Комплексная программа "Здоровье"
рабочая программа

Принята педагогическим советом

МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты

Протокол № 3  от 18 декабря 2018 г.

Утверждена приказом

 заведующего МБДОУ

«Детский сад № 65» г. Воркуты

№ 137/01.20 от 18.12.2018 г.                          

Всего групп

Из них разновозрастных

Из общего количества

Общеразвивающей направленности

Компенсирующей направленности

Оздоровительной направленности

Кол-во групп в ОУ

9

1

8

1

0

Общее кол-во воспитанников:

Из общего количества – кол-во детей в группах общеразвивающей направленности

Из общего количества – кол-во детей в специализированных группах

200 чел

186 чел

14 чел

Из них от 0 до 3 лет

Из них от 3 до 7 лет

Из них от 0 до 3 лет

Из них от 3 до 7 лет

Из них от 0 до 3 лет

Из них от 3 до 7 лет

чел 53

   147 чел

Чел 53

Чел 119

0 чел

Чел 14

Показатель

2015

2016

2017

Доля воспитанников, стоящих на диспансерном учёте

17,2 %

 16 %

 15,4%

Доля воспитанников, имеющих официальный статус ОВЗ по заключению ПМПК

0%

0%

 7 %

Кол-во воспитанников, имеющих инвалидность

0 чел

0 чел

 1 чел

Группа здоровья

2015

2016

2017

I

 23,4%

22,5 %

 46 %

II

 73 %

74 %

 51 %

III

 3,6 %

3,5 %

 3 %

IV

%

%

%

V

2015

2016

2017

Среднесписочный состав:

206

Среднесписочный состав:

199

Среднесписочный состав:

203

Всего кол-во детодней:

27079

Всего кол-во детодней:

27908

Всего кол-во детодней:

26972

Всего пропусков по болезни:

3988

Всего пропусков по болезни:

3817

Всего пропусков по болезни:

4247

Кол-во дней, пропущенных одним ребёнком по болезни:

19,3

Кол-во дней, пропущенных одним ребёнком по болезни:

19,2

Кол-во дней, пропущенных одним ребёнком по болезни:

20,9

2015

2016

2017

Кол-во травм

Кол-во травм

Кол-во травм

Из общего кол-ва травм

Из общего кол-ва травм

Из общего кол-ва травм

На прогулке

В совместной деятельности

В самостоятельной деятельности

На прогулке

В совместной деятельности

В самостоятельной деятельности

На прогулке

В совместной деятельности

В самостоятельной деятельности

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2015

2016

2017

Лёгкая степень

Средняя степень

Тяжёлая степень

Лёгкая степень

Средняя степень

Тяжёлая степень

Лёгкая степень

Средняя степень

Тяжёлая степень

68 %

22 %

10%

52%

41%

7%

87,5 %

12,5 %

0%

2015

2016

2017

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

40%

50%

10%

42%

50%

8%

45 %

51 %

4%

Годы

2015

2016

2017

Кол-во детей (чел)

8

21

20

% от общего количества воспитанников

7%

25%

30%

Перечень мероприятий, в которых участвовали воспитанники:

1. Республиканский конкурс «Рациональное питание»

2. Смотр - конкурс «Зеленый огонек»

1. Республиканский конкурс «Рациональное питание»

2. Всероссийский конкурс по БДД «Безопасный маршрут»

3. Международный музыкальный конкурс «Играй, танцуй и пой!» номинация «Вокальное искусство»

4. Смотр - конкурс «Зеленый огонек»

5. Спартакиада «Я будущий чемпион»

1. Республиканский конкурс «Рациональное питание»

2. Смотр - конкурс «Зеленый огонек»

3. Семейные спортивные старты «Подвиги отцов и дедов в сердцах поколений»

4. Спартакиада «Я будущий чемпион»

№ п/п

Основные проблемы, недоработки

Действия по решению проблем, основные меры по устранению недоработок

Возможные риски, возникающие в ходе решения проблем

Действия, направленные на минимизацию потенциальных рисков

1

Выбор неверных ориентиров управления здоровьесберегающей деятельностью учреждения может привести к отсутствию желаемых результатов в процессе реализации программы.

Оптимальное проектирование программы по здоровьесбережению с учетом специфики ДОУ и климатических условий.

Отсутствие желаемых результатов в процессе реализации программы.

Контроль за реализацией программы ДОУ.

2

Большое количество детей в группах затрудняет индивидуализацию образовательной деятельности здоровьесберегающей направленности.

 Оптимальное использование помещений ДОУ для реализации деятельности здоровьесбережения.

Во время карантинных мероприятий ограниченно передвижение по ДОУ.

Разработка графиков посещения функциональных помещений в режиме дня. Во время карантина по возможности увеличивать прогулку.

3

Большая занятость родителей затрудняет их участие в образовательной деятельности учреждения

Максимальное привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ.

 Низкая заинтересованность родителей.

Вовлечение родителей в образовательный процесс с использованием инновационных технологий.

4

Медицинские сестры не являются штатными работниками дошкольного учреждения, в связи с чем, слабо заинтересованы в деятельности детского сада, поддержке и участии в программах оздоровления детей.

Повышение мотивационной заинтересованности медицинской сестры.

5

Потенциальные потребители образовательных услуг могут недооценивать значимость физкультурно-оздоровительной работы дошкольников, предпочитая оплачивать дополнительные занятия познавательно-речевого и художественно-эстетического циклов

Повышение пропаганды здорового образа жизни и спорта.

Организация платных услуг спортивной направленности. Повышение конкурсного движения физкультурно-спортивной направленности.

6.

Объемы бюджетного финансирования не позволят в достаточном объеме совершенствовать предметно-развивающую среду и материально-техническую базу учреждения.

Привлечение внебюджетных средств.

Организация платных услуг на базе ДОУ.

Наименование законодательного акта

Основные положения, регламентирующие основные направления работы

Обязанности ОУ

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155

1.6.Стандарт направлен на решение следующих задач:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе – ограниченных возможностей здоровья)

1.Организовать систему работы по охране здоровья, в том числе – в процессе реализации ООП ДО.

2.Разработать и реализовывать систему психолого-педагогического сопровождения дошкольников.

3. При необходимости – создать условия для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Статья 2.

 п.27 инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;                

 п.28 адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц;                 п.34 присмотр и уход за детьми - комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.

Статья 5.

п.5. п.п.1 создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;

Статья 13.

п.9. Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.

Статья 28.

 п.3.

п.п. 15 создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников образовательной организации;

 п.п.15.1. организация социально-психологического тестирования обучающихся в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

п.6. п.п.2     создавать безопасные условия обучения, воспитания обучающихся, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации;

Статья 37.

 п.1 Организация питания обучающихся возлагается на организации, осуществляющие образовательную деятельность.

Статья 41.

 п.1, пп.1 – 11.

1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2) организацию питания обучающихся;

3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний, и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации медицинских осмотров, в том числе профилактических медицинских осмотров, в связи с занятиями физической культурой и спортом, и диспансеризации;

7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;

11) обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.

 п.2. Организация охраны здоровья обучающихся (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения медицинских осмотров и диспансеризации) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется этими организациями.

п.4. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, при реализации образовательных программ создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают:

1) наблюдение за состоянием здоровья обучающихся;

2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;

3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.

Статья 42.

п.1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями преступления, в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, создаваемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, а также психологами, педагогами-психологами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в которых такие дети обучаются. Органы местного самоуправления имеют право на создание центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

п.2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:

1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;

2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся;

3) комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий;

Статья 48.

п.1. п.п.6 учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

Статья 55. п.3

Прием на обучение по основным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено настоящим Федеральным законом. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Статья 64. п.1

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

1. При необходимости – создать условия для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

2. Реализация системы психолого-педагогического сопровождения дошкольников.

3.  Создание безопасных условий пребывания в учреждении в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье воспитанников, работников образовательной организации.

4. Создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления воспитанников, для занятия ими физической культурой и спортом.

5. Введение пропаганды здорового образа жизни.

6. Проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

7. Организация охраны здоровья воспитанников в учреждении.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования, утверждённый Приказом Министерства образования и науки от 30.08.2013 № 1014

Часть II.

п.13.

Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования в образовательной организации осуществляется в группах.

Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования.

В группах компенсирующей направленности осуществляется реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-оздоровительных мероприятий. В группах оздоровительной направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования, а также комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур.

В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

В образовательной организации могут быть организованы также:

группы детей раннего возраста без реализации образовательной программы дошкольного образования, обеспечивающие развитие, присмотр, уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;

группы по присмотру и уходу без реализации образовательной программы дошкольного образования для воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В группах по присмотру и уходу обеспечивается комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня;

семейные дошкольные группы с целью удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного образования в семьях. Семейные дошкольные группы могут иметь общеразвивающую направленность или осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации образовательной программы дошкольного образования.

В группы могут включаться как воспитанники одного возраста, так и воспитанники разных возрастов (разновозрастные группы).

п.14. Режим работы образовательной организации по пятидневной или шестидневной рабочей неделе определяется образовательной организацией самостоятельно в соответствии с ее уставом. Группы могут функционировать в режиме: полного дня (12-часового пребывания); сокращенного дня (8 - 10,5-часового пребывания); продленного дня (13 - 14-часового пребывания); кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день) и круглосуточного пребывания. По запросам родителей (законных представителей) возможна организация работы групп также в выходные и праздничные дни.

Часть III

п.16. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

п.17. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам дошкольного образования, должны быть созданы специальные условия для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

п.18. Под специальными условиями для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и развития таких детей, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания образовательных организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья .

п.19. В целях доступности получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья организацией обеспечивается:

1) для детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

присутствие ассистента, оказывающего ребенку необходимую помощь;

обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлы;

2) для детей с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

3) для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, материально-технические условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа детей в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).

п.20. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими детьми, так и в отдельных группах или в отдельных образовательных организациях.

1. Реализация образовательной программы дошкольного образования.

2. Реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

3. Разработка и реализация индивидуальной программы реабилитации инвалида.

4. Создание специальных условий для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

Ст. 11

выполнять требования санитарного законодательства, а также постановлений, предписаний осуществляющих федеральный государственный санитарно-эпидемиологический надзор должностных лиц;

разрабатывать и проводить санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия;

осуществлять производственный контроль, в том числе посредством проведения лабораторных исследований и испытаний, за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований и проведением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий при выполнении работ и оказании услуг, а также при производстве, транспортировке, хранении и реализации продукции;

осуществлять гигиеническое обучение работников.

Ст.17 п. 2 При организации питания в дошкольных и других образовательных организациях, медицинских организациях, оздоровительных учреждениях и организациях социального обслуживания, установлении норм пищевого довольствия для военнослужащих, а также при установлении норм питания для лиц, находящихся в следственных изоляторах или отбывающих наказание в исправительных учреждениях, обязательно соблюдение научно обоснованных физиологических норм питания человека.

Ст.29 п.1 1. В целях предупреждения возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) должны своевременно и в полном объеме проводиться предусмотренные санитарными правилами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации санитарно-противоэпидемические (профилактические) мероприятия, в том числе мероприятия по осуществлению санитарной охраны территории Российской Федерации, введению ограничительных мероприятий (карантина), осуществлению производственного контроля, мер в отношении больных инфекционными заболеваниями, проведению медицинских осмотров, профилактических прививок, гигиенического воспитания и обучения граждан.

Ст.36

п. 1. Гигиеническое воспитание и обучение граждан обязательны, направлены на повышение их санитарной культуры, профилактику заболеваний и распространение знаний о здоровом образе жизни.

п. 2. Гигиеническое воспитание и обучение граждан осуществляются:

в процессе воспитания и обучения в дошкольных и других образовательных организациях;

Статья 55. Ответственность за нарушение санитарного законодательства

За нарушение санитарного законодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовная ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

1. Разработка и проведение санитарно-противоэпидемических (профилактические) мероприятий.

2. Осуществлять производственный контроль.

3. Гигиеническое воспитание и обучение граждан.

Федеральный Закон от 24.11.1995 №  181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

Ст. 3.1. В Российской Федерации не допускается дискриминация по признаку инвалидности. Для целей настоящего Федерального закона под дискриминацией по признаку инвалидности понимается любое различие, исключение или ограничение по причине инвалидности, целью либо результатом которых является умаление или отрицание признания, реализации или осуществления наравне с другими всех гарантированных в Российской Федерации прав и свобод человека и гражданина в политической, экономической, социальной, культурной, гражданской или любой иной области.

Ст.11.

Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида - комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер, направленных на восстановление, компенсацию нарушенных функций организма, формирование, восстановление, компенсацию способностей инвалида к выполнению определенных видов деятельности. Федеральные учреждения медико-социальной экспертизы могут при необходимости привлекать к разработке индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов организации, осуществляющие деятельность по реабилитации, абилитации инвалидов. Порядок разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида и ее форма определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения.

Ст.19.

Органы, осуществляющие управление в сфере образования, и организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают инвалидов и их родителей (законных представителей) информацией по вопросам получения общего образования, профессионального образования, профессионального обучения и реабилитации инвалидов.

Органы государственной власти и организации, осуществляющие образовательную деятельность, оказывают психолого-педагогическую поддержку при получении инвалидами образования, в том числе при получении общего образования детьми-инвалидами на дому и в форме семейного образования.

Инвалидам создаются необходимые условия для получения образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации основных общеобразовательных программ, в которых созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, а также в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам.

1. Разработка и реализация индивидуальной программы реабилитации инвалида.

2. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку.

3. Создавать специальные условия для получения образования воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26
"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

Глава X.

10.1. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов организуются группы компенсирующей, комбинированной и оздоровительной направленности в дошкольных образовательных организациях любого вида, в которых обеспечиваются необходимые условия для организации коррекционной работы, в том числе:

- компенсирующей направленности - для осуществления квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии и дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи, с фонетико-фонематическими нарушениями, глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, с амблиопией, косоглазием, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с аутизмом, со сложным дефектом (сочетание двух и более недостатков в физическом и (или) психическом развитии, с иными ограниченными возможностями здоровья);

- оздоровительной направленности - для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий;

- комбинированной направленности - для организации совместного воспитания и образования здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Устройство, содержание и организация работы дошкольных образовательных учреждений и (или) групп компенсирующей и комбинированной направленности должны соответствовать требованиям настоящих санитарных правил и требованиям настоящей главы.

Глава XI.

11.1Прием детей, впервые поступающих в дошкольные образовательные организации, осуществляется на основании медицинского заключения.

11.2. Ежедневный утренний прием детей проводится воспитателями и (или) медицинскими работниками, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей. По показаниям (при наличии катаральных явлений, явлений интоксикации) ребенку проводится термометрия.

11.11. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Глава XII.

12.1. Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.

12.2. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять с учетом здоровья, возраста детей и времени года.

Рекомендуется использовать формы двигательной деятельности: утреннюю гимнастику, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическую гимнастику, занятия на тренажерах, плавание и другие.

В объеме двигательной активности воспитанников 5-7 лет следует предусмотреть в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности 6-8 часов в неделю с учетом психофизиологических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольных образовательных организаций.

Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.

12.6. Закаливание детей включает комплекс мероприятий: широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе, умывание прохладной водой и другие водные, воздушные и солнечные процедуры.

Для закаливания детей основные природные факторы (солнце, воздух и вода) используют дифференцированно в зависимости от возраста детей, здоровья, с учетом подготовленности персонала и материальной базы дошкольной образовательной организации. При организации закаливания должны быть реализованы основные гигиенические принципы - постепенность, систематичность, комплексность и учет индивидуальных особенностей ребенка.

Глава XIV.

14.1. Прием пищевых продуктов и продовольственного сырья в дошкольные образовательные организации осуществляется при наличии документов, подтверждающих их качество и безопасность.

