Муниципальное  автономное  дошкольное  образовательное  учреждение

 «Детский сад №36 комбинированного вида»

Выступление

из опыта работы с элементами мастер-класса

 на тему:

«Физкультурные минутки как средства коммуникативной культуры и  путь к улучшению

психо-эмоционального состояния ребенка»

                                                                      Подготовила:

                                                                                       учитель-логопед

                                                                              высшей категории

                                                                                       Маркина И.П.

Саранск,   2020

          Основной задачей педагогической работы с детьми  является воспитание физически и психически здоровой личности.

Решению поставленных задач в значительной мере способствует использование  здоровьесберегающих технологий.

С целью внедрения оздоровительных мероприятий в режиме дня дошкольников рекомендуется проводить физкультминутки.

      Физкультурные минутки – необходимая составляющая любой непосредственной образовательной деятельности, независимо от возраста детей.

       Цель проведения физкультминуток – способствовать оздоровлению детей.

     Физкультминутка -  это кратковременные физические упражнения, которые способствуют:

• смене позы и характера деятельности;
• повышению умственной работоспособности;
• развитию речи.

Проводятся физкультминутки при появлении признаков утомления (рост числа отвлечений; потеря интереса, внимания; ослабление памяти).

          В  работе учителя-логопеда проговаривание стихов одновременно с движениями, вовремя выполнения физкультминутки:

- улучшает психо-эмоциональное состояние ребенка, способствует восстановлению психических функций;

-развивает  связную речь и делает её более ритмичной, громкой, четкой, эмоциональной;

- развивает слуховое восприятие и внимание.

         Подробнее, как учитель-логопед, я раскрою значимость физкультурных минуток для развития  коммуникативной культуры и   улучшения психо-эмоционального состояния ребенка.

        Так, в своей работе я использую следующие виды физкультминуток, которые обязательно сочетаются  с темой занятия:

1. Двигательно-речевые физкультминутки под стихотворные тексты.
2. Пальчиковые упражнения под стихотворные тексты и без них.
3. Логоритмические  двигательно-речевые упражнения и пальчиковые упражнения под музыку.
4.  Самомассажи, как релаксационные упражнения

          Представленные мною виды  физкультминуток дают отдых различным группам  мышц. Активизируют деятельность мозга; сердечнососудистой и дыхательной системы; улучшают кровоснабжение внутренних органов. Кроме того, они помогают взрослым развивать у дошкольников координацию движений, мелкую моторику рук, стимулируют развитие речевых навыков, активизируют память, внимание, развивают творческое воображение.

       Детям очень нравится выполнять несложные движения под ритмичные, легко запоминающиеся стихи или под образы.

      В своей работе я разучиваю новые физкультминутки - еженедельно, стараюсь, чтобы  все дети знали и выполняли движения, проговаривали слова.

Ход мастер-класса

      Уважаемые коллеги! Прошу вас мне помочь и  пройти на места!        

1.Двигательно-речевые физкультминутки под стихотворные тексты

«Яблоня» (Тема «Фрукты»)

Руки протяните,

Яблочко сорвите.

Стал ветер веточку качать,

Трудно яблочко достать.

Подпрыгну, руки протяну

И быстро яблочко сорву.

2.Пальчиковые упражнения под стихотворные тексты и без них

«Мы во двор пошли гулять» (Тема: «Зима»)

«Оса» - указательный жест, «Солнце», «Тучка»,  «Снежинка» и т.д.

3.Логоритмические  двигательно-речевые упражнения и пальчиковые упражнения под музыку.

 «Жираф» (Двигательно-речевое упражнение)

«Моя ладошка» (Пальчиковое упражнение)

Выполняем на местах все вместе.

4.Самомассажи, как релаксационные упражнения

(Самомассаж  «Кисонька»)

     Выполняем на местах все вместе.

         Спасибо коллеги, пройдите на свои места!

Длительность и частота зависят от возраста, вида деятельности, сложности учебного материала.

Средняя группа 2 вида по 1-2 минут.

Старшая группа 3вида по 2-3 минут.

Подготовительная группа 3 вида по 3-5 минут.

Ошибки при проведении физкультминуток:

• использование упражнений повышенной интенсивности приводит к дополнительному утомлению;
• подбор упражнений без учета вида деятельности;
• продолжительность физкультминуток без учета степени утомления детей;
• недостаточная амплитуда движений.

         Мною также оформлены, в логопедическом кабинете, следующие картотеки:

-пальчиковых упражнений;

-музыкальная картотека логоритмических упражнений;

-методические рекомендации для воспитателей.

         Значение физкультминуток:

- ослабляет утомление детей;

- способствует развитию речи, координации движений и мелкой моторики;

- улучшает осанку детей;

- усиливает обмен веществ в организме;

- развивает произвольное внимание и память, способность сосредотачиваться;

- активизирует дыхание и кровообращение;

- оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей.

Физкультминутка – это весело, интересно и полезно!

Спасибо всем за внимание!