проект в младшей группе "«В гостях у Айболита»
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ

«В гостях у Айболита»

( младшая группа)

Подготовили

Воспитатели Левый Е.В.

Колено Е.Г.

Тема проекта: «В гостях у Айболита»
Проект: краткосрочный, групповой, познавательный, творческий.
Сроки реализации: 17.01.- 21.01.22.

Актуальность проекта:

Отсутствие первоначального представления детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни, не информированность родителей в вопросах сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в условиях домашнего воспитания.

Дошкольное детство самое благоприятное время для развития правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Для дальнейшего формирования ребенка как целостной личности необходимо, начиная с раннего дошкольного возраста приучать соблюдать элементарные культурно - гигиенические навыки, учить правильно питаться, формировать привычку заботиться о своем здоровье.

Цель проекта:

- Создание необходимых условий для формирования первоначальных представлений у детей младшего дошкольного возраста о здоровом образе жизни.

Задачи проекта:

- Дать первоначальные простейшие представления о здоровом образе жизни;

- Формировать первоначальные представления о себе, как отдельном человеке; об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека;

- Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

- Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам укрепления и сохранения психического и физического здоровья детей.

Участники проекта:

дети младшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап

1. Подбор наглядных и дидактических материалов: фото- и видеосюжетов, тематические картинки, репродукции картин по теме. Составление презентаций по теме.

2. Подбор литературы и предварительное чтение: стихотворения, минирассказы, загадки по теме, сказки.

3. Подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности.

4. Анкетирование родителей «Здоровье моего ребенка»

II. Основной этап реализации проекта

Деятельность

Формы и методы работы

«Социально-коммуникативная»

Трудовая, игровая, коммуникативная, продуктивная

С/р игра «Дочка заболела».

Цель: Познакомить с профессией врача, развивать навыки общения, воспитывать сочувствие, желание заботиться о других.

С/р игра «В гости к обезьянке ЧИ –ЧИ»

Цель: Закрепить знание фруктов и овощей, активизировать словарный запас, развивать память и мышление.

Д/и «Девочки - мальчики»

Цель: Формировать представление о себе как о девочке или мальчике.

Коммуникативная, чтение

Беседа «Чтобы быть здоровым», «Прогулка для здоровья».

Цель: знакомиться с понятием «Здоровый образ жизни», формировать у детей представление о значении для здоровья человека прогулки, отдыха и правильного питания.

Просмотр мультфильма «Мойдодыр»

«Познание»

Познавательно-исследовательская и продуктивная

Д/и «Покажи отгадку на мою загадку»

Цель: познакомить с названиями птиц, прилетающих на участок, рассмотреть их и запомнить. Познакомить с названиями деревьев на участке, рассмотреть и понаблюдать за ними.

Д/и «Что сначала, что потом»

Цель: закрепление алгоритма мытья рук, воспитывать аккуратность, желание быть чистым и здоровым, развивать память, мышление.

Эксперименты с водой: «Какая бывает водичка», с мылом: «Какое бывает мыло».

Цель: формировать знания о воде и ее состоянии, о мыле: для чего оно, какое оно бывает; развивать внимание, память, речь и воображение.

Опытно – исследовательская деятельность «Посадка лука»

Цель: Опытным путем пронаблюдать за ростом луковиц. Прививать трудовые навыки. Развивать наблюдательность

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, чтение, игровая

Беседы «Почему у человека две руки и один язык?», «Что я знаю о себе», «Что делает человек»

Цель: формировать представление о теле человека, познакомить с действиями человека. развивать речь, пополнять словарный запас, развивать наблюдательность, мышление, воображение, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«Развитие речи»

Игровая, коммуникативная, познавательная

Заучивание и обыгрывание потешек: «Водичка, водичка», «Кто купаться пришёл, кто водичку нашёл», «Знаем, знаем, да, да, да, в кране прячется вода», «Буль-буль-буль, журчит водица», отгадывание загадок о предметах гигиены

Рассматривание иллюстраций к сказкам и стихам, беседа по их содержанию

Цель: способствовать развитию речи как средство общения. На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов окружения и др. 

Д/и «Овощи», «Фрукты»

Цель: Познакомить с понятием овощи и фрукты. Развивать и активизировать речь. Установить разницу между овощами и фруктами. Выяснить их полезные свойства для человека

Чтение, коммуникативная, познавательная

Чтение стихотворений К.И. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»

Цель: Познакомить детей о правилах личной гигиены; закрепить понятие о правилах умывания, прививать привычку мыть руки и лицо, активизировать речь, пополнять словарный запас, поощрять внимательное слушание стихотворений целиком с помощью взрослого.

Чтение сказки «Айболит»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении.

«Художественно-эстетическая»

Продуктивная, игровая, чтение, коммуникативная

Д/и «Нарисуй человечку личико»

Цель: Дать представление о частях головы (глаза, ротик, носик, ушки, волосы), превращение овала в лицо и голову человека линиями и черточками.

Аппликация «Витамины в корзиночке»
Закрепить понятие о правилах умывания, прививать привычку мыть руки и лицо.
Познакомить детей с понятием «витамины». Закреплять знания об овощах и фруктах, об их значении в питании, развивать интерес к работе с бумагой, развивать мелкую моторику рук у детей.

Лепка «Хозяйка однажды с базара пришла»

Цель: Закрепить понятие о личной гигиене. Повторить приемы лепки круглых и предметов в форме колбаска. Формировать представление о полезных свойствах овощей и фруктов

Рисование «Какого цвета круги?»

Цель: Повторить основные цвета и их оттенки. Закрепить умение рисовать кругов. Развивать фантазию и воображение

Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательная

Музыкальные упражнения с движениями на запоминание частей тела

Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки»

Цель: Формировать представление о дружбе, товариществе, развивать навыки общения; развивать чувство прекрасного через музыку; приобщать детей к искусству исполнения песен и танца; учить передавать красоту песни окружающим; развивать память, мышление, внимание.

«Физическая культура»

Игровая, коммуникативная, продуктивная

Игры «Зайка беленький сидит», «Снежки», «Кто попадет?», «Прячем ручки», дых.упр. «Подуй на снежинку», гимнастика для глаз, самомассаж

Цель: Формировать представление детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, точечного массажа, гимнастики для глаз, полезных продуктов; учить выполнять действия за воспитателем в соответствии с текстом; формировать здоровый образ жизни; развивать память, внимание.

Работа с родителями

Совместное с родителями, детьми и воспитателями коллекционирование предметов гигиены для «Сундучка здоровья»,

Консультации «Мы растем здоровыми», «Закаливание малышей», «Все о витаминах и полезном питании»

Папка-передвижка «Прогулки с детьми зимой»

III. Заключительный этап.

Развлечение «В гостях у Айболита"

Выставка детских работ, оформление «Сундучка здоровья»

Ожидаемые результаты.

формирование понятия, что такое здоровье, здоровый человек, что помогает быть здоровым;

получение знаний о строении тела человека, его основных частях,

их назначении, правилах ухода за ними;

привитие умений и навыков личной гигиены, воспитание привычки к аккуратности и чистоте, содействующих поддержанию, укреплению и сохранению здоровья, привитие культурно-гигиенические навыков и простейших навыков самообслуживания, знание основных алгоритмов выполнения культурно-гигиенических процедур;

повышение компетенции родителей по проблеме здоровьесбережения детей в условиях семьи.