 Глава XVIII.

18.1. В целях профилактики возникновения и распространения инфекционных заболеваний и пищевых отравлений медицинские работники проводят:

- медицинские осмотры детей (в том числе на педикулез) при поступлении в дошкольные образовательные организации с целью выявления больных. В случае обнаружения детей, пораженных педикулезом, их отправляют домой для санации. Прием детей после санации допускается в дошкольные образовательные организации при наличии медицинской справки об отсутствии педикулеза; результаты осмотра заносят в специальный журнал;

- систематическое наблюдение за состоянием здоровья воспитанников, особенно имеющих отклонения в состоянии здоровья;

- работу по организации профилактических осмотров воспитанников и проведение профилактических прививок;

- распределение детей на медицинские группы для занятий физическим воспитанием;

- информирование руководителей учреждения, воспитателей, методистов по физическому воспитанию о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;

- сообщение в территориальные учреждения здравоохранения о случае инфекционных и паразитарных заболеваний среди воспитанников и персонала учреждения в течение 2 часов после установления диагноза;

- систематический контроль за санитарным состоянием и содержанием территории и всех помещений, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом;

- организацию и контроль за проведением профилактических и санитарно-противоэпидемических мероприятий,

- работу по организации и проведению профилактической и текущей дезинфекции, а также контроль за полнотой ее проведения;

- работу с персоналом и детьми по формированию здорового образа жизни (организация "дней здоровья", игр, викторин и другие);

- медицинский контроль за организацией физического воспитания, состоянием и содержанием мест занятий физической культурой, наблюдение за правильным проведением мероприятий по физической культуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья;

- контроль за пищеблоком и питанием детей;

- ведение медицинской документации.

1. Охрана здоровья детей при осуществлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в учреждении.

2. Создать материально-технические условия для охраны здоровья обучающихся.

3. Создать условия для медицинского обслуживания воспитанников.  

4. Создать санитарно-гигиенические условия для пребывания детей в учреждении и реализации ООП ДО.

5. Организовать сбалансированное питание воспитанников.

6. Организация деятельности, направленная на профилактику заболеваний различных видов, охрану и укрепление здоровья воспитанников.

7. Организация деятельности,

направленной на физическое развитие, на воспитание привычки и потребности воспитанников к здоровому образу жизни.

8. Создавать специальные условия для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

 Устав МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты

Статья 2

П. 2.1. Предметом деятельности Учреждения является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Целями деятельности Учреждения является осуществление образовательной деятельности по образовательным программам различных видов, уровней и направлений в соответствии с пунктами 2.2 и 2.4 настоящего Устава.

 п. 2.2. Основным видом деятельности Учреждения является реализация основной образовательной программы дошкольного образования, присмотр и уход за детьми.

1. Создать необходимые условия для реализации Основной образовательной программы дошкольного образования, присмотр и уход.

        Официальное наименование социального партнёра

Задача по охране здоровья воспитанников.

Виды и формы сотрудничества ОУ и социального партнёра в ходе реализации программы

 ГБУЗ № 4

 Медицинское сопровождение.

Профилактические

осмотры, противоэпидемические мероприятия.

ГИБДД г. Воркуты

Формирование у детей основ безопасности на улицах города

 Совместные мероприятия согласно плана.

МБДОУ «Детский сад № 63 » г. Воркуты

Обогащение социально-эмоциональной сферы детей.

Совместные мероприятия согласно плана.

МОУ СОШ № 42, Гимназия № 3

Формирование у дошкольников мотивационной готовности к обучению в школе.  Снижение порога тревожности при поступлении в 1-ый класс.

Посещение уроков и занятий, семинары, консультации для

воспитателей и родителей, экскурсии, Дни открытых дверей, совместные праздники, посещение школьных остановок,

выставок. (согласно плана)

МОУ «Детская музыкальная школа»

Обогащение социально-эмоциональной сферы детей.

Формирование навыков продуктивной деятельности. Знакомство с музыкальными

произведениями, композиторами,

инструментами, развитие музыкальных способностей.

концерты, творческие проекты,

мастер-классы, взаимопосещение

занятий, выставки- работ

№ п/п

Наименование функционального помещения (территории, участка), используемого для работы по охране здоровья обучающихся

Перечень материалов, оборудования, инструментария, пособий, имеющихся в каждом помещении, используемых для работы по охране здоровья обучающихся

Сфера использования

(направления работы по охране здоровья обучающихся)

Имеющиеся проблемы (недоработки) в материально-технических условиях

Планируемые способы, пути решения проблем

Ориентировочные сроки решения имеющихся проблем

Ответственные за решение имеющихся проблем

1

Физкультурный зал

1.Гимнастические лестница («шведская стенка» - 3 шт.

2.Маты спортивные детские – 10 шт.

3.Мячи волейбольные – 8 шт.

4. Мячи ручные малые (для метания) – 20 шт.

5. Спортивный комплекс «Карусель» -3 шт.

6. стойка-комплекс – 2 шт.

7. гимнастические скамейки -7 шт.

8. подвесная лестница – 2 шт.

9. дуги для подлезания- 8 шт.

10. обручи -10 шт.

11. скакалки- 20 шт.

12. палки гимнастические - 20 шт.

13. сухой бассейн – 1 шт, 

14. Комплект разноцветных кеглей – 1

15. Корзины пластмассовые -2 шт.

16.щит баскетбольный с кольцом – 2 шт.

17.комплект мягких модулей – 1 шт.

18. батут -2 шт.

19.фитбольный мяч -10 шт.

20. дорожка для профилактике  плоскостопия -6 шт.

21.мячи набивные -8 шт.

22. мячи разных диаметров -20 шт.

23. скалодром -1 шт.

24. велотренажер -1 шт.

25. пианино -1 шт.

26. муз. центр -1 шт.

27. шкаф для инвентаря -3 шт.

28. нестандартное оборудование, сделанное своими руками (водопад, лыжи, султанчики и т.д.)

29. ракетки -5шт.

30. туннели -2шт.

- Организация деятельности по реализации образовательной области «Физическое развитие».

- Недостаточное количество следующего оборудования:

 гантели, массажные мячи,

мини лыжи, спандеры, баскетбольный мяч, мячи среднего размера

Приобретение необходимого оборудования

 По мере финансирования

заведующий

2.

Музыкальный зал

1.музыкальные инструменты

2. облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

3. увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

4. атрибуты для подвижных игр.

5. мягкие игрушки -15 шт.

6.султанчики – 10 шт.

7.снежки -25 шт.

8. муз.центр -1 шт.

9.стулья  -40 шт.

10.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков.

3.

Прогулочная веранда для детей раннего возраста

1. Сухой бассейн – 1 шт.

2.Маты спортивные детские  -  8 шт.

3. мячи детские – 10 шт.

Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

-

-

-

-

4.

Сенсорная комната

1. мягкие модули- 1шт.

2.сухой душ- 1 шт.

3. сухой бассейн- 1шт.

4. сенсорное панно дельфин- 1 шт.

5. прожектор-1 шт.

6. мягкие пуфы – кресла – 2 шт.

7. светильники с имитацией огня- 2 шт.

8. Светильники (водяные с рыбками)– 4 шт.

9. шар светящийся -1 шт.

профилактика психофизических и эмоциональных нагрузок; создание положительного эмоционального состояния; облегчение состояния тревожности, нормализация нервного возбуждения;

-

-

-

-

-5.

Кабинет педагога-психолога

Мягкое напольное покрытие 1 шт

Подушки  напольные 2 шт.

Детский столик, детские стульчики 2- 12 шт.

Полки для игр, игрушек и пособий 5 шт.

Стол с песком (песокотерапия) 1 шт.

Таз пластмассовый - 2 шт.

Мягкие игрушки -  8шт.

Зеркало - 1 шт.

Кресло детское цветочек – 1 шт.

Колбы с водой (пузырьки и рыбки) 2 шт.

Письменный стол, кресло - 1 шт.

Игровые материалы – 18 шт.

Простые детские музыкальные инструменты -4 шт.

