Совместная деятельность с использованием здоровье сберегающих технологий с детьми второй младшей группы на тему «Волшебная щетка»
план-конспект занятия (младшая группа)

1.

Цель

3

2.

Задачи

3

3.

Оборудование, используемый методический инструментарий

3

4.

Формы организации учебной деятельности обучающихся

4

5.

Используемые здоровьесберегающие технологии

4

6.

Описание формы рефлексии

4

7.

Ожидаемые результаты

4

8.

Ход занятия

5

9.

Литература

8

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровое упражнение «Доскажи словечко»

Цель: формирование положительной мотивации, побуждать к активной деятельности.

Игровое упражнение «Улыбки»

Цель: формирование положительной мотивации, побуждать к активной деятельности.

Коммуникативная

Беседа «Что такое привычка?»

Цель: формировать представление о полезных и вредных привычках. Закреплять умение отвечать на вопросы.

Договаривать предложения.

Двигательная

Физ. минутка «Чистим зубы»

Цель: развивать двигательную активность детей, умение сочетать слово с движением.

№ п/п

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Здоровьесберегающие образовательные технологии

1.

Организационный этап

Воспитатель ообращает внимание на звон колокольчика. Предлагает детям посмотреть на экран. Объясняет, что Зубная фея приглашает детей в страну Зубных фей. Предлагает принять приглашение и  отправится в страну Зубных фей. Воспитатель машет волшебной палочкой (звучит волшебная музыка).

Дети закрывают глаза, слушают волшебную музыку. Дети уудивляются, проявляют интерес к происходящему.Принимают приглашение Зубной феи.                                                                                                                    

Формирование положительной мотивации.

Созданы условия для

взаимодействия друг

с другом.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований; строгая дозировка образовательной нагрузки; индивидуальный подход к воспитаннику с учетом личностных возможностей; формирование внешней и внутренней мотивации деятельности воспитанников; благоприятный психологический климат.

2.

Целеполагание

Воспитатель объявляет, что в страну Зубных фей пропускают только тех, кто отгадает слова и доскажет правильно словечко.

 Доскажи словечко:                                                                                                                                                                     1. Рано утром по порядку,                                                                                                                              Дети  делают …(зарядку)                                                                                                                                                  2. Ей спины моей не жалко                                                                                                                                                    С мылом трет меня… (мочалка)                                                                                                                                      3. Чтобы долго быть зубастым                                                                                                                                         Чистить зубы надо… (пастой)                                                                                                                                                       4. Чтобы чистым тело было,                                                                                                                                                Нам поможет только… (мыло)                                                                                                                         Воспитатель приглашает всех пройти вперед и посмотреть как красиво в стране зубных фей. Дети проходят в зал, украшенный зубными феями и  красивыми зубками, спускающимися с потолка.                                                                                        Город «Красивых улыбок» Воспитатель обращает внимание детей на дерево с улыбками. Объявляет о том, что дети вошли в город Улыбок.  Предлагает детям показать свои красивые улыбки.                                                                                                                                                    Психогимнастика «Улыбки»                                                                                                                                                                                 Всем здесь нужно улыбнуться,                                                                                                                                                                  Сладко-сладко потянуться,                                                                                                                                                                                 А потом разок и два                                                                                                                                                                                          Это нужно повторять.                                                                                                                                                                Улыбаются, потягиваются, повторяют еще два раза                                                                                                                                               Воспитатель задает вопросы:  – Как вы думаете, почему улыбки здесь очень красивые?                                                                              Как нужно ухаживать за зубами? Почему их нужно чистить ?

Дети заинтересовываются, выражают готовность к выполнению задания.  

 Дети внимательно слушают загадки, думают, размышляют. Говорят необходимое словечко      

Улыбаются, потягиваются, повторяют еще два раза    

       Дети думают, размышляют. Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Взаимодействуют друг с другом,

развивается мышление. формируется

представление о том

,что такое привычки, какие они бывают.

Формируется представление о полезных

привычках.

Осознают влияние привычек на общее состояние здоровья человека.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований; строгая дозировка образовательной нагрузки; индивидуальный подход к воспитаннику с учетом личностных возможностей; формирование внешней и внутренней мотивации деятельности воспитанников; благоприятный психологический климат.

3.

Актуализация знаний

Город «Зубных наук» Воспитатель приглашает детей в город зубных наук. (Надевает колпак, и халат на ребенка).

