СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА, КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФИТНЕС-ТЕХНОЛОГИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
консультация

Малик Евгения Андреевн

старший воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 156

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА,                       КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФИТНЕС-ТЕХНОЛОГИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Фитнес - технологии в образовании повышают уровень проведения традиционных занятий физической культурой, вносят положительные эмоции. Удовлетворяют потребности в укреплении здоровья, формировании положительного и активного отношения к здоровому образу жизни, помогают выявлению способностей занимающихся, их физическому развитию и физической подготовленности.

К числу наиболее эффективных фитнес - технологий относят сюжетно-ролевую ритмическую гимнастику – совокупность средств физического воспитания, музыки, игры-драматизации и содержания сказок.  Двигательная и познавательная деятельность дошкольников совмещены.

Упражнения сюжетно – ролевой ритмической гимнастики с дошкольниками могут быть составной частью: основных физкультурных занятий; специальных или дополнительных кружковых занятий; самостоятельной музыкально-двигательной игровой деятельностью детей в свободное время в группе или дома.

Главными компонентами сюжетно – ролевой ритмической гимнастики являются: движение, музыка, игра, сюжет.

Компонент «Движение» направлен на развитие физических качеств, координационных способностей и функциональных возможностей организма ребенка, то есть на его физическую сущность. Для этого можно использовать: основные виды движений, упражнения основной гимнастики, акробатику, современную аэробику, стретчинг, художественную гимнастику, элементы спортивного танца, народные танцы, элементы пальчиковой гимнастики  и другие.

Перечисленные виды упражнений проходят в определенной последовательности и связаны с музыкой.

Музыка создает положительный эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, передать выразительно ее характер. В качестве музыкального сопровождения используются фонограммы музыкальных сказок: русских народных и зарубежных.

К музыкальным произведениям предъявляют следующие требования:

- музыка должна быть доступна восприятию ребенка;

- запись должна быть чистой;

-  целесообразно использование музыкальных произведений размерами в 2/4, 4/4,3/4;

- музыкальный темп на протяжении комплекса должен меняться (от медленного и умеренного до быстрого).

Игра активизирует мыслительные процессы и двигательные возможности ребенка, позволяет более мягко и гуманно решать воспитательные и образовательные задачи.

Физкультурные занятия на основе музыкально-ритмических сюжетно-ролевых игр-сказок содействуют развитию эмоциональной сферы ребенка.

Активные выразительные движения, жесты и мимика создают высокий эмоциональный настрой. Это подкрепляется воздействием музыки и текста песен, а также непосредственно сюжетом сказок, которые в свою очередь являются носителями эмоционально-нравственного воспитания.

Игровая деятельность, максимально используемая на занятиях ритмической гимнастикой, повышая интерес детей к физическим упражнениям, помогает развивать творческое мышление, произвольное внимание, различные виды памяти, которые являются основой интеллектуальной деятельности.

Параллельное изучение на занятиях литературных произведений, а именно сказок народов мира, расширяют кругозор детей. Музыкальное оформление создает благоприятный фон для развития ритмопластических, музыкально-двигательных способностей детей.

Дошкольники с помощью физических упражнений, жестов, мимики создают образы героев и антигероев, выражая свое отношение к ним: радуются вместе с козлятами победе над волком, удивляются, изображая отважного проказника Буратино.

Таким образом, сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика превращает процесс занятий в увлекательную игру и не только обогащает внутренний мир ребенка, но и оказывает положительное воздействие на развитие двигательных способностей, ориентировки в пространстве и физической подготовленности.

Список литературы

Борисова М.Б. Организация занятий фитнесом в системе дошкольного образования. - М.: Обруч, 2014.-135с.

Фомина Н.А. Сказочный театр ритмической гимнастики / Фомина Н.А.//Дошкольное воспитание.-2004.- №5.- С.36-44.

Фомина Н.А.  Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика. Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию дошкольников. - М.: БАЛАСС, 2008.