Игрушки, подобранные по принципу ярко выраженной половой дифференциации

по 3-4 шт.

Мячи разного размера и фактуры - 1 шт.

Мягкие игрушки с наполнителем, стимулирующим тактильное развитие -

5 шт.

Складывающиеся пирамидки, мисочки 2

шт.

Конструктор 1 шт.

Доска магнитная -1шт.

Дидактические игры -   6 шт.

Головоломки -3 шт.

Игры-шнуровки -2 шт.

Учебно – методические материалы, пособия

  обеспечение психологических условий для оптимального психического развития детей, в том числе - детей с отклонениями в развитии.

Недостаточное количество следующего оборудования:

Игры для снятия эмоционального напряжения

Приобретение необходимого оборудования

09.2018 г.

заведующий

6.

Кабинет учителя-логопеда

- зеркало

- компьютер

- столы и стулья для детей

Плакаты по лексическим темам, таблицы,

Схемы: характеристика звуков, пересказ;

Предметные и сюжетные картинки;

Игрушки;

Компьютерные презентации, компьютерные развивающие игры;

Раздаточный материал: звуковые линейки,

модели звуков, предложения; азбука;

Атрибуты к играм;

Настольно-печатные игры;

Альбомы для автоматизации звуков,

Альбомы для развития словаря и грамматики;

Дидактические игры;

- Тематические папки:

дидактические игры по развитию лексико-грамматических представлений, звукопроизношения, фонематического восприятия;

- различные настольные игры для развития мелкой моторики пальцев рук, трафареты; твердые и мягкие конструкторы, шнуровки.

осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Недостаточное количество следующего оборудования:

Комплект  логопедических зондов

Приобретение необходимого оборудования.

 В течение года.

заведующий

7.

Группа раннего возраста:

Шведская стенка -1 шт.

Мячи детские –

Вертушки

Мячи мягкие

Скамейка гимнастическая

Горка детская

Дорожки для профилактики плоскостопия («Пуговички», «Веревочки»  и т.д.)

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

-

-

-

8

1-ая младшая группа № 1

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Мячи –ежики

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

1-ая младшая группа № 2

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Шашки напольные – 1 шт.

Доска ребристая -1 шт.

Мячи –ежики

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

9

2-ая младшая группа

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Флажки -10 шт.

Мячи мягкие

Султанчики

Ленточки

Комплект кеглей -1 шт.

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

Средняя группа

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Скакалки -2 шт.

Комплект кеглей -1 шт.

Подушечки для бросания.

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

10.

Старшая группа № 1

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Скакалки -2 шт.

Комплект кеглей -1 шт.

Подушечки для бросания -5 шт.

Султанчики – 5 шт.

нестандартное оборудование, сделанное своими руками

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

11

Старшая группа № 2

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Скакалки -2 шт.

Комплект кеглей -1 шт.

Подушечки для бросания -5 шт.

Султанчики – 5 шт.

нестандартное оборудование, сделанное своими руками

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

12.

Группа компенсирующей направленности

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Скакалки -2 шт.

Комплект кеглей -1 шт.

Подушечки для бросания -5 шт.

Султанчики – 5 шт.

нестандартное оборудование, сделанное своими руками

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

13.

Подготовительная группа

ленточки с колечками

обручи

 Ребристая дорожка

Массажный коврик

Гантели

Мячи детские – 5 шт.

Вертушки -5 шт.

Дорожки для профилактики плоскостопия

Кольцеброс -2 шт.

Скакалки -2 шт.

Комплект кеглей -1 шт.

Подушечки для бросания -5 шт.

Султанчики – 5 шт.

нестандартное оборудование, сделанное своими руками

моталочки  -5 шт.

дартс на липах -1 шт.

атрибуты для подвижных игр (маски, шишки, киндер и т.д.)

облучатель-рециркулятор бактерицидный «Сибэст -100 -с» -1 шт.

 увлажнители –ионизаторы воздуха -1 шт.

- Повышение уровня двигательной активности дошкольников.

- Совершенствование двигательных навыков

14.

Медицинский блок

100  % соответствия перечню, утверждённому приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 05.11.2013 № 822-Н №Об утверждении порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях.

-

-

-

-

-

15.

Пищеблок

1. Шкаф холодильный комбинированный                      

1 шт

2.Агрегат холодильный АХН-300  -1 шт.

3.Плита «ПЭ-0,51»  - 1шт.

4. Плита «ПЭП-0.48-4М-1»     1 шт.

5.Водонагреватель Elektrolux EWH30SL                            

1 шт.

6. Картофелечистка МОК-300М  1 шт.

7.Кипятильник электрический КНЭ-100                

1 шт.

8.Машина протирочно-резательная МПР 350М- 1 шт.

9. Шкаф жарочный СП-125 М УЗ 1 шт.

10. Мясорубка МИМ-300 - 2 шт.

11.Электросковорода СЭСМ 0,2 -1шт.

12. Многофункциональная машина МКN-11 -1 шт.

13. Духовой шкаф Электра ЭШ-4-14/8-220       -  1 шт

14. Весы циферблатные 2 шт.

16.

Прачечная

1. стиральная машина –автомат -2 шт.

2. бак –кипятильник -1 шт.

3. каток гладильный – 1 шт.

4. утюг -1 шт.

5. доска гладильная -1 шт.

17.

Прогулочная площадка

1. лестница -3 шт.

2. горка -1шт.

3.песочница -2 шт.

Недостаточное количество следующего оборудования:

Спортивный уличный комплекс

Недостаточное количество следующего оборудования:

Условие

Описание условия

Выявленные проблемы в соблюдении каждого условия

Пути и способы устранения проблем по каждому из условий.

Планируемый результат по каждому условию

Примерные сроки устранения проблем

1.Наличие медицинского блока

1. медицинский кабинет – 10 м 2

2. изолятор – 7,9 м 2

3. процедурный блок - 7,9 м 2

-

-

-

-

2. Оснащение медицинского блока

 100 % соответствия перечню, утверждённому приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 05.11.2013 № 822-Н №Об утверждении порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях

-

-

-

-

3. Организация взаимодействия с учреждениями здравоохранения

1.Договор №  65м/к от 29.12.2016 г. «Безвозмездного пользования имущества для медицинского обслуживания воспитанников»

Договор № 65 от 01.01.2017 г. «На медицинское обслуживание воспитанников МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты»

2. Лицензия на медицинскую деятельность № ЛО-11-001695 от 26.10.2016 г.

-

-

-

-

4.Наличие медицинского работника, предоставляемого учреждением здравоохранения

1 Кол-во медицинских работников, обслуживающих ОУ. Наименование их должности (специальности).

  1 медицинская сестра

2. Количество ставок, занимаемых мед. работниками, обслуживающими ОУ. – 1,5 ставки

3. Режим работы мед.работника

С 7.00-18.00

4. Соответствие режима и продолжительности работы медицинского работника режиму работы ОУ.

5.Прохождение обучающимися периодических медицинских осмотров и диспансеризации

1.Периодичность мед.осмотров, организуемых для обучающихся,

1 раз в год – 100% охват

2. Периодичность диспансеризаций, организуемых для обучающихся,

1 раз в год 100% охват

-

-

-

-

6. Обеспечение наличия аптечек первой помощи и условий их хранения.

Имеется аптечка в каждой возрастной группе, медкабинете, пищеблок, простирочная

-

-

-

-

№ п/п

Должностные лица, отвечающие за создание оптимальных санитарно-гигиенических условий

Деятельность (меры, мероприятия)

Сроки

(или периодичность)

Планируемый результат

Возможные риски

Действия по устранению  возможных рисков

1

Заведующий

1.Организация и проведение инструктажей:

- Инструкция по охране жизни и здоровья детей при организации и проведение целевых прогулок за пределы детского сада в летний период.

- Инструкция по оказанию первой помощи детям при отравлениях ядовитыми растениями и грибами, укусах насекомых, тепловом или солнечном ударе.

- Инструкции по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках, во время труда на участке.

-  Инструкция по оказанию первой доврачебной помощи.

- Инструкция по предупреждению детского дорожного травматизма и организации перевозок и пешеходных прогулок воспитанников.

- Инструкция по обеспечению противопожарной и антитеррористической безопасности.

-

 Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей во время пребывания в дошкольном образовательном учреждении.

- Инструкция по технике безопасности, охране жизни и здоровья воспитанников на прогулочных площадках в зимний период.

- инструкция для воспитателей по предупреждению детского дорожно –транспортного травматизма.

1 раз в квартал

Совершенствование работы по охране здоровья воспитанников.

Не выполнение инструкций.

Периодичное проведение инструктажей.

Приказы:

- Об усилении мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса

- Об организованном начале 2017 – 2018 учебного года

- О соблюдении правил внутреннего трудового распорядка

- По совершенствованию организации медицинского обслуживания  воспитанников МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты на 2017-2018 годы

- О проведении комплексного контроля по теме: «Готовность МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты к новому учебному 2017-2018году»

- Об утверждении «Комплексного плана мероприятий по профилактике гриппа и ОРВИ на 2017 – 2018 учебный год»

- Об организации и проведении периодического медицинского осмотра работниками  МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты

- О  принятии мер по предупреждению распространения заболеваний ОРВИ  и гриппом в МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты

Согласно номенклатуре дел и по мере необходимости.

Систематизация работы в части охраны здоровьесбережения.

3. Разработка локальных актов

- Положение об организации безопасной перевозки воспитанников

- Правила внутреннего трудового распорядка 

- Правила внутреннего распорядка воспитанников 

Положение об организации прогулок с воспитанниками

 Положение об организации питания воспитанников

- Положение о порядке пользования объектами инфраструктуры (в т.ч. лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта)

По мере необходимости.

Совершенствование работы по охране здоровья воспитанников.

-

-

4. Разработка плана контроля , организация и осуществление контроля по вопросам:

- cсоблюдения требований к оборудованию в группах и всех функциональных помещений;

- состояния освещения помещений;

- соблюдения требований к отоплению и вентиляции, к условиям проведения аэрации (проветривания);

- температурного режима в группах;

- санитарного состояния всех помещений ОУ;

- соблюдения технологии и графика проведения уборок (генеральных и ежедневных);

- соблюдения графика и технологии обработки и хранения посуды, кухонного инвентаря;

- соблюдения графика и технологии смены постельного белья и мягкого инвентаря;

- соблюдения графика мытья игрушек;

Согласно годового плана.

Повышение качества деятельности.

5. Организация обучения персонала (прохождение санминимума).

1 раз в год

Овладения знаниями, повышение качества деятельности.

2.

Старший воспитатель

- Участие в контроле соблюдения санитарно-гигиенических условий, необходимых для оптимальной реализации ООП ДО (создание условий для проведения НОД);

- Разработка модели «Организация санитарно-гигиенических условий в соответствии с СанПин в ходе организации образовательного процесса и режимных моментов».

Согласно годового плана

Повышение качества деятельности.

3.

Воспитатели

-  Обеспечивает охрану жизни и здоровья, безопасность воспитанников во время образовательного процесса.

Участвует в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в Учреждении в соответствии с законодательными актами и нормативными документами РФ и РК, санитарно – гигиеническими правилами и нормами, федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, основной образовательной программой Учреждения. Осуществляет активную коррекцию имеющейся среды развития ребенка.

. Реализует педагогические рекомендации специалистов (педагога-психолога и т.д.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы.

Осуществляет дифференцированный подход путем организации работы с детьми по подгруппам с учетом их индивидуальных различий (темпов развития, склонностей и интересов, состояния здоровья).

- Следит за состоянием и укреплением здоровья каждого ребенка в группе, совместно с медперсоналом регулярно проводит комплексные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизического развития детей, осуществляет гигиенический уход за детьми раннего возраста. Особое внимание уделяет детям, пришедшим после болезни.

Выявляет развитие у воспитанников способностей к интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Регулярно информирует заведующего и медсестру об изменениях в состоянии здоровья детей. Ежедневно сообщает медсестре об отсутствующих детях, выясняет причину их отсутствия. Строго ведет табель учета посещаемости детей, оформляя его в конце каждого месяца.

- Доводит до каждого ребенка положенную ему норму питания во время кормления (завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин), обеспечивает воспитание у детей культуры питания.

- Обеспечивает строгое выполнение установленного режима дня и учебного плана.

- Лично принимает воспитанника из рук родителей (законных представителей) при строгом проведении утреннего фильтра и отдает воспитанника лично в руки родителей.

- Обеспечивает безопасные условия пребывания воспитанников в групповых помещениях и на участке Учреждения.

- Выполняет правила по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности. Соблюдает санитарно-гигиенические нормы и требования.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

4.

Младшие воспитатели

- организация воспитательно-образовательного процесса (оказывать помощь воспитателю при проведении занятий и подготовке к занятию и т.д.),

- укреплении здоровья и физического развития детей

Обеспечивать: - совместно с медицинскими работниками и воспитателем сохранение и укрепление здоровья детей, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению режима дня;

- своевременную уборку и санитарное состояние закрепленных за ним помещений, оборудования в соответствии с требованиями СанПина;

- два раза в день проводить влажную уборку в группе;

- проводить влажную уборку перед занятиями в музыкальном и физкультурном зале.

- Организовать с учетом возраста детей работу по привитию навыков самообслуживания, безопасности жизнедеятельности и оказывать воспитанникам необходимую помощь.

-Участвовать в работе по профилактике нарушений поведения дошкольников, устранению вредных привычек.

- Организовать прием пищи воспитанников (доставка пищи с пищеблока в группу, раздача ее, 3 соблюдение норм выдачи блюд).

- Проводить работу по освоению детьми столового этикета (сервировка столов), культурно- гигиенических навыков.

- Готовить воду для закаливающих процедур, умывания детей и полоскания рта.

Проводить:

- санитарную обработку посуды, детских горшков, игрушек в соответствии с требованиями СанПина;

- смену постельного белья один раз в 10 дней;

 - ежедневно гигиеническую обработку санузлов.

Следить:

- за чистотой полотенец, менять их по мере загрязнения;

- за наличием кипяченой воды для питья и полоскания рта.

-Готовить в летний период совместно с воспитателем участок для прогулки.

-Обеспечивать строгое выполнение установленного для детей режима дня.

-Во время производственных мероприятий в тихий час с участием воспитателя, находиться с детьми.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

5

Педагог-психолог

- Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения.

- Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

- Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

- Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.

- Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

- Направляет проблемных детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

постоянно

 Создание условий для благоприятного социально – психологического климата в ДОУ. сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников.

Музыкальный руководитель

- Осуществлять развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы ребенка, формировать эстетический вкус, используя различные виды и формы организации музыкальной деятельности с учетом далее ФГОС ДО.

- Координировать работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

- Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

постоянно

Инструктор по физкультуре

- Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

Организовывать:

-  активный отдых воспитанников в режиме дня МБДОУ.

- работу кружков и спортивных секций

- деятельность физкультурного актива

- проводить с участием педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера

Осуществлять:

-  связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта.

- просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) воспитанников, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов

- Определять содержание образовательной деятельности с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов воспитанников.

- Вести работу по овладению воспитанниками навыками и техникой выполнения физических упражнений, формировать их нравственно-волевые качества.

- Постоянно следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений.

- Совместно с медицинскими работниками контролировать состояние здоровья воспитанников и регулировать их физическую нагрузку, вести мониторинг качества оздоровительной работы в образовательном учреждении с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок.

- Консультировать и координировать деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания воспитанников

- Проводить диагностическое обследование физического развития и физической подготовленности детей 2 раза в год.

- Вести необходимую документацию в соответствии с нормативными требованиями.

постоянно

Осуществление физического развития  и воспитания воспитанников.

повара

- Выполнять работу по приготовлению блюд и кулинарных изделий.

- Обеспечивать: - правильное хранение и расходование продуктов по назначению; - гигиеническую обработку продуктов и подачу пищи в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

- Следить за санитарным состоянием кухни, кухонного инвентаря и оборудования и содержать его в чистоте (один раз в неделю проводить генеральную уборку).

