Проект «Хотим расти здоровыми» в старшей группе №2
Паспорт проекта
Авторы: Демьяненко Е.В. воспитатель Лысова Е.В. воспитатель
Тема проекта «Хотим расти здоровыми».
Тип проекта - познавательно - речевой, информационный, практико- ориентированный с элементами деятельности, направленной на укрепление здоровья.
Продолжительность: краткосрочный (2 недели) Сроки реализации проекта: с 18.03.2019г. по 31.03.2019г.
Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), воспитатели, родители
Цель проекта:
Сформировать у детей основы здорового образа жизни, добиваться осознанного выполнения правил здоровьесбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих, развитие познавательных и творческих способностей детей старшей группы.
Задачи:
1. Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, об умении беречь своё здоровье и заботиться о нём.
2. Формировать базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
3. Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания. 4. Формировать и укреплять любовь к физическим упражнениям.
5. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни. 6.Содействовать повышению педагогической культуры родителей в области сохранения и укрепления здоровья детей.
Результат проекта:
1. Расширение у детей представлений о здоровом образе жизни.
2. Дети познакомятся с литературными произведениями по теме проекта.
4. Узнают, что полезно, а что вредно для организма, что нужно знать и делать для сохранения здоровья.
5. Дети пополнят свои знания о правильном питании и его значимости для здоровья.
Ресурсное обеспечение проекта:
1. Физкультурный уголок в группе;
2. Спортивный зал;
3. Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь.
4. Методический инструментарий (картотека подвижных игр, дыхательной гимнастики, пальчиковой гимнастики, дидактических и сюжетно-ролевых игр, схемы бесед, занятий, сценарий спортивного развлечения и т. д.).
Планируемый результат:
Дети должны знать правила личной гигиены, ухаживать за своим телом, овладеть навыками элементарной помощи.
Знать значение режима дня, выполнять его.
Пользоваться элементарными приёмами закаливания (мытье рук холодной водой, хождение босиком и т. д.).
План – схема реализации проекта.
1 Этап: подготовительный Создание необходимых условий для реализации проекта:
- постановка целей и задач
- создание условий для реализации проекта
- подбор познавательной, художественной литературы
- проведение бесед
- подготовка атрибутов для игр, занятий
- подбор методического и дидактического материала
- подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта;
- разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту;
- подбор аудио и видеоматериала по теме проекта.
Совместная деятельность: Наши рассуждалки - «Что такое здоровье?» (опрос детей); чтение художественной литературы К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит». Рассматривание фотоальбомов, фотографий, открыток о правилах поведения на улице, о весенней одежде.
Работа с родителями: Беседа «Как поддержать здоровье в весенний период» Информационная папка «Гимнастика для глаз»; «Бегай, прыгай, будь здоров»; «Дыхательная гимнастика».
Наблюдение с детьми за людьми, занимающимися спортом на улице, спортзале.
Наблюдение за поведением детей и взрослых в поликлинике, аптеке.
2 Этап: основной
НОД: Формирование целостной картины мира «Береги свое здоровье».
Цель: уточнить представления детей о том, что такое здоровье и как сберечь его. Развивать понимание значения гигиенических процедур, правильного питания, пользы витаминов, закаливания, занятий физкультурой и спортом.
Развитие речи:
Придумывание сказки по мотивам стихотворения К. Чуковский «Мойдодыр».
Разучивание стихов о здоровье;
отгадывание загадок.
Совместная деятельность: Беседа: «Зубы крепкие нужны, зубы крепкие важны».
Цель: объяснить причину болезни зубов, формировать потребность в сохранении зубов здоровыми. Приучать ребенка быть внимательным к состоянию своих зубов. Просмотр презентации: «Чистим зубы правильно»
Рассматривание плаката «Строение тела человека», энциклопедии «Тело человека».
Цель: уточнить представления детей о строении собственного тела, расширять представления о своем организме, его строении. Просмотр презентации «Витамины и микроэлементы» (см. приложение №12)
Разучивание стихов: «Где живут витамины? »
Сюжетно – ролевая игра: «Магазин полезных продуктов».
Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания.
Сюжетно – ролевая игра «Мы спортсмены»: сюжет «Тренировка спортсменов».
Цель: расширить представления детей о здоровье и способах его укрепления и сохранения.
Сюжетно – ролевая игра: «Больница»: сюжет «В травмпункте».
Цель: на правах участника игры предложить детям обыграть данный сюжет, стимулировать применение детьми знаний о потенциально опасных ситуациях, о работе врача.
Сюжет «Посещение больных».
Цель: учить детей правильно вести себя при посещении лечебного учреждения, корректно строить беседу с больным человеком.
«Аптека»
Цель: закрепить представление детей о работе аптеки, пользе и вреде различных лекарств для человека.
Дидактические игры: «Чтобы быть здоровым надо… »; «Польза - вред». «Полезно - вредно», «Спортивная угадайка»
Настольно – печатная игра «Кому что нужно».
Психологическая игра «Кто перед тобой – рассмотри в дырочку».
Прослушивание песни «Закаляйся, ели хочешь быть здоров». Прослушивание аудиозаписей: песни о спорте, о здоровье
Чтение глав из книги Н. Брянской «История зубной щетки».
Цель: способствовать систематизации знаний о гигиене полости рта, формированию КГН. Чтение сказки Г. Немкиной, М. Савки «История феи Витаминки»
Прогулка: подвижные игры «Мы спортсмены»; «Делай как я», «Сила мяча»
Подвижная игра «Иммунитет» и др.
Оздоровительная пробежка вокруг детского сада.
Мультфильм «Зубная щетка» (серия «Фиксики»).
Знакомить детей с назначением, строением зубной щетки.
«Про бегемота, который боялся прививок»; «Митя и Микробус».
3 Этап: заключительный Выставка рисунков: «Спорт, спорт, спорт»
Проведение спортивно – развлекательного мероприятия «В гостях у Айболита».
Приложение
Игра «Иммунитет».
Выбирается водящий, который играет роль «Вируса». 2 - 3 ребенку раздаются карточки с изображением чеснока, лука, лимона («иммунитета»). По сигналу, «Вирус» начинает догонять и «заражать» детей. Те, кого «Вирус» «заражает» останавливаются и стоят на месте. Те дети, у которых «Иммунитет» должны «вылечить» «зараженных», отдав им карточки с изображением овощей и фруктов.
Игра «От микроба убегай»
Часть детей микробы, они по команде ловят других детей и уводят в своё «Больное царство», кого не поймают, тот считается самым ловким. Слова микробов:
«Мы злые, злые, злые,
Микробы мы плохие,
Кто кашу не ест
И не моет руки,
Не делает зарядку,
Мы переловим всех по - порядку»
Игра «Лягушки».
Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка). Одновременно менять положение рук, отрывая руки от стола. Усложнение упражнения состоит в ускорении.
Две веселые лягушки.
Ни минутки не сидят
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
Игра «Ухо – нос – хлопок».
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью да наоборот».
«Что вредно, а что полезно для зубов»
Цель игры:Упражнять в правильном использовании обобщающих слов;
Играют четверо детей. У каждого набор из 7 картинок, на которых изображены различные продукты (мороженое, горячий чай, леденцы, орехи, чипсы, морковка, яблоко, лимон.)
Ведущий показывает картинку, ребята должны отобрать из имеющихся у каждого из них набора картинок те, которые соответствуют правильному ответу.
«Подбери предметы»
Цель:Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о предметах личной гигиены;
Ребёнку предлагают рассмотреть лежащие на столе картинки, выбрать из предложенных картинок необходимые.
«Кому что нужно»
Цель: Учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение.
Ребятам предлагают сложить картинку из частей. На каждой картинке изображены предметы личной гигиены (картинки разрезаны на части) .
«Чего не стало»
Цель: Воспитывать наблюдательность, развивать память.
