Семинар - практикум на тему: Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал (старшая, подготовительная группа)
Дошкольный возраст – это сензитивный период формирования физического и психического здоровья. В это время интенсивно развиваются внутренние органы, происходит становление функциональных систем организма ребенка, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно в этом возрасте сформировать у детей основу здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), осмысленную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Старшие дошкольники являются наиболее перспективной возрастной категорией для формирования представлений о ЗОЖ, так как именно в дошкольном возрасте осуществляется усвоение основных объемов информации, формирование представлений, выработка фундаментальных жизненных стереотипов.
Активность старших дошкольников имеет существенно познавательный характер, который направлен на открытие неизвестного и выражается формулой: «что получится, если...» В связи с этим нужно создать такие обстоятельства и условия, когда дети обратят внимание на образцы здоровье сберегающей деятельности взрослого (например, в совместной деятельности педагога с ребенком). Вследствие этого организация соответственной практической деятельности будет способствовать воспитанию у детей старшего дошкольного возраста устойчивого интереса к области физического развития. В старшем дошкольном возрасте нервные процессы обладают большой силой и подвижностью по сравнению с предшествующим возрастным периодом, поэтому познавательные интересы приобретают новый характер, восприятие по своим психологическим характеристикам приближается к уровню взрослого человека. В связи с этим формирование представлений о ЗОЖ становится возможным в большей степени. В основе их формирования лежат следующие составляющие: научные знания, расширяющие представления дошкольников о организме человека, его здоровье, здоровом образе жизни; медико-профилактические меры; рациональный режим дня, труда и отдыха; двигательная активность; правильно организованное питание, отсутствие вредных привычек. Таким образом к шестому году жизни дошкольник накапливает достаточный опыт представлений о ЗОЖ, а способность к обобщениям позволяет самостоятельно формулировать простейшее правило, сохраняющее здоровье: делать прививки, употреблять витамины, мыть руки, одеваться по погоде, делать зарядку, закаляться. В это возрасте ребенок хорошо представляет себе строение тела, уверенно называет части тела, их значение, может называть процессы, происходящие в организме. В наше время дети ориентированы на результат и качество его выполнения, так как потребность старших дошкольников связана с необходимостью самореализации и самовыражением. В следствии этого для них становится нормой выполнение здоровье сберегающих правил, стремление следовать здоровому образу жизни. Старшие дошкольники осознанно и независимо выполняют вместе с другими ребятами культурно-гигиенические процедуры, в привычку входит мыть руки, быть опрятными, полоскать зубы после еды, пользоваться носовым платком, убирать игрушки, аккуратно складывать одежду. Также они могут контролировать качество выполнения культурно-гигиенических навыков, объяснять другим значимость их выполнения для сохранения здоровья, приводить примеры из личного опыта. В этом возрасте дети уже практически не нуждаются в помощи взрослого при одевании и раздевании, обувании обуви. Возрастает инициатива в организации помощи воспитателю в обслуживании детей группы: раскладывают салфетки, столовые приборы, готовятся к занятию, игре и т. п. В это время дети уверенно устанавливают закономерные связи между поведением человека и уровнем его здоровья.
Исходя из выше сказанного, процесс усвоения ребенком старшего дошкольного возраста представлений о ЗОЖ может иметь место в рамках уже сформировавшейся системы на базе уже существующих представлений в своей семье и при специально-организованном обучении в дошкольном учреждении. Важна согласованность всех субъектов воспитательно-образовательного процесса, которая позволяет повышать эффективность формирования представлений о ЗОЖ у ребенка старшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.36 КБ |
Предварительный просмотр:
Семинар - практикум на тему:
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста
Выполнила воспитатель
ГБОУ Школа №1161
Евдокимова Н.В.
Москва 2020г
Дошкольный возраст – это сензитивный период формирования физического и психического здоровья. В это время интенсивно развиваются внутренние органы, происходит становление функциональных систем организма ребенка, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно в этом возрасте сформировать у детей основу здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), осмысленную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Старшие дошкольники являются наиболее перспективной возрастной категорией для формирования представлений о ЗОЖ, так как именно в дошкольном возрасте осуществляется усвоение основных объемов информации, формирование представлений, выработка фундаментальных жизненных стереотипов.
