Конспект занятия с использованием здоровье сберегающих технологий
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 32 «Счастливое детство»

города Рубцовска

Схема конспекта режимного момента

Педагог Санталова Валентина Николаевна:

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Первая младшая группа, возраст 2-3 года.

Форма организации детей: групповая, подгрупповая.

Тема режимного момента: «Страна Здоровье»

Концептуальные основы занятия

Цель: формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения, формирование культурно-гигиенических навыков у детей.

Задачи:

1. Образовательные: дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь свое здоровье и заботится о нем, обучить навыку самостоятельно мыть руки и лицо, помочь детям запомнить последовательность умывания в процессе речевого общения.
2. Развивающие:

развивать память, мышление, самостоятельность, тактильные ощущения, словарь, игровые навыки детей, помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно - гигиенических навыков.

3. Воспитательные:

воспитывать культурно-гигиенические навыки, формировать доброжелательное отношение к процессу умывания, расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания, воспитывать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.

Методы и приемы:

Игровая ситуация, показ воспитателя, действия воспитателя совместно с детьми, вопросы воспитателя и ответы детей, объяснение, показ предметов туалета, чтение потешек, отрывков из стихотворений, загадки, представление детям возможности договаривать слова и фразы при чтении знакомых потешек и стихотворений, звукоподражание,

Предварительная работа:

Беседы о назначении мыла, о том каким оно бывает; рассматривание сюжетных картинок с изображение предметов используемых для умывания,  с использованием для этого дидактических игр «Чудесный мешочек», «Научим Катю умываться», «Миша в гостях у Маши», «Купание кукол». Знакомство с водой, ее свойствами, разучивание новых малоподвижных игр «Мы проснулись…», «Умывалочка», разучивание потешек, пальчиковой игры с шариками су джоку, чтение отрывков из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр», А. и П.Барто «Девочка чумазая» и других произведений.

Оборудование

Карта города Здоровья, игрушка Незнайки, мыло, полотенца, подарок кусочек мыла, волшебное дерево с зубными щетками, пастой, расческами, мылом, полотенцем, сундучок с шариками су-джоку, картинки с изображением полезных и вредных продуктов питания, волшебные предметы, растущие на деревьях

Словарная работа: ладошки, кран, тело.

Ход режимного момента:

Вводная часть:

Воспитатель:  
Ребята, какие вы у меня красивые, опрятные, аккуратные. Я вижу у вас сегодня хорошее настроение. Давайте с вами немного поиграем (Игра-приветствие «Здравствуй, солнце!»):

Здравствуй, солнце!  

( руки поднимают вверх)

Здравствуй, я!              (руки на себя)

Здравствуй, воспитательница моя!  (руки перед собой)

Здравствуй, травка и лужок!  

( покачивание ручками внизу)

Здравствуй, милый мой, дружок! (разведение рук в стороны)

-Вот какие молодцы! Поздоровались друг с другом.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы узнать, что нужно делать, чтобы быть здоровым. я предлагаю  Вам отправиться в путешествие, Хотите?  Посмотрите, у меня есть карта. Это карта города «Здоровье». За морями, за лесами есть чудесный город Здоровья! Как вы думаете,  что это за город такой? (ответы, рассуждения детей) Правильно, это город,  в котором никто не болеет и у всех жителей крепкое здоровье. А что же такое здоровье? Как вы думаете?  (ответы детей) А что же надо делать для того, чтобы быть здоровым? Узнаем мы это, если отправимся в путешествие по городу «Здоровье». Отправляемся путешествовать? (Ответы детей)

1. Оздоровительная минутка.

Воспитатель:   Посмотрите ребята,  мы попали в волшебный лес. Этот чудесный лес полон сказок и чудес.  Что в глуши  твоей таится,  что с деревьями творится,  все открой,  не утаи!

Посмотрите ребята, какое необычное дерево, что на нем растет? 

Ответы детей: 

Зубные щетки, пасты, расчески, мыло, полотенце.  