-  Соблюдать правила личной гигиены, санитарные требования к технологии приготовления пищи.

Постоянно

Организация сбалансированного питания  МБДОУ.

-

-

Уборщик служебных помещений

- Производить ежедневную качественную уборку закреплённых согласно графику помещений (кабинеты, муз.зал, физ.зал, пед.кабинет и т.д.).

-  Два раза в день мыть коридоры МБДОУ после приема детей и прогулки; один раз в месяц стены и двери; два раза в год менять шторы на окнах.

-  Осенью и весной, мыть окна; утеплять окна на зиму.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

завхоз

- своевременную подготовку МБДОУ к началу учебного года.

- соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания МБДОУ, технологического, энергетического оборудования, осуществляет периодический осмотр и организует текущий ремонт.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

дворник

- Содержать в чистоте участок МБДОУ, тротуары и основные подходы (подъезды) к нему, а также участок расположения контейнера для мусора, пищевых и бытовых отходов.

- Своевременно сбивать сосульки с крыши здания, посыпать песком дорожки у входа и ведущие к прогулочным участкам.

 - Следить за состоянием ограждения территории МБДОУ.

- Готовить детские площадки для прогулки: устранять неполадки на участке, травмоопасные предметы, неисправное оборудование и предметы, угрожающие здоровью и жизнедеятельности детей.

постоянн

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

кладовщик

- Соблюдать нормы расхода продуктов на одного ребёнка.

- Следить за правильным хранением быстро портящихся продуктов и продуктов длительного хранения.

- Следить за санитарным состоянием кладовых, исправностью технологического оборудования и тары.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

Оператор стиральных машин

- Своевременно и качественно стирать, сушить, гладить, по необходимости кипятить бельё, спецодежду, полотенца, кухонные принадлежности, предметы производственного назначения вручную и на стиральной машине

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

кастелянша

- Следить за своевременной сменой белья по группам согласно установленному графику, сортировать бывшие в употреблении одежду, бельё и другое имущество и своевременно сдавать их в стирку.

- Своевременно маркировать белье и спецодежду.

- Осуществлять ремонт спецодежды, белья.

постоянно

Соблюдение санитарных норм и правил, законодательства по охране здоровья.

Не выполнение санитарных норм и правил.

Контроль за соблюдением выполнения санитарно-гигиенических норм и правил.

№ п/п

Должностные лица, отвечающие за создание оптимальных санитарно-гигиенических условий

Деятельность (меры, мероприятия)

Сроки

(или периодичность)

Планируемый результат

Возможные риски

Действия по устранению  возможных рисков

1

Заведующий

1.Издание приказов, регламентирующих систему организации питания:

- О назначении комиссии по проверке питания на  2017 – 2018 учебный год

- О назначении ответственного за снятие и хранение суточных проб

- Об организации питания детей на  2017 – 2018 учебный год.

Согласно номенклатуре дел.

Совершенствование организации питания.

 Обеспечение качества продуктов питания и приготовленных блюд.

 Не соблюдение норм организации питания.

 Контроль за организацией питания.

Заведующий

2. Разработка локальных актов:

-Положение об организации питания воспитанников

По мере необходимости.

Совершенствование организации питания.

 Не соблюдение норм организации питания.

 Контроль за организацией питания.

Заведующий, завхоз

3. Организационная деятельность по завозу продуктов питания в ОУ:

- заключение договоров на закупку продуктов.

постоянно

Выполнение норм продуктов.

Не выполнение норм продуктов.

Анализ выполнения натуральных норм продуктов.

Заведующий, завхоз.

4. Организация и осуществление контроля (с участием медицинской сестры):

- за завозом и приёмом продуктов питания в ОУ;

- за соблюдением условий хранения продуктов в ОУ;

- за санитарным состоянием складских помещений для продуктов питания;

- за санитарным состоянием пищеблока;

- за соблюдением среднесуточных норм питания;

- за соблюдением технологии приготовления блюд;

- за соблюдением норм выдачи готовой продукции на группы;

- за организацией процедуры питания в группах (действия воспитателя, младшего воспитателя);

- за ведением журнала бракеража и снятием проб готовой продукции;

постоянно

Организация полноценного сбалансированного питания.

Нарушение технологии приготовления блюд.

Контроль за организацией питания

2.

Старший воспитатель

- Проведение мастер-классов для воспитателей и младших воспитателей «Сервировка стола в различных возрастных группах»;

-

1 раз в год

Повышение уровня грамотности сотрудников в вопросах организации питания.

3.

Воспитатели

- Организация дежурства детей по столовой, обучая основам сервировки стола в соответствии с возрастом воспитанников;

- Контроль действий младшего воспитателя, связанных с сервировкой стола, раздачей пищи, процедурой обработки и мытья посуды.

- Обучение воспитанников приёму пищи (пользование столовыми приборами, салфетками);

- Формирование у воспитанников положительного отношения к продуктам, имеющим пользу для здоровья (каши, овощи, фрукты, мясные и рыбные блюда, кисломолочные продукты и т.п.)

постоянно

Формирование у воспитанников положительного отношения к продуктам, формировать привычку здорового питания.

4.

Младшие воспитатели

- Организовать с учетом возраста детей работу по привитию навыков самообслуживания, безопасности жизнедеятельности и оказывать воспитанникам необходимую помощь.

- Организовать прием пищи воспитанников (доставка пищи с пищеблока в группу, раздача ее, 3 соблюдение норм выдачи блюд).

- Проводить работу по освоению детьми столового этикета (сервировка столов), культурно- гигиенических навыков.

- санитарную обработку посуды в соответствии с требованиями СанПина;

постоянно

Освоение детьми столового этикета, формирование культурно-гигиенических навыков.

Контроль за организации питания на группе. (сервировка стола, мытье посуды)

5

завхоз

- своевременную подготовку МБДОУ к началу учебного года.

- соблюдение требований охраны труда при эксплуатации основного здания МБДОУ, технологического, энергетического оборудования, осуществляет периодический осмотр и организует текущий ремонт.

постоянно

Совершенствование организации питания.

 Обеспечение качества продуктов питания.

кладовщик

- Соблюдать нормы расхода продуктов на одного ребёнка.

- Следить за правильным хранением быстро портящихся продуктов и продуктов длительного хранения.

- Следить за санитарным состоянием кладовых, исправностью технологического оборудования и тары.

постоянно

Подсобный рабочий

-Доставлять полуфабрикаты и сырье из кладовой.

-  Транспортировать продукты, тару, посуду на кухне.

- Осуществлять первичную обработку мяса, рыбы, овощей, перебирать крупы.

-   Доставлять готовую продукцию к местам раздачи.

-    Собирать и выносить пищевые отходы в отведенное место.

- Проводить уборку пищеблока, мыть кухонную посуду, оборудование, инвентарь.      Проводить генеральную уборку пищеблока согласно графика.

 - Соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, СанПин, противопожарной и антитеррористической защиты

постоянно

Повар

- Выполнять работу по приготовлению блюд и кулинарных изделий.

 -Участвовать в составлении меню на каждый день.

- Осуществлять закладку продуктов в последовательности, учитывающей продолжительность их варки.

-  Принимать точно по весу доброкачественные продукты из кладовой под роспись, обеспечивать их гигиеническую и термическую обработку, культурную подачу пищи детям, в соответствии с нормой закладываемых продуктов на одного ребёнка.

Обеспечивать:

- правильное хранение и расходование продуктов по назначению;

- гигиеническую обработку продуктов и подачу пищи в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

 -Отпускать готовую пищу согласно графику выдачи с пищеблока, в соответствии с нормой закладываемых продуктов в расчёте на одного ребёнка.

- Закладывать и хранить суточные пробы всего дневного рациона согласно требованиям СанПиНа.

- Выполнять вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий.

-  Использовать инвентарь в соответствии с маркировкой и строго по назначению.

