Проект на тему "Правильное питание"
проект (средняя группа)

Слайд 1

Проект на тему: « Правильное питание» Возрастная группа: 4-5 лет Разработала: Барановская П.А.

Слайд 2

Актуальность проекта В среднем дошкольном возрасте дети начинают проявлять интерес к устройству своего организма и влиянию различных факторов на его работу, в частности – приема пищи. Цель проекта: сформировать начальные представления детей об одном из компонентов ЗОЖ – правильном питании и зависимости здоровья от правильного питания , о роли гигиены для здоровья человека.

Слайд 3

Темы бесед с детьми: Зачем мы едим? Что происходит с едой в животике? Что делать, если заболел живот? Какие продукты полезные, а какие вредные? Как понять, что еда испортилась? Почему нельзя разговаривать во время еды? Зачем мыть руки перед едой? Зачем чистить зубы? Почему есть много – вредно?

Слайд 4

Темы сюжетно-ролевых игр: « В продуктовом магазине » «Повар» «В кафе» «В гостях» « На приёме у врача» « У стоматолога»

Слайд 5

Деятельность на прогулке Игра с мячом «Съедобное – несъедобное» и ее модификация «Полезное – вредное » Подкормка птиц, и наблюдение за их питанием ; беседа о том, что всем живым существам необходимо питаться Наблюдение за своими ощущениями «Когда заурчит животик ?»

Слайд 6

Подготовка к обеду и прием пищи: мытье рук перед едой, беседа о микробах ; повторение правил поведения за столом во время приёма пищи: не разговаривать, тщательно пережёвывать пищу с закрытым ртом, соблюдать правильную осанку ; рассказ воспитателя о том, чем полезны продукты, из которых приготовлен наш обед, почему важно каждый день есть суп, кашу и т.д…

Слайд 7

Чтение художественной литературы: Н.Волкова «Познакомься с кабачком» З . Александрова «Большая ложка » А. Кардашова «За ужином » С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала » Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» А . Лопатина, М. Скребцова «Сказочный справочник здоровья »

Слайд 8

Ожидаемые образовательные результаты проекта Ребёнок : имеет представление о понятии «правильное питание», влиянии питания на здоровье; владеет культурно-гигиеническими навыками и понимает их необходимость; знает и соблюдает правила поведения за столом во время приёма пищи; заботится о своем здоровье