Вы встречали такие деревья?

Такие необычные деревья растут только в Городе здоровья.
Ребята, а как вы думаете,  для чего нужны эти предметы.

Ответы детей: Дети рассказывают про каждый предмет!

Воспитатель:   Чтобы быть здоровыми, мы должны ухаживать за своим телом, чистить зубы, умываться и расчесываться.

Воспитатель: 

Ребята  чтобы быть здоровыми, еще нужно каждый день делать зарядку.                                                                                   

Давайте сделаем зарядку..

Ребята встали, улыбнулись
Выше к солнцу  потянулись
Вправо, влево повернулись,
Сели, встали, Сели, встали.   

И на месте побежали .
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы зарядились бодростью, и теперь сможем продолжать путешествие.

Воспитатель: Что за чудо сундучок всем ребятам он дружок очень хочется всем нам посмотреть ну что же там.
В сундучке лежат шарики.                                

Ребята вы хотите поиграть с волшебными шариками

    Дети: Да.    
Этот шарик не простой (Движения выполняются по тексту)
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем.
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
а теперь пойдемте дальше. А теперь мы с вами оказались на станции «Полезные и вредные продукты»

Дидактическая игра «Полезно - вредно»

Цель: Учить отличать полезные продукты от вредных, учить объяснять свои

действия.

На столе лежат картинки с изображением продуктов питания (овощи, конфета, фрукты, молоко, сок, рыба, мороженое, яйцо, хлеб, т.д.).

Дети должны отобрать разложить по корзинкам продукты, которыми следует питаться в одну, а продукты вредные для питания в другую. После игры воспитатель и дети подводят итоги правильности выполнения задания.

Кушать овощи и фрукты,

Рыбу, молокопродукты,

Вот полезная еда, Витаминами полна.

Теперь мы знаем, чтобы быть здоровыми, нужно есть больше овощей, фруктов и полезную еду.

Смотрим на карту. Отправляемся дальше.

Здесь изображены пальчики. Хм, как же нам помогут наши ручки быть здоровыми?

Теперь проверим какие наши пальчики крепкие и послушные:

Пальчиковая игра «Кулачок».

Ладошки вверх, ладошки вниз,

Ладошки на бочок

И сжали в кулачок.

Чок – чок – чок,

Покажи свой кулачок!

(движения в соответствии с текстом)

Ребята, а мы с вами закаливаемся после дневного сна?

- Ходим босиком по коврикам здоровья?

- Делаем самоммассаж?

- Давайте сделаем самомассаж.

Самомассаж «Лицо».

Лобик мыли? Щечки мыли?

Ушки мыли? Ручки мыли?

Все помыли? Чистые теперь!

Открывай к здоровью дверь!

Вы сегодня отлично занимались. Узнали что же такое здоровье.

Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо. Потому что хорошее настроение помогает нашему здоровью.

Угрюмый, злой человек чаще болеет.

Давайте же чаще друг другу улыбаться.

Ну а теперь давайте отправимся на станцию, которая называется «Мыло и вода-наши лучшие друзья» (идут в умывальную комнату, где их ждет игрушка Незнайка)

Отгадайте загадки.

Ускользает, как живое,

 Но не выпущу его,

 Белой пеной пенится,

 Руки мыть не ленится.

                                  (Мыло)

 Вот какой забавный случай:

 Поселилась в ванной туча.

 Дождик льется с потолка

 Мне на спину и бока.

 До чего ж приятно это!

 Дождик теплый подогретый,

 На полу не видно луж.

 Все ребята любят …

Лег в карман и караулит

 Реву, плаксу и грязнулю,

 Им утрет потоки слез,

 Не забудет и про нос.

                  (Носовой платок)

                                      (Душ)

 Оказались на макушке

Два вихра и завитушки.

Чтобы сделать нам причёску,

Надо что иметь?

                              (Расческа

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою -

Что это такое?

                            (Полотенце)