-  Маркировать кухонный инвентарь в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями;

-  Проводить витаминизацию пищи под контролем медицинской сестры.

- В обязательном порядке процеживать рыбные и мясные бульоны.

-  Проводить заготовку продуктов и овощей.

-  Следить за санитарным состоянием кухни, кухонного инвентаря и оборудования и содержать его в чистоте (один раз в неделю проводить генеральную уборку).

-  Соблюдать правила личной гигиены, санитарные требования к технологии приготовления пищи.

постоянно

  Совершенствование организации питания в ДОУ. Соблюдение технологии при кулинарной обработке продуктов и приготовлении блюд;

Не соблюдение санитарно-гигиенических требований.

Нарушение технологии приготовления пищи.

Осуществлять постоянный контроль за организацией питания  в ДОУ.

2.Укрепление здоровья обучающихся.

№ п/п

Меры

Сроки, периодичность

Ответственные за реализацию мероприятия

Планируемый результат

Возможные риски, препятствующие достижению результата

Меры, направленные на предотвращение возможных рисков

1.

Обеспечение оптимального режима двигательной активности в соответствии с реализацией модели двигательной активности в ДОУ

Ежедневно

Воспитатели, старший воспитатель

Обеспечение оптимального режима двигательной активности.

дефицит двигательной активности;

Выполнение оптимального режима двигательной активности.

2

Обеспечение соблюдения режима дня

Ежедневно

Воспитатели, старший воспитатель

соблюдения режима дня

Не соблюдение режима дня.

Контроль  за соблюдением режима дня.

3

Обеспечение оптимальных санитарно-гигиенических условий в группах, на прогулочном участке, в функциональных помещениях

Ежедневно

Воспитатели, старший воспитатель

Обеспечение оптимальных санитарно-гигиенических условий.

4.

Реализация здоровьесберегающей технологии в образовательной деятельности и в режиме дня «В.Г. Алямовская «Как воспитать  здорового ребёнка»

Постоянно

Воспитатели, старший воспитатель, младшие воспитатели

Сохранение здоровья воспитанников. Снижение уровня заболеваемости

6.

Организация прогулок в соответствии с методикой их проведения, с учётом принципа физической активности и разнообразия видов деятельности.

Ежедневно

Воспитатели

Обеспечение оптимального двигательного режима.

Снижение уровня заболеваемости.

Нарушение методики организации прогулки.

7.

Организация закаливающих процедур с учётом возраста, особенностей здоровья воспитанников

Ежедневно

Воспитатели

Укрепление иммунитета воспитанников.

2.Профилактика возникновения ОРВИ и гриппа.

№ п/п

Меры

Сроки, периодичность

Ответственные за реализацию мероприятия

Планируемый результат

Возможные риски, препятствующие достижению результата

Меры, направленные на предотвращение возможных рисков

1.

Работа с семьями воспитанников, направленная на пропаганду вакцинации детей против гриппа

Постоянно

Воспитатели, старший воспитатель

Профилактика простудных заболеваний. Снижение уровня заболеваемости.

Возможные осложнений после прививки.

Сотрудничество с поликлиникой.

2.

Обеспечение режима и соблюдение технологии проветривания помещений в соответствии с СанПиН.

Ежедневно

Воспитатели, младшие воспитатели

профилактика простудных заболеваний. Обеспечение оптимального температурного режима.

Нарушений графика проветривания.

Контроль за соблюдением режима проветривания.

3.

Обеспечение режима и соблюдение технологии проведения влажных уборок помещений в соответствии с СанПиН

Ежедневно

Воспитатели, младшие воспитатели

Профилактика простудных заболеваний.

4.

Применение фитонцидов (лук, чеснок)

По мере необходимости

Воспитатели, младшие воспитатели

Повышение иммунитета, профилактика простудных заболеваний.

5.

«С»-витаминизация третьих блюд

Ежедневно

медсестра

Укрепление иммунитета.

-

-

6

Выполнение мероприятий Комплексных планов по защите детского населения от гриппа и других ОРВИ на 2017 - 2018 учебный год.

По мере необходимости.

Заведующий, воспитатели.

Профилактика заболеваний гриппом и ОРВИ.

Выполнение всех мероприятий согласно плану..

7.

Качественная организация утреннего фильтра

ежедневно

Воспитатели, медсестра.

Профилактика заболеваний гриппом и ОРВИ.

Риск заражения от больного ребенка.

Контроль за выполнением утреннего фильтра.

4. Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

1

Соблюдение периодичности и правил мытья игрушек в соответствии с СанПиН.

ежедневно

воспитатели

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций.

Не соблюдение норм СаНПИн.

Проведение инструктажей во время карантинных мероприятий. Контроль за исполнением.

2

Соблюдение технологии обработки и мытья посуды и условий её хранения.

Ежедневно

Младшие воспитатели

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

Нарушение технологии обработки посуды, риск энтеровирусных инфекций.

 Контроль за  соблюдением СаНПиН.

3.

Использование спецодежды в соответствии с её предназначением. Своевременная замена и обеспечение централизованной стирки спецодежды

Ежедневно

Воспитатели, младшие воспитатели.

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

4.

Соблюдение сотрудниками правил личной гигиены

Ежедневно

Воспитатели, младшие воспитатели.

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

5.

Контроль со стороны педагогических работников за качеством проведения детьми гигиенических процедур (качественное мытьё рук, использование только личного полотенца и т.п.)

Ежедневно

Воспитатели, младшие воспитатели.

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

6.

Организация контроля за организацией питания дошкольников с точки зрения соблюдения санитарно-гигиенических условий.

Ежедневно

Старший воспитатель

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

7.

В случае регистрации заболевания – организация специального утреннего фильтра, наблюдения за детьми в течение дня и соблюдение карантинных мероприятий

Ежедневно

Воспитатели, медсестра

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

8.

Организация просветительской работы с родителями (законными представителями) и сотрудниками ОУ.

Согласно годового плана

Заведующий, старший воспитатель

Профилактика ОЖКЗ, энтеровирусных инфекций

№ п/п

Меры

Сроки, периодичность

Ответственные за реализацию мероприятия

Планируемый результат

Возможные риски, препятствующие достижению результата

Меры, направленные на предотвращение возможных рисков

1.

Обеспечение оптимального режима двигательной активности в соответствии с реализацией модели двигательной активности в ДОУ

Ежедневно

Воспитатели, старший воспитатель

укреплять здоровье детей и обогащать их двигательный опыт с

учетом индивидуальных возможностей и способностей;

 Дефицит двигательной активности.

 Реализация модели двигательной активности в течении дня.

2

Реализация в полном объёме содержания рабочей программы по образовательной области «Физическое  развитие»  ООП ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Ежедневно

Воспитатели, инструктор по физической культуре.

Обеспечение программного уровня развития движений и двигательных способностей детей.

Низкая посещаемость ДОУ, повышенная заболеваемость, ограничение по здоровью

 Индивидуальная работа с воспитанниками,

3

Организация и осуществление деятельности по освоению детьми норм ВФСК «ГТО».

Согласно плана.

Воспитатели, инструктор по физической культуре.

 Освоение норм ГТО, развитие движений.

Низкая посещаемость ДОУ, повышенная заболеваемость, ограничение по здоровью.

Выполнение плана по освоению детьми норм ВФСК «ГТО».

4.

Привлечение детей к участию в мероприятиях (конкурсы, фестивали, соревнования, акции, флешмобы) физкультурно-спортивной направленности

Согласно плана.

Воспитатели, инструктор по физической культуре, старший воспитатель

Развитие физических качеств. Повышение социализации воспитанников.

-

-

6.

Реализация цикла мероприятий, направленных на воспитание привычки и потребности обучающихся к здоровому образу жизни.

Согласно плана.

Воспитатели, инструктор по физической культуре, старший воспитатель

Осознание необходимости вести здоровый

образ жизни. Овладение воспитанниками системы культурно-

гигиенических знаний об организме человека.