 Воспитатель организует диалог с детьми, задает вопросы: - Как выдумаете, почему этот город так называется? Что нам нужно, чтобы почистить зубы?  Какая должна быть зубная щетка? Что используют для чистки зубов? Сколько раз в день нужно чистить зубы? Сколько минут чистят зубы? А если нет зубных щеток, что можно сделать, чтобы зубы были чистыми?                                                                                                 Воспитатель предлагает изучить, как правильно чистить зубы. Изучение алгоритма чистки зубов по схеме. Объясняет, как правильно чистить зубы на муляже. Просит детей повторить правила.  Предлагает детям поиграть и почистить зубы (имитация)          Чистим зубы дважды в сутки,                                                                                                                             Чистим долго– три минутки                                                                                                                                 Щеткой чистой, не лохматой,                                                                                                                                Пастой вкусной, ароматной.                                                                                                                       Чистить зубы нам не лень-                                                                                                                                        Чистим их два раза в день!                                                                                                                   Город «Разных продуктов». Воспитатель обращает внимание на  веселый зуб и грустный, и набор продуктов в корзине. Предлагает детям разделить продукты на полезные, и вредные для зубов    Веселый зуб – полезные продукты (фрукты, овощи). Грустный зуб – вредные продукты (сладости). Предлагает детям отдохнуть и размяться                                                                                                                    Физкультминутка:                                                                                                                                                                                       Наши деточки устали,                                                                                                                                                                          Очень ровно, прямо встали,                                                                                                                                                      Потянулись, потянулись,                                                                                                                                                                Солнышку мы улыбнулись,                                                                                                                                                               Вправо, влево наклонились                                                                                                                                                                      Быстро к речке мы спустились,                                                                                                                                                        Льется чистая водица                                                                                                                                                                                        Мы умеем сами мыться,                                                                                                                                                                        Зубную пасту мы берем                                                                                                                                                                   Крепко щеткой зубы трем                                                                                                                                                                          Моем шею, моем уши                                                                                                                                                                                            Сами вытремся посуше. 

Город «Печальных зубов» Воспитатель рассказывает историю о печальном зубике, который попал в руки страшного кариеса. Спрашивает у детей – как вы думаете, чего боится  кариес? (Зубной пасты) Чем нужно чистить зубы? Сейчас нужно помочь зубику и избавить его от кариеса.                    

Ребенок действует и говорит слова.(Здравствуйте, я зубной врач –стоматолог. А ну-ка, покажите мне свои зубки! Так, так, так! Кариес! Вам, срочно нужно лечить зубы!!!) Дети принимают активное участие в диалоге с воспитателем. Отвечают на вопросы, озвучивают свое мнение

Соглашаются изучить правила чистки зубов. Слушают объяснения воспитателя. Произносят слова, вспоминая и закрепляя правила чистки зубов..

Имитируют чистку зубов.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

Дети рассматривают продукты находящиеся в корзинке. Размышляют, делают выводы, делят продукты на полезные для зубов и вредные.   

Выполняют движения согласно тексту.                                                                                   Встают прямо, руки вытягивают по швам.                                                                                                                    Потягиваются. Улыбаются. Наклоняются вправо, влево.                                                                                               Имитируют ходьбу  Имитируют умывание«Берут» зубную пасту. Имитируют чистку зубов.«Моют» шею, уши. Вытираются.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

Умеют отвечать на вопросы,

сформированы представления об отрицательном влиянии вредных привычек на

организм.

Умеют

согласовывать слова и движения.

Закреплено умение

вести диалог.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований; строгая дозировка образовательной нагрузки; индивидуальный подход к воспитаннику с учетом личностных возможностей; формирование внешней и внутренней мотивации деятельности воспитанников; благоприятный психологический климат.

4.

Систематизация знаний. Рефлексия.

Практическая работа. Предлагает детям взять щетки и почистить зубик. (чистит щеткой и пастой зуб из полимерной глины)

Город «Вредных привычек»   Воспитатель предлагает рассмотреть 3-4 картинки  с вредными привычками. Спрашивает, где на картинках ребенок поступает неправильно, вредно для зубов.(ребенок грызет карандаш, разгрызает орех, разгрызает леденец, ковыряет в зубах палочкой) Почему нельзя?

Выход зубной феи Фея здоровается  с детьми. Радуется успехам детей. Дарит для них коробочку с сюрпризов. (отдает коробочку воспитателю). 

Разъясняет детям: - Ребята, чтобы открыть “волшебную коробочку” нужно сказать волшебные слова: - “Репка, яблоко, морковка – нашим зубкам тренировка”.  Дети произносят волшебные слова. Раздает детям яблоки и памятки о сохранении здоровых зубов. Дети радуются полученным подаркам.                                                             Предлагает вернуться в группу. Машет волшебной палочкой. Возвращаются в группу

Внимательно слушают историю. Отвечают на вопросы по ходу диалога. Соглашаются помочь зубику и избавить его от кариеса. Берут щетку, обмакивают в воду, чистят зубик щеткой, ополаскивают и выкладывают на место

Дети рассматривают картинки на экране. Определяют вредные привычки. Объясняют, почему это вредно для зубов.                                                                                                                                                                                Обращает внимание на волшебную музыку.  

Радуются Зубной Фее. Выражают свои эмоции.   

Дети произносят волшебные слова. Раздает детям яблоки и памятки о сохранении здоровых зубов. Дети радуются полученным подаркам.                                                                                                                                                                                            

Развито мышление, умение отвечать на вопросы.

У детей

сформировано отрицательное отношение к

вредным привычкам.

Закреплены знания о полезных и вредных привычках, развито желание вести здоровый образ жизни.

Осознают влияние привычек на общее состояние человека.

Сформированы знания детей и расширены представления о

полезных и вредных привычках.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований; строгая дозировка образовательной нагрузки; индивидуальный подход к воспитаннику с учетом личностных возможностей; формирование внешней и внутренней мотивации деятельности воспитанников; благоприятный психологический климат.