотрим цвет глазок светофора.

-Какого цвета глаза светофора? (красный, желтый, зеленый)

Воспитатель просит детей послушать правила которые нужно запомнить

-Если горит красный цвет - нельзя никому двигаться: ни людям, ни машинам.

-Если горит желтый цвет - надо быть внимательными и приготовиться к движению.

-Если горит зеленый цвет, то можно идти, а машинам ехать.

Воспитатель поочередно показывает детям заранее подготовленные круги.

-Посмотрите, какой глазок у светофора? (Красный)

-Если горит красный, нельзя идти. А теперь какой? (Желтый)

-Готовимся к движению, скоро можно будет идти. А теперь какой глазок светится у светофора? (Зеленый)

- Значит, можно идти. Маленькие ножки идут по дорожки, потопали на месте, светофор разрешил нам идти.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Заинька, выйди сад». Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Замри» .Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка №   15

Наблюдение за синицей

Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах.

-Как их называют?

-Чем они питаются?(сало, семечки, хлебные крошки)

Маленькая птичка

Желтогрудая синичка,

По двору гуляет, 

Крохи собирает.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Замри»  Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Четвертая неделя

Декабрь.

Прогулка № 16.

Наблюдение за погодой идет снег.

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание детей на погоду, идет снег. Дети, посмотрите как снег тихо падает на землю. На улице тепло, хорошо. Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит.
Как кусочки сладкой ваты
Белый снег летит куда-то.
И на радость детворе
Покрывалом во дворе
Белый снег ложится
И опять кружится.
Не боюсь я снегопада —
Я во двор бегу с лопатой!
Будет горка, будут башни,
Снеговик и кот домашний.
Д. Пекур

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Ладушки-оладушки» . 

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Один, два».

«Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

Индивидуальная работа: Ходьба врассыпную, обходя предметы.

Цель: Формировать умение детей ходить и бегать врассыпную, обходя предметы.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 17.

Наблюдение за небом.

Цель: продолжать знакомство с неживой природой небо (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход  наблюдения.

Предложить детям посмотреть на небо.

 -Какое оно.(Чистое, голубое.)

 Значит, погода ясная, солнечная.

-А если небо закрыто тучами? (Тогда оно — хмурое, серое, не радостное). 

-Какая погода? (Пасмурная.)

- А если подует ветер, что случится с тучами?(Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Трудовая    деятельность:  Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Ладушки-оладушки» . 

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Один, два».

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка  №18

Наблюдение за березой

Цель: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход  наблюдения

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света,   вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу.

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Трудовая    деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры: «Ладушки-оладушки» . 

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Один, два».

«Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

Индивидуальная работа: Лазанье по лестнице стремянке.

Цель: Упражнять детей в лазанье.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка № 19.

Наблюдение за трудом взрослого.

Цель:  продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Ход  наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет,

И дорожки разметет.

-Какими инструментами пользуется дворник? (лопатой)

-Почему его так называют? (убирает двор)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия

Подвижные игры:  « Собачка и воробьи» . 

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах

Индивидуальная работа: Бросание мяча друг другу.

Цель:   обучение бросанию,  мяча в игровой форме, развитие ловкости и быстроты реакции.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Декабрь.

Прогулка №   20

Наблюдение за кроликом

Цель: Познакомить детей с внешним видом и особенностями поведения кролика .

Материалы: картинки с кроликом.

Ход   наблюдения

Воспитатель предлагает детям послушать загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку    (кролик)

Правильно, кролик.

- Дети, посмотрите на картинку и скажите, кто изображен на ней? (кролик).

Кролик – это домашнее животное, он живет возле людей, люди за ним ухаживают, кормят его; из кроличьего пуха вяжут теплые варежки, шарфики, шапки.

-Скажите, что есть у кролика?(морковь, траву, капусту)

-Какие части тела вы знаете у кролика? (ушки, лапки, хвост).

Да, у кролика есть лапки, задние длиннее передних. Кролик с помощью задних лапок при прыжке отталкивается. А передними лапками придерживает еду, когда ест. Посмотрите, какой у него маленький хвостик, похожий на комочек. А ушки длинные.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Ладушки-оладушки» . 

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Один, два».

«Замри»

Цель: действовать согласно тексту. 

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесии.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Вторая неделя

Январь.

Прогулка № 1

Наблюдение за погодой , кружиться снег.

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями идет снег, на улице скользко , можно упасть.

Ход   наблюдения

Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На  дороге в это время самый толстый лед. Нужно идти аккуратно, тихонечко, потому что можно упасть. Обратить внимание детей как одеты люди, что они прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.

Предложить детям понаблюдать, как падая кружиться снег.

Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
-Чем дорожки замело?(снегом)

-Каким цветом снег? (белого)

- Идя по дороге, из-за чего можно упасть? (потому что на дороге лед)

- Почему люди прячут нос в воротниках пальто? ( Потому что на улице мороз)

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Продолжать прививать у детей любовь к труду.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Медведь». 

Цель : Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения.

Индивидуальная работа: Ходьба  с перешагиванием.

Цель: Упражнять детей ходить не наталкиваясь друг на друга, учить перешагивать через предметы.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Январь.

Прогулка № 2.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Ход наблюдения

Выйдя на прогулку, воспитатель предлагает детям посмотреть на свежевыпавший снег. Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Интересные следы

На снегу я вижу.

Чтобы  лучше рассмотреть,

Наклоняюсь ниже.

Возле веточек сухих

Воробьи скакали

Видно, зернышки они

С веточек клевали.

-Кто скакал возле деревьев? (воробьи)

-Что они клевали там? (зернышки)

-Чьи следы больше взрослого или ребенка? (взрослого)

-Чьи следы меньше взрослого или ребенка? (ребенка)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Продолжать прививать у детей любовь к труду.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа: : Бег подгруппами и всей группой.

Цель:  Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друге

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Январь.

Прогулка № 3.

Наблюдение за зимней природой

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток , так как они ломаются).

Ход наблюдения

Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, тем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!

Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки становятся хрупкими и быстро ломаются, поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.

-Что это за дерево? (береза)

-Как вы узнали березу? (белый ствол, в черную полосу)

-Где ствол самый широкий ? (внизу у самой земли ствол шире, а на верхушке уже)

-В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.) 

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Медведь». 

Цель : Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения.

Индивидуальная работа: Ползанье на четвереньках.

Цель:  Упражнять детей в ползанье.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Январь.

Прогулка № 4.

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитывать уважение к труду дворника.

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.

Тихо-тихо снег идет,

 Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой.
-Какое время года сейчас? (зима)

-Почему вы так думаете? (кругом снег)

-Кто убирает снег? (дворник)

-Чем он работает? (лопатой)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Продолжать прививать у детей любовь к труду.

Подвижные игры : «Медведь». 

Цель : Развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа: Катание снега.

Цель: формировать у детей положительный климат на участке.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада.

Январь.

Прогулка №  5

Наблюдение за зимующими птицами.

Цель: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;  воспитывать желание заботиться о них .

Ход наблюдения

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

-Каких птиц называют зимующими?( птицы которые остались у нас на зиму)

-Чем они питаются?( Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека.)

-Каких зимующих птиц вы знаете?( воробьи, снегири, синица, ворона, голуби)

-Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края? (Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм.)

-Как человек может помочь зимующим птицам? (Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки).

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа: Кружение в медленном темпе.

Цель:  Упражнять детей в равновесий.

Самостоятельная деятельность: катание на горке, лепка снеговика.

Цель: Создать положительный климат на участке детского сада

Третья неделя

Январь.

Прогулка  №6.

Наблюдение за погодой, идет снег.

Цель: учить замечать изменения в природе. Обратить внимание детей как одеты прохожие.

Ход наблюдения

На прогулке воспитатель предлагает детям посмотреть на то, что  идет снег ,все кругом замело. Хотя и светит солнце, но зимой оно не греет,

Снег сегодня белый-белый, 

От него кругом светло. 

Рукавички я надела, 

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вспомнить, как они были одеты летом.

-Что изменилось в природе? (Зимой холодно, вокруг лежит снег, а летом было тепло и везде росла травка)
-Чем покрылась земля? (Земля покрыта снегом)
-Что лежит на ветках деревьев? (На ветках деревьев лежит снег)

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега, для построек.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

 «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

Индивидуальная работа: Ходьба с переходом на бег.

Цель:  Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, санки, и т.д)

Цель: формировать у детей умение играть со сверстниками , дружно, не ссорясь.

Январь.

Прогулка  №7.

Наблюдение за снегом

Цель: закрепить знания детей о снеге, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Выйдя на прогулку воспитатель спрашивает у детей, откуда идет снег. Объяснить, что дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В облаках пар и маленькие капельки воды замерзают, превращаются в снежинки; они падают на землю, образуют кучи снега, сугробы. Много снега насыпало кругом. Снег лежит и на скамейках, и на столиках, и на дорожках, на крышах домов.

Предложить поймать снежинку, рассмотреть ее.

Белая, узорная

Звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. 
О. Рождественская 

-Каким цветом снег? (белого)

-Когда снежинка растает что остаётся от нее? (вода)

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Назови имя»

Цель: Закрепить свое имя и имена членов семьи.

Индивидуальная работа: Бег между двумя шнурами.

Цель: Развитие ловкости и равновесия.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, санки, и т.д)

Цель: формировать

Январь.

Прогулка №8.

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. 

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы склевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

-Что это за дерево? (рябина)

- Кто склевал ягоды рябины? (птицы)

Трудовая деятельность:  Покормить птиц.

Цель: воспитывать чуткое отношение к птицам, желание помочь им зимой.

Подвижные игры : «Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

«Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

Индивидуальная работа: Ползанье на четвереньках.

Цель: Упражнять детей в ползанье.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Январь.

Прогулка № 9.

Наблюдение за явлением в природе « мороз»

Цель: формировать знания детей о природном явлении – мороз.

Ход наблюдения

В морозный день, воспитатель подводит детей к окну и предлагает посмотреть на узор на стекле. Эти узоры нарисовал мороз.

Не дождавшись тепла среди зимнего дня,

Распустились цветы на окне у меня.

Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка.

Подошел я к цветам, но не пахли они.

Для чего ж они выросли в зимние дни?

-Кто нарисовал узор на окне? (На окне узор нарисовал мороз)

-На что похожи узоры на окне? (Узоры на окнах похожи на елочки, снежинки)

-Одинаковые ли узоры рисует мороз?(Узоры все разные)

-Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? (Если дотронутся пальчиком узора на окне, он растает ).

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Назови имя»

Цель: Закрепить свое имя и имена членов семьи.

Индивидуальная работа: Бросание мяча.

Цель: Формировать у детей умение бросать мяч.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Январь.

Прогулка № 10.

Наблюдение за домашними животными зимой

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище), воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворения:

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темно гривой.

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

-Каких домашних животных вы знаете? ( дети перечисляют домашних животных которых они знают)

-Как люди ухаживают за домашними животными?( Люди готовят для домашних животных сено, заботятся о них)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

«Назови имя»

Цель: Закрепить свое имя и имена членов семьи.

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесий.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Четвертая неделя

Январь.

Прогулка № 11

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели;  учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Кружится и хохочет

Метель в Новом году.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание на то что ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель. Если дует сильный ветер это значит что сегодня погода ветреная.

-Какое время года на улице ? (зима)

-Какая погода сегодня ? (Сегодня погода ветреная).

-Как вы догадались, что погода ветреная? (дует сильный ветер).

-Как называют это природное явление? ( Когда дует сильный ветер , это метель)

Трудовая деятельность: Очистить дорожки от снега.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «Кто бросит дальше мешочек»

 Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

 «У медведя во бору».

 Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

Индивидуальная работа: Ходьба с изменением темпа.

Цель: Формировать у детей умение ходить и бегать.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Январь.

Прогулка № 12.

Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на сосульки. Рассказывает что сосулька это замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Потому что снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

-Из чего состоит сосулька? (Из капелек воды)

-В морозный день сосулька растет или уменьшается? (В морозный день сосулька не растет)

-А в солнечный? (В солнечный й день сосулька растет)

-Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?(Там где  появляются сосульки , место называют солнечным, а где нет сосулек , то место называют не солнечным)

-Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Прививать у детей  элементарные трудовые действия.

Подвижные игры : «У медведя во бору».

 Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

«Назови имя»

Цель: Закрепить свое имя и имена членов семьи.

Индивидуальная работа: Бег между двумя шнурами.

Цель: Развитие ловкости и равновесия.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, санки, и т.д)  Цель: формировать

Январь.

Прогулка № 13.

Наблюдение за деревьями

Цель: показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки, уточнить знания о деревьях, воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения:

Показать, что у елочки - зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка  называется -лапа.

Сравнить ее с голой белой березой.

Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в мороз ветки деревьев хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать по стволу.

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказкой сна,

Словно белою косынкой

Подвязалась сосна.

С.Есенин

-Как называется дерево которое круглый год зеленое? (ель).

-Как называется дерево, которое сбросило свою листву? (береза)

-Как нужно ухаживать за деревьями,  в зимнее время года?  (В зимнее время деревья хрупкие и их нельзя  ломать, стучать по стволу)

Трудовая деятельность: Кормление птиц. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений кормление птиц, воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Подвижные игры:  «Поезд». 

Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками .

«Заинька, выйди сад»

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

Индивидуальная работа: Ползанье по гимнастической скамейке.

Цель: Упражнять детей в ползанье.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Январь.

Прогулка  №14.

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям через забор рассмотреть автомобили,  которые стоят на парковки, и те автомобили которые двигаются по дороге. Задает детям вопросы:

-Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

-На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

-Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

-Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)

-Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)

-Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)

-Каких автомашин больше в нашем городе?( Легковых)

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры. 

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовые поручения

  Подвижные игры: «Поезд». 

Цель: Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками .

«Назови имя»

Цель: Закрепить свое имя и имена членов семьи.

Индивидуальная работа: Катание снежка.

Цель: Формировать у детей радостное настроение.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Январь.

Прогулка № 15.

Наблюдение за снегирем.

Цель: помочь рассмотреть снегиря; понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника; обратить внимание детей на красивые перья.

Ход   наблюдения

Выйдя на прогулку, воспитатель насыпает в кормушку семечки. И предлагает детям  рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Снегири рябину ели
Нет вкуснее ужина!
Даже брюшки покраснели
От такого кушанья.

-Что эта за птица? (снегирь)

-Чем питается снегирь? ( Снегирь клюет семечки )

-Чем он клюет семечки? (клювом)

-Чем покрыть тело снегиря? (Тело снегиря покрыто перьями)

-Каким цветом снегирь?  (на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные.)

-Как он передвигается? ( У снегиря есть два крыла, он летает)

Трудовая деятельность:  Сгребание снега с дорожек

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовые поручения

  Подвижные игры:   «У медведя во бору».

 Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

«Бурэ менэн куян». 

Цель:  развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах.

Индивидуальная работа: Ходьба по прямой дорожке.

Цель: Упражнять детей в равновесий.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Первая неделя

Февраль.

Прогулка № 1

Наблюдение за погодой падает  снег.

Цель: формировать представление о зимних природных явлениях, снегопаде.

Ход   наблюдения

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после игры.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. 

Индивидуальная работа: Ходьба парами по кругу.

Цель: Формировать умение детей ходить парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки,  санки, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Февраль.

Прогулка  №2.

Наблюдение за солнцем

Цели: Продолжать знакомство с природными явлениями. Уточнить знания детей о том, что зимой солнце светит и совсем не греет. На небе часто появляются тучи, прячут солнце. Оно почти не появляется на небе. формировать понятия о признаках зимы.

Ход наблюдения

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем.

-Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный?

-Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность: Собрать мусор с участка.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Догони меня». 

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

«Юрта»

Цель:  развивать умение быстро реагировать на сигнал, внимание; закреплять умение ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа: Бег в колоне по одному, с изменением темпа.

Цель: Формировать умение детей бегать ,не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки,  санки, и т.д)

Цель: формировать умение завлечь себя игрой.

Февраль.

Прогулка №3.

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения

Выйдя на прогулку воспитатель предлагает детям осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну, рябину.

Порассуждайте с детьми на  тему: может ли мороз убить деревья?

Выслушайте предположения детей.
-Может ли мороз убить дерево? (Конечно, может).

Если зимой мало снега , то дерево промёрзнет всё насквозь и  умрёт.

Самая лучшая защита от морозов — пушистое снежное покрывало.  Снег, как пуховое одеяло, накрывает деревья, и уж тогда им не страшна никакая стужа.

-Что спасает деревьев, от стужи, морозов? (Снег)

Трудовая деятельность: Очистить участок от снега.

Цель: Приучать детей выполнять элементарные трудовые действия.

Подвижные игры: «Догони меня». 

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

« Снег кружится». 

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры .Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

Индивидуальная работа: Лазанье на доске стремянке.

Цель: Формировать умение детей лазать.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов.

Февраль.

Прогулка №4.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать представление о труде взрослого.

Ход   наблюдения

На прогулке воспитатель обращает внимание детей на то, что выпало много снега. Давайте внимательно понаблюдаем за работой дворника.   (дети наблюдают за деятельностью дворника)

-Что делает наш дворник?  (чистит дорожки от снега)
-Что у него в руках?    (лопата)
-Чем ещё кроме лопаты пользуется дворник?    (метлой)
-Трудная работа у дворника?   (трудная)
- Как вы думаете, работа дворника нужна людям?   (нужна)
- Почему?    (чтобы было чисто и красиво вокруг)
Послушайте стихотворение про дворника:

 Наш дворник с метлой и лопатой, 
 В мороз, листопад и пургу. 
Сгребает, дорожки  песком посыпает, 
 Детей приучает к труду.

Давайте поблагодарим дворника за его важный и нелёгкий труд. Скажем ему спасибо за то, что у нас чисто в детском саду…

Трудовая деятельность:  Покормить птиц.

Цель: Воспитывать у детей сочувствие к пернатым, желание помочь им..

Подвижные игры: « Снег кружится». 

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры .Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Юрта»

Цель:  развивать умение быстро реагировать на сигнал, внимание; закреплять умение ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа: Бросание и ловля мяча.

Цель: закрепить умения и навыки бросков и ловле мяча.

Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.

Цель: развивать речевое общение со сверстниками, умение играть вместе без конфликтов

Февраль.

Прогулка №5.

Наблюдение за вороной

Цели:  расширять представление о зимующих птицах, учить замечать как передвигаются птицы.  учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность  воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход  наблюдения

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! — кричит плутовка.          Очень любит эта птица!

Ну и ловкая воровка!                               И она вам всем знакома,

Все блестящие вещицы                            Как зовут её?(Ворона)