№

Задачи, решаемые по данному разделу программы

Мероприятия по решению задачи

Сроки/периодичность

Планируемый результат

Ответственные

1

Обеспечение эмоционального благополучия и профилактики психологического переутомления  каждого обучающегося  в ходе реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

1.Разработка модели взаимодействия воспитателей  с детьми в течение дня, направленного на обеспечение эмоционального благополучия воспитанников

1 раз в год

Эмоциональное благополучие воспитанников.

Старший воспитатель, педагог-психолог.

2.Реализация модели взаимодействия воспитателей с детьми в течение дня, направленного на обеспечение эмоционального благополучия воспитанников.

постоянно

Создание оптимальных условий для эмоционального благополучия детей.

Воспитатели, педагог-психолог.

3. Использование в образовательном процессе технологий, обеспечивающих приоритет игровых форм взаимодействия, смены активных видов деятельности и прочих факторов, обеспечивающих эмоциональное благополучие воспитанников

постоянно

Создание оптимальных условий для эмоционального благополучия детей.

Воспитатели, педагог-психолог.

2.

Осуществление квалифицированной (в том числе – коррекционной) помощи воспитанникам в области психологических аспектов и эмоциональной сферы

1.Диагностика (с указанием её направленности).

2.Реализация плана индивидуального психологического сопровождения детей, имеющих потребность в оказании коррекционной и профилактической помощи специалиста.

3… Индивидуальное консультирование педагогов и сотрудников.

4 Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)

5. индивидуальная диагностическая, коррекционная работа.

Согласно плана педагога –психолога.

Создание оптимальных условий для эмоционального благополучия детей.

Воспитатели, педагог-психолог.

3.

Преобразование предметно-пространственной развивающей среды с учётом потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

1. создание предметно-пространственной развивающей среды с учётом потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

По мере необходимости

Создание оптимальных условий для эмоционального благополучия детей.

Воспитатели, педагог-психолог, учитель логопед.

4.

Обеспечение индивидуального подхода к детям-инвалидам в ходе реализации ООП ДО

1.Реализация  ИПРА.

2. Реализация АООП ДО.

3. Разработка индивидуального режима пребывания ребёнка-инвалида в условиях ОУ..

По мере необходимости

Реализация и освоение ООП ДО.

Воспитатели, педагог-психолог.

5.

Организация деятельности по успешной социализации и развитию способностей и талантов  детей-инвалидов и детей с ОВЗ

Участие в конкурсном движение па различных уровнях.

Согласно годового плана.

Социализация и развитие способностей воспитанников.

Воспитатели, педагог-психолог.

6.

Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи (в том числе – имеющим детей с ОВЗ и детей-инвалидов) и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

1. Оказание квалифицированной поддержке родителям (законным представителям), воспитывающих детей с ОВЗ

2. Обучение родителей специальным коррекционным и методическим приемам, необходимым для проведения занятий с ребенком в домашних условиях;

3. Организация индивидуальных консультаций.

4. Разработка индивидуальной программы сопровождения. Выбор

оптимальных для развития

ребёнка возможностями здоровья

коррекционных методов и приёмов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями.

Согласно годового плана.

Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи. Просвещение - повышение уровня санитарно-гигиенической компетентности и психолого-педагогической грамотности родителей.

Воспитатели, педагог-психолог.

7.

Методическое сопровождение деятельности педагогических работников, направленной на психолого-педагогическую поддержку воспитанников и создание условий для получения дошкольного образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

1. Семинар практикум «Работа с детьми ОВЗ»

2. Педагогический совет  «Сохранение и укрепление здоровья воспитанников»

3. Обучение на курсах повышения квалификации по вопросам инклюзивного образования

4. Проведение лекториев для воспитанников

«Будь здоров!»

Согласно годового плана.

Профессиональное адаптирование, становление, развитие и саморазвитие воспитателей.

Старший воспитатель.

№

Срок, дата

Форма мероприятия

Тема мероприятия

Краткий план (повестка)

Ответственные

Планируемый результат

1

Согласно годового плана.

Родительские собрания, рассматривающие вопросы оздоровления детей в семье, организация режима дня, распределение умственной и физической нагрузки на детей дошкольного возраста в

«О здоровье всерьёз»

«Питание дошкольника»

1.   Сообщение воспитателя «Что нужно для того, чтобы быть здоровым?»  

2.    Презентация «Здоровьесбережение в режиме дня». 

3.    Практический показ детьми младшей группы  элементов здоровьсбережения.

4.     Демонстрация семейного творчества «Нетрадиционное спортивное оборудование для дошкольника».  

5.Подведение итогов собрания.

Заведующий, старший воспитатель

Систематизировать разностороннее педагогическое просвещение родителей о значимости здорового образа жизни и о значении физической деятельности в ДОУ и семьях

2

Согласно годового плана.

оформление информационных стендов, выставок

«Профилактика гриппа», «Роль вакцинации» «Правильное питание»

«О здоровье всерьёз»

Заведующий, старший воспитатель

Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. ∙ Оказание помощи родителям (законным представителям) в

3

Согласно годового плана.

анкетирование

«Как вы заботитесь о здоровье вашей семьи?»

«Что я могу сделать, чтобы мой ребенок был здоров?»

Способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей ценностного отношения к своему здоровью.

4

Согласно годового плана

Участие в конкурсах.

«Зеленый огонек», «Я будущий чемпион», «Отцы и деды»,

5

1 раз в квартал

Совместные спортивные досуги.

«Мой папа самый самый», « Мама, папа я –спортивная семья»

6

По мере необходимости

Экскурсия по ДОУ с вновь прибывшими родителями

Способствовать успешной адаптации ребенка в ДОУ

№

Показатель

Показатель, характеризующий объект анализа

Единица измерения

Методы и средства сбора первичных данных/ документ, фиксирующий результаты

Периодичность сбора данных

Предоставление данных

Лица, осуществляющие сбор данных

Ответственные должностные лица.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

 Создание материально-технических условий для охраны здоровья воспитанников

ППРС здоровьесберегающего пространства ДОУ. насыщенность,

- трансформируемость,

- полифункциональность,

-вариативность,

-доступность,

-безопасность ППРС

Мониторинг/карта анализа оценки качества развивающей предметно-пространственной среды здоровьесберегающего пространства МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты.

1 раз в год начало учебного года

1 раз в год начало учебного года

Ст. воспитатель

Ст. воспитатель

2.

Соответствие запросу родителей (законных представителей)

- наличие/отсутствие жалоб

- количественные показатели удовлетворённости родителей работой МБДОУ «Детский сад № 65» г. Воркуты

%

Анкетирование, экспресс экспертиза/ карта анализа удовлетворённости родителей

1 раз в год (апрель)

1 раза в год

(апрель)

Воспитатели групп,

педагог-психолог.

ст. воспитатель

5.

Кадровый потенциал

Доля педагогов, прошедших обучение на курсах повышения квалификации по здоровьесбережению.

%

- обучение педагогов на курсах повышения квалификации по здоровьесбережению

1 раз в год (апрель)

1 раз в год (апрель)

ст. воспитатель

ст. воспитатель

6.

Организация питания

Выполнение натуральных норм продуктов.

%

Таблицы выполнения норм

1 раз в год (апрель)

1 раз в год (апрель)

Медсестра

заведующий

7.

Безопасность и здоровье воспитанников.

- уровень заболеваемости воспитанников

- наличие /отсутствие травматизма

- пропуски по болезни одним ребенком

- выполнение детодней.

Кол-во детодней

К-во случаев

- табель посещаемости

Ежемесячно

1 раз в квартал

Ежемесячно

1 раз в квартал

1 раз в год (май)

Медсестра

заведующий

8.

Уровень личных достижений воспитанников ДОУ

- Доля  воспитанников – участников конкурсов, смотров, фестивалей  спортивно-оздоровительной направленности.

%

Карта анализа участия воспитанников ДОУ

1 раз в квартал

1 раз в год (май)

Ст. воспитатель

Ст. воспитатель

9.

Выполнение норм ГТО

- доля воспитанников выполнивших нормы ГТО

%

Протоколы ГТО.

1 раз в полугодие

1 раз в год (май)

Инструктор по физкультуре

Ст. воспитатель