Активность старших дошкольников имеет существенно познавательный характер, который направлен на открытие неизвестного и выражается формулой: «что получится, если...» В связи с этим нужно создать такие обстоятельства и условия, когда дети обратят внимание на образцы здоровье сберегающей деятельности взрослого (например, в совместной деятельности педагога с ребенком). Вследствие этого организация соответственной практической деятельности будет способствовать воспитанию у детей старшего дошкольного возраста устойчивого интереса к области физического развития. В старшем дошкольном возрасте нервные процессы обладают большой силой и подвижностью по сравнению с предшествующим возрастным периодом, поэтому познавательные интересы приобретают новый характер, восприятие по своим психологическим характеристикам приближается к уровню взрослого человека. В связи с этим формирование представлений о ЗОЖ становится возможным в большей степени. В основе их формирования лежат следующие составляющие: научные знания, расширяющие представления дошкольников о организме человека, его здоровье, здоровом образе жизни; медико-профилактические меры; рациональный режим дня, труда и отдыха; двигательная активность; правильно организованное питание, отсутствие вредных привычек. Таким образом к шестому году жизни дошкольник накапливает достаточный опыт представлений о ЗОЖ, а способность к обобщениям позволяет самостоятельно формулировать простейшее правило, сохраняющее здоровье: делать прививки, употреблять витамины, мыть руки, одеваться по погоде, делать зарядку, закаляться. В это возрасте ребенок хорошо представляет себе строение тела, уверенно называет части тела, их значение, может называть процессы, происходящие в организме. В наше время дети ориентированы на результат и качество его выполнения, так как потребность старших дошкольников связана с необходимостью самореализации и самовыражением. В следствии этого для них становится нормой выполнение здоровье сберегающих правил, стремление следовать здоровому образу жизни. Старшие дошкольники осознанно и независимо выполняют вместе с другими ребятами культурно-гигиенические процедуры, в привычку входит мыть руки, быть опрятными, полоскать зубы после еды, пользоваться носовым платком, убирать игрушки, аккуратно складывать одежду. Также они могут контролировать качество выполнения культурно-гигиенических навыков, объяснять другим значимость их выполнения для сохранения здоровья, приводить примеры из личного опыта. В этом возрасте дети уже практически не нуждаются в помощи взрослого при одевании и раздевании, обувании обуви. Возрастает инициатива в организации помощи воспитателю в обслуживании детей группы: раскладывают салфетки, столовые приборы, готовятся к занятию, игре и т. п. В это время дети уверенно устанавливают закономерные связи между поведением человека и уровнем его здоровья.
Исходя из выше сказанного, процесс усвоения ребенком старшего дошкольного возраста представлений о ЗОЖ может иметь место в рамках уже сформировавшейся системы на базе уже существующих представлений в своей семье и при специально-организованном обучении в дошкольном учреждении. Важна согласованность всех субъектов воспитательно-образовательного процесса, которая позволяет повышать эффективность формирования представлений о ЗОЖ у ребенка старшего дошкольного возраста.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста
План составлен в соответствии с ФГТ...
Перспективный план "Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста"
Перспективный план "Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/18/picture-385360-1390037015.jpg)
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста через организацию сотрудничества с родителями.
В статье представлен опыт работы по формированию у детей представлений о ЗОЖ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/03/picture-397435-1391429548.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Знакомство детей с доступными способами здоровья (соблюдение режима, ежедневная зарядка, закаливание). Закрепление правил пожарной безопасности. Формирование представлений о поведении при угрозе...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/18/picture-80271-1487422168.jpg)
Конспект занятия по формированию представлений о здоровом образе жизни для детей старшего дошкольного возраста "Как помочь Куталке"
Процесс сохранения здоровья и укрепления иммунитета ребенка в дошкольном возрасте является решающим этапом формирования здоровой личности. Именно в это время идет усиленное формирование органов, от ко...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/14/picture-767859-1457938673.jpg)
Педагогические условия формирования представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста
Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым популярным, и, пожалуй, наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье - это состояние п...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/11/picture-984843-1513002614.jpg)
Опыт работы на тему: «Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста»
Данный материал отражает опыт работы по формированию здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста...