Конспект игровой ситуации «Мы стираем, маме помогаем».
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект игровой ситуации «Мы стираем, маме помогаем».

Составила воспитатель ГБДОУ д/с №40 Колпинского района   г. Санкт – Петербурга , Смирнова Ольга Альбертовна

Задачи:                                                                                                         Образовательные:                                                                                                          - способствовать обогащению содержания игр «в семью»;                                                - учить детей действовать по определённому алгоритму;                                                    -учить использовать полученные знания в самостоятельной игре.        Развивающие :                                                                                                                        - формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности по теме «Одежда»; формировать представление о действиях и предметах, необходимых для стирки.                                                                                                          - учить соотносить речь и движения при воспроизведении потешки;                                - развивать долговременную зрительную и слуховую память;                                     Воспитательные:                                                                                                                        - воспитывать интерес к труду, желание принимать посильное участие в нём;           - закрепить представления о необходимости содержать одежду в чистоте;                      - воспитывать аккуратность.                                                                     Оборудование: стол, кукольное белье (платье, штаны, кофта, рубашка); таз (2 шт.); теплая вода; мыло; кроватка; кукла Катя; верёвка со стойками для просушивания одежды, салфетки или полотенца для рук.                                                  Ход игры:                                                                                                                   Сюрпризный момент: (стук в дверь) появление куклы Кати.                                                К нам сегодня в гости                                                                                                    Катенька пришла.                                                                                                                      Дома кашу ела,                                                                                                                                В гости нас звала.                                                                                                               Только вот беда случилась,                                                                                                    Катя в каше извозилась.                                                                                                     Плачет, плачет Катя наша,                                                                                          Замарала платье в каше.                                                                                                       Чем же Кате мы поможем?                                                                                                         Что мы здесь поделать можем?

- Что надо сделать, чтобы кукла была чисто одета? (Выстирать грязную одежду.)                                                                                                                                      - Что нужно, чтобы постирать одежду? (Нам необходима вода, таз, мыло.)                                                                                                                                    Дети усаживаются вокруг небольшого столика, на котором воспитатель будет показывать трудовые действия.                                                                                                                              Создан интерес к предстоящей деятельности, развиваются умение познавать окружающий мир через непосредственные действия.

 - Можно ли сразу начинать стирать грязную одежду? Почему?  (одежда находится на кукле).                                                                                                                   - Значит, что нам нужно сделать?  (снять всю грязную одежду).                                          - Молодцы! Я буду снимать грязную одежду с куклы Маши, а вы представьте и покажите, что вы тоже снимаете одежду с куклы.                                                          Дети следят за действиями воспитателя, отвечают на вопросы, имитируют снимание одежды со своей воображаемой куклы.

 Развиваются познавательно-исследовательские способности; пополняется словарный запас.                                                                                           Воспитатель говорит: «А теперь пусть наша кукла отдохнет, она устала». Просит одного ребенка отнести куклу Катю на кроватку в кукольный уголок.       - Одежду сняли, что делаем дальше? (платье нужно замочить в воде)

Чтобы платье постирать,              

Нужно тазик срочно взять.        

И туда налить водицы,                    

И намылить платье мыльцем.

- Замачиваем платье в тазике с тёплой водой.

Здесь воспитатель дает возможность потрогать воду в тазу и определить, что она теплая. Грязное белье лежит на стульчике рядом с тазиком. Воспитатель берет платье, стирая, приговаривает: «Возьму мыло и платье выстираю». Намыливает так, чтобы было много пены.                                                        Воспитатель: «А это, что?». (Ответ детей – пена).                                             Воспитатель стирая, спрашивает:                                                                                            - Что я сейчас делаю? (Ответы детей).                                                                                - Я взяла мыло и намыливаю мокрое платье. Повторите «намыливаю».                        -А это что? (Показывает на носочки, штанишки, кофточку).                                        - И носочки, и кофточку, и штанишки тоже постираем – всё будет чистое.                 -Одежду мы постирали, а что теперь надо сделать? (прополоскать в чистой воде).                                                                                                                  Воспитатель наливает в другой таз тёплой воды и начинает полоскать бельё.              - Что мы сейчас с вами делали? (прополоскали одежду).                                  Предложить ребенку помочь воспитателю прополоскать и отжать платье.

      Дети следят за действиями воспитателя, отвечают на вопросы, повторяют каждое действие воспитателя с воображаемой одеждой, повторяют за воспитателем слова, одновременно с воспитателем имитируют стирку.

Физминутка

Мы стираем, мы стираем,                          (повторение действия дважды)                    Раз, два, три - руками трём.                                                                                                     А потом мы прополощем,                                                                                             Сильно-сильно отожмём,                                                                                                    А потом вот так встряхнём                                                                                                    И прищепочки возьмём.                                                                                                            - Вот теперь вся одежда чистая!                                                                                            - Можно надевать одежду на куклу?                                                                                        - Почему? (одежда мокрая)                                                                                                     - Что мы должны сделать, чтобы она стала сухой? (высушить) Как?                                  - Для этого мы повесим одежду на верёвку, чтобы одежда высохла.

    Воспитатель предлагает повесить белье на веревку и закрепить его прищепками. Педагог предлагает детям повторить слово «прищепки». Далее воспитатель предлагает детям повесить остальное белье, постоянно спрашивая, что они вешают?