Презентация "Весёлые прищепки"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Хотим поделиться своим опытом работы использования дидактических пособий из прищепок. Больщой интерес у детей вызывают игры с прищепками. Их мы разделили на две группы: игры на сенсорное развитие и на формирование понятий окружающего мира. Сенсорное развитие предполагает закрепление названий основных цветов, развитие мелкой моторики рук. Набор картинок скачали с интернета, распечатали и заламинировали скотчем. К ним прилагается набор цветных прищепок. Дети дополняют картинку недостающими деталями определённого цвета, называют цвет и то, что получилось, после дополнения прищепками.

Слайд 3

Вторая группа игр: «Кто что ест?», «Домашние и дикие животные», «Кто где живет?» на закрепление темы: «Домашние и дикие животные»

Слайд 4

Актуальность разработки пособий: В нашей группе мы стараемся организовать предметно – развивающую среду, направленную на развитие здоровьесберегающих технологий . Данный проект решает проблему развития мелкой моторики рук. Понятие « развивающая среда» означает создание необходимых условий для развития ребенка. Каждый предмет в группе может стать развивающим. Мы стремимся создать среду, окружающую детей таким образом, чтобы она определяла направленность их деятельности и в тоже время решала поставленную задачу по развитию мелкой моторики.

Слайд 5

«Поиграем с прищепками» Цель. Учить детей подбирать нужные прищепки одного цвета, развивать мелкую моторику пальцев рук , тактильные ощущения.

Слайд 6

«Цветок» Цель: формирование представлений о сенсорных эталонах. Данные пособия используются для развития мелкой мускулатуры рук. Ребенку предлагается из разноцветных прищепок продолжить лепестки цветочка

Слайд 7

ИГРА "ЧЕЙ ХВОСТ?« Игра «Где моя буква» Игра «Где я живу»

Слайд 8

«Игры с прищепками» Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?» ( 3-4 лет) Дидактические задачи: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук. Материал: Вырезанные из картона изображения животных (мордочки), приклеенные на прищепки, картонный круг с изображением еды животных (разделены по секторам) с одной стороны и названия животных с другой стороны. Ход игры: Средний возраст. Воспитатель раздаёт детям нарисованные мордочки животных, а затем предлагает детям покормить животных. Дети поочерёдно находят, то что кушают животные и прищепками соединяют. Старший возраст. Дети ежедневно самостоятельно ищут кто что ест и проговаривают слова. Дети читают слово на секторах круга и находят соответствующих животных, соединяют их прищепками.

Слайд 9

Взаимодействие с родителями . * родители самостоятельно изготавливают игры для своих детей, направленные на развитие мелкой моторики рук; * оказывают посильную помощь в изготовлении дидактических пособий * стараются заинтересовать детей играми по развитию мелкой моторики рук.

Слайд 10

Спасибо за внимание