Детям представляют 5 – 6 предметов (картинок) с изображением различных предметов. Затем ребятам предлагают закрыть глаза, в это время педагог убирает одну картинку, оставшиеся картинки меняет местами. Дети должны сказать, что изменилось.
В каких продуктах содержатся витамины и для чего нужны?
Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца) .
Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды) .
Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек) .
Сценарий развлечения в старшей группе «В гостях у Айболита»
Цель: способствовать формированию у детей привычки и потребности к здоровому образу жизни, создать атмосферу эмоционального комфорта.
Задачи: доведение до сознания детей необходимости и важности соблюдения культурно-гигиенических навыков; развивать потребность заботиться о своем здоровье.
Оборудование: письмо с картой, кегли, скамейка, обручи, муляжи здоровой и вредной пищи, флажки, яблоки за правильные ответы и пройденные эстафеты, повязки для капитанов.
Воспитатель читает письмо, в котором доктор Айболит приглашает детей к себе в гости.
Дорога к нему нелёгкая, надо будет преодолеть препятствия. Рассматривает с детьми карту: надо пройти по горной дороге, перейти мост, перебраться через болото, преодолеть туннель. Дети проходят полосу препятствий:
• по горной дороге (ходьба «змейкой» между кеглями) ;
• через мост (ходьба по скамейке) ;
• через болото (прыжки с «кочки» на «кочку») ;
• через туннель;
Им на встречу выходит доктор Айболит.
АЙБОЛИТ: Здрастье, здрастье, проходите! Всем от доктора привет. Ну-ка, доктору скажите - вы здоровы или нет? (подходит к детям ставит некоторым градусники, некоторых слушает) .
ДЕТИ: здоровы.
Айболит: Мне, ребята, подскажите, а здоровья в чем секрет? (ответы детей)
Айболит: молодцы! Сейчас я и проверю, как вы следите за своим здоровьем. Я предлагаю вам разделиться на 2 команды: в одну шеренгу становись, на первый, второй рассчитайсь. Первые номера - встаньте в колонну за (имя ребенка, вторые номера – за (имя ребенка). Для чего нам нужны уши? Ваша задача по окончании музыки быстро встать на свое место.
Игра «Чья команда быстрее построится? »
Под музыку дети бегают врассыпную по всему залу. По окончании музыки все быстро встают на свои места.
АЙБОЛИТ: Ребята, а что нужно для того чтобы быть чистым? (мыло, мочалка, шампунь, з/щетка)
А чтобы быть здоровым, что нужно? (есть кашу, овощи, фрукты)
Игра «Соберём полезные продукты» (пока играет музыка)
Айболит: Раз полезная еда – будем мы здоровы? (Да)
Конкурс капитанов (кто из капитанов быстрее ответит на вопрос) :
1. В какой стороне тела находится сердце? (слева)
2. если человек болен, что он принимает? (лекарство)
3. что лечит врач – окулист? (глаза)
4. сколько раз вдень надо чистить зубы? (2 раза в день)
5. у птиц – перья, у человека? (волосы)
6. какой орган нашего тела принимает звуковые сигналы? (ухо)
Руки нам для чего нужны?
Игра «Кто быстрее переложит кегли из одного обруча в другой? »
Дети стоят в шеренгах. По команде первые начинают передавать кегли по одному друг другу, последние складывают их в обруч, лежащий на полу.
Ноги для чего нужны?
Игра – эстафета «Перемени предмет»
Играющие по сигналу бегут на другую сторону зала до обручей. Ставят в них кегли, берут флажки, возвращаются бегом и передают флажки следующим участникам. Выигрывает команда, последний участник которой быстрее вернулся с предметом.
Подведение итогов.
Айболит: Молодцы! Вы такие замечательные: дружные, веселые и знаете все о здоровом образе жизни! Желаю вам никогда не болеть! И хочу каждого угостить витаминкой! Еще раз хочу напомнить вам правила здоровья:
Надо зубы утром чистить,
Руки мыть перед едой,
Быть опрятным аккуратным
Убирать все за собой.
|
zdorove.odt