Проект "В гостях у витаминки"
методическая разработка (младшая группа)

Проект «В гостях у витаминки"

Возрастная группа: вторая младшая
Тип проекта: творческо-информационный
По числу участников: групповой
По времени проведения: среднесрочный
Участники проекта: воспитатель, дети, родители детей

Актуальность проекта:

• Современное развитие России связано с модернизацией образования, которая в первую очередь затрагивает проблемы здоровья подрастающего поколения. Успешным в различных областях жизни может    быть человек, который ориентирован на    здоровый образ жизни. Одним из главных  компонентов здорового образа жизни явля-ется правильное сбалансированное питание. Рациональное питание человека, особенно в детстве, обеспечивает нормальное  физическое и умственное развитие.

Задачи проекта:

1. Повысить качество сотрудничества  работников детского сада и семьи.

2. Дать детям представления о здоровье как ценности, о которой необходимо заботиться.
3. Дать знания о витаминах, продуктах, их содержащих.
4.  Воспитание интереса и бережного отношения к еде.
5. Стимулировать развитие познавательных и творческих способностей.

1 этап: Подготовительный

1. Ознакомление родителей с целью проекта.

2. Анкетирование родителей «Здоровье Вашего ребенка» с целью выявления отношения семьи к здоровому образу жизни, соблюдение его принципов

3. Выявление уровня знаний детей о значимости здоровых привычек.
4.  Подбор методической и художественной литературы по  формированию культуры здоровья.
5.   Подбор материалов для изготовления картотек для детей и консультаций для родителей.

Использование элементов образовательных технологий:

• Здоровьесберегающей (проблемно-игровые ситуации, коммуникативные игры, подвижные игры, динамические паузы, дыхательная и пальчиковая гимнастика)
• Личностно-ориентированная

   (игры, НОД, наблюдения, дидактические игры)

• социоигровые (игры-драматизации, игры с правилами, сюжетно-ролевые)

-   информационно-коммуникативные(презентации, интернет ресурсы)

2 этап: Основной

Планирование образовательного процесса по теме проекта с учетом интеграции образовательных областей.

1.Беседы: «Полезные и вредные продукты», «Кто такие микробы и где они живут», «Что нужно делать, чтобы быть здоровым»,  «Где живут витамины»

Знакомство с литературными произведениями

• К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе»
• А.Барто «Девочка чумазая»,
• С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

- В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое-плохо»

Дидактические игры:

«Угадай на вкус», «Чудесный мешочек», «Готовим салат из овощей», «Сварим компот», «Съедобное- несъедобное», «Выбери полезные продукты(убери вредные)», «Собери картинку» (из 3-4 частей).

Непрерывная образовательная деятельность

• «Приготовим сок из яблок и моркови»(знакомство с приготовлением сока из овощей и фруктов)
• «Изготовим чесночные бусы» (знакомство с полезными свойствами чеснока)

- Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Витаминки из корзинки»

3 этап: заключительный

• Организация огорода в уголке природы :посадка, уход и наблюдение за ростом растений
• Подготовка консультации для родителей «Как приучить детей есть овощи и фрукты»

    Предполагаемые результаты:

• у детей расширятся представления о пользе здоровой пищи, здоровом образе жизни.

-  Повысится качество сотрудничества сотрудников детского сада и семьи.

Список литературы:

1. Богина Т. «Охрана здоровья детей в д/у»,2006

2. «Здоровьесберегающее пространство в ДОУ»(проектирование, тренинги, занятия),составитель Н.И.Крылова

3.Голицына Н.С. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей»,2008

4. Виноградова Н.А. «Образовательные проекты в д/с»,2008

5. «Проектный метод в деятельности д/у»,составитель Л.С.Киселева,2010